第六单元 用树叶留住秋天第1课 制作树叶标本 教学设计-2026-2027学年劳动二年级上册冀科版

用树叶留住秋天（第1课时·制作树叶标本）

《劳动实践》二年级上册·第六单元

一、教学基本信息

 

二、教材与学情分析

本单元属于“生产劳动·传统工艺制作（自然物）”.第一课让学生采集落叶、用“压制法”做成可长期保存的树叶标本，并学会写标签（树种、地点、日期）防霉防卷。教材把“留住秋天”的诗意落到“压—换纸—标”的科学步骤，培养观察与耐心。

石家庄的秋天银杏、法桐满地金黄，孩子爱捡叶但方法为零。孙若曦把叶子夹课本里，几天后卷成筒；还有人直接摘活树枝上的叶，我得先立“只捡落下的”规矩。二年级孩子压叶时爱乱挪、不等干就翻看，导致发霉卷曲。标签信息也常漏写日期。

三、教学目标（劳动核心素养）

● 劳动观念：懂得一草一木值得珍惜，用劳动把自然之美长久保存下来。

● 劳动能力：能采集落叶、用吸水纸与厚书压平晾干做成标本，并写清标签。

● 劳动习惯和品质：养成耐心等待、不攀折活树、工具整洁的习惯。

● 劳动精神：在反复压换纸的过程中体会“慢工出细活”的劳动匠心。

四、教学重难点与突破策略

教学重点：采集落叶（不攀折）、压制晾干、写标签。

教学难点：防卷防霉需耐心换纸；标签信息完整。

● “压—换纸—标”流程卡：每层吸水纸夹叶、厚书压平、两天一换纸至干、写标签。

● 立规矩在先：“只捡地上落下的，不摘活树枝”,配合“落叶是秋的礼物”话语。

● 标签模板：树种/地点/日期三格，用填空降低书写负担。

五、教学准备

 

六、教学过程

环节一 导入·落叶不是结束（约5分钟）

◆ 环节目标： 激发留住秋天的愿望，明确采集伦理。

【教师】 出示一片压平的银杏标本，说：“秋天走了，但叶子能留下来.” 问学生捡了什么叶。重申“只捡地上落下的，不摘活树”.

【学生】 学生展示捡的叶：银杏、法桐、杨叶。王梓萱举着一片完整的枫叶很得意。规矩被记住。

◇ 设计意图： 用诗意开场+硬规矩，既动人又立德，避免破坏绿化。

环节二 学压制步骤（约12分钟）

◆ 环节目标： 掌握压—换纸—标的标准流程。

【教师】 演示流程卡：①展平叶放吸水纸②盖纸再压厚书③两天一换纸至全干④写标签。强调“别天天翻看，湿的时候一动就卷”.展示孙若曦卷叶反面例。

【学生】 学生跟念流程。张沐辰问“几天能干”,答“约一周”.周子轩记住“不偷看”.

◇ 设计意图： 流程卡把多步变顺序，反面例戳中真实错误，比说教有效。

环节三 动手压制（约14分钟）

◆ 环节目标： 独立完成首次压制与临时标签。

【教师】 学生把自己叶子展平夹入吸水纸，压进厚书，写临时标签（树种+日期）。我巡辅，帮孙若曦重铺卷边叶。

【学生】 小组操作。刘思琪铺得平整。李浩宇叶梗没压直，被提醒。人人完成首压。

◇ 设计意图： 实操把流程内化，现场纠“铺不平”，为后续不卷打底。

环节四 约定换纸与展示位（约7分钟）

◆ 环节目标： 明确持续换纸责任，建立保存秩序。