第五单元 水培植物我来种第1课 水培绿萝 教学设计-2026-2027学年劳动二年级上册冀科版

水培植物我来种（第1课时·水培绿萝）

《劳动实践》二年级上册·第五单元

一、教学基本信息

 

二、教材与学情分析

本单元属于“生产劳动”.第一课让学生认识水培这种不用土、用清水养植物的方式，并动手水培一盆绿萝：选带气根的枝条、斜剪入水、掌握换水频率与光照位置。教材把“生命养护”的劳动价值用一盆小小的绿萝承载，培养耐心与责任感。

二年级孩子见过绿萝但多半没自己养过。常见错：陈一诺上学期养的那盆烂根发黑，原因是水一周不换、杯子放暖气旁；还有孩子直接把整盆土培倒进水里。他们对“气根”“斜剪”没概念，手部也剪不稳。更关键的是养护是慢活，孩子三分钟热度，需要记录表吊住坚持。

三、教学目标（劳动核心素养）

● 劳动观念：懂得照料植物是关爱生命、美化环境的劳动，体会“养活一个小生命”的责任。

● 劳动能力：能选带气根枝条、斜剪后水培绿萝，会说换水频率与摆放位置。

● 劳动习惯和品质：养成定时换水、观察记录、耐心等待的习惯。

● 劳动精神：在等待生根的过程中不怕慢、不怕失败，体悟生命成长的劳动之美。

四、教学重难点与突破策略

教学重点：选枝（带气根）、斜剪、清水水培、掌握换水与光照。

教学难点：把养护变成持续观察记录，而非一时新鲜。

● “三步口诀”：“选气根、斜口剪、清水养”,配合实物枝条指给学生看气根在哪。

● 换水频率可视化：板书“三天一换、脏了就换、别晒暖气旁”,用陈一诺烂根旧图做反面教材。

● “养护记录表”：画太阳（光照）、画水滴（换水）、画根（长没长），把慢过程变成可记录游戏。

五、教学准备

 

六、教学过程

环节一 导入·绿萝怎么活（约5分钟）

◆ 环节目标： 认识水培，激发养护责任感。

【教师】 出示一盆土培绿萝和一盆水培绿萝，问：“这盆没土也能活，为什么?” 引出“水培”.展示陈一诺上学期烂根图，问“它怎么了”.

【学生】 学生好奇比对。张沐辰猜“水臭了”.陈一诺不好意思但认真听。

◇ 设计意图： 用真实失败案例做引子，比讲“要换水”有冲击力，也让孩子敢谈失败。

环节二 学选枝与修剪（约12分钟）

◆ 环节目标： 能识别气根并正确斜剪选枝。

【教师】 指实物：气根是茎节处的小疙瘩，选带气根的枝条易活。示范斜剪（增大吸水面），强调剪口平滑。教师扶李浩宇手剪一次。

【学生】 学生传看枝条找气根。王梓萱找到三个气根很得意。李浩宇在老师扶手下剪出斜口。

◇ 设计意图： 气根是生根本质，实物指认比画图清楚；斜剪是易错点，手把手过。

环节三 水培实操（约12分钟）

◆ 环节目标： 完成水培并领取养护记录工具。

【教师】 学生把枝条插入装清水的透明杯，水位没过最下节。我强调“别放暖气旁、别暴晒”.发放养护记录表，教画太阳水滴。

【学生】 小组操作。刘思琪水位正好。周子轩水加太满，被提醒“没过一节就行”.人人领到记录表。

◇ 设计意图： 实操把知识变自己的作品，记录表把后续养护前置到课堂。