第4单元清 家里垃圾我来收 第1课 认识垃圾 学会分类 教学设计-2026-2027学年劳动二年级上册冀科版

冀科版 劳动实践 二年级上册

第四单元 家里垃圾我来收 · 第1课

认识垃圾 学会分类

课件信息

学习目标（劳动核心素养）

● 劳动观念：知道家里每天都会产生垃圾，垃圾放对了地方能变成宝贝，放错了就是污染。

● 劳动能力：能说出可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾四类，能把常见的家庭垃圾分对类。

● 劳动习惯与品质：扔垃圾前先分类，不随手乱丢，看见的空瓶纸盒先收起来再送。

● 劳动精神：愿意在家里做垃圾分类的小帮手，看到别人分错能友善提醒。

教学环节一览

课前准备

● 教师：一只扎口的垃圾袋、四只纸箱做成的分类筐、常见家庭垃圾实物或图卡四十张、四色标志贴。

● 学生：课前完成“我家垃圾大搜查”，记下家里昨天产生了三样垃圾。

● 场地：教室前排留分类区，四个筐一字排开，筐上贴蓝红绿灰四色标志。

一、情境导入（约5分钟）

我拎着一只扎得紧紧的垃圾袋走进教室，袋子鼓鼓的，故意不打开。我把它放在讲台上，问：猜猜看，这里面是什么？教室里一下子热闹起来，猜什么的都有：有人说菜叶，有人说纸，有人说瓶子。李欣怡说“我家昨天也扔了这么一袋”，王浩然猜“老师你从哪儿买的菜”。我让他们举手表态，猜完十几个人，我一个一个揭开袋口，捏出几样东西给他看：半个啃过的苹果核、一张揉皱的纸巾、一个塑料瓶盖、一节用完的电池。

我给每个孩子发了一张纸，让他们写：昨天你家产生了哪三样垃圾。张子涵写的是“菜叶子、塑料袋、酸奶盒”；赵一鸣写了“瓜子皮、纸、尿不湿”。写完我请三四个孩子念出来，然后我问了一个问题：这袋垃圾拎到楼下，你要放在哪个桶里？教室里安静了——因为我们楼下只有两个桶，一个黑的，一个蓝的。孩子们说黑色的。黑色的桶上写着“其他垃圾”。

想一想　要是所有的垃圾都倒进那一个黑桶里，会怎么样？

二、探究新知（约10分钟）

我告诉他们：其实现在有四个桶，不是一个。四个桶分别贴四种颜色的标志。我把四色标志贴纸贴在四个纸箱上：蓝色是能卖钱能再用的，叫可回收物；绿色是能烂掉当肥料的，叫厨余垃圾；红色是有毒有害的，叫有害垃圾；灰色是剩下的，都归它，叫其他垃圾。我把这四句话写成一句顺口溜，全班一起念了三遍：蓝的能再用，绿的能变肥，红的单独放，灰的不乱跑。念到第三遍孩子们已经会自己接下一句了。

然后我们一样一样认。我把四十张图卡摊在桌上，孩子们抢着分。我不让他们直接猜，先问三个问题：这东西是谁用过的？它脏不脏？它烂得掉吗？脏得掉的东西是

厨余，能再用的是可回收，有毒的要单独放，剩下的归灰色。三个问题一问，图卡就不难分了。分到最后我故意留了几张“赖皮的”，就是那种容易分错的。

我把苹果核和纸巾放在一起问：这俩都是脏的，为啥不一样？王浩然说苹果核是吃的，是菜。我顺着说：吃下去的、剩下的、烂得掉的，是厨余；纸巾用过了，擦过嘴、擦过桌子，它烂不掉也卖不了钱，只能烧掉，所以是其他垃圾。这个“烂不掉也卖不了”的说法很好记，孩子们一听就记住了，还自己编了新的：吃剩的能烂，擦过的不能烂。

教师备注：有害垃圾这一类我要特别多说两句，因为二年级孩子觉得这跟我们没关系。电池、灯管、过期药、废油漆，这些跟大人的关系更大。我讲的时候不吓唬孩子，只说一句：这几样东西不能扔在普通桶里，也别自己去捡，得让大人处理。我还专门提了一句别拿废电池去玩，那东西漏出来沾到手上是要生病的。说完我把废电池收进一个专门的小盒子，锁在讲台抽屉里，让孩子们看着我锁，这个动作比说三句话管用。

教师备注：我把这节课的“赖皮”那几张图卡单独收了一叠留着下节课用。分错了不要紧，二年级记不住正常，可是一下课就忘也正常。所以我打算下节课开头再拿出来分一次，同一批卡分两回，两回都对上了才算真会了。这招是跟一个老教师学的，她管这叫“回炉”。

三、动手实践·给垃圾找家（约20分钟）

实践环节我用图卡，不让大家真扔垃圾。我准备了四十张常见家庭垃圾的图卡，每组一整套，四个纸筐摆在桌上对应四色。规则很简单：组长发牌，各组分，某一组分完了举牌，全班一起看有没有分错。我特别强调：分错了不要紧，可以改，改的过程才是学。

分得挺快，五分钟就分完了大半。问题也出来了。第一组把“用过的纸巾”和“旧报纸”放错了，纸巾是灰色，报纸是蓝色。王浩然那组分对了，但被一张“摔碎的瓷碗”难住：这碎了有尖儿，得包好再扔，是灰桶还是别的？我引导他们想：它能卖