第2单元 洗手洗脸保健康（教学设计）-2026-2027学年一年级上册劳动（冀科版）
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第2单元 洗手洗脸保健康（教学设计）-2026-2027学年一年级上册劳动（冀科版·2022）
本课以“养成良好的个人卫生习惯”为主线，围绕“掌握七步洗手法”与“规范洗脸步骤”两项核心活动展开，重点落实一年级学生生活自理能力的培养与卫生健康意识的建立。
冀科版·一年级上册｜1课时（40分钟）
本课是冀科版一年级上册第二单元“洗手洗脸保健康”的核心内容。教材通过图文并茂的形式，指导学生认识洗手、洗脸的重要性，并给出具体的操作步骤。对于刚从幼儿园步入小学的一年级学生而言，这不仅是劳动技能的启蒙，更是预防疾病、保障身体健康的必修课。教材强调“做中学”，将卫生知识的传授与动手实践紧密结合，要求做到步骤规范、清洁到位。
一年级学生普遍知道饭前便后要洗手，但存在具体的思维死结与操作盲区：一是洗手时往往只是“沾沾水”或“搓两下手心”，忽视了手背、指缝、手腕等“卫生死角”；二是对“七步洗手法”的口诀（内、外、夹、弓、大、立、腕）虽能背诵，但极易将动作与口诀混淆（如把“夹”做错）；三是洗脸时容易只擦脸蛋，忘记清洗耳后、脖颈。他们缺乏规范的步骤指导和手部精细动作的锻炼。
- 观念：认识洗手洗脸对身体健康的重要性，树立“自己的事情自己做”的劳动意识。
- 能力：能准确将“七步洗手法”的口诀与动作对应，独立、规范地完成
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洗手和洗脸的完整步骤。
- 习惯：养成勤洗手、认真洗脸，不糊弄自己的良好个人卫生习惯。
- 重点：掌握“七步洗手法”的动作要领，做到口诀与动作100%匹配。
- 难点：克服“图快”心理，能将手背、指缝、手腕、脖颈等隐蔽部位彻底洗净，并养成习惯。
- 教师：洗手液、香皂、干毛巾、水盆、七步洗手法示意图（文字卡）、洗脸部位指示图。
- 学生：卷起袖口（穿戴便于活动的衣物）。
- 应急兜底：若遇到学校停水或洗手池拥挤，立刻启用备用方案——用免洗洗手液代替流水，用干毛巾模拟洗脸动作。
教师口述痛点：“同学们，今天老师看到一个小朋友，他的手玩泥巴后黑乎乎的，但他只是在水龙头下冲了一下就去拿馒头吃。你们觉得这样卫生吗？”
学生活动：自由发言，指出冲一下是不够的。
引出课题：今天我们就来学习真正的洗手和洗脸本领——《洗手洗脸保健康》。
- 感知与对比（比一比） ：
- 老师提问：“只用清水随便冲两下，和用香皂认真搓洗，有什么不一样？”
- 老师提问：“只用清水随便冲两下，和用香皂认真搓洗，有什么不一样？”
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- 学生活动：同桌讨论，明白“清水只能冲走灰尘，香皂才能洗掉细菌”。
- 学习七步洗手法（精准动作校验）：
- 教师出示文字卡（教材图示） ：“内、外、夹、弓、大、立、腕”。
- 动作拆解与对应（重点强调正确对应关系）：
- 内：掌心相对，手指并拢相互揉搓（手心搓手心）。
- 外：手心对手背沿指缝相互揉搓（洗手背）。
- 夹：掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓（十指交叉搓指缝）。
- 弓：弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓。
- 大：一手握另一手大拇指旋转揉搓。
- 立：把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓。
- 腕：揉搓手腕、手臂。
- 学习洗脸步骤：教师演示洗脸顺序（由内向外、由上到下）：洗眼角、洗脸颊、洗耳朵、洗脖颈。提醒：毛巾要拧干。
（注：本环节转换为动手微操进阶，严禁纸面做题）
- 分组实操：学生分批前往洗手池。
- 洗手比赛：按照刚才学的“七步法”进行实操，教师巡视重点看：
- 巡视重点：有没有人把“夹”（十指交叉）漏掉？洗手液是否冲洗干净？
- 模拟洗脸：用自己带的小毛巾，打湿拧干后，按照“由上到下、注意耳后”的顺序，练习洗脸。
- 小手亮出来：回到教室，全体学生举起洗净的双手。
- 互相检查：同桌互相看一看，摸一摸，重点检查手背和指缝是否有没洗干净的泡泡。
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