第1单元小学生爱劳动 第1课时 劳动就在我身边 教学设计-2026-2027学年劳动一年级上册冀科版

知识与技能

知道“劳动”的含义，能举例说出身边常见的劳动；能辨认校园、家庭中至少3种劳动场景，说出劳动者的称呼。

过程与方法

通过观察图片、观看视频和小组交流，学会用“谁在做什么劳动”的句式描述身边的劳动；初步掌握观察—表达的基本方法。

情感态度与价值观

感受劳动与生活的密切关系，体会劳动者的辛苦；对身边的劳动者产生尊重与感恩之情，愿意从自己能做的小事做起参与劳动。

教学重点

认识身边各种各样的劳动，理解“劳动就在我身边”。

借助贴近学生生活的图片和视频，从校园、家庭、社会三个场景层层展开，让学生在熟悉的事物中建立“劳动”概念。

教学难点

从具体劳动行为中体会劳动的价值，萌发尊重劳动者的情感。

设计“角色体验”与“感恩表达”环节，让学生在模拟劳动和说感谢的话中，将认知转化为情感体验。

教师

①多媒体课件（含校园保洁、食堂阿姨、门卫保安、家庭家务、社会各行各业劳动者的图片与短视频）；②劳动场景图片卡片若干套（每小组1套）；④“劳动小星星”贴纸作为课堂奖励；⑤黑板磁贴或粉笔。

学生

①课前观察：留意一天中看到的劳动，记住1～2件印象深刻的；②准备彩笔和图画本，用于课堂绘画活动。

激趣导入

播放一段清晨校园短视频：保洁阿姨扫地、食堂阿姨准备早餐、门卫爷爷开门。提问：“小朋友们，视频里的人都在做什么？他们为什么要做这些事？”

观看视频，自由举手回答：“在扫地”“在做早饭”“在开门”。

用学生每天都能见到的真实场景引入，拉近劳动与学生的距离，自然引出课题。

揭示课题

在黑板正中板书课题“劳动就在我身边”，带学生齐读两遍。提问：“你觉得什么是劳动？”

齐读课题；思考并尝试用自己的话说一说“劳动”是什么。

明确本课主题，让学生带着问题进入学习。