第一单元知识要点梳理-2026-2027学年语文四年级上册统编版

2026年统编版小学语文四年级上册

第一单元知识要点系统性梳理

一、单元总体概括梳理

人文主题：江流天地外，山色有无中。——[唐]王维。感受美丽风光，体会自然之美。

语文要素：

1. 阅读要素：边读边想象画面，加深对课文内容的理解。

2. 习作要素：推荐一个好地方，写清楚推荐理由。

拓展解读：

1. 阅读要素（拓展）：阅读写景的文章时，要调动多种感官（视觉、听觉、嗅觉等），把文字转化为生动的画面，体会景物的特点和作者的情感。

2. 习作要素（拓展）：写《推荐一个好地方》时，要选定一个地方，从美景、美食、好玩的活动等不同方面，分段把推荐理由写清楚、写充分，吸引读者去游玩。

单元内容结构：

第一单元：自然之美

第1课 观潮

描写对象：钱塘江大潮
写作顺序：潮来前——潮来时——潮来后
描写方法：比喻、夸张、侧面烘托
思想感情：赞美大自然的雄伟壮观
重点语句：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。”

第2课 繁星

作者：巴金
描写对象：夜晚的星空
写作顺序：家乡庭院——南京菜园——海上
描写方法：比喻、拟人、联想
思想感情：对星空的喜爱和依恋之情

第3课 现代诗二首

《秋晚的江上》：归鸟、斜阳、芦苇
《花牛歌》：花牛在草地上坐、眠、走、做梦
描写方法：拟人、动静结合
思想感情：对自然和生活的热爱

口语交际

主题：我们与环境
要求：围绕话题发表看法，不跑题
目标：制定《保护环境小建议》

习作

主题：推荐一个好地方
要求：写清楚这个地方在哪里、有什么特别之处
方法：分段说明推荐理由

语文园地

梳理与交流：边读边想象画面的方法
词句段运用：形容声音的词语、体会句子表达效果
日积月累：苏轼《赠刘景文》

二、每课知识要点梳理

第1课《观潮》

（一）字词积累

1. 生字组词：

盐（盐官镇、食盐）     薄（薄雾、单薄）   隆（隆隆、隆重）

鼎（人声鼎沸、鼎立）   沸（沸腾、沸点）   浩（浩浩荡荡、浩大）

崩（山崩地裂、崩溃）   霎（霎时、霎那）   余（余波、剩余）

漫（漫天卷地、漫步）   吼（风号浪吼、吼叫）

2. 多音字：

薄（bó 薄雾 / báo 薄纸 / bò 薄荷）

闷（mèn 闷雷 / mēn 闷热）

号（háo 风号浪吼 / hào 口号）

【考点例题】

1. 字词类：

看拼音写词语：“那声音如同山bēng（崩）地裂，好像大地都被震得chàn（颤）动起来。”

辨字组词：潮（潮水） / 嘲（嘲笑）；堤（大堤） / 提（提问）。

2. 句子类：判断修辞手法：“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”（比喻、夸张）

3. 课文理解类：课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？（潮来前、潮来时、潮来后的时间顺序。）

【易错点】：“鼎”字上面是“目”，容易写成“日”。“霎”字上面是“雨”，容易写错。“薄雾”的“薄”读 bó，容易读成 báo。“闷雷”的“闷”读 mèn，容易读成 mēn。

（二）句型练习

1. 句式一：比喻句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。请用比喻的手法写一句话，描写一种自然现象。

2. 句式二：夸张句：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。请用夸张的手法写一句话，形容声音很大。

3. 句式三：侧面描写：江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。请用侧面描写的手法写一句话，烘托某种气氛。

【参考答案】：1. 示例：春天的细雨像牛毛一样，密密地斜织着。 2. 示例：他的歌声震耳欲聋，仿佛连屋顶都要被掀翻了。 3. 示例：比赛还没开始，观众席上就已经坐满了人，大家都在焦急地等待着。

（三）课文梳理

1. 结构：潮来前（江面平静，人山人海）——潮来时（声音大、样子壮观）——潮来后（余波漫天卷地，恢复平静）。

2. 中心：通过描写钱塘江大潮由远及近、奔腾西去的壮观景象，赞美了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对大自然的热爱之情。

3. 课后题指导：说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面。（指导：课文按时间顺序，依次写了潮来前、潮来时、潮来后的景象。脑海中可以想象出潮水如白线、如水墙、如战马，伴随着山崩地裂的响声奔腾而来的壮观画面。）

（四）阅读指导

【课内阅读专项训练】阅读下面选段，完成1-4题。（共14分）

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。