第四单元知识要点梳理-2026-2027学年语文四年级上册统编版

2026年统编版小学语文四年级上册

第四单元知识要点系统性梳理

一、单元总体概括梳理

人文主题：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。走进古人的想象世界，感受神话的神奇。

语文要素：

1. 阅读要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容；感受神话中鲜明的人物形象。

2. 习作要素：展开想象，写一个故事。

拓展解读：

1. 阅读要素（拓展）：阅读神话故事时，要理清故事的起因、经过和结果，从而把握文章的主要内容。同时，要透过神奇的想象，感受神话人物勇敢、坚韧、无私奉献等鲜明的人物形象。

2. 习作要素（拓展）：写《我和____过一天》时，要选择一位神话或童话中的人物，展开大胆想象，创编一个有趣的、充满神奇色彩的故事，注意把故事的起因、经过、结果写清楚。

单元内容结构：

第四单元：神话，永久的魅力

第11课 盘古开天地

起因：宇宙混沌，盘古醒来
经过：劈开天地，顶天立地
结果：身体化为万物，创造世界
人物形象：无私奉献、勇于献身

第12课 精卫填海

起因：女娃游东海，溺水身亡
经过：化为精卫鸟，衔木石填海
结果：不断填塞（象征坚持不懈）
人物形象：坚韧执着、不畏艰难

第13课 普罗米修斯

起因：人类没有火，生活悲惨
经过：盗取火种，遭受惩罚，绝不屈服
结果：被赫拉克勒斯解救，获得自由
人物形象：勇敢不屈、为民造福

第14课 女娲补天

起因：天塌地裂，洪水泛滥，人类受难
经过：炼石补天，斩龟撑天，杀死黑龙，芦灰堵缝
结果：天地恢复平静，人类获得新生
人物形象：勇敢善良、无私奉献

习作 我和____过一天

主题：和神话/童话人物过一天
要求：展开想象，把故事写清楚
方法：选择人物、设定场景、创编情节

语文园地

梳理与交流：神话的特点
识字加油站：花卉名称
词句段运用：神话成语、省略号的作用
日积月累：李商隐《嫦娥》

快乐读书吧

主题：很久很久以前
推荐书目：《中国古代神话》《希腊神话故事》
阅读方法：感受神奇、认识人物、发挥想象

二、每课知识要点梳理

第11课《盘古开天地》

（一）字词积累

1. 生字组词：

醒（醒来、苏醒）   翻（翻身、翻滚）    缓（缓缓、缓慢）

踏（踏步、践踏）   丈（一丈、丈夫）    撑（支撑、撑起）

疲（疲劳、疲惫）   竭（枯竭、竭力）    耀（照耀、耀眼）

肢（四肢、肢体）    整（整齐、整个）。

2. 多音字：

倒（dǎo 倒下 / dào 倒水）

混（hùn 混沌 / hún 混水）

血（xuè 血液 / xiě 流血）

【考点例题】

1. 字词类：看拼音写词语：“盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，chēng（撑）在天和地之间。” 辨字组词：缓（缓慢） / 暖（温暖）；竭（枯竭） / 喝（喝水）。

2. 句子类：体会句子表达效果：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”（运用对偶的句式，写出了天地的形成过程，句式整齐，富有节奏感。）

3. 课文理解类：盘古的身体发生了哪些变化？（气息变风云，声音变雷声，左眼变太阳，右眼变月亮，四肢躯干变四极名山，血液变江河，汗毛变花草树木，汗水变雨露。）

【易错点】：“缓”字是绞丝旁，容易写成“暖”。“竭”字是立字旁，容易写成“喝”。“倒”在“累得倒下了”中读 dǎo，容易读成 dào。

（二）句型练习

1. 句式一：排比句：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳……请用排比的手法写一句话，描写一种事物的多种变化。

2. 句式二：比喻句：盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。请用比喻的手法写一句话，描写一个高大的人物形象。

3. 句式三：因果句：因为天和地还没有分开，宇宙混沌一片，所以盘古在混沌之中睡了一万八千年。请用“因为……所以……”写一句话，说明事情的起因和结果。

【参考答案】：1. 示例：秋天到了，树叶变成了金黄色，枫叶变成了火红色，松柏依然翠绿。 2. 示例：他站在那里，像一座巍峨的山峰，岿然不动。 3. 示例：因为今天下大雨，所以运动会推迟了。

（三）课文梳理

1. 结构：混沌中醒来（起因）——劈开天地、顶天立地（经过）——身体化为万物（结果）。

2. 中心：通过讲述盘古开天辟地、用身体化作万物的故事，赞扬了盘古无私奉献、勇于献身的伟大精神。

3. 课后题指导：按照故事的发展顺序，说说盘古开天地的过程。从课文中找出你认为神奇的地方读一读，边读边想象画面，再说一说你心目中的盘古是什么样的。（指导：盘古先劈开天地，然后顶天立地，最后身体化为万物。神奇之处如“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着