陕西省西安市碑林区西北工业大学附属中学2026-2027学年度九年级第一学期期中考试语文试题

九年级语文期中考试参考答案 一、语言运用·巩固语文基础 1.①B（suī） ②A（jū） 2.是改为事（“郑重其事”） 3.①恢弘志士之气 ②不宜妄自菲薄 ③陟罚臧否 ④不宜异同 ⑤忽如一夜春风来 ⑥千树万树梨花开 ⑦望其旗靡 ⑧群臣吏民能面刺寡人之过者 ⑨肉食者鄙 ⑩王之蔽甚矣 ⑪年少万兜鍪 4.修改意见：把句末句号放到引号里面。 修改为：《红楼梦》有云：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。” 5.“固然……但……”是转折关联词；句子先承认心怀善意是应该的，再转折说明善意不等于无底线迁就，突出要有分寸、守本心的观点，逻辑契合。 6.D A：春风和煦、世态炎凉、悲欢离合，前两个都是主谓短语，类型有相同； B：第③句缺少主语，有语病； C：“静观百态，明辨人心”是分句，不是主语； D：冷漠（形容词）、世故（名词）、而（连词）✅ 7.（1）智取生辰纲（劫取生辰纲） （2）宋江：重情义，内心想保全晁盖，但身为公职，又恪守法度，谨慎小心、顾虑重重，内心矛盾。 宋江心里感念晁盖是兄弟，打算暗中保全；但又清楚此事重大，不能私放公文，体现他仗义又谨慎、权衡利弊的性格。 二、综合阅读 （一）搭子社交 8.B 原文是“满足青年浅尝辄止的轻社交需求”不是“更能满足”；B表述错误。 9.三点原因： ①可以提供温暖陪伴，缓解孤独抑郁； ②基于兴趣精准匹配，满足多样化人际交往需求，拓展社交圈； ③边界感强，互不捆绑，来去自由，保留独立自我。 10.理性看待： ①搭子社交有积极意义：可以获得轻松陪伴、拓展社交圈，适合碎片化轻社交； ②它有局限：只能缓解浅层孤独，无法替代深度友谊； ③我们可以适度拥有搭子，但不能沉迷，警惕网络社交陷阱；平衡轻社交和深度交往，用心经营真挚长久的情谊。 （二）《主角》节选 11.痛苦煎熬： ①包头勒得太紧，头部剧痛，上场前呕吐； ②强忍身体剧痛坚持表演； ③武旦表演强度极大，翻跳打斗消耗巨大，谢幕之后直接晕倒； ④长期承受学艺、受辱的委屈，内心压力沉重。 12.（1）动作描写。“抛、吊、飞脚、接、跳、卧鱼、绞柱、翻”一连串动词，连贯紧凑，生动写出易青娥棍技娴熟、身手利落，表演精彩，体现她扎实的功底。 （2）对比（衬托）。上场前头痛欲裂，上场后完全忘记疼痛，把身体痛苦和登台投入的状态对比；突出易青娥对唱戏极致热爱，一入戏便全身心投入、忘记苦痛。 13.作用（次要人物）： ①侧面烘托：老师们不断鼓励、帮扶、指导易青娥，衬托她坚韧、刻苦、天赋出众； ②推动情节：化妆、上场叮嘱、下场喂水照顾等情节由他们串联； ③体现戏曲行业师徒温情，交代戏曲传承的环境； ④丰富文章内涵，写出一个新人主角的成长离不开前辈扶持。 14.理解：这句话意思：真正有才华、有实力的人，不会被埋没，终会脱颖而出。易青娥出身普通烧火娃，默默苦练，抓住机会就绽放光彩。 启示：我们要沉下心打磨自己，坚持积蓄力量；暂时不被看见不必灰心，练好本领，时机到来就能展现自我。 （三）文言文【甲】《出师表》【乙】《表忠观碑》 （1）正当，正在 （2）亲自 （3）土地方圆 （4）③（停止，中止） 16.C A：以：凭借； B：之：结构助词“的” / 助词，取独； C：于：都是对、向 的意思 D：乃：才 / 是。 17.翻译：（战乱中）已经覆灭他们的家族，灾祸牵连到无辜百姓，没有一个能够幸存下来。 既：已经；覆：覆灭；延及：牵连到；罔：无，没有；孑遗：幸存者。 18.诸葛亮：临危受命，鞠躬尽瘁，心怀兴复汉室、报答先帝、忠于君主的家国担当，忠义报国、以身许国； 吴越钱氏：看清大势，主动纳土归宋，放弃割据，避免百姓遭受战火屠戮，心怀苍生，以百姓安宁为重，爱民护民、识大体顾大局。 （四）《过零丁洋》 19.不合理。这两句不是单纯写景：以柳絮喻破碎的国家，浮萍喻坎坷身世，是情景交融、借景抒怀，核心是抒发国破家亡的悲痛，不是单纯写景句。 20.抒情方式：直抒胸臆； 情感：表明舍生取义、以死明志的决心，坚守民族气节，忠心报国，视死如归。 21.作文《若是____还没来》 写作思路参考 补题示例：若是期许还没来 / 若是星光还没来 / 若是花开还没来 立意：接纳等待与缺憾，沉淀自我，不必焦灼；在等待里好好成长，静待时机，或者换一种方式好好生活。 结构： 开头：由材料引入，期盼常常不会准时抵达； 中间：一件成长事例（比赛失利、等待认可、努力暂时没有回报），写自己一开始焦虑，慢慢静下心踏实做好当下； 结尾：点题，期盼迟来也无妨，路灯也可以照亮前行路，沉淀本身也是收获。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年度第一学期期中考试 九年级语文试卷 观世间百态，悟古贤襟怀。阅世，不是随波浮沉；守心，方能锚定底色。 让我们在文字的世界里体察世情，坚守精神之本。 一、语言运用·巩固语文基础（共7小题，计24分) 【字正音准，夯实成长根基】阅读下面的文字，完成1-2题。(4分) 重回故乡，那隐晦的天空压得人喘不过气；再见闰土，少年时的灵动早已 被生活磨去棱角，昔日的“豆腐西施”，如今却变得尖酸刻薄，以恣雕的姿态 讨取便宜。菲利普一家日子桔据，早年潦倒败家的于勒曾被家人厌弃，一旦听 闻他即将发财，全家人便郑重其是地向旁人夸耀，把翻身的希望寄托在他身上。 文字如一面明镜，照见世事浮沉、人心变迁，将世间悲欢与人情冷暖，静静留 在纸页之间。 1.请确认加点字的正确读音。（2分) ①恣睢（A.zhui i B.sui) ②拮据（A.jǔB.jù) 2.文中画线部分有一个错别字，请找出并改正。(2分) 改为 【诗韵文心，涵养高洁品格】3.请补全诗文名句。(11分) 千年诗文藏风骨，一片初心映山河。我们在经典诗文中探求先贤的赤子初 心与高洁品格。诸葛亮用“以光先帝遗德，① ,② 引喻失义”(《出师表》)，劝勉后主发杨光大先帝美德，振奋志士气概，切 勿看轻自己、言谈失当，以“③ ④ ”（《出 师表》），直言秉公赏罚、内外执法标准统一的治国主张；岑参挥笔 “⑤ ,⑥ ”(《白雪歌送武判官归京》)，以奇绝比 喻描摹壮美的塞外风雪；曹刿细察战场迹象，凭借“吾视其辙乱，⑦ 判断敌军溃败，尽显军事家冷静审慎的智慧，邹忌巧设譬喻劝君纳谏，鼓励直 言进谏，提出“⑧ 受上赏”，彰显广开言路的为政胸襟，曹 刿“⑨ 未能远谋”的锐利批判，与邹忌“由此观之， ⑩ ”的委婉警示互为映照，让我们在历史的尘埃中感受到他们 身为人臣的尽职尽责；辛弃疾用“① ，坐断东南战未休”追忆 孙权雄踞东南、征战不息的英姿勃发。 【严明理顺，提升表达素养】阅读语段，按要求完成4-6题。(6分) ①《红楼梦》有云，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”②我们持书 卷怀赤诚，固然要守住心底的温良，却不能天真地以为世间春风和煦，永无世 态炎凉，须知人情悲欢离合。③得志便相与言欢，失意就转身疏离，于聚散沉 浮间，照见世态炎凉④静观百态，明辨人心，是少年成长的必经之路⑤ 心 怀善意，也不该无底线迁就所有人和事，唯有知分寸、守本心，赤诚才不 第1页共8页 会沦为愚善。⑥读懂人情，不是变得圆滑冷漠，而是知世故而不世故，历冷暖 而存热忱。 4.第①句的标点符号有误，请写出修改意见。（2分) 5.第⑤句的横线处须填“固然…但…”，请说明理由。（2分) 6.下面说法正确的一项是（)（2分) A第②句中加点的“春风和煦”“世态炎凉”“悲欢离合”三个短语类型各不 相同。 B.第③句没有语病。 C.第④句中“静观百态，明辨人心”做主语，“少年成长”做定语。 D,第⑥句中加点的“冷漠”“世故”“而”分别是形容词、名词、连词。 【探微知著，深耕经典意蕴】7.阅读《水浒传》片段，回答问题。(3分) 宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了弥 天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁 盖这厮，奸顽役户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！” 何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖， 手到拿来’。只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便 好施行发落，差人去捉。小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻 泄于人。” (1)片段中晁盖犯的“弥天大罪”指的是什么？(1分) (2)结合片段，说出宋江的性格特点。(2分) 二、综合阅读·拓宽时代视野（共13小题，计46分) 【现代文阅读】（共7小题，计30分) (一)阅读下面材料，完成8-10题。(9分) 人情百态，社交的形式随时代不断变化。当下流行的“搭子”社交，是青 年新的交往选择。请阅读下面材料，理性思考人际交往的本质，完成下面题目。 搭子 “搭子”指在年轻人当中 盛行的社交方式，浅于朋友， 重于同事，主打一个垂直细分 羽毛球徒步摄影 领域的精准陪伴。 骑行自驾竿费健 百度百科 桌饭格子习陆冲身 注：垂直化是基于个人精准的 游 兴趣或需求而形成的特性。 第2页共8页 【材料一】 问卷汇总 搭子社交轻盈与稳周并存， 近五成年轻人维持过两年以上搭子关系。 和搭子一起活动的频率： 搭子关系维持的最长时间： 32.8% 55% 26.7% 22.1% 46.1% 18.4% 35% 19.5% 每周3次以上每周13次 每月至少 频率不固定 17.49%17% 13次 15% 甲 6个月以 半年1年1-2年 年以上 【材料二】①“搭子”的应运而生是以共同兴趣或需求为基础为青年群体提供 温暖和陪伴，缓冲消极事件对个体的影响，治愈心中的孤独和抑郁。同时，“搭 子社交”秉持着严格的分寸感、满足青年浅尝辄止的轻社交需求，因此成为更 适应当代社会青年的社交方式。 ②“搭子”基于精准的个人兴趣或需求而形成，满足了人际关系中多样化 的需求。一个人可以拥有许多“搭子”，如“饭搭子”主打吃饭陪伴，“运动 搭子”便于组队娱乐，“考研搭子”互相监督等。“搭子社交”在垂直细分领 域实现了精准陪伴，它采用类似网络中的算法逻辑，精准搜索兴趣，定向匹配 搭子。多样化、流动性的搭子还能够有效扩展青年社交圈，丰富青年的生活样 态。 ③“搭子社交”在当代快节奏的社会背景下更能够满足青年对于边界感的 需求。“搭子社交”将人际关系进行简化和提纯，在社交过程中充分尊重双方 隐私，不涉及感情的牵绊，彼此之间强调边界感与分寸感。这种非黏稠化的社 交让搭子们各取所需、来去自如，在需要时陪伴，在不需要时沉默，搭子双方 都可以你持独立的自我。 (编选自《中国青年研究》公众号) 【材料三】①搭子关系虽然好，但并不能真正让我们生活好起来。因为搭子的 本质，其实是一种对孤独感的自我保护。 ②《十三邀》中，项飘精准概括了社交分层：本来多个层次的个体，中间 有紧张矛盾关系，但大部分时间应该是整合在一起，可现在是断裂的。也就是 说，个体总是自己跟自己玩，和集体之间出现断层。搭子，一定程度上弥补了 断层，它使我们融入集体。但并没有完全融入，因为弱关系无法建立牢固的纽 带，随时可能再次断裂。所以最终呈现出这样的局面：搭子缓解了我们脱离集 体产生的孤独感，但也只是缓解，我们和集体之间仍然是断裂的。所以，搭子 缓解的其实是浅层的孤独，但无法缓解更高层次的孤独：通过另一个人实现自 己、提高自己、长久感到安全的孤独。 第3页共8页 ③心理学习会上，一位老师讲述她的来访者沉迷打赏网红，甚至觉得网红 比心理咨询效果更好，让他感到更快乐、更温暖、更被抚慰。我们分析其中原 因，一个很重要的因素是：网红总是会满足他、取悦他，就像妈妈满足婴儿一 样，总是给他好的东西，不会让他看到不好的、难受的部分。只有搭子的社交， 其实跟沉迷网红一样。可以通过它得到浅层满足，但加深了个体真正的无力感。 贪恋搭子，其实是贪恋一种沉溺于幻觉中的自我满足。真正的满足，需要走出 自我世界，去经营一段深度友谊，收获一份不可缺少的阅历。 (摘编自《意林》) 【材料四】当下，“搭子”一词走入大众视野，成为新的社交热词。围绕这种 轻量化的陪伴式社交，我们听听各界的声音。 平时较“宅”的自己，竟和“搭子”从早玩到晚，迤公园、爬寺庙、看落日， “整个过程特别有趣和治愈。”因此，我和搭子常常见面，现在已经成为志同 道合的朋友。 -90后的郭女士 刚开始线上聊，对方显得非常活跃，可是一起吃饭时，对方就表现非常 冷漠。自己当时还带了其他朋友吃饭，但对方的“爱理不理”一度让场面非常 尴尬。 邹同学 有假借找聊天搭子的名义索要对方隐私、假借找旅行搭子的名义实施资 金诈骗的案例，因此在网络上找搭子的同时，也需要警惕社交陷阱，抱有足 够的警惕心和自我保护意识。 陈警官 注意避免过度专注于找搭子，以免以功利性方式对待人际关系，削弱建 立深层关系的能力。因此不要把找搭子和建立传统友谊陷入一个非此即彼的 对立关系，应平衡垂直领域的社交和传统友谊建立，不能忽视建立深层次关 系的重要性。 华中科技大学社会学院硕士生导师胡鹏辉 8.下列关于“搭子社交”的理解，不符合材料内容的一项是（)（3分) A.“搭子”是浅于朋友，重于同事，主打垂直细分领域精准陪伴的新型社交方 式。 B.“搭子社交”秉持着严格的边界感和分寸感，是更适应当代青年的社会方式， 因此更能满足青年浅尝辄止的轻社交需求。 .搭子可以在吃饭、运动、学习等不同领域给青年人带来陪伴，拓宽社交圈子。 D.搭子只能缓解浅层孤独，很难实现深度的精神共鸣，不能完全替代深度友谊。 9.从【材料二】中概括“搭子社交”受到当代年轻人欢迎的三点原因。(3分) 10.请结合材料，谈谈在多元的社交方式中，我们该如何理性看待“搭子社交”。 (3分) (二)阅读下面的文字，完成11-14题。(21分) 戏台小天地，人间大舞台。读《主角》，看艺人半生沉浮，体察世态人情， 第4页共8页 感悟坚守的力量，请完成阅读。 主角（节选） 陈彦 ①一大早，易青娥就被一群鸟儿叫醒了。她发现舞台前后都没有人，烧火 又有些早，就拿出棍，到舞台前的平场子里练了起来。谁知不一会儿，就聚拢 来好多人。易青娥平常都是在灶门口练，在别人没起床时练，在剧场关起门来 练，而在这么多人面前练，还是头一次。人都吆喝个不住，她也没经见过这么 大的阵仗，就有些人来疯。越是人多，武艺就越发的好。 ②场子已吆喝起来，住在对面那六七十号剧团的人不知外面发生了什么事 都伸出头来看。当发现易青娥竟然是这样的身手，这样的武艺，挥起棍来，简 直是如风、如电时，就有人爬起来看了。看得大家都有些傻眼：一个不起眼的 烧火娃，竟然能玩出这样“枪挑不入”“水泼不进”的棍花，宁州县剧团算是 出了奇事了。 ③关键的关健，是被当地拿事的人看见了，当下就要剧团安排娃的戏，并 且就要娃耍棍的戏。 ④这样，易青娥的《打焦赞》，就在一个乡村的土台子上，把相亮了。 ⑤这天晚上，易青娥演杨排风的装，是胡彩香和米兰两个人给她化的。易 青娥在镜子里看着自己，几乎也认不得自己了，没想到自己能化得这么美丽： 柳叶眉，被拉得长长的；她的眼睛本来就大，再让老师一化，眼神就更加突出 了；尤其是嘴，轻轻涂了点芝麻油，润泽、鲜亮得就跟早晨才开放的太阳花一 样红嫩。看苟存忠老师直喊：“行了，化到这个份上就行了。包头，立马给娃 包头。” ⑥包大头，是旦角化装最重要的部分。包头用的是黑纱网，有一两丈长， 拿水闷湿后，在头上可以捆扎好多圈的。 ⑦苟老师不停要求胡老师她们，把娃的头使劲朝紧地勒。只听易青娥“哎 哟”一声，苟老师喊道：“咋了？咋了？痛了？不痛还能学成戏？” ⑧头是真的勒得太紧了，还没到上场的时候，易青娥就在后台吐了两次。 易青娥撑着，忍着。她觉得有今天的机会太不容易了。她必须撑下来。好像还 没有啥苦是不能吃的，啥罪是不能受的，虽然头是炸裂着痛，但比起这几年所 受过的屈辱，又算得了什么呢？易青娥必须坚持。易青娥今晚绝对不能丢人。 ⑨《打焦赞》的“大开场”唢呐响了。 ⑩苟存忠老师在她的身后又嘱咐了一句：“蛙，稳稳的，就跟平常排练一 样，不要觉得底下有人。也就你苟老师一个人在看戏里。记住：稳扎稳打。你 就是我见到过的最好武旦！上！” ①易青娥就手持“烧火棍”，(1)一边出场，一边嗖地一下，将棍抛出老 远。然后她一个高“吊毛儿”，再起一个“飞脚”，几乎是在空中，背身将“烧 火棍”稳稳接住了。再然后，她又是一个“大跳”接“卧鱼”；再起一个“乌 龙绞柱”加“三跌叉”；接连“大绷子”“刀翻身”“棍缠头”；亮相。底下 观众就一连声“好好好”地喊叫起来。 第5页共8页 ②(2)在出场以前，易青娥还觉得头痛欲裂。可一登场，尤其是唢呐一吹， 铜器一响，观众一叫好，好像头颅都不存在了一样。剩下的，就是老师教的戏 路，就是开打，就是亮相。除此以外，易青娥几乎啥都不知道了。与焦赞的第 一个回合下来，苟存忠老师和胡彩香、米兰老师，早已等在下场口了。 ③胡老师给她喂了几口水。米兰老师给她擦着汗。 ④易青娥再一次上场了。由于苟老师不断地给她树立信心，她就越演越轻 松，越演越顽皮了。在跟焦赞对戏时，连累得气喘吁吁的周存仁老师，也给她 耳语了一句：“好，娃没麻达！再朝轻松地走。”她就越演越自如，越演越来劲 了。 ⑤当易青娥走完最后一定动作，被焦赞、孟良拉着到台前谢幕时，她感到 浑身都在哗哗颤抖着。她感觉头重脚轻，天旅地转得随时都要出溜下去了。刚 进后台，果然就栽倒了。胡彩香和米兰一把将她抱住。苟存忠立即给她松了水 纱、提眉带。宋师赶快把一碗水递到了她嘴边。 ⑥在卸装的时候，她还听苟老师讲： 回“旦角最残酷的事，就是‘包大头’了。尤其是武旦，那就是给脑袋上 刑罚呢。勒得缺血缺氧，你还得猛翻猛打。过不了这一关，你就别想朝台中间 站。” ⑧这天晚上，易青娥感受到了一个主角非凡的苦累，甚至是生命的极端绞 痛。但也体味到了一个主角，被人围绕与重视的快慰。那么多人关注着自己， 心疼着自己，那种感觉，她还从来没有体味过。她觉得脑壳即使勒得再痛些， 也是值得的。 ⑨那天晚上，她第一次听到了领导的表扬。是一直默默支持她的朱副主任 说的：“这娃出来了！我说了吧，只要是好锥子，放到啥布袋里，那尖尖都是 要戳出来的！” 11.通读全文，请简要概括易青娥在演出《打焦赞》的过程中承受了哪些痛苦和 煎熬？(4分) 12.结合语境，按括号里的要求赏析画线句子。(6分) （1)“一边出场，一边嗖地一下，将棍抛出老远。然后她一个高“吊毛儿”， 再起一个“飞脚”，几乎是在空中，背身将“烧火棍”稳稳接住了。”（从人 物描写角度)(2分) (2)“在出场以前，易青娥还觉得头痛欲裂。可一登场，尤其是唢呐一吹，铜 器一响，观众一叫好，好像头颅都不存在了一样。”（从表现手法角度)(4 分) 13.文中多次刻画苟存忠老师、胡彩香、米兰等人的言行，请结合全文，分析他 们在文中的作用。(5分) 第6页共8页 14.文末朱副主任说：“只要是好锥子，放到啥布袋里，那尖尖都是要戳出来 的！”结合全文内容，谈谈你对这句话的理解，并联系生活说说启示。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分) （三)阅读下面的文言文，结合学习笔记，完成15-18题。（12分) 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以 臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先 帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效， 以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军， 北定中原，庶竭驽钝，镶除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠 陛下之职分也。 (节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】天下大乱，豪杰蜂起，方是时，以数州之地盗名字者，不可胜数。既覆 其族，延及于无辜之民，罔有子遗①。而吴越地方千里，带甲十万，铸山煮海 ②，象犀珠玉之富，甲于天下，然终不失臣节，贡献相望于道。是以其民至于 老死不识兵革，四时嬉游歌鼓之声相闻，至于今不废，其有德于斯民甚厚。 皇宋受命，四方僭乱③以次削平。而蜀、江南负其崄远④，兵至城下，力 屈势穷，然后束手。而河东刘氏，百战守死以抗王师，积骸为城，酾血⑤为池， 竭天下之力，仅乃克之。独吴越不待告命，封府库，籍郡县，请吏于朝。视去 其国，如去传舍⑥，其有功于朝廷甚大。 （节选自苏轼《表忠观碑》) 【注释】①子遗：残存、遗留的活口。②俦山煮海：开采矿山、煮炼海盐。③ 僭（jiàn)乱：割据叛乱。④崄(xin)远：险要偏远。⑤酾（shi)血：流血。 ⑥传舍：旅舍。 15.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(4分) 例句 方法 解释 方是时，以数州之地盗名 语境推测法 (1) 字者，不可胜数 躬耕于南阳 成语印证法（事必躬亲） （2) 而吴越地方千里 课内迁移法（如“今齐地方千里"”) (3) 四时嬉游歌鼓之声相闻， 查阅词典法：①废弃，废除；②倒塌，毁 (4) 至于今不废 坏；③停止，中止，断绝；④废黜、罢免。 (填序号) 第7页共8页 16.下列句子中的加点词，意义和用法完全相同的一项是（ )(2分) A.四方僭乱以次削平(《表忠观碑》)忠之属也，可以一战(《曹刿论战》) B.竭天下之力(《表忠观碑》) 吾妻之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》) C.请吏于朝（《表忠观碑》) 欲报之于陛下也(《出师表》) D.仅乃克之（《表忠观碑》) 当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) 17.请将【乙】文中画横线句子翻译成现代汉语。(3分) 既覆其族，延及于无辜之民，罔有子遗。 18.诸葛亮和吴越钱氏，一者“受任于败军之际”。一者“弃其国如弃传舍”。 请结合两则材料，说说这两种不同的人生选择分别体现了怎样的情怀？(3分) (四)阅读下面的诗歌，完成19-20题。(4分) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破辞风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19.小秦想将“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句收录到自己的“写景名 句”集中，你觉得是否合理？请简述理由。(2分) 20.尾联是千古名句，请指出该句的抒情方式，并分析蕴含的思想感情。(2分) 三、审美表达·展现少年风采（50分) 21.阅读下面文字，按要求写作。(50分) 若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开… 一歌曲《若月亮还没来》 人生从来不会事事如愿，等待与缺憾本是常态。月亮、晨风、晚霞、机遇、 掌声、期许…如果那些期盼的美好迟迟没有到来，不必空自焦灼。请以《若是 还没来》为题，写一篇文章。 要求：①补全题目；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的人 名、校名、地名；④不少于600字。 第8页共8页