5.3 中国国家发展战略举例（一）教学设计-2026-2027学年高一下学期地理人教版必修二

教学教案

课题

中国国家发展战略举例（一）

年级、班

讲课人

科目

地理

课时

2

时间

课时

教学目标

1.说出主体功能区的概念，识别优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域、禁止开发区域四种类型（区域认知）。

2.结合实例，说明我国推动区域协调发展的主要战略及其地理背景（综合思维）。

3.运用主体功能区分布图，分析不同类型区域的功能定位与发展方向（地理实践力）。

4.通过对国家发展战略的学习，认识我国因地制宜、分区推进发展的地理逻辑（人地协调观）。

教学重难点

重点：

1.主体功能区的概念与四种类型的功能定位；

2.推动区域协调发展的主要战略（长江经济带、京津冀协同发展、粤港澳大湾区等）。

难点：

1.理解不同主体功能区的划分依据与发展方向；

2.分析区域协调发展战略的地理背景与空间布局。

教学方法

情境导入法、问题链驱动、图文资料判读、小组合作探究、案例分析法、对比归纳法、多媒体演示法、口诀辅助记忆。

教学设计

环节一情境导入

教师出示两幅地图：一幅是“中国主体功能区规划示意图”，用不同颜色标注了四类区域；另一幅是“中国行政区划图”。设问：这两幅图看起来差别很大——行政区划图上每个地方都是一样的行政单位，但主体功能区图上不同地方却被涂上了不同颜色。这是为什么？

设计意图

环节一设计意图：用行政区划图与主体功能区图的对比制造认知冲突，引出“国土空间分区管理”的战略思路，激发学生

预设学生回答：因为不同地方的功能不一样，有的地方主要搞经济开发，有的地方主要保护生态。

教师点拨：同学们观察得很仔细。同样是国土空间，因为自然条件、资源环境、发展基础不同，承担的功能也不同。国家根据各区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，将国土空间划分为不同的主体功能区，这就是“建设主体功能区”战略。今天我们就来学习这一国家发展战略。

教师追问：你觉得我们聊城所在的鲁西平原，更适合被划成哪类主体功能区？（预设学生回答：可能是重点开发区域，因为地势平坦、农业发达、有一定的经济基础。）

过渡语：先来看什么是主体功能区，它分为哪几种类型。

环节二建设主体功能区

教师出示主体功能区规划相关图文资料，设问1：什么是主体功能区？为什么要划分主体功能区？

预设学生回答：主体功能区是指根据不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，确定的具有主导功能的国土空间；划分的目的是让每个区域都能发挥自己的优势，实现合理发展。

教师讲解：主体功能区是指基于不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力等，将特定区域确定为具有特定主体功能定位的国土空间单元。划分主体功能区的目的，是统筹谋划人口分布、经济布局、国土利用和城镇化格局，引导人口和经济向适宜开发的区域集聚，保护自然和文化生态空间，实现人口、经济、资源环境相协调。

教师设问2：主体功能区分为哪四种类型？它们的功能定位

探究兴趣。

环节二设计意图：用分布图和实例讲透四类主体功能区的功能定位与发展方向，通过鲁西平原案例落实区域认知，辨析“限制开发不等于不发展”这一常见误解。

环节三设计意图：用空间布局图讲清三大区域协调发展战略的范围与定位，通过对比表归纳异同，落实区域认知与综合思维。

环节四设计意图：用省份规划评价案例综合训练主体功能区判断与区域协调发展分析能力，结合山东和聊城案例落实区域认知。

环节五设计意图：以框架式板书收

分别是什么？

预设学生回答：分为优化开发区域、重点开发区域、限制开发区域和禁止开发区域四种。

教师讲解：优化开发区域是指国土开发密度已经较高、资源环境承载能力开始减弱的区域，如长三角、珠三角、京津冀等城市群的核心区域。这类区域的发展方向是优化产业结构、提高增长质量，改变大量消耗资源、牺牲环境的发展模式。重点开发区域是指资源环境承载能力较强、经济和人口集聚条件较好的区域，如中西部一些中心城市周边地区。这类区域的发展方向是充实基础设施、改善投资环境、承接产业转移，成为支撑经济发展和人口集聚的重要载体。限制开发区域是指资源环境承载能力较弱、大规模集聚经济和人口条件不够好的区域，如农产品主产区和重点生态功能区。这类区域要限制大规模高强度的工业化城镇化开发，重点发展现代农业和生态保护。禁止开发区域是指依法设立的各类自然保护区域，如国家级自然保护区、世界文化自然遗产、风景名胜区、森林公园、地质公园等。这类区域要实行强制性保护，禁止不符合主体功能定位的各类开发活动。

教师举例做辨析：请判断下列区域各属于哪类主体功能区——①上海浦东新区（开发密度高、需要优化产业结构）；②成都天府新区（资源环境承载力较强、正在重点开发）；③东北平原粮食主产区（限制大规模工业化开发）；④长白山国家级自然保护区（禁止开发）。

预设学生回答：①优化开发区域；②重点开发区域；③限制开发区域（农产品主产区）；④禁止开发区域。

强调易错点：四类主体功能区的划分依据是“资源环境承载能力、现有开发密度、发展潜力”三个指标，不是简单按行政级别划分；限制开发区域不是“不发展”，而是限制大规模高强度的工业化城镇化开发，要因地制宜发展适宜的产业。

束，用当堂练习检测目标达成，强调主体功能区与区域协调发展的内在联系。