第3单元 第1课时 我要做 走近重阳节 教学设计-2026-2027学年劳动三年级上册冀科版

冀科版三年级上册《劳动实践》教学设计

第三单元 重阳佳节来敬老 · 第1课《我要做——走近重阳节》

一、教学基本信息

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课时选自河北科学技术出版社《劳动实践》三年级上册第三单元《重阳佳节来敬老》第1课。本单元安排在农历九月重阳前后，是引导孩子从“被照顾”走向“照顾他人”的重要节点，意在把尊老敬老从一句口号变成具体的行动。第1课承担“我要做”的任务：先让孩子了解重阳节的来历与习俗——登高、赏菊、插茱萸、吃重阳糕、看望老人，再认识为什么今天我们仍要敬老，初步建立“老人曾为社会与家庭付出，我们该回报”的观念，为第2课的行动打底。教材用一组老人与孩子的图片，提示敬老不只在节日，更在日常的一句问候、一次陪伴。对三年级孩子来说，他们大多被长辈宠着，很少反过来为老人做事，本课重点就是帮他们弄明白“为什么要敬老、从哪些小事做起”，把被动接受变成主动关心。

（二）学情分析

我带的是三（3）班，四十二个孩子，男生二十二、女生二十。比起二年级，这帮孩子更懂事了，会写感谢小纸条，也更愿意在老师面前表现乖巧。可一说到敬老，差距就出来了：王浩宇在家从没给爷爷倒过水，李梓萱只记得收礼物不记得送；张子轩性子急，上次陪奶奶看电视不到五分钟就跑；陈一诺依旧慢，但特别想给外婆做点什么；刘思瑶心思细，记得外公爱吃软糕；赵明远动手快，就是不爱动脑想‘老人需要啥’。备课时我把这些差异都排进去了：给想得慢的陈一诺先搭好‘敬老小事清单’，给坐不住的张子轩用计时小任务锁住陪伴时间，也给从不动手的王浩宇找一个最易上手的第一件——给长辈倒一杯温水。

三、教学目标（劳动核心素养）

• 劳动观念　知道重阳节是敬老爱老的传统节日，懂得老人曾为家庭与社会付出，我们该以行动回报，尊重长者、也珍惜和家人相处的时光，初步形成‘老吾老’的观念。

• 劳动能力　能说出重阳节的来历与主要习俗，认识敬老可以从哪些小事做起，学会制定一份自己的‘敬老小事清单’，能讲出为长辈做一件事的要点。

• 劳动习惯与品质　养成常问候、常陪伴的习惯，为长辈做事前先想清楚对方需要什么，不敷衍、不嫌烦，把“心里有老人”变成自然节奏。

• 劳动精神　在了解与准备中体会把一件事做在前面的温暖，愿意为长辈多花一点时间，不怕麻烦，相信“小事做到就是孝”。

• 德育目标　借着重阳节表达对长辈的尊敬与感谢，回家愿意从倒水、捶背这些小事分担，做懂感恩、有温度的小学生，也愿意把敬老习惯教给弟弟妹妹。

四、教学重难点与突破

教学重点：认识重阳节的来历与习俗，学会制定“敬老小事清单”，懂得敬老从身边小事做起。

教学难点：从“被宠着”转向“想着老人”，真正理解老人的需要与付出，避免敬老只停留在节日一句口号。

突破办法：用“敬老小事清单”给孩子一根支架，把抽象的敬老变成可勾选的动作；课件把“只收礼”和“也送暖”两幅图并排，让他们自己看出差距；请刘思瑶讲外公爱吃软糕的真实故事，把敬老从条文变成身边事；最后用“我的第一件敬老事”承诺卡，把“我要做”落到一件具体小事上，而非一句空话。

五、教学准备

六、教学过程

（情境导入，从一位老人聊起，约 6 分钟）

◆环节目标：从学生身边的长辈聊起，引出“我们也该为老人做点什么”。

【教师活动】上课铃响，我把一张照片投在屏上：一位满头白发的奶奶牵着小孙女的手过马路。我问：‘照片里是谁？’李梓萱说‘是我奶奶’。我点头：‘咱班每个孩子背后，都有这样一位老人，他们年轻时为家操劳，现在老了，最缺的不是钱，是陪和暖。再过些天是重阳节，咱们三（3）班要学着把爱送回去，好不好？’王浩宇立刻举手‘我要给爷爷倒水’，教室里涌起一股热乎劲。

【学生活动】看屏上的祖孙照片，听老师提问，李梓萱说是奶奶；跟着老师的话想到自己的长辈，情绪被带起来；王浩宇抢着说给爷爷倒水，显出‘我也想做’的小期待；全班被‘把爱送回去’点燃，气氛一下认真起来。

◇设计意图：用真实到能触心的照片比讲典故有说服力，孩子看见白发和牵手，才懂‘老人需要什么’。导入不急着列习俗，先让‘该回报’这件事在心里立住，后面学习俗才有动力，否则就是为记节日而听。

（探究新知，重阳是什么，约 12 分钟）

◆环节目标：讲清重阳节的来历与习俗，建立“敬老有传统”的概念。

【教师活动】我放出课件，带孩子看：农历九月初九，两九相重叫重阳，自古有登高避灾、赏菊插茱萸、吃重阳糕、看望老人的习俗。我指着说：‘糕谐音高，登高吃糕，是盼老人平安高寿。’接着我把‘只收礼’和‘也送暖’两幅图并排，问：‘你愿做哪一种小孩？’全班异口同声选送暖的。李梓萱举手：‘我以前只收压岁钱，以后给奶奶捶背。’我笑着把她的话板书：敬老在日常，不在节日一天。张子轩若有所思地把自己桌上的零食往里收了收，这个小动作，比我说十遍‘要孝顺’都管用。

【学生活动】跟着课件学重阳来历与四样习俗，伸手比划登高赏菊；对比两幅图，说出更愿意做哪种；李梓萱点出‘以后捶背’，被老师写在黑板，孩子们意识到敬老不是小事，而是把爱落到日常；张子轩收零食，说明他听进去了。

◇设计意图：三年级孩子容易把‘敬老’想成节日一句客套，这一环节就是把‘客套’扭回‘日常’。用只收与也送的强烈对比，让他们自己得出‘要行动’的结论，比