精品解析：山西朔州市怀仁大地高中学校2026-2027学年高一上学期第二次月考历史试题B

绝密★启用前 试题类型B 怀仁大地高中学校2026—2027学年上学期第二次月考 高一历史 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一. 选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 良渚、龙山等考古遗存，可以印证中华文明（ ） A. 起源单一 B. 多元一体，源远流长 C. 早期君主专制 D. 全部集中黄河流域 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是中华文明的特征，良渚、龙山分布在不同区域，各有自身的文化特色，又存在一定的文化联系，体现了中华文明多元一体、源远流长的特点，故选B项。 2. 夏商周早期国家的共同特点是（ ） A. 官僚政治成熟 B. 王权与神权结合，贵族政治 C. 郡县制广泛推行 D. 法律体系完备 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是夏商周早期国家的政治特点，根据所学可知，夏商周时期王权借助神权巩固统治，政权由贵族世代垄断，实行贵族政治，这是夏商周早期国家的共同特点，故选B项。 3. “封建亲戚，以藩屏周” 描述分封制的主要目的（ ） A. 削弱王室权力 B. 促进商品经济 C. 拱卫周王室，巩固统治 D. 瓦解贵族阶层 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查的是西周实行分封制的目的，“封建亲戚，以藩屏周”指分封宗亲建立诸侯国，其主要目的是依靠诸侯国护卫周王室，巩固周朝的统治，故选C项。 4. 春秋时期“礼崩乐坏”的本质是（ ） A. 社会风俗混乱 B. 奴隶制等级秩序走向瓦解 C. 文化全面倒退 D. 法律制度被废除 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查春秋时期“礼崩乐坏”的本质，根据所学知识可知，西周礼乐制度是维护奴隶制等级秩序的重要工具，春秋时期“礼崩乐坏”表现为各级贵族频繁僭越礼制，本质是奴隶制等级秩序走向瓦解，故选B项。 5. 春秋战国社会大变革的根本动力是（ ） A. 战争频繁 B. 生产力发展，土地私有制兴起 C. 君主个人改革 D. 百家争鸣思想推动 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是春秋战国社会大变革的根本动力，根据所学可知，铁犁牛耕出现推动生产力发展，井田制瓦解，土地私有制兴起，这是春秋战国社会变革的根本动力，故选B项。 6. 商鞅变法中，从根本上变革土地制度的措施是（ ） A. 奖励军功 B. 废井田，开阡陌 C. 推行县制 D. 重农抑商 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是商鞅变法中土地制度变革的措施，根据所学可知，“废井田，开阡陌”废除了奴隶制井田制，承认土地私有，从根本上变革旧的土地所有制，是土地制度层面最核心的改革，故选B项。 7. 墨子提出“兼爱、非攻、尚贤”，代表哪一群体诉求（ ） A. 旧贵族 B. 下层平民 C. 专制君主 D. 大地主 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查墨子思想代表的阶级立场，根据所学可知，墨子的“兼爱、非攻、尚贤”思想，反映下层平民（手工业者、小生产者）渴望和平、反对等级特权的诉求，故选B项。 8. 老子 “无为而治” 适合的治国环境（ ） A. 社会残破，休养生息 B. 激烈变法图强 C. 大一统高压统治 D. 严刑峻法治理 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查的是老子的主张，“无为而治”主张减少对百姓的干预，适合社会残破、需要休养生息的局面，故选A项。 9. 战国变法带来的政治转型（ ） A. 官僚政治退回贵族政治 B. 贵族政治向官僚政治转变 C. 彻底取消等级制度 D. 恢复井田制 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是战国变法的影响，战国各国变法打击了旧贵族势力，推动贵族政治向官僚政治转变，故选B项。 10. 秦灭六国正确顺序（ ） A. 韩、赵、魏、楚、燕、齐 B. 赵、韩、魏、楚、燕、齐 C. 韩、魏、楚、赵、燕、齐 D. 齐、燕、楚、赵、魏、韩 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查的是秦灭六国的顺序，秦国从公元前230年开始，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一，故选A项。 11. 秦朝辅佐皇帝处理全国政务的是 A. 丞相 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 刺史 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查秦朝的三公。秦朝在中央设丞相、 御史大夫 和太尉三个最高官职。 丞相帮助皇帝处理全国政事，御史大夫执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官； 太尉 负责管理全国军务，故选A项。 12. 秦朝 “书同文” 直接作用（ ） A. 禁锢思想 B. 单纯发展书法 C. 促进文化交流，增强国家认同 D. 推动商品贸易 【答案】C 【解析】 【详解】本题主要考查的是秦朝书同文的作用，统一文字消除了各地文字差异，方便文化的传播与交流，有利于增强国家认同，故选C项。 13. 郡县制和分封制最核心区别（ ） A. 疆域大小 B. 官员由皇帝任免，不得世袭 C. 人口数量更多 D. 地方拥有自治权 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是郡县制与分封制的区别，分封制下诸侯可以世袭统治地方，郡县制的长官由皇帝直接任免，不能世袭，这是二者最核心的区别，故选B项。 14. 不属于秦朝暴政的是（ ） A. 严刑峻法 B. 轻徭薄赋 C. 大兴土木 D. 赋税沉重 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查的是秦朝的暴政，轻徭薄赋是爱惜民力的政策，不属于暴政，故选B项。 15. 百家争鸣局面出现的直接因素是（ ） A. 教育下移，士人阶层崛起 B. 皇权专制确立 C. 科举制诞生 D. 国家完成统一 【答案】A 【解析】 【详解】本题主要考查的是百家争鸣出现的直接因素，根据所学可知，春秋战国时期，私学兴起，教育下移，士人阶层崛起，各学派纷纷著书立说，提出自己的治国主张，促成了百家争鸣的局面，这是百家争鸣出现的直接因素，故选A项。 16. 秦国能够统一，最主要的制度优势是（ ） A. 礼乐完备 B. 文化最繁荣 C. 商鞅变法彻底，中央集权动员能力强 D. 人口最多 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是秦统一的制度优势，商鞅变法是战国时期最彻底的变法，它建立军功爵制，推行县制，强化君主集权，能够高效调集人力、物力，体现了中央集权极强的动员能力，是秦统一最核心的制度优势，故选C项。 二. 非选择题：本卷共4题，共52分。每个试题考生都必须作答。 17. 阅读材料，回答问题 材料 早期文明多元起源，夏商神权色彩浓厚。西周创建分封、宗法、礼乐体系，构建家国一体治理格局，维持数百年稳定。 （1）概括中国早期文明与早期国家典型特征。 （2）从制度与文化角度，简析中华文明未曾中断的原因。 【答案】（1）特征：家国同构的政治格局；分封制与宗法制紧密结合、互为表里；以礼乐制度维护社会等级秩序；王权与神权相结合。 （2）原因：西周家国同构的政治体制具有极强的延续性；礼乐文化代代传承，塑造了统一的华夏价值观；汉字体系一脉相承，维系各地区文化认同；历代重视史学编纂与文化传承，延续文明记忆。 【解析】 【小问1详解】 典型特征：本小问可从政治结构、制度关系、秩序规范、权力特点等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 典型特征 西周创建分封、宗法、礼乐体系，构建家国一体治理格局 家族伦理延伸到国家治理当中→国与家形成统一的治理模式 家国同构的政治格局 西周创建分封、宗法体系 宗法确定内部等级亲疏，分封落实权力分配→两项制度配套运行，相互支撑 分封制与宗法制紧密结合、互为表里 西周创建礼乐体系，维持数百年稳定 依靠礼乐规范不同阶层言行→固化等级差别，稳定社会秩序 以礼乐制度维护社会等级秩序 早期文明夏商神权色彩浓厚 王权借助神的权威巩固自身统治→王权和神权交织在一起 王权与神权相结合 【小问2详解】 原因：本小问可从政治制度、价值文化、文字载体、历史记载等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 西周构建家国一体治理格局，长期稳定 这套治理模式被后世不断继承改造→拥有很强的传承韧性 西周家国同构的政治体制具有极强的延续性 西周创建礼乐体系，维系社会秩序 礼乐塑造共同的行为与价值标准→形成华夏群体共有的价值取向 礼乐文化代代传承，塑造了统一的华夏价值观 结合所学知识：汉字自商周持续发展演变 文字作为跨地域交流工具→突破地域隔阂，凝聚文化共识 汉字体系一脉相承，维系各地区文化认同 结合所学知识：中国古代有着悠久的修史传统 史书持续记录文明发展历程→留存共同的历史记忆 历代重视史学编纂与文化传承，延续文明记忆 18. 阅读材料，回答问题。 材料 春秋战国，经济层面的变革，引发政治、军事、思想全方位变动，完成由奴隶社会向封建社会的转型，为秦汉大一统奠基。 （1）运用唯物史观，指出本次社会转型的经济根源。 （2）多角度阐释春秋战国社会转型的具体表现。 【答案】（1）经济根源：铁犁牛耕推广，井田制瓦解，土地私有制产生。 （2）具体表现：经济：井田制瓦解，小农经济逐步确立；政治：贵族政治衰落，官僚政治兴起，中央集权趋势加强；军事：军功爵制取代贵族世袭；思想：百家争鸣，思想解放。 【解析】 【小问1详解】 经济根源：本小问可从生产力与生产关系等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推导过程 经济根源 春秋战国，经济层面的变革 春秋战国，经济层面的变革春秋战国经济变革的根本动力是生产力发展，突出表现为铁犁牛耕推广 铁犁牛耕推广 经济层面的变革，引发政治、军事、思想全方位变动 经济层面的变革，引发政治、军事、思想全方位变动生产力发展推动生产关系变化，旧井田制瓦解，土地私有制产生，成为社会转型的经济根源 井田制瓦解，土地私有制产生 【小问2详解】 具体表现：本小问可从经济、政治、军事、思想等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推导过程 具体表现 经济层面的变革 经济层面的变革井田制瓦解，土地私有制产生，小农经济逐步确立 井田制瓦解，小农经济逐步确立 引发政治、军事、思想全方位变动 引发政治、军事、思想全方位变动贵族政治衰落，官僚政治兴起，中央集权趋势加强 贵族政治衰落，官僚政治兴起，中央集权趋势加强 引发政治、军事、思想全方位变动 引发政治、军事、思想全方位变动军功爵制取代贵族世袭 军功爵制取代贵族世袭 引发政治、军事、思想全方位变动 引发政治、军事、思想全方位变动百家争鸣，思想解放 百家争鸣，思想解放 19. 阅读材料，回答问题 材料 秦朝制度创新，奠定大一统格局；但是专任刑罚，过度役使民力，二世而亡。后世汉王朝 “汉承秦制”，有所损益。 （1）辩证评价秦朝中央集权制度的进步性与局限性。 （2）简析秦朝速亡对古代国家治理的启示。 【答案】（1）评价：进步性：打破了春秋战国以来地方贵族割据的局面，强化中央对地方的管控；奠定中国两千多年封建政治制度的基本框架；巩固了大一统局面，推动统一多民族国家发展。局限性：依靠严刑峻法治国，加重民众负担，激化社会矛盾。 （2）启示：国家治理需顺应民心，轻徭薄赋、爱惜民力；治国应当礼法结合，摒弃单纯严刑峻法；政策推行需贴合社会实际，适度节制，避免过度压榨百姓。 【解析】 【小问1详解】 评价：本小问可从国家统一、制度传承、统治方式、社会矛盾等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 评价 秦朝制度创新，奠定大一统格局 新的地方管理模式取代贵族分封→削弱地方贵族势力，中央管控力度提升 进步性：打破了春秋战国以来地方贵族割据的局面，强化中央对地方的管控 后世汉王朝“汉承秦制”，有所损益 秦朝构建的整套政治体系被后世继承沿用→长期影响古代政治发展 进步性：奠定中国两千多年封建政治制度的基本框架 秦朝制度创新，奠定大一统格局 制度服务于统一秩序的构建→推动多民族共同体稳定发展 进步性：巩固了大一统局面，推动统一多民族国家发展 专任刑罚，过度役使民力，二世而亡 治理手段严苛，徭役赋税繁重→民众承受巨大压力，矛盾持续激化 局限性：依靠严刑峻法治国，加重民众负担，激化社会矛盾 【小问2详解】 启示：本小问可从民本理念、治国方略、施政尺度等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 启示 过度役使民力最终引发王朝崩溃 无节制征发民力会失去民众支持→治理要体恤民众负担 国家治理需顺应民心，轻徭薄赋、爱惜民力 专任刑罚是秦朝灭亡重要诱因 单纯依靠刑罚难以长久维持统治→需要融合德治与法治 治国应当礼法结合，摒弃单纯严刑峻法 专任刑罚、过度役使民力造成统治危机 超出社会承受能力的政策无法持续→施政要把握合理限度 政策推行需贴合社会实际，适度节制，避免过度压榨百姓 20. 论述题 论述：制度革新是春秋战国至秦汉社会进步的核心动力。 要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。 【答案】观点：制度革新是春秋战国至秦汉社会进步的核心动力。 论证：春秋战国时期，旧的分封宗法制度瓦解，各国通过变法开展制度革新。商鞅变法废除世卿世禄制，推行县制、奖励耕战，建立新型官僚制度，让秦国实现富国强兵，超越六国。秦朝建立后，创新制度体系，确立皇帝制度、三公九卿制、郡县制，正式建立专制主义中央集权制度，实现全国大一统，终结长期分裂战乱局面。汉代承袭秦代基本制度，同时加以调整完善，通过推恩令解决王国割据问题，独尊儒术确立正统思想，完善大一统治理体系，巩固了国家统一与社会稳定。 小结：从春秋战国变法革新，到秦朝制度创立，再到汉代制度完善，持续的制度革新不断化解社会矛盾、推动国家发展，是这一时期社会进步的核心动力。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据论述主题“制度革新是春秋战国至秦汉社会进步的核心动力”可知，春秋战国旧制度逐步解体，秦汉两代不断创设和调整新的治理制度，持续推动社会转型与发展，因此可以拟定论点为制度革新是春秋战国至秦汉社会进步的核心动力。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从春秋战国各国变法冲击旧秩序、商鞅变法为秦崛起奠定了制度基础、秦朝创立中央集权制度完成了大一统、汉代调整制度巩固了大一统等角度进行分析，突出制度革新对春秋战国到秦汉社会发展的推动作用。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从社会转型与国家治理演进的角度深刻认识制度革新在不同历史阶段的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 试题类型B 怀仁大地高中学校2026—2027学年上学期第二次月考 高一历史 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 一. 选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 良渚、龙山等考古遗存，可以印证中华文明（ ） A. 起源单一 B. 多元一体，源远流长 C. 早期君主专制 D. 全部集中黄河流域 2. 夏商周早期国家的共同特点是（ ） A. 官僚政治成熟 B. 王权与神权结合，贵族政治 C. 郡县制广泛推行 D. 法律体系完备 3. “封建亲戚，以藩屏周” 描述分封制的主要目的（ ） A. 削弱王室权力 B. 促进商品经济 C. 拱卫周王室，巩固统治 D. 瓦解贵族阶层 4. 春秋时期“礼崩乐坏”的本质是（ ） A. 社会风俗混乱 B. 奴隶制等级秩序走向瓦解 C. 文化全面倒退 D. 法律制度被废除 5. 春秋战国社会大变革的根本动力是（ ） A. 战争频繁 B. 生产力发展，土地私有制兴起 C. 君主个人改革 D. 百家争鸣思想推动 6. 商鞅变法中，从根本上变革土地制度的措施是（ ） A. 奖励军功 B. 废井田，开阡陌 C. 推行县制 D. 重农抑商 7. 墨子提出“兼爱、非攻、尚贤”，代表哪一群体诉求（ ） A. 旧贵族 B. 下层平民 C. 专制君主 D. 大地主 8. 老子 “无为而治” 适合的治国环境（ ） A. 社会残破，休养生息 B. 激烈变法图强 C. 大一统高压统治 D. 严刑峻法治理 9. 战国变法带来的政治转型（ ） A. 官僚政治退回贵族政治 B. 贵族政治向官僚政治转变 C. 彻底取消等级制度 D. 恢复井田制 10. 秦灭六国正确顺序（ ） A. 韩、赵、魏、楚、燕、齐 B. 赵、韩、魏、楚、燕、齐 C. 韩、魏、楚、赵、燕、齐 D. 齐、燕、楚、赵、魏、韩 11. 秦朝辅佐皇帝处理全国政务的是 A. 丞相 B. 御史大夫 C. 太尉 D. 刺史 12. 秦朝 “书同文” 直接作用（ ） A. 禁锢思想 B. 单纯发展书法 C. 促进文化交流，增强国家认同 D. 推动商品贸易 13. 郡县制和分封制最核心区别（ ） A. 疆域大小 B. 官员由皇帝任免，不得世袭 C. 人口数量更多 D. 地方拥有自治权 14. 不属于秦朝暴政的是（ ） A. 严刑峻法 B. 轻徭薄赋 C. 大兴土木 D. 赋税沉重 15. 百家争鸣局面出现的直接因素是（ ） A. 教育下移，士人阶层崛起 B. 皇权专制确立 C. 科举制诞生 D. 国家完成统一 16. 秦国能够统一，最主要的制度优势是（ ） A. 礼乐完备 B. 文化最繁荣 C. 商鞅变法彻底，中央集权动员能力强 D. 人口最多 二. 非选择题：本卷共4题，共52分。每个试题考生都必须作答。 17. 阅读材料，回答问题 材料 早期文明多元起源，夏商神权色彩浓厚。西周创建分封、宗法、礼乐体系，构建家国一体治理格局，维持数百年稳定。 （1）概括中国早期文明与早期国家典型特征。 （2）从制度与文化角度，简析中华文明未曾中断的原因。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 春秋战国，经济层面的变革，引发政治、军事、思想全方位变动，完成由奴隶社会向封建社会的转型，为秦汉大一统奠基。 （1）运用唯物史观，指出本次社会转型的经济根源。 （2）多角度阐释春秋战国社会转型的具体表现。 19. 阅读材料，回答问题 材料 秦朝制度创新，奠定大一统格局；但是专任刑罚，过度役使民力，二世而亡。后世汉王朝 “汉承秦制”，有所损益。 （1）辩证评价秦朝中央集权制度的进步性与局限性。 （2）简析秦朝速亡对古代国家治理的启示。 20. 论述题 论述：制度革新是春秋战国至秦汉社会进步的核心动力。 要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $