《相约北京》（教学设计）-2026-2027学年三年级音乐上册湘艺版

《相约北京》教学设计

（湘艺版新教材 唱游·音乐 三年级上册 第四课　唱游课　一课时　四十分钟）

一、教材分析

《相约北京》选自本册第四课"双奥之城"，由夏英峰作词作曲。北京既是一座有着悠久历史的古都，又是一座充满现代活力的城市，它成功举办了二零零八年夏季奥运会，又在二零二二年举办了冬奥会，成为举世瞩目的"双奥之城"。这首歌诞生于奥运盛会之际，用热情的旋律和真挚的歌词，唱出了中华儿女对奥运的期盼，也唱出了对全世界朋友的邀请。

歌曲为F调，四四拍，小快板，情绪欢快，采用单二部曲式。A段由四个乐句组成，着重描绘北京的独特魅力，以级进为主，"地球，神奇的东方，有一个北京"这样的旋律平稳叙述，奠定深情基调；B段情感升华，旋律多用小跳进，"草原高举金色的酒杯，把世界邀请"唱得豪迈热情，抒发对奥运的期待与对世界友人的友好。全曲旋律融合五声音阶与现代音乐元素，音域适中而起伏较大，节奏稳健有力又不失动感，既有民族风格的底色，又有现代歌曲的活力。歌曲所传递的"世界大同，天下一家""一起向未来"的理念，是引导学生体会开放胸怀与国际友爱的良好载体。

二、学情分析

三年级学生已经学过《北京的金山上》《毛主席的光辉》《远飞的大雁》等歌曲，具备一定的识谱与听辨能力，对情绪的强弱、快慢变化有直观感受，也喜欢用打击乐器和声势动作参与表现。但本课仍有三处实际困难：一是A、B两段的情绪对比需要用声音的力度和气息做出层次，学生容易从头到尾一个劲地"喊唱"；二是B段的小跳进音程跨度较大，音准容易偏低或偏高；三是歌曲中的装饰音和特殊节奏型，在较快的速度下容易被忽略、唱得含糊。因此，本设计采用"看建筑入情境—分段聆听对比—哼唱突破音准—乐器与律动参与"的路径，让学生在"听、唱、奏、演"中逐步走近这首充满现代气息的歌曲。

三、核心素养目标

（一）审美感知：通过聆听、哼唱，引导学生感受歌曲热情、欢快、激昂的情绪，体会歌曲融合民族与现代元素的独特音乐风格，包括旋律的优美流畅、节奏的动感活力，培养对音乐的感知能力和审美情趣，提升对不同风格音乐的鉴赏力。

（二）艺术表现：能用饱满、富有激情的声音，准确把握音准和节奏，自信地演唱歌曲。熟练掌握歌曲中的装饰音和特殊节奏型，通过恰当的演唱技巧和肢体语言，如气息的控制、声音的强弱变化、身体的律动等，生动展现歌曲的情感内涵，提升艺术表现力和舞台感染力。

（三）创意实践：鼓励学生根据歌曲风格，为歌曲创编舞蹈动作、和声或音乐短剧，激发创新思维和实践能力，让学生在实践中加深对歌曲的理解和诠释，增强团队协作精神。

（四）文化理解：深入了解歌曲创作背景、奥运会的历史文化以及其所承载的奥林匹克精神，体会歌曲所表达的"世界大同，天下一家"理念，感受歌曲中蕴含的中国文化魅力和国际友好情谊，增强对多元文化的理解和尊重，培养国际视野和团结友爱精神。

四、教学重点与难点

教学重点：感受并表现歌曲欢快、热情的情绪，能随音乐准确哼唱A段的四个乐句，听辨A、B两段在情绪与旋律上的对比，用乐器与声势动作参与表现。

教学难点：一是A段与B段的情绪层次，A段深情叙述、B段激昂升华，唱出对比而不一味喊唱；二是B段小跳进的音准把握，跨度大的地方容易走音；三是在小快板的速度中把装饰音与特殊节奏型唱得清晰、不含糊。

五、教学准备

钢琴、范唱与伴奏音频、北京建筑与奥运场馆图片、双奥之城短片、A段四个乐句的简谱课件、打击乐器（铃鼓、响板、三角铁）、声势动作图示、奥运歌曲演唱视频。

六、课时安排与时间分配

本课为唱游课，一课时，共四十分钟。各环节时间分配如下：

环节	时长	时间轴
一、本课目标	两分钟	第零分钟至第二分钟
二、新课导入	五分钟	第二分钟至第七分钟
三、新知讲解	二十分钟	第七分钟至第二十七分钟
四、课堂拓展与展示	七分钟	第二十七分钟至第三十四分钟
五、课堂达标	四分钟	第三十四分钟至第三十八分钟
六、课堂总结	两分钟	第三十八分钟至第四十分钟

其中"新课导入"的五分钟细分为：看建筑猜城市两分钟、双奥之城与引出课题三分钟；"新知讲解"的二十分钟细分为：初听感受三分钟、背景故事与歌词朗诵三分钟、拍号调式与曲式两分钟、A段聆听与四个乐句哼唱七分钟、B段聆听与乐器伴奏三分钟、整体欣赏两分钟；"课堂拓展与展示"的七分钟细分为：声势律动展示四分钟、欣赏视频与交流三分钟；"课堂达标"的四分钟细分为：填空题两分钟、判断题两分钟。

七、教学过程

环节一：本课目标（两分钟｜第零分钟至第二分钟）

教师出示本课目标：感受歌曲欢快、热情的情绪；随音乐哼唱A段的四个乐句，听辨A段与B段的对比；用乐器和声势动作参与表现；了解"双奥之城"与奥林匹克精神。

设计意图：目标先行，让学生带着明确的任务进入课堂。

环节二：新课导入（五分钟｜第二分钟至第七分钟）

（一）看建筑猜城市（两分钟：第二分钟至第四分钟）

教师出示故宫、天坛、鸟巢、水立方、冰丝带等建筑图片，提问："大家看，这些美丽又壮观的建筑都在一个城市，它是哪里？"