学易金卷：五年级语文上学期期末全真模拟·情境基础卷03（1-8单元）（统编版·新教材）

2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末全真模拟·情境基础卷03 参考答案 一、积累与运用。（34分） 1.（1）①酷暑　②糖　③压抑　④噪声　⑤委屈 （2）因为　所以 2.B 3.D 4.B 5.A 6.（1）×　（2）×　（3）√　（4）√ 7.近处有河流、田野、房子，远处有树林、青山，天空中还有飞翔的鸟，真是一幅令人陶醉的山水画！ 8.学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。（或：通过学习《冀中的地道战》，我感受到了冀中平原上的人民的智慧。） 9.（1）死去元知万事空　但悲不见九州同　山外青山楼外楼　西湖歌舞几时休　我劝天公重抖擞　不拘一格降人材 （2）其道大光　一泻汪洋 二、综合性学习。（7分） 1.B 2.C 3.示例：建议：安排一人走在队伍最后，随时清点人数。理由：能及时发现掉队队员，防止有人落在后面，保障全员安全。 三、现代文阅读。（29分） （一）课内阅读。（8分） 1.B 2.D 3.B 4.用这些表示顺序的词语，能把读书的一步步步骤写得条理清清楚楚，让读者一眼就能明白作者读书的完整流程，读起来清晰顺畅，体现出作者反复读书时流程的循序渐进。 （二）课外阅读。（12分） 1.示例：3　时间（傍晚）　地点（非洲海岸边的兵舰上、海上）　主要事件（老炮手在危急时刻用大炮击沉鲨鱼，救下两个孩子） 2.示例：鲨鱼出现在哪里？　它对人造成威胁了吗？ 3.遭遇鲨鱼（鲨鱼朝孩子们游过来）　水兵救援，距离尚远（鲨鱼离孩子至多不过20步）　老炮手拉炮，击中鲨鱼 4.示例：我对文中的老炮手印象深刻。在鲨鱼即将袭击落后孩子的危急时刻，水兵们的小艇还远着呢，他果断地奔到大炮前，瞄准、安引火线，一炮击中了鲨鱼。他的沉着冷静、果断勇敢的品质深深感动了我。 （三）文言文阅读。（9分） 1.B 2.B 3.聪敏而又爱好学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。 4.示例：读书要实事求是，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂装懂；要勤学好问，虚心向别人请教；还要持之以恒、温故知新，学而不厌，才能不断进步。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 范文：二十年后的家乡 时光飞逝，转眼二十年过去了。我结束了外地的科研工作，乘坐便捷的城际飞行器，满心期待地回到阔别已久的家乡。时隔多年重返故土，眼前焕然一新的景象，彻底刷新了我对家乡的旧记忆。 走出飞行器停靠站，我最先被家乡的生态环境震撼。记忆里略显浑浊、飘着垃圾的小河，如今碧波荡漾、清澈见底，小鱼在水中自由自在地嬉戏。河道两岸繁花似锦、绿树成荫，处处都是盎然生机。街道上再也没有拥堵的燃油汽车，整洁宽敞的城市道路上空，智能悬浮车有序穿梭，全程零尾气、零噪音。 我怀着激动的心情回到家中，年迈的父母早已在家等候。如今的家乡家家户户都是节能环保的智能住宅，房屋墙体可以根据四季温度自动调节室温，告别了空调、地暖，居住舒适又低碳。妈妈兴致勃勃地带我参观智能厨房，先进的料理系统可以根据家人的身体状况搭配健康膳食。只需语音输入想吃的菜品，设备便能自动处理食材、烹饪美食，轻松做出营养又美味的家常菜。 午后，我陪着父母来到社区公园散步。曾经普通的老旧公园，如今设施齐全、智能便民。园区里的智能陪护机器人，时刻守护着老人和孩子的安全，监测大家的身体健康。老人们悠闲地下棋聊天、锻炼身体，孩童们在干净安全的游乐区肆意玩耍，处处充满欢声笑语。 看着这片日新月异、温暖治愈的故土，我心中充满自豪与感动。飞速发展的科技彻底改变了人们的衣食住行，可不变的是家乡淳朴的民风、温暖的烟火气，以及藏在心底的浓浓乡愁。这就是二十年后的家乡，兼具科技风采与人间温情，是我永远眷恋的港湾。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末全真模拟·情境基础卷03 答案解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。一学期的学习即将收官，我们在古人的读书箴言中收获智慧，在父子亲情的温暖文字里读懂牵挂，在精彩的故事中感悟勇气与担当。期末的自测，是一次检验，更是一次总结。愿你带着扎实的积累与开阔的视野，沉着迎考，静待花开！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 请你阅读活动开场白，完成练习。 时光里的亲情，藏着太多温暖。①kù shǔ炎夏，一碗冰②táng莲子汤送来了她的关怀；夜晚枕边，一个个故事饱含着她的温情；孩子学走路跌倒时，她③yā yì着心中的不忍。梁晓声的母亲在颓败又充满④zào shēng的厂房里辛苦挣钱供孩子读书，这就是母爱。吴冠中的父亲自己不肯花一分冤枉钱，却不想儿子受⑤wěi qu，想加钱为儿子换房间，_________他理解儿子想要玩意儿的心思，_________为儿子糊了一个万花筒。这就是父爱。父母之爱，最情真意切，也最内敛深沉。今天，让我们重拾岁月记忆，倾听时光里的亲情回响！ （1）根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。（5分） 答案：①酷暑　②糖　③压抑　④噪声　⑤委屈 解析：此题考查的是结合语境看拼音写词语。作答时准确拼读拼音，结合语段语境书写，注意“暑、糖、抑、噪、屈”的正确写法。 （2）在横线上填入恰当的关联词语。（5分） _________他理解儿子想要玩意儿的心思，_________为儿子糊了一个万花筒。 答案：因为　所以 解析：此题考查的是关联词语的运用。前后两个分句之间是因果关系：“他理解儿子想要玩意儿的心思”是原因，“为儿子糊了一个万花筒”是结果，用“因为……所以……”连接，语意通顺，表达了父亲对儿子深沉而细腻的爱。 2.“足智多谋”的感情色彩和下面哪一项相同（　　）。（2分） A．贪生怕死　　B．呕心沥血　　C．得意忘形　　D．处心积虑 答案：B 解析：此题考查的是成语的感情色彩。“足智多谋”指富有智慧，善于谋划，属于褒义词。A．贪生怕死，是贬义词；B．呕心沥血，形容为事业、工作等苦心付出，是褒义词；C．得意忘形，是贬义词；D．处心积虑，是贬义词。故选B。 3.下列词语中没有错别字的一项是（　　）。（2分） A．俭仆　拗不过 B．富丽堂黄　衰老 C．节检　珊糊 D．节俭　拗不过 答案：D 解析：此题考查的是字形易错字辨析。A．简朴；B．富丽堂皇；C．节俭，珊瑚。故选D。 4.下列各项句子，与其他句子的写法不相同的一项是（　　）。（2分） A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。 B．或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D．白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬。 答案：B 解析：此题考查的是写法辨析。A．将花生的果实与桃子、石榴、苹果的果实进行对比，运用对比手法；B．句中仅描写雄鸡的动作，没有将雄鸡与其他事物进行比较，属于直接描写，未使用对比手法；C．将桂花树与梅树进行对比，运用对比手法；D．将白鹭与白鹤进行对比，用“太大而嫌生硬”反衬白鹭“一切都很适宜”的特点，运用对比手法。故选B。 5.下列关于汉字说法错误的一项是（　　）。（2分） A．“区”字共4笔，最后一笔应为“点”。 B．“桨”字用音序查字法，先查音序“J”，再查音节“jiǎng”，是上下结构的字。 C．“暮”和“慕”是形声字，“暮”意思与时间有关，“慕”意思是“敬仰”。 D．“碌”字用部首查字法，先查部首“石”，再查8画。可以组词“忙碌、碌碌无为”。 答案：A 解析：此题考查的是汉字笔顺、查字典、形声字。A．“区”共4笔，笔顺依次是：横、撇、点、竖折，最后一笔是竖折，而不是“点”，该项说法错误。故选A。 6.下列行为正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） （1）不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。(　　) （2）老师安排同学们做手抄报，学校只要求每个班上交几份，我没做，反正少我的一份也没关系。(　　) （3）我看到教室里有纸屑，主动把纸屑捡起来丢进垃圾桶。(　　) （4）我主动帮老师擦黑板，把讲桌收拾干净。(　　) 答案：（1）×　（2）×　（3）√　（4）√ 解析：此题考查的是行为判断。（1）课堂无论是否是班主任授课，都需要遵守课堂纪律，随意离开座位找同学说话是扰乱课堂秩序的错误行为，判断错误；（2）班级布置的手抄报是集体任务，每个同学都应当参与完成，不能因为上交份额充足就逃避任务，该行为缺乏集体责任感，判断错误；（3）主动捡起教室纸屑丢进垃圾桶是维护班级环境卫生的文明行为，判断正确；（4）主动帮老师擦黑板、收拾讲桌是尊敬师长、热爱班级服务的正向行为，判断正确。 7．给下面的句子加上合适的标点。（3分） 近处有河流(　　)田野(　　)房子(　　)远处有树林(　　)青山(　　)天空中还有飞翔的鸟(　　)真是一幅令人陶醉的山水画(　　) 【答案】近处有河流、田野、房子，远处有树林、青山，天空中还有飞翔的鸟，真是一幅令人陶醉的山水画！ 【详解】本题考查标点符号。“河流、田野、房子”是“近处”这一场景内部并列的三项事物，并列词语之间用顿号；“树林、青山”是“远处”场景内部并列的两项事物，也用顿号；“近处有……”“远处有……”与“天空中还有……”是三个连续描绘的场景，之间用逗号连接；最后一个场景描绘与总结句“真是一幅……”之间用逗号，使描述自然过渡到抒情；句末用感叹号，能生动表达赞叹之情。 8．修改病句。（2分） 通过学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。 答案：学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。（或：通过学习《冀中的地道战》，我感受到了冀中平原上的人民的智慧。） 解析：此题考查的是修改病句。原句缺少主语，“通过”和“使”连用造成成分残缺，错误内容是同时使用“通过”“使”导致无主语，删去“通过”或删去“使”即可。故改为：学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。（或：通过学习《冀中的地道战》，我感受到了冀中平原上的人民的智慧。） 9.课文内容回顾。（7分） （1）爱国是什么？是陆游“___________________，___________________”的临终遗愿，是林升“___________________，___________________？”的愤怒质问，是龚自珍“___________________，___________________”的真诚劝告。（4分） （2）“红日初升，___________________。河出伏流，___________________。”　　（3分） 答案：（1）死去元知万事空　但悲不见九州同　山外青山楼外楼　西湖歌舞几时休　我劝天公重抖擞　不拘一格降人材 （2）其道大光　一泻汪洋 解析：此题考查的是古诗文名句积累。（1）“死去元知万事空，但悲不见九州同”出自陆游《示儿》，是诗人没能亲眼看见祖国统一的临终遗愿；“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自林升《题临安邸》，质问权贵西湖边歌舞不休什么时候才能停止；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自龚自珍《己亥杂诗》，劝说朝廷降下各式各样的救国人才。（2）这段话出自梁启超《少年中国说》，“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋”，书写时注意“光、泻、汪”的正确写法。 二、综合性学习。（7分） 情境二：奇思妙想・探险奇遇 一次成功的探险，离不开周密的计划和丰富的想象。四年5班计划举办一次“探险故事会”，一起来看看。 1.在讨论时，下列同学的做法最符合讨论规则的是（　　）。（1分） A．小强非常兴奋，一直大声地讲述自己的想法。 B．小丽认真倾听，等一位同学说完后，她才进行补充。 C．小刚为了节省时间，不停地打断其他同学的发言。 D．小红觉得别人的想法都没意思，只埋头写自己的计划。 答案：B 解析：此题考查的是讨论规则的运用。A．讨论不能只顾自己一直说，不给别人发言机会，不符合讨论规则；B．讨论要认真倾听，不打断别人，等对方说完再补充发言，遵守讨论规则；C．随意打断别人讲话，是不尊重他人的行为；D．不倾听别人的发言，不参与交流，不符合小组讨论的要求。故选B。 2.有同学说：“我觉得在森林里可能会迷路。”接下来你的想法和他相似，但还有补充，最适合的回答是（　　）。（2分） A．你说得对，我也觉得会迷路。 B．你说得不对，我们应该想点开心的。 C．我同意，我们需要考虑如何辨别方向。 D．别说了，我们换一个地点吧。 答案：C 解析：此题考查的是交流表达。A．只表示赞同，没有补充新想法，不符合“还有补充”的要求；B．直接否定同学观点，不尊重别人的想法；C．先认同同学的看法，再补充对应的解决办法，符合题意；D．拒绝继续讨论这个话题，不利于交流。故选C。 3.在讨论“如何保证每位探险队员都不掉队”时，作为小组的一员，你会提出哪一条具体建议？并请说明这条建议为什么重要。（4分） 答案：示例：建议：安排一人走在队伍最后，随时清点人数。理由：能及时发现掉队队员，防止有人落在后面，保障全员安全。 解析：此题考查的是口语表达与建议提出。建议要具体可操作，紧扣“不掉队”，理由要讲清作用，语言简洁，贴合探险小组讨论场景，答案不唯一。示例：建议：队员之间互相牵一根安全绳。理由：一旦有人落下，其他人可以立刻察觉。 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读经典名篇，感受人物鲜活形象，体会文字里的智慧与善意；走进叙事美文，品味寻常故事里的真情与哲理；研习文言短句，领悟古人传授的读书真谛。静心研读文本、梳理情节、赏析语句、感悟道理，在一篇篇佳作中品读文字魅力，积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 走遍天下书为侣（节选） 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。——节选自《走遍天下书为侣》 1.这段话主要写了（　　）。（2分） A．作者旅行的经历　　B．作者读书的方法　　C．作者对书的评价　　D．作者的写作过程 答案：B 解析：此题考查的是段落主要内容概括。选段围绕“一遍又一遍地读那本书”展开，依次介绍了反复读书时的各个步骤，全程围绕读书的具体做法展开，既没有记叙旅行经历，也不是评价书籍、描述写作的过程，因此核心内容是作者的读书方法。故选B。 2.下列对这段话的理解，不正确的一项是（　　）。（2分） A．作者读书时，会思考故事中的人物为什么这样做，以及作家的用意。 B．“在脑子里继续把这个故事编下去”说明作者读书时会展开丰富的想象。 C．作者会重新阅读以前读过的部分，从中寻找曾经忽略的内容。 D．作者认为，只要把书读上一遍，就能把书中的内容完全读懂。 答案：D 解析：此题考查的是对选段的理解。D．原文明确提到作者会“一遍又一遍地读那本书”，多轮挖掘书中内容，并没有“读一遍就能完全读懂”的意思，理解错误。故选D。 3.“这真像与另一个人同船而行”这句话在文中的作用是（　　）。（2分） A．说明作者的船上还有另外一个人。 B．生动地表达了读书时与作者心灵对话、相伴同行的独特感受。 C．说明作者非常喜欢坐船旅行。 D．说明作者独自旅行时感到很孤独。 答案：B 解析：此题考查的是句子理解。这句话是比喻式的读书感受抒发，并不是写实描述船上真的有其他人，也没有体现作者爱坐船、旅行孤独的情绪；作者把反复读书、和文本及创作者跨时空共鸣的体验，比作和另一个人同船相伴，形象写出了读书时与作者心灵相通、相伴前行的美好体验。故选B。 4.作者介绍自己读书的方法时，用了“首先……然后……最后……”这样的词语。这样写有什么好处？（2分） 答案：用这些表示顺序的词语，能把读书的一步步步骤写得条理清清楚楚，让读者一眼就能明白作者读书的完整流程，读起来清晰顺畅，体现出作者反复读书时流程的循序渐进。 解析：此题考查的是表达效果赏析。作者用“首先……然后……最后……”这类表示顺序的连接词，可以清晰有条理地把自己读书的各个步骤依次串联起来，让读书方法的介绍层次分明、逻辑清晰，读者能够一目了然地掌握多轮读书的完整流程，凸显出作者对这套读书方法的熟悉与重视。 （二）课外阅读。（12分） 鲨鱼（节选） ①太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里去。还有两个男孩子跟我们在一起，活像两条蜥蜴在水里伸展四肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。一个孩子起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。 ②甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们马上就看到水里海上魔王的脊梁了。鲨鱼朝孩子们这边游过来。炮手吓得脸发白，一动也不动地瞧着两个孩子。 ③水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子那边飞也似的划去。这时候，鲨鱼离孩子至多不过20步了，可是他们距离孩子还远着呢。 ④炮手忽然离开了甲板，奔到大炮面前。他翻起炮架尾，弯下身，瞄准了，马上安上引火线。炮一响，我们就见到炮手倒在炮旁边，双手掩着脸。 ⑤当水上的烟消散了的时候，爆发出一片热烈的欢呼声。 ⑥年老的炮手放开了掩脸的手，站起身来，往海上望望。 ⑦死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到那两个孩子身边，把他们带到兵舰上来了。 1.［语文要素］读这篇短文，我用了________分钟。从文中我了解到故事发生的________、______________、______________等内容。（3分） 答案：示例：3　时间（傍晚）　地点（非洲海岸边的兵舰上、海上）　主要事件（老炮手在危急时刻用大炮击沉鲨鱼，救下两个孩子） 解析：此题考查的是实际阅读与信息提取。阅读时间根据自己的实际阅读速度填写即可（如3分钟、5分钟等）；故事发生的时间是“太阳落山之前”（傍晚），地点是非洲海岸边的兵舰上（海上、甲板上、水里等），主要事件是老炮手在危急时刻用大炮击沉鲨鱼，救下两个孩子。 2.［语文要素］看到短文的题目，我产生了这些疑问：“__________________”“__________________”。带着问题我的阅读速度更快了。（2分） 答案：示例：鲨鱼出现在哪里？　它对人造成威胁了吗？ 解析：此题考查的是阅读提问。看到标题《鲨鱼》，主动提出自己感兴趣的问题，可以针对事物外形、发生地点、故事情节、结局等角度提问，答案不唯一。示例：鲨鱼做了什么？谁和鲨鱼有关？ 3.梳理故事情节，完成下面的思维导图。（3分） 答案：遭遇鲨鱼（鲨鱼朝孩子们游过来）　水兵救援，距离尚远（鲨鱼离孩子至多不过20步）　老炮手拉炮，击中鲨鱼 解析：此题考查的是故事情节梳理。第②段，突然有人大叫“鲨鱼！”，鲨鱼朝孩子们这边游过来，这是男孩追逐后遇到的危险，可填“遭遇鲨鱼”；第③段，水兵们划小艇拼命划去，但距离孩子还远，鲨鱼离孩子至多不过20步了，可填“水兵救援，距离尚远”；第④段，炮手奔到大炮前，瞄准、安引火线，炮一响，鲨鱼被击中，可填“老炮手拉炮，击中鲨鱼”。 4.你对文中的哪个或哪些人物印象深刻？他（们）的什么特点感动了你？说一说。（4分） 答案：示例：我对文中的老炮手印象深刻。在鲨鱼即将袭击落后孩子的危急时刻，水兵们的小艇还远着呢，他果断地奔到大炮前，瞄准、安引火线，一炮击中了鲨鱼。他的沉着冷静、果断勇敢的品质深深感动了我。 解析：此题考查的是人物形象与感悟表达。答题时先点明印象深刻的人物；再联系文中关键情节，简述人物的行为；最后提炼人物品质，表达自己的感受。示例：老炮手在鲨鱼即将袭击孩子的危急时刻果断开炮，沉着冷静、果断勇敢，父爱的伟大与军人的果敢令人动容。 （三）文言文阅读。（9分） 古人谈读书 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——《论语》 1.下列加点字读音不正确的一项是（　　）。（2分） A．知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。　　B．默而识（shi）之　　C．诲（huì）人不倦 答案：B 解析：此题考查的是文言字音。“是知也”中的“知”通“智”，读zhì；“默而识之”的“识”在这里是“记住”的意思，读zhì，而不是shí；“诲人不倦”的“诲”读huì。故读音不正确的是B。 2.下列句子的停顿划分正确的一项是（　　）。（2分） A．吾/尝终/日不食　　B．我非/生而知之者 答案：B 解析：此题考查的是文言朗读停顿。A．“吾尝终日不食”中“吾”是主语，“尝”是副词，意为“曾经”，“终日”意为“整天”，正确停顿应为“吾/尝终日/不食”，该项划分错误；B．“我非生而知之者”中“生而知之者”是完整的名词性短语，正确停顿为“我非/生而知之者”，该项正确。故选B。 3.写出文中画“_____”句子的意思。（2分） （画线句：敏而好学，不耻下问。） 答案：聪敏而又爱好学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。 解析：此题考查的是文言句子翻译。“敏”指聪敏、聪慧，“好”指爱好，“耻”是意动用法，意为“以……为耻”，“下问”指向地位、学问不如自己的人请教。整句翻译为：聪敏而又爱好学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻。 4.根据文言文内容，联系自己的读书体会，说说你受到了什么启发。（3分） 答案：示例：读书要实事求是，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂装懂；要勤学好问，虚心向别人请教；还要持之以恒、温故知新，学而不厌，才能不断进步。 解析：此题考查的是文言文主旨感悟。这几则语录分别讲了实事求是（“知之为知之，不知为不知”）、勤学好问（“敏而好学，不耻下问”）、勤奋好学（“学如不及，犹恐失之”）等读书态度与方法。围绕这些要点，联系自己的读书体会谈启发，言之有理即可，答案不唯一。 四、写作。（30分） 情境四：畅想未来・筑梦家乡 家乡见证了我们的成长，我们见证了家乡的变迁。随着科技的发展，未来的家乡将续写新的篇章。二十年后的家乡会是什么样子？人们的衣食住行会发生怎样的变化？请展开想象的翅膀，描绘你心中未来家乡的模样吧！ 家乡见证了我们的成长，我们见证了家乡的变迁。随着科技的发展，未来的家乡将续写新的篇章。二十年后的家乡会是什么样子的？人们的衣食住行会发生怎样的变化呢？请大胆想象，通过具体事例写一篇习作。要求：分段叙述，把重点部分写具体。语句通顺，题目自拟。 答案：例文： 答案：二十年后的家乡 时光飞逝，转眼二十年过去了。我结束了外地的科研工作，乘坐便捷的城际飞行器，满心期待地回到阔别已久的家乡。时隔多年重返故土，眼前焕然一新的景象，彻底刷新了我对家乡的旧记忆。 走出飞行器停靠站，我最先被家乡的生态环境震撼。记忆里略显浑浊、飘着垃圾的小河，如今碧波荡漾、清澈见底，小鱼在水中自由自在地嬉戏。河道两岸繁花似锦、绿树成荫，处处都是盎然生机。街道上再也没有拥堵的燃油汽车，整洁宽敞的城市道路上空，智能悬浮车有序穿梭，全程零尾气、零噪音。 我怀着激动的心情回到家中，年迈的父母早已在家等候。如今的家乡家家户户都是节能环保的智能住宅，房屋墙体可以根据四季温度自动调节室温，告别了空调、地暖，居住舒适又低碳。妈妈兴致勃勃地带我参观智能厨房，先进的料理系统可以根据家人的身体状况搭配健康膳食。只需语音输入想吃的菜品，设备便能自动处理食材、烹饪美食，轻松做出营养又美味的家常菜。 午后，我陪着父母来到社区公园散步。曾经普通的老旧公园，如今设施齐全、智能便民。园区里的智能陪护机器人，时刻守护着老人和孩子的安全，监测大家的身体健康。老人们悠闲地下棋聊天、锻炼身体，孩童们在干净安全的游乐区肆意玩耍，处处充满欢声笑语。 看着这片日新月异、温暖治愈的故土，我心中充满自豪与感动。飞速发展的科技彻底改变了人们的衣食住行，可不变的是家乡淳朴的民风、温暖的烟火气，以及藏在心底的浓浓乡愁。这就是二十年后的家乡，兼具科技风采与人间温情，是我永远眷恋的港湾。 解析：此题考查的是想象作文（二十年后的家乡）写作。这是一篇想象作文，时间设定为二十年后，写作对象是家乡。写作的核心任务是想象家乡衣、食、住、行的变化，要有具体事例，不能只堆砌科技名词；要分段写作，重点部分写详细。写作核心：开头写二十年后重返家乡的初步印象，设置悬念；中间分两三段，以亲身经历串联衣食住行的变化，写出具体事例与细节；结尾抒发感慨，表达对家乡的热爱，展望美好未来。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末全真模拟·情境基础卷03 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。一学期的学习即将收官，我们在古人的读书箴言中收获智慧，在父子亲情的温暖文字里读懂牵挂，在精彩的故事中感悟勇气与担当。期末的自测，是一次检验，更是一次总结。愿你带着扎实的积累与开阔的视野，沉着迎考，静待花开！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 请你阅读活动开场白，完成练习。 时光里的亲情，藏着太多温暖。①kù shǔ炎夏，一碗冰②táng莲子汤送来了她的关怀；夜晚枕边，一个个故事饱含着她的温情；孩子学走路跌倒时，她③yā yì着心中的不忍。梁晓声的母亲在颓败又充满④zào shēng的厂房里辛苦挣钱供孩子读书，这就是母爱。吴冠中的父亲自己不肯花一分冤枉钱，却不想儿子受⑤wěi qu，想加钱为儿子换房间，_________他理解儿子想要玩意儿的心思，_________为儿子糊了一个万花筒。这就是父爱。父母之爱，最情真意切，也最内敛深沉。今天，让我们重拾岁月记忆，倾听时光里的亲情回响！ （1）根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。（5分） （2）在横线上填入恰当的关联词语。（5分） _________他理解儿子想要玩意儿的心思，_________为儿子糊了一个万花筒。 2.“足智多谋”的感情色彩和下面哪一项相同（　　）。（2分） A．贪生怕死　　B．呕心沥血　　C．得意忘形　　D．处心积虑 3.下列词语中没有错别字的一项是（　　）。（2分） A．俭仆　拗不过 B．富丽堂黄　衰老 C．节检　珊糊 D．节俭　拗不过 4.下列各项句子，与其他句子的写法不相同的一项是（　　）。（2分） A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。 B．或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D．白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬。 5.下列关于汉字说法错误的一项是（　　）。（2分） A．“区”字共4笔，最后一笔应为“点”。 B．“桨”字用音序查字法，先查音序“J”，再查音节“jiǎng”，是上下结构的字。 C．“暮”和“慕”是形声字，“暮”意思与时间有关，“慕”意思是“敬仰”。 D．“碌”字用部首查字法，先查部首“石”，再查8画。可以组词“忙碌、碌碌无为”。 6.下列行为正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） （1）不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。(　　) （2）老师安排同学们做手抄报，学校只要求每个班上交几份，我没做，反正少我的一份也没关系。(　　) （3）我看到教室里有纸屑，主动把纸屑捡起来丢进垃圾桶。(　　) （4）我主动帮老师擦黑板，把讲桌收拾干净。(　　) 7．给下面的句子加上合适的标点。（3分） 近处有河流(　　)田野(　　)房子(　　)远处有树林(　　)青山(　　)天空中还有飞翔的鸟(　　)真是一幅令人陶醉的山水画(　　) 8．修改病句。（2分） 通过学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。 9.课文内容回顾。（7分） （1）爱国是什么？是陆游“___________________，___________________”的临终遗愿，是林升“___________________，___________________？”的愤怒质问，是龚自珍“___________________，___________________”的真诚劝告。（4分） （2）“红日初升，___________________。河出伏流，___________________。”　　（3分） 二、综合性学习。（7分） 情境二：奇思妙想・探险奇遇 一次成功的探险，离不开周密的计划和丰富的想象。四年5班计划举办一次“探险故事会”，一起来看看。 1.在讨论时，下列同学的做法最符合讨论规则的是（　　）。（1分） A．小强非常兴奋，一直大声地讲述自己的想法。 B．小丽认真倾听，等一位同学说完后，她才进行补充。 C．小刚为了节省时间，不停地打断其他同学的发言。 D．小红觉得别人的想法都没意思，只埋头写自己的计划。 2.有同学说：“我觉得在森林里可能会迷路。”接下来你的想法和他相似，但还有补充，最适合的回答是（　　）。（2分） A．你说得对，我也觉得会迷路。 B．你说得不对，我们应该想点开心的。 C．我同意，我们需要考虑如何辨别方向。 D．别说了，我们换一个地点吧。 3.在讨论“如何保证每位探险队员都不掉队”时，作为小组的一员，你会提出哪一条具体建议？并请说明这条建议为什么重要。（4分） 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读经典名篇，感受人物鲜活形象，体会文字里的智慧与善意；走进叙事美文，品味寻常故事里的真情与哲理；研习文言短句，领悟古人传授的读书真谛。静心研读文本、梳理情节、赏析语句、感悟道理，在一篇篇佳作中品读文字魅力，积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 走遍天下书为侣（节选） 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。——节选自《走遍天下书为侣》 1.这段话主要写了（　　）。（2分） A．作者旅行的经历　　B．作者读书的方法　　C．作者对书的评价　　D．作者的写作过程 2.下列对这段话的理解，不正确的一项是（　　）。（2分） A．作者读书时，会思考故事中的人物为什么这样做，以及作家的用意。 B．“在脑子里继续把这个故事编下去”说明作者读书时会展开丰富的想象。 C．作者会重新阅读以前读过的部分，从中寻找曾经忽略的内容。 D．作者认为，只要把书读上一遍，就能把书中的内容完全读懂。 3.“这真像与另一个人同船而行”这句话在文中的作用是（　　）。（2分） A．说明作者的船上还有另外一个人。 B．生动地表达了读书时与作者心灵对话、相伴同行的独特感受。 C．说明作者非常喜欢坐船旅行。 D．说明作者独自旅行时感到很孤独。 4.作者介绍自己读书的方法时，用了“首先……然后……最后……”这样的词语。这样写有什么好处？（2分） （二）课外阅读。（12分） 鲨鱼（节选） ①太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里去。还有两个男孩子跟我们在一起，活像两条蜥蜴在水里伸展四肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。一个孩子起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。 ②甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们马上就看到水里海上魔王的脊梁了。鲨鱼朝孩子们这边游过来。炮手吓得脸发白，一动也不动地瞧着两个孩子。 ③水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子那边飞也似的划去。这时候，鲨鱼离孩子至多不过20步了，可是他们距离孩子还远着呢。 ④炮手忽然离开了甲板，奔到大炮面前。他翻起炮架尾，弯下身，瞄准了，马上安上引火线。炮一响，我们就见到炮手倒在炮旁边，双手掩着脸。 ⑤当水上的烟消散了的时候，爆发出一片热烈的欢呼声。 ⑥年老的炮手放开了掩脸的手，站起身来，往海上望望。 ⑦死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到那两个孩子身边，把他们带到兵舰上来了。 1.［语文要素］读这篇短文，我用了________分钟。从文中我了解到故事发生的________、______________、______________等内容。（3分） 2.［语文要素］看到短文的题目，我产生了这些疑问：“__________________”“__________________”。带着问题我的阅读速度更快了。（2分） 3.梳理故事情节，完成下面的思维导图。（3分） 4.你对文中的哪个或哪些人物印象深刻？他（们）的什么特点感动了你？说一说。（4分） （三）文言文阅读。（9分） 古人谈读书 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——《论语》 1.下列加点字读音不正确的一项是（　　）。（2分） A．知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。　　B．默而识（shi）之　　C．诲（huì）人不倦 2.下列句子的停顿划分正确的一项是（　　）。（2分） A．吾/尝终/日不食　　B．我非/生而知之者 3.写出文中画“_____”句子的意思。（2分） （画线句：敏而好学，不耻下问。） 4.根据文言文内容，联系自己的读书体会，说说你受到了什么启发。（3分） 四、写作。（30分） 情境四：畅想未来・筑梦家乡 家乡见证了我们的成长，我们见证了家乡的变迁。随着科技的发展，未来的家乡将续写新的篇章。二十年后的家乡会是什么样子？人们的衣食住行会发生怎样的变化？请展开想象的翅膀，描绘你心中未来家乡的模样吧！ 家乡见证了我们的成长，我们见证了家乡的变迁。随着科技的发展，未来的家乡将续写新的篇章。二十年后的家乡会是什么样子的？人们的衣食住行会发生怎样的变化呢？请大胆想象，通过具体事例写一篇习作。要求：分段叙述，把重点部分写具体。语句通顺，题目自拟。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末全真模拟·情境基础卷03 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-8单元 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。一学期的学习即将收官，我们在古人的读书箴言中收获智慧，在父子亲情的温暖文字里读懂牵挂，在精彩的故事中感悟勇气与担当。期末的自测，是一次检验，更是一次总结。愿你带着扎实的积累与开阔的视野，沉着迎考，静待花开！ 一、积累与运用。（34分） 情境一：语文素养园・夯实基础 畅游语文积累天地，辨字音、解词义、辨字形、明成语，品修辞、习查字典、判是非、补标点、改病句、忆课文。在细致练习中巩固知识，在灵活运用中提升素养，夯实语文根基，积淀文化底蕴，争做勤学善思的语文小能手。 1.字词综合练习。（10分） 请你阅读活动开场白，完成练习。 时光里的亲情，藏着太多温暖。①kù shǔ炎夏，一碗冰②táng莲子汤送来了她的关怀；夜晚枕边，一个个故事饱含着她的温情；孩子学走路跌倒时，她③yā yì着心中的不忍。梁晓声的母亲在颓败又充满④zào shēng的厂房里辛苦挣钱供孩子读书，这就是母爱。吴冠中的父亲自己不肯花一分冤枉钱，却不想儿子受⑤wěi qu，想加钱为儿子换房间，_________他理解儿子想要玩意儿的心思，_________为儿子糊了一个万花筒。这就是父爱。父母之爱，最情真意切，也最内敛深沉。今天，让我们重拾岁月记忆，倾听时光里的亲情回响！ （1）根据拼音和语境，在横线上写出正确的词语。（5分） （2）在横线上填入恰当的关联词语。（5分） _________他理解儿子想要玩意儿的心思，_________为儿子糊了一个万花筒。 2.“足智多谋”的感情色彩和下面哪一项相同（　　）。（2分） A．贪生怕死　　B．呕心沥血　　C．得意忘形　　D．处心积虑 3.下列词语中没有错别字的一项是（　　）。（2分） A．俭仆　拗不过 B．富丽堂黄　衰老 C．节检　珊糊 D．节俭　拗不过 4.下列各项句子，与其他句子的写法不相同的一项是（　　）。（2分） A．花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。 B．或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 C．桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 D．白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬。 5.下列关于汉字说法错误的一项是（　　）。（2分） A．“区”字共4笔，最后一笔应为“点”。 B．“桨”字用音序查字法，先查音序“J”，再查音节“jiǎng”，是上下结构的字。 C．“暮”和“慕”是形声字，“暮”意思与时间有关，“慕”意思是“敬仰”。 D．“碌”字用部首查字法，先查部首“石”，再查8画。可以组词“忙碌、碌碌无为”。 6.下列行为正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） （1）不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。(　　) （2）老师安排同学们做手抄报，学校只要求每个班上交几份，我没做，反正少我的一份也没关系。(　　) （3）我看到教室里有纸屑，主动把纸屑捡起来丢进垃圾桶。(　　) （4）我主动帮老师擦黑板，把讲桌收拾干净。(　　) 7．给下面的句子加上合适的标点。（3分） 近处有河流(　　)田野(　　)房子(　　)远处有树林(　　)青山(　　)天空中还有飞翔的鸟(　　)真是一幅令人陶醉的山水画(　　) 8．修改病句。（2分） 通过学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。 9.课文内容回顾。（7分） （1）爱国是什么？是陆游“___________________，___________________”的临终遗愿，是林升“___________________，___________________？”的愤怒质问，是龚自珍“___________________，___________________”的真诚劝告。（4分） （2）“红日初升，___________________。河出伏流，___________________。”　　（3分） 二、综合性学习。（7分） 情境二：奇思妙想・探险奇遇 一次成功的探险，离不开周密的计划和丰富的想象。四年5班计划举办一次“探险故事会”，一起来看看。 1.在讨论时，下列同学的做法最符合讨论规则的是（　　）。（1分） A．小强非常兴奋，一直大声地讲述自己的想法。 B．小丽认真倾听，等一位同学说完后，她才进行补充。 C．小刚为了节省时间，不停地打断其他同学的发言。 D．小红觉得别人的想法都没意思，只埋头写自己的计划。 2.有同学说：“我觉得在森林里可能会迷路。”接下来你的想法和他相似，但还有补充，最适合的回答是（　　）。（2分） A．你说得对，我也觉得会迷路。 B．你说得不对，我们应该想点开心的。 C．我同意，我们需要考虑如何辨别方向。 D．别说了，我们换一个地点吧。 3.在讨论“如何保证每位探险队员都不掉队”时，作为小组的一员，你会提出哪一条具体建议？并请说明这条建议为什么重要。（4分） 三、现代文阅读。（29分） 情境三：暖心阅读屋・品读悟成长 品读经典名篇，感受人物鲜活形象，体会文字里的智慧与善意；走进叙事美文，品味寻常故事里的真情与哲理；研习文言短句，领悟古人传授的读书真谛。静心研读文本、梳理情节、赏析语句、感悟道理，在一篇篇佳作中品读文字魅力，积累学识、启迪心智、收获成长。 （一）课内阅读。（8分） 走遍天下书为侣（节选） 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。——节选自《走遍天下书为侣》 1.这段话主要写了（　　）。（2分） A．作者旅行的经历　　B．作者读书的方法　　C．作者对书的评价　　D．作者的写作过程 2.下列对这段话的理解，不正确的一项是（　　）。（2分） A．作者读书时，会思考故事中的人物为什么这样做，以及作家的用意。 B．“在脑子里继续把这个故事编下去”说明作者读书时会展开丰富的想象。 C．作者会重新阅读以前读过的部分，从中寻找曾经忽略的内容。 D．作者认为，只要把书读上一遍，就能把书中的内容完全读懂。 3.“这真像与另一个人同船而行”这句话在文中的作用是（　　）。（2分） A．说明作者的船上还有另外一个人。 B．生动地表达了读书时与作者心灵对话、相伴同行的独特感受。 C．说明作者非常喜欢坐船旅行。 D．说明作者独自旅行时感到很孤独。 4.作者介绍自己读书的方法时，用了“首先……然后……最后……”这样的词语。这样写有什么好处？（2分） （二）课外阅读。（12分） 鲨鱼（节选） ①太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里去。还有两个男孩子跟我们在一起，活像两条蜥蜴在水里伸展四肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。一个孩子起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。 ②甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们马上就看到水里海上魔王的脊梁了。鲨鱼朝孩子们这边游过来。炮手吓得脸发白，一动也不动地瞧着两个孩子。 ③水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子那边飞也似的划去。这时候，鲨鱼离孩子至多不过20步了，可是他们距离孩子还远着呢。 ④炮手忽然离开了甲板，奔到大炮面前。他翻起炮架尾，弯下身，瞄准了，马上安上引火线。炮一响，我们就见到炮手倒在炮旁边，双手掩着脸。 ⑤当水上的烟消散了的时候，爆发出一片热烈的欢呼声。 ⑥年老的炮手放开了掩脸的手，站起身来，往海上望望。 ⑦死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到那两个孩子身边，把他们带到兵舰上来了。 1.［语文要素］读这篇短文，我用了________分钟。从文中我了解到故事发生的________、______________、______________等内容。（3分） 2.［语文要素］看到短文的题目，我产生了这些疑问：“__________________”“__________________”。带着问题我的阅读速度更快了。（2分） 3.梳理故事情节，完成下面的思维导图。（3分） 4.你对文中的哪个或哪些人物印象深刻？他（们）的什么特点感动了你？说一说。（4分） （三）文言文阅读。（9分） 古人谈读书 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 ——《论语》 1.下列加点字读音不正确的一项是（　　）。（2分） A．知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。　　B．默而识（shi）之　　C．诲（huì）人不倦 2.下列句子的停顿划分正确的一项是（　　）。（2分） A．吾/尝终/日不食　　B．我非/生而知之者 3.写出文中画“_____”句子的意思。（2分） （画线句：敏而好学，不耻下问。） 4.根据文言文内容，联系自己的读书体会，说说你受到了什么启发。（3分） 四、写作。（30分） 情境四：畅想未来・筑梦家乡 家乡见证了我们的成长，我们见证了家乡的变迁。随着科技的发展，未来的家乡将续写新的篇章。二十年后的家乡会是什么样子？人们的衣食住行会发生怎样的变化？请展开想象的翅膀，描绘你心中未来家乡的模样吧！ 家乡见证了我们的成长，我们见证了家乡的变迁。随着科技的发展，未来的家乡将续写新的篇章。二十年后的家乡会是什么样子的？人们的衣食住行会发生怎样的变化呢？请大胆想象，通过具体事例写一篇习作。要求：分段叙述，把重点部分写具体。语句通顺，题目自拟。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2026-2027学年五年级上册语文素养（统编版・六三制） 期末全真模拟·情境基础卷03 ( 姓 名： __________________________ ) ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名， 学 号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、 学 号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 )答题卡 ( 准考证号： ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 一、积累与运用。（34分）（2、3、4、5、6题请用2B铅笔填涂） 1.字词综合练习。（10分） （1）根据拼音和语境，写出正确的词语。（5分） ①kù shǔ（　　　　）炎夏　　②冰táng（　　）莲子汤　　③yā yì（　　　　）着心中的不忍 ④zào shēng（　　　　）的厂房　　⑤受wěi qu（　　　　） （2）在横线上填入恰当的关联词语。（5分） _________他理解儿子想要玩意儿的心思，_________为儿子糊了一个万花筒。 2.“足智多谋”的感情色彩和下面哪一项相同（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.下列词语中没有错别字的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.下列各项句子，与其他句子的写法不相同的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.下列关于汉字说法错误的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.判断下列行为的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（4分） （1）（　　）　（2）（　　）　（3）（　　）　（4）（　　） 7.给下面的句子加上合适的标点。（3分） 近处有河流（　　）田野（　　）房子（　　）远处有树林（　　）青山（　　）天空中还有飞翔的鸟（　　）真是一幅令人陶醉的山水画（　　） 8.修改病句。（2分） 通过学习《冀中的地道战》，使我感受到了冀中平原上的人民的智慧。 ________________________________________________________________ 9.课文内容回顾。（7分） （1）爱国是什么？是陆游“___________________，___________________”的临终遗愿，是林升“___________________，___________________？”的愤怒质问，是龚自珍“___________________，___________________”的真诚劝告。（4分） （2）“红日初升，___________________。河出伏流，___________________。”（3分） 二、综合性学习。（7分）（1、2题请用2B铅笔填涂） 1.下列同学的做法最符合讨论规则的是（　　）。（1分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.最适合的回答是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.提出一条具体建议，并说明这条建议为什么重要。（4分） 建议：________________________________________________________________ 原因：________________________________________________________________ 三、现代文阅读。（29分） （一）课内阅读。（8分）（1、2、3题请用2B铅笔填涂） 1.这段话主要写了（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.下列对这段话的理解，不正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.“这真像与另一个人同船而行”这句话在文中的作用是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.用“首先……然后……最后……”这样的词语写有什么好处？（2分） ________________________________________________________________ （二）课外阅读。（12分） 1.读这篇短文，我用了________分钟。从文中我了解到故事发生的________、______________、______________等内容。（3分） 2.看到短文的题目，我产生了这些疑问：“__________________”“__________________”。（2分） 3.梳理故事情节，完成下面的思维导图。（3分） 游泳嬉戏→________→________→开炮救人→________ 4.你对文中的哪个或哪些人物印象深刻？他（们）的什么特点感动了你？说一说。（4分） ________________________________________________________________ （三）文言文阅读。（9分）（1、2题请用2B铅笔填涂） 1.下列加点字读音不正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] [ C ] 2.下列句子的停顿划分正确的一项是（　　）。（2分） [ A ] [ B ] 3.写出“敏而好学，不耻下问”的意思。（2分） ________________________________________________________________ 4.联系自己的读书体会，说说你受到了什么启发。（3分） ________________________________________________________________ 四、交流与写作。（30分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $