真题同源模拟卷七-2027年中考九年级语文真题同源模拟卷

 参考答案 一、积累与运用（17分） 1.（2分）D解析：A.娉婷pīng，贸然；B.忧戚qī；C.游弋yì，鸠占鹊巢。 2.（2分）B 3.（2分）B解析：A“向美而行”是偏正短语；C“只要……就”是条件复句；D否定不当，删掉“不再”。 4.(1)（2分）C解析：《朝花夕拾》是回忆性散文集，不是小说集。 (2)（3分）示例：我选择野玫瑰。简·爱如同野玫瑰，生长逆境却保有锋芒。在洛伍德学校受尽苦难，她不曾屈服；得知罗切斯特已有妻子，她毅然离开桑菲尔德，绝不依附别人换取安稳，始终坚守人格独立、精神平等。（选物象1分，结合原著情节1分，概括精神1分；选马、松柏等合理物象均可） 5.（6分，每空1分，有错别字不得分） (1)何事长向别时圆 (2)醉翁之意不在酒 (3)月是故乡明 (4)静影沉璧 (5)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 二、古诗文阅读（17分） 6.（3分）D解析：乙诗流露衰老失意的感慨，并非全程昂扬乐观。 7.（3分）B解析：A定语后置标志 / 主谓之间取消句子独立性；B均为辞别；C因为 / 把；D断绝 / 隔绝。 8.翻译（5分） (1)（2分）如果没有这样的人，我同谁一道呢？（微：如果没有；吾谁与归：宾语前置句式） (2)（3分）所以让我替你保管这些东西，如今你长大成人，应当把它归还给你。（俾：使；成立：长大成人；以还汝：把它还给你） 9.（2分）吾善炼水银为白金 / 吾儿幼 / 不足以付 / 今以付子（划两处即满分） 10.（4分）甲文中范仲淹心怀家国，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，忧国忧民，见识广博，对应谥号中“文”（道德博闻）；乙文中范仲淹受人托付，数十年坚守信义，原封不动归还秘方与白金，为人正直恪守道义，对应谥号“正”（靖共其位）。二者兼备，所以配享“文正”谥号。（每点2分，意思对即可） 三、现代文阅读（36分） (一)非连续性文本（8分） 11.（3分）C解析：AI不能替代人类亲身感悟美。 12.（2分）AI创造的美只是数据算法重组，无法复刻人类真实情感与生命体验；美是人类独有的情感投射与生命印记，人的全面发展离不开审美素养。（两点，每点1分） 13.（3分） ①打通校园与城市社区，把城市公共景观纳入美育资源； ②用好博物馆、历史场馆等社会资源，打造美育第二课堂； ③善用数字线上资源，同时规避技术带来体验浅薄化问题； ④推动家庭‑学校‑社会‑数字平台多方联动，构建完整美育生态。（答满三点得满分） (二)记叙文阅读（17分） 14.（3分） ①分享收获的喜悦 ②和同伴偷摘别人家的橘子 ③内心感到羞愧 15.（4分）运用拟人、比喻。“笑红了脸”赋予橘子人的情态；把橘子比作红灯笼，生动形象写出橘子成熟、色泽红艳饱满，写出橘子的诱人，表现出“我”迫切想要吃到橘子的心理。（修辞2分，内容1分，人物心理1分） 16.（3分）描写橘子花繁盛安静的姿态；渲染静谧美好的氛围；引出下文童年故乡橘子花的回忆；橘子花低调不张扬，象征父亲朴实正直的品格。（答三点满分） 17.（4分） ①橘子花是全文叙事线索，串联现实见闻与童年往事； ②“开在心里”指橘子花以及父亲教诲深深烙印心底； ③橘子花象征父亲堂堂正正做人的教诲，点明文章主旨； ④标题富有诗意，吸引读者阅读兴趣。（每点1分） 18.（3分）故乡橘林的花虽然不一定年年看见，但父亲当年教育我做人正直坦荡的道理深深烙印心中。这份教诲长久滋养我的精神，影响我做人行事，如同花香一般常驻生命。 (三)议论文阅读（11分） 19.（3分）青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。 20.（3分）举例论证。举施一公坚持体育锻炼，保障科研精力的事例，具体有力论证体育锻炼对青年成长的重要意义，增强文章说服力。 21.（3分） ①提出分论点：保持健康身心，需要养成乐观向上的品格； ②丁宁毕业致辞； ③号召青年通过多种途径，涵养坚韧豁达的内心品格。 22.（2分）①坚持体育锻炼，锻造强健体魄；②涵养乐观向上的精神品格；③加强道德修养，树立正确三观。（答两点即满分） 四、作文50分评分标准 一类文（42‑50）：立意深刻，中心突出；选材贴切，细节充实；结构严谨，语言流畅优美；不少于600字，贴合题意。 二类文（34‑41）：中心明确，内容完整；结构完整；语言通顺，少量语病。 三类文（26‑33）：中心基本明确，内容单薄，语病较多。 四类文（25分以下）：严重偏离题意，字数严重不足，抄袭套作。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027学年度中考语文真题同源模拟卷（七） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中，加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）(2分) A. 娉婷(pīn) 一意孤行(yì) 冒然(mào) 亵渎(dú) B. 鲜妍(yán) 矫揉造作(jiǎo) 忧戚(qī) 旁骛(wù) C. 游弋(yè) 鸠占雀巢(què) 汲取(jí) 劫掠(lüè) D. 瞥见(piē) 强聒不舍(qiǎng) 处方(chǔ) 箴言(zhēn) 阅读下面语段，完成2‑3题（4分） 人生是一场向美而行的旅程。我们既要①____心灵的沃土，也要仰望星空；既要②____沿途的风景，也要感悟生命的真谛；既要③____岁月的智慧，也要保持纯真；既要勇敢迎接风雨，也要④____属于自己的光彩。只要心怀热爱，平凡的日子就会闪闪发光；只有不断前行，才能遇见更好的自己。我们不仅要认识世界，更要审视自我，避免在人生的十字路口迷失前行的方向。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）(2分) A. 开垦 观赏 沉淀 开发 B. 耕耘 欣赏 积淀 绽放 C. 耕耘 观赏 积淀 开放 D. 开垦 欣赏 沉淀 绽放 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）(2分) A. “向美而行”是主谓短语，“仰望星空”是动宾短语。 B. “人生是一场向美而行的旅程。”中“一场向美而行”在句中作定语。 C. “只要心怀热爱，平凡的日子就会闪闪发光。”是因果复句。 D. “我们不仅要认识世界，更要认识自己，以避免在人生的十字路口不再迷失方向。”没有语病。 4. 文学、文化常识与名著阅读（5分） (1)下列各项表述不正确的是（ ）(2分) A. “风骚”，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 B. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋文学家，位列“唐宋八大家”。 C. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆性小说集，记录少年到青年生活片段，饱含温情与批判。 D. 古代谦敬辞体系完备，“拙作”“寒舍”属于谦辞；“惠顾”“令郎”属于敬辞。 (2)名著阅读（3分） 文学作品中动物形象常常隐喻人物精神：赤兔马代表忠义，骆驼象征隐忍坚毅。请你为《简·爱》主人公简·爱挑选一种动物，结合原著具体情节，解读人物的精神品格。 5. 古诗文默写（6分） (1)不应有恨， 。（苏轼《水调歌头(明月几时有)》） (2 )，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》） (3)露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） (4)浮光跃金， 。（范仲淹《岳阳楼记》） (5)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用自然景物变迁暗示社会发展，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子： ， 。 二、古诗文阅读（17分） (一)古诗阅读，完成第6题（3分） 【甲】行路难 ［唐］李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】览镜书怀 ［唐］李白 得道无古今，失道还衰老。 自笑镜中人，白发如霜草。 扪心空叹息，问影何枯槁？ 桃李竟何言，终成南山皓。 【注释】①桃李竟何言：化用“桃李不言，下自成蹊”，这里诗人借以自比。②南山皓：即商山四皓，秦末四位贤士，隐居山林，后出山辅佐太子。 6. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）(3分) A. 甲诗开篇铺陈宴席奢华丰盛，却写诗人食不下咽，运用乐景衬哀情，抒发内心失意苦闷。 B. 乙诗三、四句神态、外貌描写，刻画年华老去、壮志难酬的自我形象，为后文抒怀铺垫。 C. 甲诗“今安在”反问抒发前路迷茫；乙诗“问影何枯槁”抒发面对衰老的无奈悲凉。 D. 甲乙两诗均借典故抒发抱负，全诗基调昂扬乐观，没有流露失意消沉的情绪。 (二)文言文阅读，完成7‑10题（14分） 【甲】（选自范仲淹《岳阳楼记》） 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】范文正公仲淹贫悴，依睢阳朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然。 （选自苏轼《范文正公文集》） 【注释】①依：寄居。②睢（suī）阳：古地名。③俾：使。④封识：封存标记。宛然：依旧原样。 7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）(3分) A. 居庙堂之高则忧其民｜而不知太守之乐其乐也 B. 文正方辞避｜停数日，辞去 C. 不以物喜｜以汝尚幼 D. 而术者气已绝｜率妻子邑人来此绝境 8. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） (1)微斯人，吾谁与归？（2分） (2)故俾我收之，今汝成立，当以还汝。（3分） 9. 用“/”给下面语句划分节奏，限划两处。（2分） 吾善炼水银为白金吾儿幼不足以付今以付子 10. 《谥法》记载：道德博闻曰文，靖共其位曰正。“文正”是古代文臣极高的谥号。结合甲乙两文，说说范仲淹能够获此谥号的原因。（4分） 三、现代文阅读（36分） (一)非连续性文本阅读，完成11‑13题（8分） 【材料一】 为弘扬中华美育精神，人民日报文艺部、人民网联合打造“人民美育·同上一堂美育课”。项目依托专家资源，贴合青少年认知特点，融合虚拟技术与现实场景打造线上课堂，旨在提升少年儿童审美能力与人文素养。 首期课程主题为“营造之美”，由文物专家主讲，结合实景影像与3D动画，设置屋脊兽辨识、古建构件赏析等互动环节，带领青少年感受中国古建筑的结构、色彩、装饰之美。该项目给传统文化传播提供新思路：立足中华优秀传统文化内核，借助数字技术打破时空隔阂，助力学校美育工作落地。 （改编自《人民日报》） 【材料二】 人的成长，就是不断与美相遇的过程。幼年感受柔和之美，孩童尝试创造之美，少年共情文字里的情感之美，美育潜移默化伴随人的一生。 如今AI绘画、AI写作、AI作曲快速发展，不少人产生疑问：AI可以生成艺术作品，人类还需要亲自感知美吗？ 答案是肯定的。AI产出的美来自数据算法重组，可以模仿外在形式，却复刻不了人类真实的生命体验与情感共情。美不只是形式的完美，更是人的情感投射与生命印记，这是人类审美独有的内核。从蔡元培提倡“美育代宗教”，到当代重视美育，本质都是追求人的全面发展；美育教会我们于苦难中看见希望，于平凡之中发掘诗意。 （改编自新华社评论） 【材料三】 长久以来美育局限在校园课堂。真正的美育不能封闭在围墙之内，应当扎根广阔生活。 校园美育可以和城市社区资源打通，城市雕塑、公共景观都可以成为审美素材，培养学生的环境认同感。博物馆、美术馆、历史遗址，都应当成为美育“第二课堂”，学校和社会场馆开展常态化合作，开发适合青少年的美育实践。 数字时代线上美育资源极大丰富，但也要警惕技术带来情感体验浅薄化的问题。我们应当打破观念壁垒，推动家庭、学校、社会、数字平台多方联动，构建完整多元的美育新生态。 11. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ）(3分) A. “人民美育·同上一堂美育课”融合虚拟与现实，目的提升少年儿童审美与人文素养。 B. 人成长过程会经历对柔和之美、创造之美、情感之美的感知，美育润物无声伴随生命。 C. AI能够生成艺术，意味着人类不需要亲身去体验、感悟美。 D. 完整的美育新生态，需要家庭、学校、社会与数字世界多方互动协同构建。 12. AI时代，为什么人类的审美素养愈发珍贵？结合材料二简要概括。（2分） 13.  根据全部材料，简要概括如何让美育跳出课本课堂，扎根现实生活土壤。（3分） (二)记叙文阅读《开在心中的橘子花》，完成14‑18题（17分） 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上。我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 ⑨我漫步在橘林中，又一阵山风徐徐吹来…… 14. 阅读全文，补全表格（3分） 时间 事件 我的心理 周日早晨 漫步南山，偶遇橘林，闻橘子花香 满满的感动 儿时 家中橘树花开，橘子成熟，帮父母采摘橘子 ①________ 有一年 橘子遭遇虫害，收成稀少 心里欠欠的 一次放学回家 ②________ 偷拿橘子被父亲教育批评 15. 请从修辞角度赏析第⑤段画线句。（4分） 树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。 16. 分析第②段景物描写的作用。（3分） 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。 17. 文章标题“开在心中的橘子花”有哪些妙处？（4分） 18. 结合全文，谈谈你对“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”这句话的理解。（3分） (三)议论文阅读，完成19‑22题（11分） 保持健康身心 书写开阔人生 ①提起“杂交水稻之父”袁隆平，很多人知道他“禾下乘凉梦”，却少有人知道青年时代的他怀揣“体育报国梦”。袁隆平终身热爱运动，步入老年依旧心态年轻。身心康健的他，在科研路上不惧失败、不断攀登，为当代青年树立榜样。 ②如今物质与科技带来便利，也催生不少不良生活习惯：长时间宅家久坐、沉迷网络。青年成长难免遭遇压力挫折。调节身心、保持良好状态，对成长至关重要。因此，青年人要保持健康的身心，才能在成长之路上经得住各种考验，书写更加开阔的人生。 ③蔡元培先生曾说：“完全人格，首在体育。”德智体美劳全面发展，体育占据重要地位。身体是奋斗的根基，体魄强健，向上奋斗才有底气。树立健康第一理念，坚持劳动与体育锻炼，在运动之中锤炼意志。中科院院士施一公回忆，学生时代坚持锻炼，让他科研阶段始终精力充沛。青年既要静心勤学，也要坚持运动，积蓄人生远航的力量。 ④要想保持健康的身心，需要形成健康、乐观、向上的品格。“成长是螺旋式的上升！”奥运冠军丁宁在毕业致辞中如是说。历经失败磨砺，她认为胜负不能定义人生。青年人可以通过交友、发展爱好、亲近自然滋养内心，练就直面困境坚韧豁达的心态。 ⑤青年处于“拔节孕穗期”，身心健康成长离不开道德修养。树立正确三观，以真善美雕琢自我，涵养高尚情操，努力成为人格健全、有担当的新时代青年。 ⑥“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。”李大钊的话语振聋发聩。新时代青年，强健体魄、砥砺精神，投身时代浪潮，方能书写属于青年的精彩篇章。 19. 选文的中心论点是什么？（3分） 20. 选文第③段画线句使用了什么论证方法，作用是什么？（3分） 21. 阅读第④段，补全本段论证思路。（3分） 首先，；接着，列举________________的事例；结合青年现实处境，最后。 22. 结合本文内容，概括新时代青年实现身心健康成长有哪三方面的路径。（2分） 四、写作（50分） 23. 从下面两道题目任选一题作文。 (1)邂逅一处怦然心动的风景，是幸会；读到一本启迪心灵的好书，是幸会；遇见温暖向善的师长友人，是幸会；与历经磨难之后蜕变的自己相逢，同样也是一场幸会。那些不期而遇的温暖与光亮，值得我们在心底道一声幸会。 请以幸会为题目作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭套作；④文中不要出现真实人名校名。 (2)各科老师的寄语饱含期许，请选择下面其中一则，抒发你的感悟思考。 语文老师：腹有诗书气自华，心有山海自从容。 数学老师：人生如尺，必须有度。 物理老师：热水哪怕只有一滴，也要把自己的热量传递给周围。 化学老师：乐观向上的心态是幸福生活的“催化剂”。 体育老师：最快的脚步不是冲刺，而是坚持。 心理老师：只有学会欣赏自己，才能学会欣赏世界。 要求：自拟题目，立意自定；文体自选，诗歌戏剧除外；字迹工整，不少于600字；不泄露个人真实信息。   学科网（北京）股份有限公司 $