真题同源模拟卷八-2027年中考九年级语文真题同源模拟卷

参考答案 一、积累与运用（17分） 1.（2分）D解析：A拮据jié jū，郑重其事；B懦夫nuò，鲁钝；C作揖，聒噪guō。 2.（2分）B 3.（2分）D解析：A“巍峨”是形容词；B主语是“每一个汉字背后”，谓语是“有”；C句子没有语病。 4.(1)（2分）C解析：A《我的叔叔于勒》作者莫泊桑；B张岱明末清初；D武松并非上层好汉，属于底层侠义好汉。 (2)（3分）示例一：选土地。《我爱这土地》，土地象征苦难深重的祖国，寄托诗人对祖国深沉炽热的热爱。（意象1分，篇目1分，情感1分） 示例二：选太阳。《向太阳》，太阳象征光明、民族新生，寄托诗人对光明解放的热切向往。 5.（6分，每空1分，有错别字该空不得分） (1)感极而悲者矣 (2)雾凇沆砀 (3)何事长向别时圆 (4)晓镜但愁云鬓改 (5)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 二、古诗文阅读（16分） 6.（3分）D解析：乙诗借贾谊既感慨自己，同时共情被贬的源中丞，并非只同情贾谊。 7.（3分）C解析：A靠近 / 介词，在；B表并列 / 表转折；C均为“随即，不久”；D认为 / 是。 8.（4分） (1)（2分）醉了能够同百姓一同欢乐，醒来能用文章记述这件事的，就是太守。 (2)（2分）苏轼于是买地修建房屋，儋州百姓搬土运砖来帮助他。 9.（2分）泊然无所蒂芥 / 人无贤愚 / 皆得其欢心 10.（4分） (1)（2分）表达与民同乐的政治理想；表现被贬之后豁达乐观，治理滁州百姓安居乐业的自得。（两点，每点1分） (2)（2分）不是庸人。被贬惠州心中毫无怨怼，待人亲和；贬到昌化，身处蛮荒依旧读书为乐，和当地百姓交往，随遇而安。（两点即可） 乙文译文参考：苏轼不久被降职，还未到任，又被贬为宁远军节度副使，安置惠州。居住三年，内心淡然毫无怨怼，无论贤愚，他都相处和睦。又贬琼州别驾，居住昌化。昌化是过去儋耳，环境恶劣，连药品都没有。一开始租官舍居住，官府不允许。苏轼便买地建房，儋州百姓搬运砖瓦泥土帮助他。只和小儿子苏过居住，写书当做乐趣，时常和当地父老交游，仿佛打算在这里终老。 三、现代文阅读（37分） (一)非连续性文本阅读（8分） 11.（2分）C 12.（3分） ①起飞技术跨越：跳过蒸汽弹射，直接使用电磁弹射； ②机型适配提升：弹射力度可调，可以适配无人机、重型战机多种机型； ③能源系统革新：使用综合电力推进系统，能量效率大幅提升； ④预留升级空间，便于未来新式武器装备上舰。（答满三点即满分） 13.（3分） (1)滑跃 (2)航母综合电力推进系统 (3)精密调节弹射力度 (二)记叙文阅读（18分） 14.（4分） ①刘锐漂移甩尾，完成冰面紧急制动避险； ②前方出现龙口与高大冰凌，冰面危机重重； ③沿着冰凌绕行，找到平缓区域加速越过龙口； ④标记航道的红旗被狂风吹倒，找不到航道标记。 15.（4分）运用比喻修辞，把冰凌比作利刃；生动写出冰凌锋利、密集，渲染冰湖环境凶险；侧面体现边防官兵执勤环境艰苦危险；暗含作者内心的紧张担忧。（修辞1分，内容1分，环境1分，情感1分） 16.（3分）动作描写。“前倾、凑、观察、转舵”一连串动作，细致刻画艇长刘锐驾驶气垫船执勤的状态；表现他工作专注、谨慎、技术娴熟。 17.（3分）表层：指冰湖上用来标记航道的红旗，也指气垫船上飘扬的国旗；深层：象征边防官兵不畏严寒艰险、守护国土的赤诚爱国之心；表达作者对守边战士由衷的赞美崇敬。（表层1分，深层1分，情感1分） 18.（4分）示例： 选择①直面艰险的勇气、③对国家的无限忠诚。 直面艰险的勇气：松骨峰志愿军战士浴血拼杀，直面炮火；兴凯湖官兵在冰裂风雪的危险冰湖巡逻，直面严寒险情，二者都拥有直面生死险境的勇气。 对国家的无限忠诚：马玉祥冲入烈火救人，保家卫国；边防战士不惧酷寒坚守祖国北疆，冒风雪修复航道红旗，用行动诠释对祖国的忠诚。 （选两个短语，结合文本，各2分，言之成理即可） (三)议论文阅读（11分） 19.（2分）青春的磅礴力量，唯有在勤奋的熔炉中淬炼，方能铸就担当未来的脊梁。 20.（3分）举例论证，举苏轼被贬海南依旧勤奋读书抄录《汉书》，在诸多领域取得极高成就的事例；具体有力证明分论点“勤奋，是点亮智慧之灯的燧石”，增强说服力。 21.（3分） (1)勤奋，能锻造我们坚韧不拔的意志品质 (2)勤奋可以锤炼耐心、专注，铸就迎难而上的勇气 (3)列举袁隆平科研路上勤奋执着、磨砺钢铁意志的事例 22.（2分）①增长智慧，内化知识，沉淀才华；②磨砺意志品格，战胜惰性怯懦；③练就本领，扛起青年时代的责任与家国担当。（两点满分） 四、作文50分评分标准 一类文（42‑50分）：立意深刻，扣题紧密；选材充实，细节生动；结构完整精巧；语言流畅优美，不少于600字。 二类文（34‑41分）：中心明确，内容完整；结构完整；语句通顺，少量语病。 三类文（26‑33分）：中心基本明确，内容单薄，语病较多。 四类文（25分及以下）：严重偏题，字数严重不足，抄袭套作。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027学年度中考语文真题同源模拟卷（八） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）(2分) A. 褴褛(lǚ) 拮据(jù) 端详(xiáng) 郑重其是(shì) B. 中伤(zhòng) 懦夫(ruò) 鲁顿(dùn) 前仆后继(pū) C. 作楫(yī) 勾当(gòu) 聒噪(gū) 墨守成规(mò) D. 拜谒(yè) 愧赧(nǎn) 筵席(yán) 茅塞顿开(sè) 阅读下面语段，完成2‑3题（4分） 生活中，我们往往看得见他人成功的荣耀，却看不到他们挥洒的汗水；我们常常羡慕幸运女神对他人的____，却忽视他们背后____的付出。成功从何而来？以奋斗为沃土，以汗水为雨露，才能培育出最娇艳的成功之花。幸运从何而来？日积月累，默默耕耘，幸运之神终会在下一个转角与你。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ）(2分) A. 照顾 未雨绸缪 只要 邂逅 B. 眷顾 未雨绸缪 只有 邂逅 C. 照顾 防微杜渐 只要 再会 D. 眷顾 防微杜渐 只有 再会 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）(2分) ①每一个汉字背后都可能承载民族文化、心理、审美的影子，学习汉字的过程，本身就是文化传承。②但是零散的、未加整合的识字课，主要凸显的是语文的工具性。③将汉字有效整合、筛选，构成一种结构化了的文本，凸显出更广泛的文化意味。④汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐想：“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸；“巍峨”，山的高大顿现眼前；“浩渺”，水的宽阔跃然纸上。⑤难怪中国人爱将“字”“画”连在一起说，原因是汉字本来就可以入画。 A. “每”是副词，“巍峨”是名词，“千丝万缕”是并列短语，“顿现眼前”是动宾短语。 B. “每一个汉字背后都可能有民族文化、心理、审美的影子”句中，“汉字”是主语，“可能”是谓语。 C. 句③有语病，将“凸显”改为“显现”。 D. 句⑤是因果复句。 4. 文学、文化常识与名著阅读（5分） (1)下列各项中表述正确的一项是（ ）(2分) A. 《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，法国短篇小说巨匠，代表作《项链》《羊脂球》。 B. 《陶庵梦忆》作者张岱，元末明初文学家，《湖心亭看雪》寄托故国哀思。 C. “三皇五帝”是远古传说帝王，“三皇”指伏羲、神农、女娲；《史记》中“五帝”包含黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。 D. 《水浒传》中行者武松属于上层好汉，斗杀西门庆，醉打蒋门神，火烧瓦罐寺，除恶蜈蚣岭，一步步走上反抗道路。 (2)名著阅读（3分） 20世纪30年代，艾青诗歌有两个核心意象：土地、太阳。请任选其中一个意象，结合具体诗作，简析意象承载的诗人情感。 5. 古诗文默写（6分） (1)去国怀乡， 。（范仲淹《岳阳楼记》） (2) ，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） (3)不应有恨， 。（苏轼《水调歌头》） (4) ，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） (5)李白《行路难》中，抒发冲破阻碍、施展远大抱负，充满乐观豪迈的句子： ， 。 二、古诗文阅读（16分） (一)古诗阅读，完成第6题（3分） 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 ［唐］刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞 ［唐］刘长卿 汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。 汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。 贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。 【注释】①本诗作于诗人被贬途中，源中丞同样遭贬谪，居于岳阳。②汀洲：水中沙洲，这里指鹦鹉洲。③楚客：诗人自指。 6. 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）(3分) A. 两首都和贬谪经历相关。甲诗“二十三年弃置身”写长期贬谪的辛酸；乙诗借贾谊典故，映照自身遭贬境遇。 B. 两首选取典型意象渲染情绪。甲“沉舟”“病树”，乙“斜渡鸟”“连天秋水”，都营造苍茫意境，烘托漂泊孤寂。 C. 两首感情基调同中有异：二者都有贬谪悲愤、思念友人；甲于悲凉之中振作，豁达昂扬；乙通篇缠绕绵长愁绪与叹惋。 D. 两首尾联都扣住“寄赠”。甲以“长精神”回应友人劝慰；乙“古今怜”仅仅是抒发对贾谊的同情，和源中丞无关。 (二)文言文阅读，完成7‑10题（13分） 【甲】（节选自欧阳修《醉翁亭记》） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】（选自《宋史·苏轼传》） (轼)寻降一官，未至，贬宁远军节度副使，惠州安置。居三年，泊然无所蒂芥，人无贤愚皆得其欢心。又贬琼州别驾，居昌化。昌化，故儋耳地，非人所居，药饵皆无有。初僦官屋以居，有司犹谓不可，轼遂买地筑室，儋人运甓畚土以助之。独与幼子过处，著书以为乐，时时从其父老游，若将终身。 【注释】①蒂芥：心里的怨恨不快。②僦：租赁。③运甓畚土：搬运砖瓦泥土。 7. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）(3分) A. 临溪而渔｜祗辱于奴隶人之手（《马说》） B. 泉香而酒洌｜人不知而不愠（《〈论语〉十二章》） C. 寻降一官｜寻病终（《桃花源记》） D. 有司犹谓不可｜太守谓谁（《醉翁亭记》） 8. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（4分） (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2分） (2)轼遂买地筑室，儋人运甓畚土以助之。（2分） 9. 用“/”给文中画浪线的句子断句，限断两处。（2分） 泊 然 无 所 蒂 芥 人 无 贤 愚 皆 得 其 欢 心 10. 阅读选文，回答问题。（4分） 【链接材料】庆历五年，欧阳修因支持庆历新政被贬滁州。在滁州推行宽简治理，百姓安居乐业。 (1)结合甲文与链接材料，说说欧阳修写《醉翁亭记》包含哪些思想情感。（2分） (2)被贬之后的欧阳修不愿做满心愁苦的“庸人”。结合乙文说说苏轼是不是“庸人”，简述理由。（2分） 三、现代文阅读（37分） (一)非连续性文本阅读，完成11‑13题（8分） 学校组织参观新时代国防科技成就展，同学们围绕福建舰搜集材料。 【材料一】 舰载机起飞方式，是航母核心技术标志。我国航母走出一条跨越式发展道路：辽宁舰、山东舰使用滑跃起飞，解决舰载机上舰有无难题；福建舰直接采用电磁弹射，跻身世界先进航母行列。“滑跃—优化滑跃—电磁弹射”，体现我国军工稳健高效的创新节奏。 【材料二】 对比维度 滑跃起飞 蒸汽弹射 电磁弹射 技术原理 依靠甲板仰角+飞机自身推力加速 锅炉产生高压蒸汽推动活塞弹射舰载机 依靠直线电机产生电磁力推动滑块弹射 能量来源 舰载机自身燃油 航母锅炉蒸汽 航母综合电力推进系统 能量效率 较低 4‑6%，能耗高 10‑15%，效率高、可控性强 机型适配 起飞重量受限，机型选择少 弹射力度固定，对机体损耗大 力度精密可调，适配无人机到重型战机各类机型 代表舰艇 辽宁舰、山东舰 美国尼米兹级 福建舰、美国福特级 【材料三】 电磁弹射不只是设备更新，更是航母整体设计理念革新。它依托综合电力推进系统，可以灵活分配能源给弹射、雷达、未来激光武器，为新式装备预留升级空间。 【材料四】 国防部记者会：福建舰试验会全面检验动力、电力、电磁弹射、阻拦装置等关键装备可靠性。我国已经掌握航母相关自主核心技术。发展航母目的，捍卫国家主权领土完整，维护区域和平稳定。 11. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(2分) A. 我国航母已经彻底放弃滑跃起飞技术，全力研发电磁弹射。 B. 电磁弹射能源来自锅炉产生的高压蒸汽，因此效率高于蒸汽弹射。 C. 电磁弹射依托综合电力推进系统，能源利用率更高，舰艇拓展升级空间更大。 D. 国防部发言人主要目的是对外公布福建舰各项装备的详细技术参数。 12. 结合材料一、材料二，概括从山东舰到福建舰实现了哪些技术跨越，写出三点。（3分） 13. 参观展馆，请补全两位同学对话。（3分） 小语：福建舰甲板是平直的，代表它告别了(1)____起飞模式，用上电磁弹射，实现质的飞跃。 小文：没错。电磁弹射能量来源不是锅炉蒸汽，而是(2)。它弹射力度可以(3)，不管重型战斗机还是小型无人机都能够顺利起飞。 (二)记叙文阅读《冰湖上那抹红》，完成14‑18题（18分） 郑茂琦 ①沿着兴凯湖的环湖公路前行，穿过一个个热闹的集镇，我终于抵达了湖畔那座寂静的营盘。一路上，松树绿得发黑，雪白得发青，松雪连同夕阳一起映染着海一样辽阔的兴凯湖。冰面一望无垠，与天相接，构成一片冰的世界。 ②据说，“兴凯”为满语，意为水从高处向低处流。同时，兴凯湖也是中俄的界湖。巡逻艇中队官兵就常年驻守在这里，担负湖上边防执勤任务。 ③刚走上冰湖，我就清晰地听到湖底涌动的水流拍打冰面的声响，用脚轻扫一下积雪，露出晶莹光亮的冰面，如同站立在裂纹密布的玻璃上。不远处是一丛丛巨大的冰凌，密密匝匝嵌在冰湖上，像一把把凸出的利刃。忽然，远处传来一阵撼人心魄的声响，如同晴天霹雳。我的心也跟着猛惊了一下。 ④一旁的分队指导员张惠钧神色淡然，解释说：这是湖面龙口碰撞发出的爆裂声。所谓龙口，就是冬季湖面上出现的大裂缝，是湖水散发热量的地方。指导员看我神色紧张，接着说：“我们脚下的冰有一米多厚，不用担心，只要不靠近龙口就是安全的。这裂响，中队官兵早就习惯了，待久了，还能根据冰裂声音的大小、闷脆判断冰裂处的远近和方向。”我听后不禁由衷地感佩，但想到第二天的界湖巡逻，心中也隐隐升起一丝担忧。 ⑤第二天早上天空灰蒙蒙一片，湖上的雾织起薄纱，一轮红日浮在雾里，隐约透出朦朦胧胧的曙色。 ⑥走上气垫船，舱内处处透着寒气，玻璃上凝着一层厚厚的白霜。艇长刘锐正带着下士王培珩站在甲板上清理霜雪。过了一会儿，宁静的湖面上响起了发动机的轰鸣。我回头望向营区，一行行树影渐渐消失在雾气里。远处，清亮亮的冰面像美丽的天空，冰上的浮雪如同一朵朵白云。气垫船航行在冰面上，宛若一只在冰上翩翩起舞的轻盈飞鸟。 ⑦刘锐把船速控制得很慢，他身子前倾着凑到玻璃前观察着界湖上的航标、手不停地转舵。龙口的位置每天都在变化，刘锐紧盯着前方，眼神锐利，提前预判到每一个可能的突发情况。他的双手稳健地操控着船舵，无论是转向还是加速，都显得从容不迫。 ⑧回来的路上，刘锐让王培珩坐到驾驶位上开船。开气垫船最难的是走直线，气垫船靠的是后置的两个空气螺旋桨推进，所以受风的影响因素很大。王培珩握着船舵，不断地修正方向。忽然，湖上刮来一阵疾风，阔大的湖面无遮无拦，冰上的浮雪被卷得漫天飞舞，眼前顿时白茫茫一片。当地的渔民管这种暴躁的风雪叫“大烟炮”。 ⑨此时，王培珩面色有些慌张，双手开始忙乱地转舵。刘锐立即凑过身来，扶稳船舵，迅速做了一个漂移甩尾，将船头掉转过来，然后加大油门，以此来急刹车。刘锐告诉我，偌大的气垫船并没有像汽车一样高效的刹车装置，这是他们自己摸索出来的冰面制动方式。 ⑩气垫船原地停住，待风雪过后，所有人才看到不远处竟有一处龙口，以及斜刺着嵌在冰面上的一丛丛高大的冰凌。紧接着，龙口又传来一阵阵巨大的裂响，紧紧揪住每个人的心。 ⑪刘锐指挥王培珩沿着龙口附近密匝匝的冰凌绕行，直到寻到一处相对平缓的地方，才加速越过去。绕过龙口后，渐渐地，太阳升得更高了，冰面变幻出奇异的光彩。风吹着气垫船前行，越来越快。 ⑫远远已望见营区，还有最后一道龙口。王培珩耐心寻找标记龙口平缓处的红旗，可绕了几圈都没有找到。刘锐凭着记忆为他指路，当走到跟前时，才发现那杆红旗原来是被风吹倒了。他们缓缓停下船，几个人提起船上的热水壶趔趄着走过去。我远远地望着，他们有的扶旗杆，有的堆雪，有的浇热水，直到旗杆立稳固后，才欢笑着踩着浮雪打着出溜滑回来。 ⑬远方晚霞似火，映照着他们的脸庞。冰湖上的那面旗火红火红，仿佛燃烧起来了。我走出船舱，望着那抹热烈的红，看得入神了，渐渐忘记了风雪严寒。 ⑭等他们缩着手回到船舱，我问他们冷不冷，郑芳弟两道浓眉一扬，笑了笑：“冷呀！站在冰面上脚冻得冰凉。兴凯湖这地方虽然又偏又冷，可是世界地图上都必须标记着它。我们守着中国的北门呢！” ⑮我听后心里不由得升起敬意。正如“兴凯”两字的含义，所有人都知道水往低处流，而这里的官兵却选择日复一日地向高处、难处攀爬。在不论多么寒冷的世界里，他们都拥有一颗燃烧着的心！ ⑯船艇靠岸，走在回中队的路上，我忍不住一遍遍朝身后回望。气垫船上飘扬的国旗在落日的映照下，红得令人心醉。 14.通读全文，补全表格（4分） 阶段 发生的险情 / 意外 巡逻艇中队的反应 刚走上冰湖 看到巨大冰凌，听到冰裂巨响 指导员神色淡然地解释 回来的路上 遭遇暴风雪“大烟炮” ①________ 风雪过后 ②________ ③________ 快要望见营区 ④________ 官兵冒严寒重新加固立好红旗 15.从修辞角度赏析第③段画线句（4分） 不远处是一丛丛巨大的冰凌，密密匝匝嵌在冰湖上，像一把把凸出的利刃。 16.从人物描写角度赏析第⑦段画线句（3分） 他身子前倾着凑到玻璃前观察着界湖上的航标，手不停地转舵。 17.标题“冰湖上那抹红”有多重含义，请结合文本简要分析。（3分） 18.边防官兵与《谁是最可爱的人》志愿军战士，同样拥有守护家国的崇高情怀。请从下面三个短语任选两个，结合文本与链接材料分析情怀内涵。（4分） 【链接】魏巍《谁是最可爱的人》：松骨峰战斗战士浴血阻敌；马玉祥冲入烈火救下朝鲜儿童；防空洞内战士坦言环境艰苦却内心充实。 支架：①直面艰险的勇气 ②默默奉献的坚守 ③对国家的无限忠诚 (三)议论文阅读，完成19‑22题（11分） 以勤为犁，深耕青春 ①青春是一场生命的盛宴，但席间的珍馐，从不馈赠给虚度光阴的看客。当有人将青春视为挥霍的资本，时代的浪潮却揭示出另一条颠扑不破的真理：青春的磅礴力量，唯有在勤奋的熔炉中淬炼，方能铸就担当未来的脊梁。 ②勤奋，是点亮智慧之灯的燧石。天才的灵光或许令人艳羡，但持续的智慧必定源于汗水的浇灌。南宋文学家朱熹曾言：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”没有一遍遍的诵读与思考，何来知识的融会贯通？北宋文豪苏轼，其才华冠绝古今，可这背后是“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”的刻苦。即便被贬海南，身处蛮荒，他仍坚持抄录《汉书》，其勤奋程度令人叹为观止。正是这种日积月累的深耕，才点燃了他那取之不尽的智慧矿藏，让他在诗词、书画、散文等多个领域都达到了后人难以企及的高度。可见，勤奋的过程，正是将知识内化为能力、将灵感固化为才华的过程。 ③勤奋，能锻造我们坚韧不拔的意志品质。古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”勤奋之路，从来不会一帆风顺，它必然布满荆棘与挑战。当你为了解开一道复杂的数学题而绞尽脑汁时，当你为了准备一次完美的演讲而反复练习时，你不仅在征服知识，更是在征服自身的惰性与怯懦。这个过程，锤炼的是耐心，培养的是专注，铸就的是迎难而上的勇气。当代“杂交水稻之父”袁隆平院士，面对科研中的无数次失败，他从未退缩，年复一年地躬耕于田垄之间，他的勤奋，早已超越了单纯的工作，升华为一种对信念的执着坚守和百折不挠的钢铁意志。这种在勤奋中磨砺出的品格，是比任何具体知识都更为宝贵的财富。 ④勤奋，是一代青年的时代担当与历史使命。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”个体的命运始终与国家的脉动紧密相连。当今世界正经历百年未有之大变局，国家的发展、民族的复兴，迫切需要一代有本领、有担当的青年。而这本领与担当从何而来？答案依然是勤奋。只有通过勤奋学习，我们才能掌握建设祖国的过硬本领；只有通过勤奋实践，我们才能将书本知识转化为推动社会进步的真实力量。鲁迅先生曾说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人……这就是中国的脊梁。”今天的中国青年，正应以勤奋为舟楫，渡越学海，以勤奋为基石，筑梦中华，勇做新时代当之无愧的“脊梁”。 ⑤“盛年不重来，一日难再晨。”青春是生命馈赠给我们最珍贵的礼物，但它稍纵即逝。以勤为犁，我们方能深耕青春的每一寸沃土，不负韶华，不负时代。当勤奋成为一种习惯，它赋予我们的将不仅是知识的丰盈和意志的淬炼，更是时代的担当和历史的使命，最终引领我们走向一个更为坚实、更有价值的人生。 19.找出本文的中心论点。（2分） 20.第②段画线句使用了哪种论证方法，分析作用。（3分） 21.梳理第③段论证思路，补全填空。（3分） 首先，提出分论点(1)； 接着引用古语，结合日常学习体验分析，阐释(2)； 最后，(3)________________，进一步论证分论点。 22.结合全文，说说勤奋可以给当代青年带来哪些层面的成长。（2分） 四、写作（50分） 23.从下面两道题目任选一题作文。 (1)当第一片银杏叶飘然落下，秋天悄然而至。季节之中藏着别样的“暖意”。这份暖，可以来自亲情、友情，消解青春的烦忧；可以来自奋斗汗水，浇灌心中梦想；也可以从落叶南飞的自然景物之中，读懂奉献、坚守的人生感悟。 请以暖秋为题作文。 (2)生活之中，时常面临选择。有人习惯做加法：增加求知，收获成长；增加磨砺，实现蜕变。有人习惯做减法：减少欲望，收获安宁；卸下杂念，获得豁达。 请以“选择”为话题，自拟题目写作。 要求： ①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③字迹工整，卷面整洁；④不得抄袭套作，不泄露个人真实信息。   学科网（北京）股份有限公司 $