7.神奇的世界（第2课时） 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

神奇的世界--生活在信息社会 第二课时 学习生活好帮手 统编版《道德与法治》四年级上册·第7课 数字图书馆 第一站 沟通无极限： 互联网拉近距离 第二站 学习好帮手： 网上有学不完的资源 第三站 兴趣新天地： 跟着网络长本领 第四站 做网络的主人： 用好它，不沉迷 上节课的收获 电视是个“宝盒”： 节目丰富，足不出户看世界 互联网让支付、购物、预订 越来越方便 本节课目标 举例说明互联网怎样方便 人们沟通 说出互联网帮助学习与生活 的具体方式 问题：相距万里的人，为什么能像面对面一样交流? 太空中的航天员，与地面上的 同学实时视频对话 山区的孩子，可以跟着城市老师 上同一堂课 答案：互联网把广阔的世界变成了一个“地球村”。 贝贝的烦恼与欢喜 贝贝的父母在外地工作， 平时很忙，不能常回老家 通过网络视频通话，他们 随时能见到老家的亲人， 分享生活点滴 想一想：贝贝一家的经历，给你什么感受? 一个例子：科研人员的国际会议 以前：参加会议， 路途上要耗费大量 时间和精力。 现在：许多会议在 网上召开，各国科研 人员在线交流。 说说看：互联网是怎样方便人们交流的？ 互联网方便沟通的三笔“账” 省时间: 不用长途奔波， 随时在线见面。 省金钱： 线上开会、视频 通话，花费更少。 好合作: 不同地方的人能一起 商量、一起做事。 一句话：互联网拉近了人与人之间的距离。 从“聊得来”到“学得好” 互联网不仅方便沟通，还是学习生活的好帮手 接下来看：它能给我们哪些学习资源？又能帮我们解决什么难题？ 网上有学不完的学习资源 用AI工具练英语口语， 随时有人陪你对话。 在数字图书馆查资料、 找书籍，方便又快捷。 看纪录片、搜感兴趣的 视频，长长见识。 上免费公开课学编程， 从零也能学。 活动园：说一说，你是怎么利用网络学习的？ 参考：查生字、听写、搜题、 看微课、背单词…… 分享句式：“我遇到（ ） 的问题时，会上网（ ）。 小提示：先想一想，再和同桌 互相说一说。 阅读角：一包黄豆芽带来的想法 梅梅想在家发豆芽: 怎样才能让黄豆发芽呢? 她在网上找到一个讲解清楚 的教学视频,照着做,几天后 黄豆真的发出了嫩芽 结果：爸爸妈妈夸她“会用网络学习生活技能了”。 讨论：你还能通过网络学习哪些生活技能? 上网学方法 动手练本领 做一道菜、整理房间、系鞋带、修自行车…… 想一想：哪些事可以上网学？哪些事必须亲手练？ 小结：网络给方法，动手靠自己。 互联网也是兴趣的“加油站” 冬冬利用课余时间，跟着网络视频自学吉他 梅梅喜欢摄影，常常跟着网上教程学拍照片 只要你想学，网上总有可以请教的“老师” 小组交流：互联网还能帮我们培养哪些兴趣爱好？ 参考：学画画、下棋、做手工、跳舞、练书法…… 每人说一个，组内排出“最想学”的前三名 任务: 把小组答案写在 便签卡上, 贴到黑板。 同一部手机，为什么结果不一样? 用得好： 查到资料 学会技能 交到朋友 用不好： 看太久伤眼睛 沉迷游戏 误点不良内容 议一议：关键在哪里？ 做网络的主人：三条约定 时间：先完成作业再上网， 每次不超过约定时长。 内容：只看健康有益的内容， 遇到不良信息立刻关掉并告诉家长。 用眼：每隔一段时间远眺休息， 保护好眼睛。 一句话：用好电子产品，做信息社会的小主人！ 本课知识框架 互联网 关键提醒：网络是工具，我们是主人。 小练习：判断并说明理由 互联网只能用来聊天， 不能用来学习。（ ） 基础： 答案: 线上会议能帮科研人员省下 路途上的时间和精力。（ ） 提升： 基础×； 提升✓； 拓展： 小明上网查到发豆芽的方法， 却一直没动手做，这算“会用 网络学技能”吗？为什么？ 拓展--不算， 学到还要亲手做。 实践作业:《我的周末网络学习与休闲计划表》 时间安排：学习和上网各留多少时间？写清楚 学习内容：这个周末想用网络学什么新本领? 记录一行：学会之后，感觉怎么样? 下周一班会课，我们一起分享。 网络很神奇，用好靠我们 机房 学会沟通·学会学习·学会生活·学会选择 用好电子产品，做信息社会的小主人！ 下课，谢谢大家。 $