山东济南高新技术产业开发区2026-2027学年第一学期六年级语文参考样题

绝密★启用前 2026-2027学年第一学期 六年级语文参考样题 2026年适逢红军长征胜利90周年，学校将举办“薪火承志·少年诵典”活动，引导学生 痰续长征柿神，厚植家国情怀，请你也积极参与吧！ 【活动一】字斟句酌：通读台前的家国情怀(25分) 一、文文参加了本次的诵读比赛，这是她写下的参赛感受。 礼堂里，彩旗pio0f0(①)，师生sù1】（②）。chou备多日的纪念红军长征胜利90周 年诵读活动，终于在zhuang y6n(③)的气氖中拉开推慕。大屏幕上，一段黑白影像绕绕展开： 队伍翻越q1q心（④）的山路，越过悬崖峭壁，一步一步走向胜利。 比赛开始。我们用h0mi(⑤)的声音吟诵爱国诗篇：读《七律·长征》，我们法懂了 红军战士勇往直前的气概：读《金色的鱼钩》，我们休会到了老班长舍己为人的品原：法《狼 牙山五壮士》，我们感受到了五位壮士宁死不屈的指神…多少莫雄fen shen sul g心（⑥） 也不退缩，那份赤诚令人心生敬意。huang ron(⑦)之间，我明白了：民族说是先烈们用热血 每就的，作为新时代少年，我们遇到困难时多一份chénzhu6(⑧)，少一份急踩，在传示中 汲取力量，在tànsu心（⑨）中寻找真理，共筑中国梦！ 1.根据拼音和语境，依次在括号里写出正确的词语。（10分) 2.参赛感受中，根据字义“chou()备”的“chou”字的正确写法是（)。（3分) A.等chOu:①计数或用作凭证的用具：竹~、~码。②谋划：~划、统~。 B.倒chou:①报答：讲、~劳。②交际往来：应~、~酢。③实现：壮志未~。 C.愁chou:①恍虑：发~、~闷、忧~。 D.稠chOu:①密：~密、~人广众。②浓厚，与“稀”相对：~粥。 3.文文想将一些革命题材的作品补充到比赛稿中，请帮她按照事件发生的先后倾序填在时 间轴上。（填序号)（4分) 新中国成立前后，为了国家的安宁和盆强，苹命志士们前赴后继、无私无畏，在中国苹命 史上诺写了壮丽的篇章。比如： ①《开国大典》 ②《飞夺泸定桥》 ③《黄维光》 ④《狼牙山五壮士》 199年 4.诵读活动即将开始，文文的妈妈怕耽误她学习，不太愿意让她参加。请你写一段话帮文 文劝劝妈妈，注意说明理由时分条陈述，语气诚恳。（至少写两条理由）(2分) 妈妈，参加诵读比赛有很多好处： 大年级语文试题第1页共4页 5.为准各演讲稿，文文闵读了很多经典的红色故事，积累了不少阅读方法。下列说法中不 正确的一项是（)。(3分) A.阅读红色文本，若想体会人物品质，可先速读全文，再找出相关语句仔细品读感悟。 B.读红色小说时，我们可以关注情节、环境、人物形象，来理解革命先辈的品质。 C.有目的地阅读红色故事时，不需要选择合适的阅读方法，从头到尾细读即可。 D.体会文中优美、动人的语句时，可以边读边想象画面，还可以摘抄积累。 6.参赛感受中画横线的句子，句式相似，宫有节姿感，每个分句的意义相关，请仿照该句 的句式，描写一下家乡济南的美景。(3分) 【活动二】诗韵咏怀：诵读台上的山河深情(13分) 二、参加完诵读比赛后，文文意犹未尽，又找了很多诗词进行诵读。 7.读诗词，悟气概。读着①“ ”仿佛看到了红军战士不畏艰难险阻， 把跨越无数高山大河都看作平平常常的事；而曹植的②“ ”则道出了志 士为国捐驱的豪情。(4分) 8.读名言，懂道理。祖先留下的土地，我们应当誓死捍卫，不让一分一毫，正如李纲所说： ③u ”:读书要重视积累，功夫到了，自然豁然贯通，正 如朱熹在《观书有感·其二》中所说④“ ”。(5分) 9.读诗文，赏美景。夏日西湖，风雨倏忽而去，苏轼写下⑤“ 春日江畔，桃花深浅相间，杜甫不禁发问：⑥“ ”。(4分) 【活动三】时代回响：从智能浪潮到红色岁月(32分) 三、诵读归来，文文又用人工智能收集了一些材料，请你和她一起读一读、比一比。 (一)非连续性文本 【材抖一】人工智能(A)的发展之路：从听话到创造 第三阶假 每一动段 自学成才的学爵 人工的小聪明” 钻研海资料，挖迟最深层、 严格技蹈说明工作，会解 最短杂的规难，处理一切数 决有固定答案的问原。 2020年 字化的东西。 至今 0 0 1980年 第二功段 第四价段 学习机器 未来的“全能秋伴 过大量的例题”，找 不只是待在电密手机里，而 到解容规碑，但需要人类 是会走入真实世界，解缺更 帮它国风点”. 杂的问更， 【材料二】 DeepSeek-R1模型的问世，意味着每个中国用户都能免费使用顶尖的“Al大脑”一它能 所习海量资料，探寻最深层、最复杂的规律，应对一切数宇化事物。它具有很多功能，我们常 用的功能也很多，比如在智能问答方面，京里绿植叶子发黄时，把问题揄入给它，它会一步步 六年级语文试题 第2页共4页 讲清原因和养护方法；在语言处理方面，你写完作文想访它帮忙涧色，它能把平淡的句子改得 更生动，还能指出用河和语法上的小毛病。以下是其使用小贴士： DecpScck使用小贴士 ©没问夹头休：描述问通买具体清足，A!才能拾你清晰可揉作的方紧。 回关注个杜化：在提问时加入你的具休条件，条件这具体，方策地贴心。 回婆别真实性：A!也会出惜，产生一些看似合理但实际借误的内容，不容乃#尽觉。 ©投高拐仕：绝对不要连竞任何个人信忽给A1,在阿格世界委注恐保护白己。 【村科三】 国京在《中小学人工智能通识校有指南(2025年版)》中提出，卖加大中小学人工智能救 有的普及力度，在方法、手段、内容等方面进行创新求变，要碗保中小学生会用、善用、不滥 用人工智能工具。 在关于《中小学生生成式人工智能使用指南(2025年版)》的答记者问中，相关负责人提 出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答素，并限制在创造性任务中 滥用人工智能，从源头上杜绝“代劳式”使用行为。 【村科四】使用人工智能的相关事例 $例A:在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时完成250单，效毕是传统方式的3倍。 亚例B:A」给生活带来便利，但也可能带来很多风险，比如泄露隐私。 事例C:许多城市倍功A】系统分析实时路况、动态羽整红绿灯时长，大幅减少交通拥塔。 事例D:过度依焕AI有让人失去被立思考能力的风险，如有的作文由A!代写。 10.人工智能（I)已经走进我们的生产生活，阅读材料二和材料四可以让我们对它有更全 面的认识。常用的功能有 、 等，给生活带来巨大变化：但在带来便利的同时， 也带来了 等风险。(4分) 11.根据四则材料，判断以下说法对错。对的画“√”，错的画“×”。(4分) (1)文文自己完成了习作《变形记》后，又让DeepSeek帮她进行了润色，通过两篇习作 的比较，发现了展开想象进行写作的新思路，再次修改了自己的习作，这样做是可取的。（) (2)【材料二】中名为DeepSeek-R1的AI模型属于【材料一】中I发展的第二阶段。（) (3)从AI发展的过程可以看出，第四阶段仍然很难走入真实的世界。（) (4)在创造性任务中，我们可以使用人工智能，但是要会用、普用，不滥用。（) 12.文文准备借助AI做一份“济南”一日游的方案，请帮她完成。(4分) (1)文文应该闵读材料 以帮助自己更好地使用AI做方案。 (2)清根据材料，帮文文给I发送消息， 以获得旅游方案。 给DeepScc必发送消e1 @工2幻⊙女x多 0⑦ 粘受文学作品的爸苔 喜欢拍屈打卡的妈妈 13.除材料中提到的内容外，你还知道A【智能技术应用到了哪些领域？请结合生活经验写 一写。（至少写出两种不同的应用领域） (3分) (二)雪山的小太阳 ①这个故事发生在1935年6月的夫金山。夹金山白雪皑皑，狂风头杂教大片的雪花翻卷 呼啸，凛洲的空气中，雪山似乎也在魉桑。 ②红军已经走了荃整八个月了。寒冷、饥依侵菜若这支队伍。战士们赤得直打哆宗，他们 把能穿的全都穿上了，身上包着衣子，爱者毯子，技者油布，以此抵御刺骨的宋风。有个小战 六年级语文试题第3页共4页 士捡到了一张纹旧的羊皮，披在了身上；还有个战士找来枯草和欢布苏在脚上，当作棉鞋。在 这片让神灵都敬畏的土地上，大家都拼尽全身力气，互相搀扶，互相照顾，艰碇地一步步前进。 ③突然，风香中传来一阵充满活力的歌声：“夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山 是哧天，嘿！太阳暖和和，战士关呵阿…”歌声穿选风雪，驱救了宋冷与狡念，给前进中的 队伍带来阵阵暖意。大京抬头望去，山坡上一个小小的红色的身形跳者、唱若，挥舞者手里的 快板，快乐的身彩像一田跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。 ④这名唱歌的女孩是红军队伍显的小卫生员，谁也不知道地的名宇。地穿者一件红色的毛 衣，长及膝盖，红艳艳的板色在雪地里分外短眼。一路上，女孩儿记行进中的故事编成歌谒，鼓 舞者大京前进，在山拔上唱者跳着，大家就开玩笑地叫地“小太阳”。地成了大家的“开心果”。 ⑤队伍接近山顶了，空气越未越希薄，连呼吸都田难。很多同志因为疲急和饥依坐在了雪 地上，这一坐，便成了冰雪的雕俊。红毛衣也抵挡不住寒冷的径老，“小太阳”的脚步也越宋 越迟线。突然，地停了下来，骆边坐者一个受伤的战士，把头埋进骨弯里，像在打吱睡。在这 里，停领就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇者他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷” ⑥【甲】“小太阳”满是焦急地看潜服前态奄一息的战友，她没有丝毫犹豫；用赤僵的手 指笨拙地拉扯着身上最珍贵的红毛衣，一下，两下，硬生生视去了这唯一能抵御严寒的外衣。 凛冽的寒风晾问裹住地单薄的身躯，地猛地打了个亲战，瘦小的身子纯绵起来，却用尽最后一 丝力气，轻轻将红毛衣拉在了战友的身上。做完这一切，地脸上依旧挂者浅浅的关意。忽然， 身子一歪，缓缓倒在了雪地上。 ⑦风首依旧，千里冰封，银装未裹，品莹的白雪付别捉眼，【乙】那片苍茫的冰雪里，仿 佛永远跳动者一团温暖的火光。那一抹斜红，永远留在了雪山之效。十五岁的地，用短暂而蒎 烫的生命，化作了雪山中永不陨落的小太阳，照亮了红军前进的道路。 14.本文主要写了什么？请梳理故事情节。（2分) (战士们风雪中艰难前进)一( )+( )→(“小太阳”精神永照征途) 15.读第①自然段画线句子，是 描写，作用是」 。(3分) 16.读第②自然段，其中既有对全体战士的描写，也有对个别小战士的描写。这种写法 是 ,好处是 ·(3分) 17.读句子【甲】，这句是对“小太阳”的、描写，你看到了一位 的“小 太阳”。(3分) 18.对文章结尾句子【乙】“那片苍茫的冰雪里，仿佛永远跳动着一团温暖的火光”理解不 正确的一项是（)(3分) A.这句话写出雪地里真的出现火焰，烘托出翻雪山时天气慢慢转暖。 B.“火光”象征小卫生员乐观、合己为人的精神，永远留在雪山。 C.结尾含蓄地升华主旨，表达战士们对小卫生员深深的怀念与崇做。 19.阅读的时候想开去，可以深化对文章内容的理解。当读到文中“地脸上依旧挂著浅浅 的笑意”时，你想到了什么？(3分) 【活动四】妙笔抒怀：少年笔下的美好生活（25分+5分卷面分) 四、活动结束后，文文感到如今的幸福生活来之不易。请你也来分享一下你的生活吧。 20.音乐让我们轻松，读书让我们专注，微笑让我们快乐…那么，又是什么让你的生活变 得更加美好呢？请结合自己的生活体验，从“音乐”“读书”“微笑”等话题中任选一个，也 可以自选其他话题，以“让生活更美好”为题，写一篇作文， 六年级语文试愿第4页共4页