第五单元 舞台人生（单元测试·基础通关卷）语文新教材统编版九年级下册

2026-2027学年九年级下册语文单元自测 第五单元·基础自测 建议用时：120分钟，满分：100分 1．（本题13分）（26-27九年级下·全国·课后作业）班级开展“走近诗歌·寻觅诗意”主题活动，请你参与，完成小题。 【活动前言】 诗歌，语言凝练，形式（   ），讲究韵律和节奏，其内容________、丰富多彩。①读沈尹默的《月夜》，我们体悟到个体在时代中自强自立的精神风骨□②读卞之琳的《断章》，我们窥见了宇宙间的事物存在着普遍联系、互相依存的深邃哲思□你在桥上看风景，却不知自己也成为他人眼中风景的点zhuì（   ），这不正是生活最隽（   ）永的装shì（   ）吗？③读芦荻的《风雨吟》，我们感受到了“年轻舵（   ）手”面对现实的勇气和责任感。④同学们，继续读诗吧！读诗犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，从字里行间获得启示，不断地提高自己的文化修养和灵魂，开阔自己的视野。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①隽( )永        ②舵( )手 ③点zhuì( )        ④装shì( ) (2)填入语段第一句中括号处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．雅致 B．精致 C．精巧 D．精彩 (3)填入语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．千篇一律 B．博大精深 C．包罗万象 D．富丽堂皇 (4)语段中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 (5)请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 (6)文学小组决定将大家创作的诗歌编辑成诗集并举办诗集发布会，请你参照下面其他活动流程的形式，补全流程二的内容。 “为你写诗”——班级诗集发布会流程一  青春之歌：主持人致开场词 流程二  _____ 流程三  诗坛新秀：最佳作品获得者谈创作理念 流程四  那月那天：播放同学们诗歌创作期间的照片和视频 (7)作为诗集发布会主持人，你需要设计一段串词，让流程三和流程四两个环节能够自然衔接。 【答案】(1) juàn duò 缀 饰 (2)B (3)C (4)④句  删去“和灵魂”。 (5)；—— (6)示例： 诗歌朗诵：同学们分组朗诵自己创作的诗歌 (7)示例：在聆听了最佳作品获得者分享的创作理念后，我们感受到了同学们对诗歌的热爱和对生活的感悟。接下来，让我们通过一段视频和一些照片，回顾同学们创作过程中的点点滴滴，看看大家是如何用文字表达自己的情感和思想的。 【详解】（1）注意“隽”“舵”字的读音；注意“缀”“饰”字的写法。 （2）雅致：指格调高雅优美，多用于形容氛围、情趣。 精致：精巧细致，注重美感，可形容形式、器物。精巧：精细巧妙，侧重构思、设计巧妙。 精彩：出色美妙，多用来形容内容、演出。 此处用来形容诗歌的形式精巧美观，因此用“精致”恰当。 （3）千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。 博大精深：（思想、学说等）广博高深。 包罗万象：内容丰富，应有尽有。 富丽堂皇：形容建筑物华丽雄伟，也形容场面华丽盛大。 此处用来形容诗歌的内容丰富、种类繁多，因此用“包罗万象”恰当。 （4）第④句。搭配不当。动词“提高”可以搭配“文化修养”，但是不能搭配“灵魂”。删去“和灵魂”。 （5）第一处：前后两句“读沈尹默的《月夜》，我们体悟到个体在时代中自强自立的精神风骨”“读卞之琳的《断章》，我们窥见了宇宙间的事物存在着普遍联系、互相依存的深邃哲思”是结构相似、并列的分句，分别写品读两首诗歌的收获，分句内部已有逗号，并列分句之间用分号分隔。 第二处：后面“你在桥上看风景……”是对前面“读卞之琳的《断章》，我们窥见了宇宙间的事物存在着普遍联系、互相依存的深邃哲思”句中《断章》蕴含的哲思加以解释、举例阐释，破折号在这里起到解释说明的作用，引出具体诗句内容来印证前面所说的哲思，所以此处用破折号。 （6）因为要和其他流程的结构一致，所以先分析现有流程的“四字主题+具体内容”的结构，再结合发布会的环节逻辑补充中间流程。 示例： 诗情漫语：同学们诵读自己创作的诗歌 （7）因为要衔接两个环节，所以先概括流程三的核心内容，再用过渡语引出流程四的主题，语言要贴合活动氛围。 示例：刚刚我们聆听了获奖同学分享的创作理念，读懂了文字背后的思考与心意。其实每一首小诗的诞生，都藏着一段温暖的时光，有落笔时的斟酌，有彼此陪伴的瞬间。接下来，就让我们一起走进【那月那天】，跟随影像，重温大家写诗路上那些动人的画面。 二、默写（共6分） 2．（本题6分）（2026·广东江门·二模）名篇名句默写。（凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中写下对天下离别之人最温厚的祝愿：“_________，_________。” （2）刘长卿《长沙过贾谊宅》中“_________，_________”两句，用荒草、寒林和斜阳写尽了旧宅的萧条冷落。 （3）人生难免遇阻。这时不妨想想李白《行路难（其一）》中的“_________，_________”，那布满冰雪的黄河与太行，正是他笔下最真切的人生困境。 【答案】 但愿人长久 千里共婵娟 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 【详解】本题中的“愿、婵、娟、寻、斜、渡、塞、满”等字容易写错。 三、综合性学习（共6分） （本题6分）（2026·四川自贡·二模）根据以下材料，按要求完成语文实践活动。 马，自古就是中华民族勤劳、勇敢、奋进的象征。在春节期间，许多地方仍保留着与“马”相关的传统习俗，如张贴“骏马奔腾”年画寓意事业腾飞，制作马形面花作为节令食品，民间社火表演中有“舞马灯”“跑竹马”等非遗项目，长辈常以“马到成功”“龙马精神”等吉祥话祝福晚辈。然而，随着生活方式的变迁，年轻一代对这些富有文化内涵的习俗逐渐陌生。 3．(2分)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据积累，分别写出一句含“马”的谚语和古诗（本试卷出现过的除外）。 4．(2分)文字是人类认识世界的见证，商代甲骨文中就有了象形字“马”。请认真探究“马”字的演变过程，从汉字起源和汉字发展两个角度写出你的探究结果。 5．(2分)四匹骏马齐亮相，骐骥驰骋踏新程！下图是2026年央视春晚吉祥物“骥骥”，它的灵感源自汉代天马，身姿参考了国宝级文物铜奔马，翅膀则借鉴了错金银镶松石狩猎纹铜伞链上的飞马造型。请结合“骥骥”的命名与形象设计，为它撰写一段解说词。要求：至少使用一种修辞手法，字数100字左右。 【答案】3．示例：谚语：①驴唇不对马嘴。②路遥知马力，日久见人心。 诗句：①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。②挥手自兹去，萧萧班马鸣。 4．从汉字起源看，起初的汉字是对实物形状的描摹；从汉字发展看，汉字的演变过程由繁琐到简单。 5．示例一：这匹跃动的骏马，是2026春晚吉祥物“骥骥”！“骥”含壮志与希冀，它如希望使者，既有汉代文物底蕴，又有新时代力量，身披祥云“华裳”，双翼如希望之帆。愿我们如“骥骥”，带着传统滋养，奔赴新征程！ 示例二：“骥骥”之名取自“骐骥”，寓意千里良驹，象征奋进与希望。它身姿灵动，如国宝铜奔马般矫健飞扬；翅膀舒展，借鉴文物飞马造型，似要乘风而起。它带着汉代天马的豪迈气韵，化作春晚的使者，向我们奔赴而来，共赴马年新征程！ 【详解】3．先回忆日常积累的含“马”的谚语、古诗，因为题目要求排除试卷出现过的内容，所以筛选时避开题干里的“马到成功”“龙马精神”相关表述，分别选取符合要求的内容即可。 示例： 谚语：好马不吃回头草。 古诗：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 4．从汉字起源来看，甲骨文的“马”描摹出马的头部、鬃毛、四肢等外形样貌，运用了象形造字法，说明早期汉字是依照事物的具体模样创造出来的。从汉字发展来看，“马”字历经甲骨文、金文、战国文字、篆文、隶书、楷书再到简体字的演变，早期字形形象逼真，后来图画感逐步消失，笔画不断简化，体现出汉字由形象到抽象、由繁到简的发展规律。 5．先梳理“骥骥”的命名内涵、形象设计的文物来源，再结合春晚的吉祥寓意，因为要求使用至少一种修辞手法，所以选择比喻、拟人等合适的修辞，组织语言控制在100字左右完成解说词撰写。 示例一：这就是 2026 春晚吉祥物“骥骥”！它踏着祥云奔跃而来，名字饱含骏马驰骋的美好期许。身姿借鉴国宝铜奔马，双翼取自汉代文物飞马造型。它如同穿越千年的精灵，携着古老的文化底蕴，送来马到成功的新春祝愿，祝愿大家奔赴崭新征程。 示例二：春晚吉祥物“骥骥”，是一匹承载千年古韵的天马。“骥”代表良马，寄寓奋勇向前的期盼。它身姿参考铜奔马，双翼借鉴汉代文物飞马造型，如一朵跃动的祥云，将文物之美融入新春，祝福我们策马扬鞭，奔赴璀璨新程。 四、诗歌阅读（共5分） （本题5分）（22-23九年级下·湖南株洲·期中）临江仙·送钱穆父① 宋代·苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊④前不用翠眉颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和。②改火：指年度的更替。③筠：竹，多喻人的高风亮节。④尊：通“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。 6．(2分)下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（   ） A．上片写了词人与钱穆父京城一别已是三年未见，友人总是远涉天涯辗转在人世间，在相逢欢笑时，却依然像春天般的温暖。 B．“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，渲染出宁静优美的氛围，流露了作者虽与友人分别，但内心乐观豁达，全无抑郁之情。 C．词末二句言何必为暂时离别伤情，其实人生如寄，既然人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散呢？ D．全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者个性风貌。 7．(3分)请结合全词，分析词人所表达的多重情感。 【答案】6．B 7．①“一别都门”“依然一笑作春温”等表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；②“无波真古井，有节是秋筠”一句写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；③“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句表达了词人因与友人分别而产生的惆怅不舍之前；④“人生如逆旅，我亦是行人”一句表明了词人自己淡泊豁达的心境。 【详解】6．本题考查理解诗意。 B.“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。 故选B。 7．本题考查理解诗人情感。 《临江仙·送钱穆父》是宋代文学家苏轼的词作。此词上片写与友人久别重聚，赞赏友人面对坎坷奔波时的古井心境和秋竹风节；下片切入正题，写月夜与友人分别，抒发了对世事人生的超旷之思。“一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温”意思是自从我们在京城分别一晃又三年，远涉天涯你奔走辗转在人间。相逢一笑时依然像春天般的温暖，表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；“无波真古井，有节是秋筠”意思是你心如古井水不起波澜，高风亮节像秋天的竹竿，写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情；“人生如逆旅，我亦是行人”意思是人生在世就好像住旅馆，我也包括在旅行者里边，既然人人都是天地间的过客，就不必计较眼前聚散和江南江北了。词的结尾，以对友人的慰勉和开释胸怀总收全词，既动之以情，又揭示出得失两忘、万物齐一的人生态度。 五、文言文阅读（共11分） （本题11分）（2026·陕西·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 马良字季常，襄阳宜城人也。兄弟五人，并有才名，乡里为之谚曰：“马氏五常，白眉最良。”良眉中有白毛，故以称之。先主领荆州，辟①为从事。及先主入蜀，诸葛亮亦从后往，良留荆州，与亮书曰：“闻雒城已拔，此天祚也。尊兄应期赞世，配业光国，魄兆②见矣。夫变用雅虑，审贵垂明③，于以简才，宜适其时。”先主辟良为左将军掾④。 先主称尊号，以良为侍中。及东征吴，遣良入武陵招纳五溪蛮夷，蛮夷渠帅皆受印号，咸如意指。 （节选自《三国志·蜀书·董刘马陈董吕传第九》，有改动） 【注释】①辟：召，征召。②魄兆：迹象，先兆。③审贵垂明：审查事物最重要的是有深刻的洞察力。④掾（yuàn）：属官。 8．(4分)根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 及先主入蜀，诸葛亮亦从后往，良留荆州 语境分析：联系下文“及东征吴”进行推断 （1）________ 尊兄应期赞世，配业光国 查阅字典：①辅佐，辅助； ②引导；③称赞，赞美。 （2）________ 于以简才，宜适其时 课内迁移：是以先帝简拔以遗陛下 （3）________ 遣良入武陵招纳五溪蛮夷 成语推断：调兵遣将 （4）________ 9．(2分)结合语境，解释“良眉中有白毛，故以称之”中“以”的用法和意义。 小资料： 课文中“以”的常见用法和意义：①“皆以美于徐公”中的“以”，动词，可译为“认为，以为”。②“以钱覆其口”中的“以”，介词，可译为“拿，用”。③“无从致书以观”中的“以”，连词，可译为“用来，来”。 10．(2分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兄弟五人，并有才名。 11．(3分)马良深受先主“重用”。请依据选文推断原因。 【答案】8． 等到 辅佐，辅助 挑选，选拔 派遣 9． 介词，可译为“拿、用”。 10． （马良）兄弟五人，都很有才华和名望。 11． ①马良本身才华出众，在民间声誉极高；②具备出色的政治见识，能针对时务提出合理建议；③执行能力突出，交付的任务都能圆满完成。 【导语】本文以极简笔墨勾勒人物核心特质：先借乡谚点出马家五常里“白眉最良”的美誉，再铺陈他留荆州致书诸葛亮、随主东征时招纳蛮夷的实绩，无冗余闲笔，既见马良的才名与干才，也暗合蜀汉初期的发展脉络，是史传人物片段以事见人的典型写法。 【详解】8．（1）联系下文“及东征吴”中“及”的用法，可推断此处“及”为“等到”。“及先主入蜀，诸葛亮亦从后往，良留荆州”句意：等到刘备攻入蜀地，诸葛亮也随后前往，马良留在荆州。 （2）根据查阅字典，可知选义项①“辅佐，辅助”恰当。句意：尊兄您顺应天相辅佐当世，配合功业光耀国家。 （3）根据课内《出师表》“是以先帝简拔以遗陛下”中“简”的含义，可知此处“简”为“挑选、选拔”的意思，“于以简才，宜适其时”句意：在这时选拔人才，应当符合当下的时机。 （4）联系成语“调兵遣将”的意思“调动军队、派遣将领”可知，“遣”意思为“派遣”，因此“遣良入武陵招纳五溪蛮夷”的“遣”也是“派遣”的意思，句意：派遣马良进入武陵招降接纳五溪蛮夷部落。 9．这句话的意思是马良眉毛里有白毛，所以人们用“白眉”这个称呼指代他。“以”后面省略了指代“马良眉有白毛的特点”的宾语，属于介词，意思是：拿、用。 10．注意重点词：并，都；才名，才华和名望。 11．结合第一段中文章“兄弟五人，并有才名，乡里为之谚曰：‘马氏五常，白眉最良’”，可知马良才名远播，本身能力才华出众，在民间声誉极高，具备被重用的基础； 结合第一段中马良写给诸葛亮的建言“夫变用雅虑，审贵垂明，于以简才，宜适其时”，可知他有清晰的政治判断，能针对时局提出合理规划，具备任事的能力； 结合第二段中“遣良入武陵招纳五溪蛮夷，蛮夷渠帅皆受印号，咸如意指”，可知他执行能力极强，能圆满完成主公交付的任务，值得信任，因此深受重用。 【点睛】参考译文： 马良字季常，是襄阳宜城人。他们兄弟五人，都有才华名声，乡里的百姓为此编了一句谚语说：“马家的五个常（兄弟的字都带‘常’字），眉毛白的那个最出色。”马良的眉毛里有白毛，所以乡里人用这句谚语来称呼他。刘备兼任荆州牧时，征召马良担任从事。等到刘备进入蜀地，诸葛亮也随后跟从前去，马良留守荆州，给诸葛亮写信说：“听说雒城已经攻下，这是上天的赐福。您顺应时势辅佐当世君主，辅佐大业使国家光显，（一统天下的）迹象已经显现了。应变谋划要运用高雅的思虑，明察事物最重要的是展现出深刻的洞察力，在选拔人才这件事上，应当适合当下的时机。”刘备又征召马良担任左将军的属官。 刘备称帝之后，任命马良为侍中。等到东征吴国的时候，派遣马良进入武陵一带招抚接纳五溪的蛮夷部族，蛮夷的首领们全都接受了蜀汉的官印封号，完全符合刘备的心意。 六、现代文阅读（共24分） （本题13分）（2026·福建福州·模拟预测）班级开展“预见‘闽’天”的研讨活动，邀请你参与其中。 材料一： ①城市是国家发展的引擎，更是人民生活的舞台。2025年7月14日至15日召开的中央城市工作会议，以系统思维和人民立场，对城市工作的方向、方法与格局作出谋划。一幅“创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧”的现代化人民城市画卷，在时代光影中铺展开来。城市的未来，不再是冷冰冰的钢筋水泥堆叠，而是有温度、有记忆、有担当的共同体。一座座人民城市，奔腾崛起，生动回答“城市发展为了谁、依靠谁以及建什么样的城市、怎么建城市”的时代命题。 ②人民是城市的“根”，城市为人民而生。城市不是封闭的孤岛，而是奔腾不息的生命之河。这条河，流淌着人民的希望，激荡着改革的浪花，回响着历史的涛声。人民城市为人民，这不是一句口号，而是一种信仰、一种制度自觉。新时代城市，不仅要建得高、建得快，更要建得暖、建得好。让“菜市场的烟火气”与“创新园区的科技范”共生，让“老旧小区的微更新”与“智慧城市的高效能”并行，这是人民城市的温度曲线，也是城市工作的价值坐标。城市的每一次更新，不能脱离群众的目光；城市的每一次规划，都要倾听人民的心声。让人民在城市中看到未来、留得下乡愁、感受到尊严，这样的城市，才配得上“人民”的名字。 ③发展是城市的“骨”，治理为城市赋魂。城市的发展如树，向上生长是经济，向下扎根是治理。没有治理的支撑，发展就成了“空中楼阁”；没有法治的保障，繁荣也可能沦为“表面繁花”。中央城市工作会议明确七项重点任务，从城市体系优化到创新动能激发，从空间布局再造到公共服务提质，从绿色低碳到文化传承，从防灾韧性到社会治理，字字句句有温度、事事项项接地气。不是纸上谈兵的“样板房”，而是人民群众看得见、摸得着、用得上的“幸福场”。我们要建设的，不是千城一面的“克隆体”，而是有风骨、有风貌、有风情的“生命体”。治理不是冷冰冰的数据，而是活生生的温情；改革不是悬在空中的标语，而是贴在百姓心头的希望。 ④梦想是城市的“光”，使命为城市指路。城市像一颗颗星辰，在中国式现代化的星空中熠熠生辉。它们不只是发光体，更是导航灯，是未来的方向。城市现代化，不是GDP的堆叠赛跑，不是高楼数量的比拼，而是“内涵式发展”的质效跃迁。要让一张图统筹全局，一盘棋部署资源，一个声音落地执行，一体化推进城乡融合。要让城市发展的每一步都有人民的参与，每一次变革都有群众的获得。让高铁穿城而过，也让绿地走进街巷；让AI赋能治理，也让老幼共度黄昏。这才是中国式现代化的城市答案——既有星辰大海的雄心，也有人间烟火的诗意。 （选自石琛凡《从中央城市工作会议看现代化人民城市的中国答卷》，有改动） 材料二： ①福州再度获评“最具幸福感城市”，这份荣誉是科技赋能发展与深耕民生福祉的成果，更是榕城以民为本、向新而行的有力见证。福州市政府锚定幸福目标，将财政投入民生，改造千余个老旧小区，织就1800余公里山水福道，让推窗见绿、出门入园成为日常；同时以AI赋能城市发展，打造数字应用标杆，智慧政务、远程诊疗、AI便民服务融入生活，让科技便捷触手可及。 ②着眼未来，福州更以实干持续升级幸福质感，将科技红利深度转化为民生福祉，一边推进智算枢纽、数字产业建设，以AI赋能城市治理与产业升级，一边加码教育医疗提质、全龄友好场景打造，用精准举措对接群众需求。从生态宜居的民生底色，到科技赋能的发展亮色，福州正以双向发力诠释“有福之州”，让幸福既有温度，更有速度。 （摘编自《福州日报》，有改动） 材料三： 类型 政府举措 医疗便民 组建市总医院，推行“一次挂号管全程”服务，AI远程诊疗下沉基层，开设“免陪照护”病房，切实减轻群众就医负担。 教育提质 计划新增学位1.5万个，组建教育集团覆盖千余所公办校，智慧监管“校园餐”，提高中招定向生比例，保障教育公平与质量。 养老保障 建成长者食堂584所、养老床位5.7万张，打造“一刻钟幸福圈”，推进家庭无障碍改造，提供适老化与全龄友好服务。 科技赋能 依托“e福州”实现一码通办，布局AI智算枢纽赋能城市治理，将数字技术红利转化为政务、出行、就医等民生便利。 材料四： ①“有福之州，幸福之城”。这幅福州城市形象标识，以水墨笔触绘就：绿色线条象征着绿色榕城的生态治理理念，蓝色线条勾勒出三坊七巷的马鞍墙，尽显闽都古韵。 ②文字部分采用北宋书法家蔡襄的集字书法，“有福之州”四字遒劲雅致。蔡襄曾两任福州知州，用其手书集字，既彰显福州深厚文脉，也传递出“山水福地、人文闽都”的城市精神。 （摘编自网络） 活动一：材料初读 12．(2分)下列对四则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一指出，现代化人民城市的建设应当超越对经济指标的单一追求，转向以人民为中心的“内涵式发展”。 B．材料二中福州“最具幸福感城市”的荣誉，体现了科技赋能与民生福祉双向发力、协同推进的实践路径。 C．材料三中政府举措涵盖医疗、教育、养老、科技等多个领域，展现了福州城市治理的系统性与精准性。 D．四则材料显示，福州城市建设已全面实现现代化，成为全国唯一具备“人民城市”所有特征的城市。 13．(3分)研讨小组拟从以下古人治城的两则史实中选取一则，对材料一中“人民城市为人民”进行补充阐释，你认为哪则更合适？请选择并简述理由。 史实一：北宋欧阳修知滁州时，减免苛捐杂税，修治滁河以便利灌溉，与民同乐于醉翁亭间，在其治理之下，百姓安居乐业，城市恢复生机。 史实二：北魏元澄治理洛阳期间，严格划分百姓居住区域，按社会等级归类管理，统一街巷规制，城市管理严格，整体结构整齐，城市安定。 活动二：深入探究 14．(2分)研讨小组计划设计三块主题展板，请结合材料一至材料三的主要内容与主题，为展板拟定凝练且贴合内容的标题。 15．(2分)研讨小组在讨论的过程中，有同学提出“现代城市建设往往侧重于高科技投入、提升效率，而忽略了城市该有的温度”，请结合材料二和材料三福州的“城市行动”，简要谈谈你对该观点的看法。 16．(2分)一个好的城市标识，往往要“仰望星空”（体现理念），又要“脚踏实地”（注重实践）。请从材料四的标识中任选一个设计元素，结合材料一至材料三的相关内容，简述福州城市形象标识是如何兼具这两点的。 活动三：表达分享 17．(2分)福州未来的美好蓝图已然展开。请你从四则材料中汲取灵感，结合自己对美好生活的丰富想象与无限向往，描绘一幅你心中未来福州的城市图景，向同学们分享你对未来福州的美好展望，100字左右。 【答案】12．D 13．示例： 选择史实一。理由：欧阳修减免苛税、修治滁河便民，贴合“人民城市为人民”核心，是城市“建得暖、建得好”的古例。其与民同乐、顺应民心的做法，契合城市发展要倾听人民心声的理念；而史实二以等级划区管理，忽视民生福祉，与文段中心相悖。 14．（1）示例：民生答卷，幸福实绩 （2）示例：精准施策，便民惠民 15．示例：我不同意这一观点。福州的“城市行动”在推进像AI远程诊疗、智慧政务等高科技的同时，同步实施老旧小区改造、长者食堂普及等民生工程，体现了科技效率与人文温度的结合。材料二与材料三表明，福州正是通过“科技赋能”与“民生深耕”双轮驱动，让城市发展既有“速度”，更有“温度”。 16．示例：选择标识中的绿色线条。绿色呼应材料一“绿色低碳”“美丽城市”的现代化理念，是对城市发展的理念表达，体现“仰望星空”；材料二与材料三具体记述了福州建设山水福道、推动“推窗见绿、出门入园”，将理念转化为可感的宜居环境，是实际行动落地，体现“脚踏实地”。 17．示例：未来的福州，将是智慧与诗意交织的幸福之城。AI让生活更便捷，古厝坊巷留住乡愁记忆，山水福道串联起绿色生活。在这里，科技赋能发展，人文温润日常，每一位市民都能在奋进中触摸温暖，在传承中看见未来，真正实现“有福之州，幸福常驻”。 【导语】这组材料围绕现代化人民城市建设展开，从理论阐述、福州建设实例、民生举措、城市形象标识多个维度展开。文章把宏大的城市建设理念落地到医疗、教育等民生实事，将科技赋能与人间烟火相融，兼具理性思考与人文温情。以福州的实践具象诠释“有福之州”，文风庄重鲜活，凸显城市发展为民的核心内涵。 【详解】12．D.根据材料一第①段“一幅‘创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧’的现代化人民城市画卷，在时代光影中铺展开来”可知，现代化人民城市是正在建设推进的发展方向，并不是已经全部建成；根据材料二第①段“福州再度获评‘最具幸福感城市’，这份荣誉是科技赋能发展与深耕民生福祉的成果”可知，福州只是在人民城市建设上取得优秀成果，并没有全面实现现代化，也不是全国唯一具备“人民城市”所有特征的城市。 13．根据材料一第②段“人民城市为人民，这不是一句口号，而是一种信仰、一种制度自觉”“城市的每一次规划，都要倾听人民的心声”可知，本段核心是城市建设要以百姓福祉为根本，倾听百姓需求。 史实一当中欧阳修减免苛捐杂税、兴修水利造福百姓、与民同乐，治理举措全都立足于百姓的生活安定，和“人民城市为人民”的内涵相契合，可以用来补充阐释观点。 史实二北魏元澄按照社会等级划分居民区，管理的出发点是严格等级秩序，并不是以百姓民生为核心，和材料观点相悖，不适合选用。 示例：选史实一。欧阳修治理滁州时减轻赋税、兴修水利，让百姓安居乐业，治理以民生为本，正好印证人民城市建设依靠人民、为了人民；史实二等级化管理百姓，优先维护等级秩序，不适合用来阐释本观点。 14．根据材料二可知，材料二整体介绍福州获评幸福城市，已经取得的建设成果，是落地之后的成果综述，因此标题要突出民生成果、幸福实践。 根据材料三可知，材料三以表格形式，从医疗、教育、养老、科技多个领域列出政府一项项具体举措，属于细化落地的便民政策，标题要突出精准施策、惠民落地。 示例：（1）榕城实践，幸福成果 （2）多项施策，惠及民生 15．根据材料二第①段“福州市政府锁定幸福目标，将财政投入民生，改造千余个老旧小区，织就1800余公里山水福道……同时以AI赋能城市发展，打造数字应用标杆”可知，福州城市建设两条线并行，一方面投入民生工程改善人居，另一方面推进数字科技赋能城市。 根据材料三表格可知，医疗、养老、教育等项目都是面向普通群众的民生服务，AI技术也用来服务问诊、政务出行，科技是服务民生的工具，并没有忽略城市温度，所以题干观点并不成立。 示例：我不认同该观点。福州一方面布局智算枢纽，用好AI提升城市治理效率，另一方面持续完善长者食堂、教育医疗等民生项目，科技建设最终服务百姓生活，城市建设兼顾效率与人文温度。 16．根据材料四第①段“绿色线条象征着绿色榕城的生态治理理念，蓝色线条勾勒出三坊七巷的马鞍墙，尽显闽都古韵”可知，标识的设计元素本身承载城市发展理念；材料一提出美丽城市、文化传承的建设方向，属于理念层面，也就是“仰望星空”；材料二、材料三福州建设山水福道、保护城市文脉，把理念变成实实在在的城市行动，就是“脚踏实地”。答题任选一个元素，把理念和落地实践对应起来就可以。 示例一：选取标识上蓝色线条元素。蓝色线条勾勒三坊七巷马鞍墙，呼应材料一城市建设要传承文化的理念，属于“仰望星空”；福州保护古厝文脉，把文化传承落实到城市建设行动当中，就是“脚踏实地”。 示例二：选择“有福之州”书法文字元素。蔡襄集字体现福州厚重文脉，呼应材料一城市建设重视文化传承的发展理念，属于仰望星空；福州在城市更新当中保留闽都文化底蕴，把文化传承落实到城市建设，便是脚踏实地。 17．四则材料围绕福州建设，包含民生福祉、科技赋能、生态宜居、闽都文化传承几个方向，畅想图景不能脱离材料给出的方向，把科技、生态、民生、古韵融合在一起描绘即可。 示例：未来福州，是科技与古韵共生的有福之城。AI便民服务覆盖生活方方面面，山水福道绿意绵延，三坊七巷文脉代代相传。城市建设始终立足百姓需求，老人、孩子都能在这座城市安居，烟火长存，幸福永续。 （本题11分）（2026·广东江门·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 山那头的绿邮包 陆文舟 ①“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢。”多年以后，我仍然记得那个绿色的邮包翻过山脊、一天天逼近村子的样子。 ②我小时候住在半山腰的村子里，那时山路不通班车，信件全靠一个人送来。他姓周，村里人都叫他老周。每周三傍晚，只要那声“来信喽——”从山坳里荡过来，整个村子就活了。 ③我第一次收到父亲的来信，是在一个深冬的傍晚。信是老周从棉袄里掏出来的，边角还是热的。他不识字，读不了信，却知道哪一封对一个孩子格外要紧，总要亲眼看着信交到手上，才肯转身走进夜色。 ④山里的冬天说来就来。有一年大雪封了路，整整十七天没有人下过山。我以为那封信是不会来的了，没想到在第十八天的黄昏，老周扛着自行车出现在村口，棉裤从膝盖往下冻成了两根冰棒，眉毛上也结着霜。他把信递给我，只说了一句：“路上滑，慢了些。” ⑤我只记得那天的信纸带着一点潮气，可我捧着它，像是捧着整个冬天。 ⑥初中毕业那年，我考上了县里的高中。离家的前一天，老周到村里来帮忙抬箱子。临走时，他从邮包里拿出一只旧信封和一枚盖过戳的邮票，塞进我的衣兜，说：“往后走到哪儿，都别忘了给山里写信。” ⑦后来山里通了公路，班车一天两趟，电话也能打到村公所。再后来我又去了省城，电子邮件、即时消息，什么都快了，可那种捻着信纸等一根火柴点亮的滋味，却再也没有过。 ⑧前年冬天我回村，正赶上村口的投递点改成了快递驿站。邻居婶子告诉我，老周头一年秋天就退了，如今跟着儿子住在城郊，身子骨大不如前。 ⑨我买了两包点心去看他。他坐在屋檐下晒太阳，看见我，先笑，然后慢慢挪到床边，从枕头底下摸出一只洗得发白的旧绿邮包。 ⑩他说，这个包跟了他三十六年，如今没人用了，留着也是闲着，不如给我。我说我又不当邮递员。他说，不当邮递员也行，你替我记着：那些字啊，都是有人一笔一画写出来的，别让它们白写。 ⑪回来的路上，村小的喇叭正放着一支歌：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”我忽然想起许多年前，那个绿邮包翻过山脊的样子。原来有些东西，走得再快也追不上；有些人，隔着几十年光阴，还是能把我一下子拽回山里。 （选自《读者》，有删改） 18．(2分)作者回忆了与老周交往的四个片段，请按要求补充完整。 （1）片段一：__________ （2）片段二：大雪封山十七天后，老周扛着自行车冒雪把父亲的信送到我手上。 （3）片段三：__________ （4）片段四：我去看望老周，他把跟随三十六年的绿邮包送给我，叮嘱我“别让那些字白写”。 19．(3分)联系上下文，揣摩下面句中加点词的含义及表达效果。 老周扛着自行车出现在村口，棉裤从膝盖往下冻成了两根冰棒，眉毛上也结着霜。 20．(3分)结合文章内容，请简要分析老周是个怎样的人。 21．(3分)文章以诗句开头，以歌词结尾，引用极其精妙。请说说其妙处。 【答案】18． 我第一次收到父亲的来信，是老周从棉袄里掏出来，亲眼看着交到我手上的。 我离家去县城念书时，老周赠我信封和邮票，叮嘱我“别忘了给山里写信”。 19．“扛着”写出雪深路滑、自行车已无法骑行，老周只能把车扛在肩上徒步翻山的艰难，一个动词把他顶风冒雪、不肯失信的形象写得如在眼前；“结着霜”是外貌细节，写出他在风雪里走了很久很久，寒冷与劳顿都凝在了眉睫之上。两处描写不加议论、不加渲染，却在平实的细节中把老周恪尽职守的形象立了起来，也为下文“我”的感动与怀念作了铺垫。 20．示例：①恪尽职守、信守承诺：大雪封山十七天仍坚持送来那封信，只说“路上滑，慢了些”；②细心体贴、看重人情：把信揣在棉袄里，边角还热着，一定要亲眼看着信交到孩子手上才肯走；③宽厚诚恳、善于育人：离家时赠我信封与邮票，叮嘱“别忘了给山里写信”；④淡泊无私、珍视职业：把跟随三十六年的绿邮包托付给我，叮嘱我“别让那些字白写”。（答出三点即可） 21．示例：①开头引用《从前慢》中的诗句，“车、马、邮件都慢”准确地写出了山乡时代写信、等信的特定氛围，奠定了全文温婉怀旧的感情基调，自然地引出对老周与那只绿邮包的回忆；②结尾引用歌曲《送别》的歌词“长亭外，古道边，芳草碧连天”，以悠远的离别意象收束全文，把作者的感念、怀念与怅惘之情推向高潮；③一诗一歌，首尾呼应，中间贯穿起三十余年山乡邮路的变迁，既照应了标题中的“绿邮包”，又留给读者绵绵的回味。（意思对即可） 【导语】这篇散文以“绿邮包”为核心意象，串联起山村漫长的邮递时光。作者借老周翻山送信的往事，描摹出旧时光里信件承载的温情。时代飞速变迁，通讯方式迭代，可那份认真与牵挂并未消散。文章文字清淡柔和，藏着对慢时光的怀念，也赞颂普通人朴素的善意，在今昔对照间，留存一份温柔动人的乡愁。 【详解】18．（1）联系第③段中的“我第一次收到父亲的来信，是在一个深冬的傍晚。信是老周从棉袄里掏出来的，边角还是热的。他不识字，读不了信，却知道哪一封对一个孩子格外要紧，总要亲眼看着信交到手上，才肯转身走进夜色”，可知这一段写老周给“我”送来父亲的来信，细心把信从棉袄里取出，确认交到“我”手中才离开。故可概括为：我第一次收到父亲的来信，是老周从棉袄里掏出来、亲眼看着交到我手上的。 （3）联系第⑥段中的“初中毕业那年，我考上了县里的高中。离家的前一天，老周到村里来帮忙抬箱子。临走时，他从邮包里拿出一只旧信封和一枚盖过戳的邮票，塞进我的衣兜，说：‘往后走到哪儿，都别忘了给山里写信。’”，可知这一段写“我”即将去县里读高中，老周送给“我”信封和邮票，叮嘱“我”常往家里写信。故可概括为：我离家去县城念书时，老周赠我信封和邮票，叮嘱我“别忘了给山里写信”。 19．“扛着”是动作描写，大雪封山之后路面积雪太厚，自行车没法骑行，老周只能扛起自行车赶路。这个动词直观写出路途的艰险，翻山送邮件的辛苦，体现老周不顾恶劣天气、坚守投递承诺的责任心。“结着霜”抓住外貌细节，眉毛上凝结白霜，说明他在严寒风雪中长途跋涉，在冰天雪地里行走了很长时间，寒冷浸透全身。句子没有华丽的辞藻，借助动作、外貌的细节刻画，真实还原老周冒雪送信的模样。冰天雪地的环境和他坚持送信的行为形成对照，突出老周朴实守信、恪尽职守的品质。这些细节让画面极具感染力，能让读者真切感受到路途的严酷，体会到老周送信的不易。也写出“我”当时看见这一幕内心受到的震撼，饱含“我”对老周的敬佩。同时承接上文大雪封路十七天的情节，为后文写“我”捧着信件满心温暖、长久怀念老周埋下伏笔。 20．联系第④段中的“大雪封山十七天……棉裤从膝盖往下冻成了两根冰棒，眉毛上也结着霜。他把信递给我，只说了一句：‘路上滑，慢了些。’”，可知老周恪尽职守、信守承诺，即便风雪阻隔路途艰险，他依旧克服困难按时送信，不耽误别人的期盼。联系第③段中的“信是老周从棉袄里掏出来的，边角还是热的。他不识字，读不了信，却知道哪一封对一个孩子格外要紧，总要亲眼看着信交到手上，才肯转身走进夜色”，可知老周细心体贴、看重人情，懂得信件承载着牵挂，用心护住信件，确认收信人拿到才放心离开。联系第⑥段中的“临走时，他从邮包里拿出一只旧信封和一枚盖过戳的邮票，塞进我的衣兜，说：‘往后走到哪儿，都别忘了给山里写信。’”，可知老周宽厚诚恳、善于育人，借信封邮票叮嘱“我”不忘故土、不忘书信里的牵挂。联系第⑩段中的“他说，这个包跟了他三十六年，如今没人用了，留着也是闲着，不如给我。他说，不当邮递员也行，你替我记着：那些字啊，都是有人一笔一画写出来的，别让它们白写”，可知老周淡泊无私、珍视职业，他看重书信承载的真情，把相伴多年的邮包托付出去，守住这份朴素的温情。 21．联系第①段中的“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢”，这句诗勾勒出旧时光里车马迟缓、书信传递缓慢的画面，贴合当年山村交通闭塞、依靠邮递员翻山送信的生活背景。它开篇就渲染出温柔怀旧的氛围，定下全文怀念往事、感念温情的基调，自然引出下文对绿邮包、邮递员老周以及等信往事的回忆，让读者一下子进入等信盼信的情境之中。联系第⑪段中的“村小的喇叭正放着一支歌：‘长亭外，古道边，芳草碧连天……’”，《送别》本身自带悠远、怅然的离别意境，和文中时光流逝、通讯方式改变、老周退休的故事契合。多年过去，书信慢慢淡出生活，旧日的时光一去不返，这句歌词把作者对老周的感念、对远去慢时光的怀念，含蓄地抒发出来，深化文章情感。开头诗句和结尾歌词形成巧妙的首尾呼应。诗句写往日书信之慢，引出老周翻山送信的一件件往事；结尾的歌声收束数十年的岁月变迁。全文从绿邮包的回忆起笔，最后在悠远的歌声里收束，既照应标题“山那头的绿邮包”，串联起时代变化、人情不变的内核，又没有直白抒情，以诗意的方式留白，余味悠长，带给读者绵长的回味。 七、整本书阅读（共5分） （本题5分）（2026·广东江门·二模）请你加入“《水浒传》人物追踪”的综合性学习活动中来，完成问题。 22．(2分)《水浒传》善于在人物的辗转流徙中展开情节。有研究者发现，小说中的英雄往往会循着“四处辗转—屡遇波折—落草聚义”的轨迹完成一生。下面是武松人生所到之处与经历的关键事件，请在表格空缺的A、B两处，分别填上恰当内容。 地点 关键事件 清河县 酒后伤人，避祸离家 柴进庄上 结识宋江，与之结为兄弟 景阳冈 A．______ B．_____ 与兄长重逢；兄被害后手刃仇人，投案自首 六和寺 征方腊后断臂出家，得以善终 23．(3分)也有人将《水浒传》视为“英雄的成长史”。在武松由乡野少年到梁山好汉的人生转折中，他遇到过不少的“重要他人”。请你根据链接资料中对“重要他人”的解释，任选武松的一个“重要他人”，结合小说具体内容叙述并评价这个“重要他人”对武松人生的影响。 链接： 重要他人：重要他人是心理学和社会学都关注的概念，指在个体生命成长和人格形成的过程中产生重要影响的具体人物。这种影响既可能是正向的引领与成全，也可能是反向的逼迫与警醒。如抚育海伦·凯勒成长的莎莉文老师，如让少年鲁迅懂得了劳动人民淳朴善良的阿长。 【答案】22． 醉酒过冈，赤手空拳打死猛虎 阳谷县 23．示例一：武大郎是武松的“重要他人”。武松在阳谷县与兄长重逢，武大郎虽然身量矮小，为世人所轻，却对弟弟一片至诚，不但替他安顿住处，也让他第一次有了家的归处。后来武大郎被害，武松不惜以身犯险为兄报仇并投案自首。可以说，正是兄长那份纯粹的亲情，唤起了武松心中最柔软也最刚硬的一面，使他在后来的行事中始终讲一个“义”字。 示例二：宋江是武松的“重要他人”。武松在柴进庄上落魄时，宋江与他结为兄弟，赠银送别，让他第一次被人郑重相待；后来宋江在孔家庄再度劝他“招安”以求前程，武松虽不认同，却始终敬他。可见宋江既给了武松难得的知己之情，也以自己的人生选择成为他的一面镜子，时时照出武松不肯苟同于世俗功名的倔强。 【详解】22．A.武松在柴进庄上得知自己当初并未打死人，便辞别宋江，准备回清河县看望兄长武大郎。途经阳谷县地面时，他在酒店豪饮十八碗酒，不顾店家“三碗不过冈”的劝阻，执意趁醉过冈。在景阳冈上，武松果然遭遇一只吊睛白额猛虎。他先是惊出冷汗，闪避过老虎的一扑、一掀、一剪，随后抡起哨棒劈打，却不慎将哨棒打在枯树上折断。最终，武松丢掉半截哨棒，赤手空拳揪住老虎顶花皮，一顿拳脚将其打死，为民除害。这一壮举不仅展现了武松的神力和胆气，也直接改变了他的人生轨迹——阳谷知县赏识其忠厚仁德，参他做了步兵都头，使他暂留阳谷县。 B.依据表格中“与兄长重逢；兄被害后手刃仇人，投案自首”这一关键事件，可知该地点为阳谷县。武松打虎后得任都头，恰在阳谷县街头偶遇迁居至此的哥哥武大郎，兄弟二人得以团聚。然而，武松出差东京期间，嫂嫂潘金莲与西门庆勾搭成奸，并在王婆的唆使下毒死武大郎。武松归来后查明真相，告官无门，遂在兄长灵前手刃潘金莲，又赶至狮子楼斗杀西门庆，随后押着王婆到阳谷县衙投案自首。这一连串事件使武松从受人敬仰的打虎英雄沦为阶下囚，被刺配孟州，也标志着他“辗转波折”命运的真正开端。 23．先明确“重要他人”既可正向引领也可反向逼迫。从武松人生转折中选取关键人物，结合具体情节说明其对武松性格、命运的影响，最后评价这种影响是成全还是警醒，点明其在武松成长中的意义。 示例一：施恩是武松的“重要他人”。施恩是武松在孟州遇到的正面引领者。武松刺配孟州后，施恩虽为管营之子，却对武松极尽礼遇：免其杀威棒，日日酒肉相待，以兄弟之礼相交。武松感其诚意，问明缘由后挺身而出，醉打蒋门神，替施恩夺回快活林。施恩的知遇之恩，让武松在落魄囚徒的境遇中重新感到被人尊重、被人需要，也激发了他“受人滴水之恩，当以涌泉相报”的侠义心肠。此后武松遭张都监陷害，施恩又三入死牢送饭，上下打点，尽力相救。可以说，施恩以真诚的兄弟情义温暖了武松，让武松在黑暗的孟州牢城仍相信世间有义气存在，也使武松“义”字当先的性格更加鲜明。这份正向的成全，是武松成长中难得的一抹亮色。 示例二：鲁智深是武松的“重要他人”。鲁智深是武松在梁山时期最重要的正面同道。二人同在二龙山落草时便相识相交，后一同归顺梁山。鲁智深豪爽直率、嫉恶如仇，与武松刚烈果决、重情重义的性格极为投合，二人常并肩作战、彼此敬重。征方腊时，武松在战斗中失去左臂，心灰意冷，不愿随大军回京受封，鲁智深也看破功名、选择留在六和寺出家。武松最终在六和寺断臂出家、得以善终，与鲁智深的影响密不可分。鲁智深以自己“赤条条来去无牵挂”的豁达与清醒，让武松在功成名就之际看清了朝廷封赏的虚妄，从而选择急流勇退、保全晚节。这份正向的引领与成全，使武松的人生得以在血雨腥风之后归于平静，完成了从打虎英雄到出家行者的最终蜕变。 八、写作（共50分） 24．（本题50分）（2026·广东江门·二模）题目： 米兰·昆德拉说：“生活常常是这样：人们以为自己在寻找什么，其实只是一直在逃离。”而真正让我们安顿下来的，往往是那些从未走开过的人与事——一句旧话，一盏夜灯，一个始终站在原处的身影。 请以“原来你一直都在”为题写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 原来你一直都在 原来你一直都在。隐隐地好像传来了爸爸的呼噜声，轻微却明显。一个人的感觉真不好，我这么默默感叹。不过爸妈白天太累了，是该早些休息了。 我这么想着，缓缓站起身，拿起茶杯去倒水——但茶杯是满的。 “儿子，我给你水倒好了。”妈妈的声音从我身后传来，将凝结的空气打得支离破碎。 虽然我自认为已过了因一点小声音，就会被吓得尖叫的年龄，但还是心中一震。“妈妈，原来你一直都在啊，我以为你睡了呢！”我转过身，假装平静地问到。妈妈正坐在沙发上，面前摆着几本杂志。平静的语调却掩不住心中的波澜，我怎么会一直没注意到妈妈呢？ “明天还要英语考试，我在复习一会儿。你早点休息吧。”我说完就坐下，继续在单词和语法的海洋中挣扎，心中却想着其他的事。 大概也是这样的一个夜晚吧，也是在这个空气中混合着夏末余温和初秋凉爽的季节。我和几个朋友一起去打篮球，从傍晚一直打到天黑——借着路灯的光还要打。我将汗水肆意地挥洒在球场上，却不知妈妈在家中焦急地等待。当我拖着疲惫的身子到家时，才想起她——一个人在家的妈妈。她焦急的神情和身后几碗已经凉掉的菜，成了我一生难以忘记的景象。妈妈没有骂我，只是默默地将凉掉的菜放进微波炉里加热，然后再一盘一盘端出来。我呆呆地坐着。原来她一直都在等我回来出来吃饭，我对自己说。 还有一次，是个冬天，我晚上突然发烧，是妈妈在我的床边守护了一晚。回忆时时间总是过起来特别快。倦意逐渐在空气中弥散，我终于合上书，决定去睡了。我瞄了一眼妈妈，她已靠在沙发上睡着了，几本杂志随意地放在一旁。我心中有些异样的感觉。明明有妈妈最爱看的电视，她却要在这里陪我，一声不响的。原来我的夜晚也不仅是我一个人的，原来一直有人在陪伴我，只是我没有意识到。 “看完啦，去睡吧，晚安。”说完，妈妈站起身，走进了自己的房间。就是这样，几句话，一个漫长的夜晚，没有多少言语的交流，我的心却仿佛被什么牵动。安静的夜晚，皎洁的月色，徐徐的清风，捧着书本的我若没有你的陪伴，即使再加上一杯清茶也不会感到完美——因为没有你的陪伴，我会感到孤单。 原来你一直都在，无论我是否注意；也许，这就是只属于我的幸福。 【详解】第一，审题立意。 本次习作以“原来你一直都在”为题写一篇文章。“原来”表示发现从前不知道的情况。后来经历过事情之后才发现的。就是写发现一些原来没发现的东西或者情感。“你”是本文的写作对象，可以实指，也可以虚指。“你”可以是人、物、景、思想、情感、理想、信念、文化、习俗……“一直都在”是说从未离开，只是自己以前未曾发现或觉察不到。所以文章在写作上有一个前后比较的过程，通过具体写人叙事来表现生活中我们总忙着逃离眼前的平淡，奔赴心中以为的远方，直到撞过南墙才懂得，能安放我们漂泊内心的，从来不是远方的风景，而是一直守候在原地的你，以此表达积极向上的情感。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文。选择的事件可以发生在家庭里、学校里、社会上，内容上可写师生之情、同学之情、父母之爱，可写课堂上的学习，也可写课外活动、集体生活、文体活动等。在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义。例如可叙写“我”以前为了成绩，主动放下自己的业余爱好，刻意逃离曾经热爱的绘画，认定画画是耽误学习的负担，一心追逐分数。在接连考试受挫，“我”的内心空洞焦躁，越努力越迷茫，不知道自己追寻的意义。有一次，“我”整理杂物翻出蒙尘的画本，翻开看见从前的涂鸦，内心为之愉悦，当“我”走到院中，桂树依旧如期开花，香气如故，此时“我”恍然：以前“我”以为这份热爱早就被“我”丢掉了，可它一直安静待在原地，等“我”发现它的存在，给予“我”心灵的庇护。人常常急于逃离热爱，奔赴世俗认定的目标，可真正能安顿心灵的热爱，从不会轻易消失，你一直都在。写作时要详细描述自己发现“你一直都在”的过程，运用对比手法来发现“原来”的过程，文中至少三处点题，转折处第一次点“原来你一直都在”，抒情段再回扣，结尾再次升华点题。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级下册语文单元自测 第五单元·基础通关（参考答案） 1.(1) (4分)juàn duò 缀 饰 (2)(1分)B (3)(1分)C (4)(1分)④句  删去“和灵魂”。 (5)(2分)；—— (6)(2分)示例：诗歌朗诵：同学们分组朗诵自己创作的诗歌 (7)(2分)示例：在聆听了最佳作品获得者分享的创作理念后，我们感受到了同学们对诗歌的热爱和对生活的感悟。接下来，让我们通过一段视频和一些照片，回顾同学们创作过程中的点点滴滴，看看大家是如何用文字表达自己的情感和思想的。 2.(6分)但愿人长久 千里共婵娟 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 3．(2分)示例：谚语：①驴唇不对马嘴。②路遥知马力，日久见人心。 诗句：①春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。②挥手自兹去，萧萧班马鸣。 4．(2分)从汉字起源看，起初的汉字是对实物形状的描摹；从汉字发展看，汉字的演变过程由繁琐到简单。 5．(2分)示例一：这匹跃动的骏马，是2026春晚吉祥物“骥骥”！“骥”含壮志与希冀，它如希望使者，既有汉代文物底蕴，又有新时代力量，身披祥云“华裳”，双翼如希望之帆。愿我们如“骥骥”，带着传统滋养，奔赴新征程！ 示例二：“骥骥”之名取自“骐骥”，寓意千里良驹，象征奋进与希望。它身姿灵动，如国宝铜奔马般矫健飞扬；翅膀舒展，借鉴文物飞马造型，似要乘风而起。它带着汉代天马的豪迈气韵，化作春晚的使者，向我们奔赴而来，共赴马年新征程！ 6． (2分)B 7． (3分)①“一别都门”“依然一笑作春温”等表达了词人与友人久别重逢的喜悦之情；②“无波真古井，有节是秋筠”一句写出友人被贬后的心境如无波的古井平和豁达，友人的节操如秋天的竹子高风亮节，表达了作者对友人的钦佩和赞美之情；③“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句表达了词人因与友人分别而产生的惆怅不舍之前；④“人生如逆旅，我亦是行人”一句表明了词人自己淡泊豁达的心境。 8． (4分)等到 辅佐，辅助 挑选，选拔 派遣 9． (2分)介词，可译为“拿、用”。 10． (2分)（马良）兄弟五人，都很有才华和名望。 11． (3分)①马良本身才华出众，在民间声誉极高；②具备出色的政治见识，能针对时务提出合理建议；③执行能力突出，交付的任务都能圆满完成。 12． (2分)D 13． (3分)示例： 选择史实一。理由：欧阳修减免苛税、修治滁河便民，贴合“人民城市为人民”核心，是城市“建得暖、建得好”的古例。其与民同乐、顺应民心的做法，契合城市发展要倾听人民心声的理念；而史实二以等级划区管理，忽视民生福祉，与文段中心相悖。 14．(2分)（1）示例：民生答卷，幸福实绩 （2）示例：精准施策，便民惠民 15．(2分)示例：我不同意这一观点。福州的“城市行动”在推进像AI远程诊疗、智慧政务等高科技的同时，同步实施老旧小区改造、长者食堂普及等民生工程，体现了科技效率与人文温度的结合。材料二与材料三表明，福州正是通过“科技赋能”与“民生深耕”双轮驱动，让城市发展既有“速度”，更有“温度”。 16．(2分)示例：选择标识中的绿色线条。绿色呼应材料一“绿色低碳”“美丽城市”的现代化理念，是对城市发展的理念表达，体现“仰望星空”；材料二与材料三具体记述了福州建设山水福道、推动“推窗见绿、出门入园”，将理念转化为可感的宜居环境，是实际行动落地，体现“脚踏实地”。 17．(2分)示例：未来的福州，将是智慧与诗意交织的幸福之城。AI让生活更便捷，古厝坊巷留住乡愁记忆，山水福道串联起绿色生活。在这里，科技赋能发展，人文温润日常，每一位市民都能在奋进中触摸温暖，在传承中看见未来，真正实现“有福之州，幸福常驻”。 18．(2分)我第一次收到父亲的来信，是老周从棉袄里掏出来，亲眼看着交到我手上的。 我离家去县城念书时，老周赠我信封和邮票，叮嘱我“别忘了给山里写信”。 19．(3分)“扛着”写出雪深路滑、自行车已无法骑行，老周只能把车扛在肩上徒步翻山的艰难，一个动词把他顶风冒雪、不肯失信的形象写得如在眼前；“结着霜”是外貌细节，写出他在风雪里走了很久很久，寒冷与劳顿都凝在了眉睫之上。两处描写不加议论、不加渲染，却在平实的细节中把老周恪尽职守的形象立了起来，也为下文“我”的感动与怀念作了铺垫。 20．(3分)示例：①恪尽职守、信守承诺：大雪封山十七天仍坚持送来那封信，只说“路上滑，慢了些”；②细心体贴、看重人情：把信揣在棉袄里，边角还热着，一定要亲眼看着信交到孩子手上才肯走；③宽厚诚恳、善于育人：离家时赠我信封与邮票，叮嘱“别忘了给山里写信”；④淡泊无私、珍视职业：把跟随三十六年的绿邮包托付给我，叮嘱我“别让那些字白写”。（答出三点即可） 21．(3分)示例：①开头引用《从前慢》中的诗句，“车、马、邮件都慢”准确地写出了山乡时代写信、等信的特定氛围，奠定了全文温婉怀旧的感情基调，自然地引出对老周与那只绿邮包的回忆；②结尾引用歌曲《送别》的歌词“长亭外，古道边，芳草碧连天”，以悠远的离别意象收束全文，把作者的感念、怀念与怅惘之情推向高潮；③一诗一歌，首尾呼应，中间贯穿起三十余年山乡邮路的变迁，既照应了标题中的“绿邮包”，又留给读者绵绵的回味。（意思对即可） 22．(2分)醉酒过冈，赤手空拳打死猛虎 阳谷县 23．(3分)示例一：武大郎是武松的“重要他人”。武松在阳谷县与兄长重逢，武大郎虽然身量矮小，为世人所轻，却对弟弟一片至诚，不但替他安顿住处，也让他第一次有了家的归处。后来武大郎被害，武松不惜以身犯险为兄报仇并投案自首。可以说，正是兄长那份纯粹的亲情，唤起了武松心中最柔软也最刚硬的一面，使他在后来的行事中始终讲一个“义”字。 示例二：宋江是武松的“重要他人”。武松在柴进庄上落魄时，宋江与他结为兄弟，赠银送别，让他第一次被人郑重相待；后来宋江在孔家庄再度劝他“招安”以求前程，武松虽不认同，却始终敬他。可见宋江既给了武松难得的知己之情，也以自己的人生选择成为他的一面镜子，时时照出武松不肯苟同于世俗功名的倔强。 24.(50分)例文： 原来你一直都在 原来你一直都在。隐隐地好像传来了爸爸的呼噜声，轻微却明显。一个人的感觉真不好，我这么默默感叹。不过爸妈白天太累了，是该早些休息了。 我这么想着，缓缓站起身，拿起茶杯去倒水——但茶杯是满的。 “儿子，我给你水倒好了。”妈妈的声音从我身后传来，将凝结的空气打得支离破碎。 虽然我自认为已过了因一点小声音，就会被吓得尖叫的年龄，但还是心中一震。“妈妈，原来你一直都在啊，我以为你睡了呢！”我转过身，假装平静地问到。妈妈正坐在沙发上，面前摆着几本杂志。平静的语调却掩不住心中的波澜，我怎么会一直没注意到妈妈呢？ “明天还要英语考试，我在复习一会儿。你早点休息吧。”我说完就坐下，继续在单词和语法的海洋中挣扎，心中却想着其他的事。 大概也是这样的一个夜晚吧，也是在这个空气中混合着夏末余温和初秋凉爽的季节。我和几个朋友一起去打篮球，从傍晚一直打到天黑——借着路灯的光还要打。我将汗水肆意地挥洒在球场上，却不知妈妈在家中焦急地等待。当我拖着疲惫的身子到家时，才想起她——一个人在家的妈妈。她焦急的神情和身后几碗已经凉掉的菜，成了我一生难以忘记的景象。妈妈没有骂我，只是默默地将凉掉的菜放进微波炉里加热，然后再一盘一盘端出来。我呆呆地坐着。原来她一直都在等我回来出来吃饭，我对自己说。 还有一次，是个冬天，我晚上突然发烧，是妈妈在我的床边守护了一晚。回忆时时间总是过起来特别快。倦意逐渐在空气中弥散，我终于合上书，决定去睡了。我瞄了一眼妈妈，她已靠在沙发上睡着了，几本杂志随意地放在一旁。我心中有些异样的感觉。明明有妈妈最爱看的电视，她却要在这里陪我，一声不响的。原来我的夜晚也不仅是我一个人的，原来一直有人在陪伴我，只是我没有意识到。 “看完啦，去睡吧，晚安。”说完，妈妈站起身，走进了自己的房间。就是这样，几句话，一个漫长的夜晚，没有多少言语的交流，我的心却仿佛被什么牵动。安静的夜晚，皎洁的月色，徐徐的清风，捧着书本的我若没有你的陪伴，即使再加上一杯清茶也不会感到完美——因为没有你的陪伴，我会感到孤单。 原来你一直都在，无论我是否注意；也许，这就是只属于我的幸福。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级下册语文单元自测 第五单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：100分 1．（本题13分）（26-27九年级下·全国·课后作业）班级开展“走近诗歌·寻觅诗意”主题活动，请你参与，完成小题。 【活动前言】 诗歌，语言凝练，形式（   ），讲究韵律和节奏，其内容________、丰富多彩。①读沈尹默的《月夜》，我们体悟到个体在时代中自强自立的精神风骨□②读卞之琳的《断章》，我们窥见了宇宙间的事物存在着普遍联系、互相依存的深邃哲思□你在桥上看风景，却不知自己也成为他人眼中风景的点zhuì（   ），这不正是生活最隽（   ）永的装shì（   ）吗？③读芦荻的《风雨吟》，我们感受到了“年轻舵（   ）手”面对现实的勇气和责任感。④同学们，继续读诗吧！读诗犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，从字里行间获得启示，不断地提高自己的文化修养和灵魂，开阔自己的视野。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①隽( )永        ②舵( )手 ③点zhuì( )        ④装shì( ) (2)填入语段第一句中括号处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．雅致 B．精致 C．精巧 D．精彩 (3)填入语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．千篇一律 B．博大精深 C．包罗万象 D．富丽堂皇 (4)语段中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 (5)请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 (6)文学小组决定将大家创作的诗歌编辑成诗集并举办诗集发布会，请你参照下面其他活动流程的形式，补全流程二的内容。 “为你写诗”——班级诗集发布会流程一  青春之歌：主持人致开场词 流程二  _____ 流程三  诗坛新秀：最佳作品获得者谈创作理念 流程四  那月那天：播放同学们诗歌创作期间的照片和视频 (7)作为诗集发布会主持人，你需要设计一段串词，让流程三和流程四两个环节能够自然衔接。 二、默写（共6分） 2．（本题6分）（2026·广东江门·二模）名篇名句默写。（凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中写下对天下离别之人最温厚的祝愿：“_________，_________。” （2）刘长卿《长沙过贾谊宅》中“_________，_________”两句，用荒草、寒林和斜阳写尽了旧宅的萧条冷落。 （3）人生难免遇阻。这时不妨想想李白《行路难（其一）》中的“_________，_________”，那布满冰雪的黄河与太行，正是他笔下最真切的人生困境。 三、综合性学习（共6分） （本题6分）（2026·四川自贡·二模）根据以下材料，按要求完成语文实践活动。 马，自古就是中华民族勤劳、勇敢、奋进的象征。在春节期间，许多地方仍保留着与“马”相关的传统习俗，如张贴“骏马奔腾”年画寓意事业腾飞，制作马形面花作为节令食品，民间社火表演中有“舞马灯”“跑竹马”等非遗项目，长辈常以“马到成功”“龙马精神”等吉祥话祝福晚辈。然而，随着生活方式的变迁，年轻一代对这些富有文化内涵的习俗逐渐陌生。 3．(2分)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据积累，分别写出一句含“马”的谚语和古诗（本试卷出现过的除外）。 4．(2分)文字是人类认识世界的见证，商代甲骨文中就有了象形字“马”。请认真探究“马”字的演变过程，从汉字起源和汉字发展两个角度写出你的探究结果。 5．(2分)四匹骏马齐亮相，骐骥驰骋踏新程！下图是2026年央视春晚吉祥物“骥骥”，它的灵感源自汉代天马，身姿参考了国宝级文物铜奔马，翅膀则借鉴了错金银镶松石狩猎纹铜伞链上的飞马造型。请结合“骥骥”的命名与形象设计，为它撰写一段解说词。要求：至少使用一种修辞手法，字数100字左右。 四、诗歌阅读（共5分） （本题5分）（22-23九年级下·湖南株洲·期中）临江仙·送钱穆父① 宋代·苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊④前不用翠眉颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和。②改火：指年度的更替。③筠：竹，多喻人的高风亮节。④尊：通“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。 6．(2分)下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（   ） A．上片写了词人与钱穆父京城一别已是三年未见，友人总是远涉天涯辗转在人世间，在相逢欢笑时，却依然像春天般的温暖。 B．“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，渲染出宁静优美的氛围，流露了作者虽与友人分别，但内心乐观豁达，全无抑郁之情。 C．词末二句言何必为暂时离别伤情，其实人生如寄，既然人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散呢？ D．全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者个性风貌。 7．(3分)请结合全词，分析词人所表达的多重情感。 五、文言文阅读（共11分） （本题11分）（2026·陕西·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 马良字季常，襄阳宜城人也。兄弟五人，并有才名，乡里为之谚曰：“马氏五常，白眉最良。”良眉中有白毛，故以称之。先主领荆州，辟①为从事。及先主入蜀，诸葛亮亦从后往，良留荆州，与亮书曰：“闻雒城已拔，此天祚也。尊兄应期赞世，配业光国，魄兆②见矣。夫变用雅虑，审贵垂明③，于以简才，宜适其时。”先主辟良为左将军掾④。 先主称尊号，以良为侍中。及东征吴，遣良入武陵招纳五溪蛮夷，蛮夷渠帅皆受印号，咸如意指。 （节选自《三国志·蜀书·董刘马陈董吕传第九》，有改动） 【注释】①辟：召，征召。②魄兆：迹象，先兆。③审贵垂明：审查事物最重要的是有深刻的洞察力。④掾（yuàn）：属官。 8．(4分)根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 及先主入蜀，诸葛亮亦从后往，良留荆州 语境分析：联系下文“及东征吴”进行推断 （1）________ 尊兄应期赞世，配业光国 查阅字典：①辅佐，辅助； ②引导；③称赞，赞美。 （2）________ 于以简才，宜适其时 课内迁移：是以先帝简拔以遗陛下 （3）________ 遣良入武陵招纳五溪蛮夷 成语推断：调兵遣将 （4）________ 9．(2分)结合语境，解释“良眉中有白毛，故以称之”中“以”的用法和意义。 小资料： 课文中“以”的常见用法和意义：①“皆以美于徐公”中的“以”，动词，可译为“认为，以为”。②“以钱覆其口”中的“以”，介词，可译为“拿，用”。③“无从致书以观”中的“以”，连词，可译为“用来，来”。 10．(2分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兄弟五人，并有才名。 11．(3分)马良深受先主“重用”。请依据选文推断原因。 六、现代文阅读（共24分） （本题13分）（2026·福建福州·模拟预测）班级开展“预见‘闽’天”的研讨活动，邀请你参与其中。 材料一： ①城市是国家发展的引擎，更是人民生活的舞台。2025年7月14日至15日召开的中央城市工作会议，以系统思维和人民立场，对城市工作的方向、方法与格局作出谋划。一幅“创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧”的现代化人民城市画卷，在时代光影中铺展开来。城市的未来，不再是冷冰冰的钢筋水泥堆叠，而是有温度、有记忆、有担当的共同体。一座座人民城市，奔腾崛起，生动回答“城市发展为了谁、依靠谁以及建什么样的城市、怎么建城市”的时代命题。 ②人民是城市的“根”，城市为人民而生。城市不是封闭的孤岛，而是奔腾不息的生命之河。这条河，流淌着人民的希望，激荡着改革的浪花，回响着历史的涛声。人民城市为人民，这不是一句口号，而是一种信仰、一种制度自觉。新时代城市，不仅要建得高、建得快，更要建得暖、建得好。让“菜市场的烟火气”与“创新园区的科技范”共生，让“老旧小区的微更新”与“智慧城市的高效能”并行，这是人民城市的温度曲线，也是城市工作的价值坐标。城市的每一次更新，不能脱离群众的目光；城市的每一次规划，都要倾听人民的心声。让人民在城市中看到未来、留得下乡愁、感受到尊严，这样的城市，才配得上“人民”的名字。 ③发展是城市的“骨”，治理为城市赋魂。城市的发展如树，向上生长是经济，向下扎根是治理。没有治理的支撑，发展就成了“空中楼阁”；没有法治的保障，繁荣也可能沦为“表面繁花”。中央城市工作会议明确七项重点任务，从城市体系优化到创新动能激发，从空间布局再造到公共服务提质，从绿色低碳到文化传承，从防灾韧性到社会治理，字字句句有温度、事事项项接地气。不是纸上谈兵的“样板房”，而是人民群众看得见、摸得着、用得上的“幸福场”。我们要建设的，不是千城一面的“克隆体”，而是有风骨、有风貌、有风情的“生命体”。治理不是冷冰冰的数据，而是活生生的温情；改革不是悬在空中的标语，而是贴在百姓心头的希望。 ④梦想是城市的“光”，使命为城市指路。城市像一颗颗星辰，在中国式现代化的星空中熠熠生辉。它们不只是发光体，更是导航灯，是未来的方向。城市现代化，不是GDP的堆叠赛跑，不是高楼数量的比拼，而是“内涵式发展”的质效跃迁。要让一张图统筹全局，一盘棋部署资源，一个声音落地执行，一体化推进城乡融合。要让城市发展的每一步都有人民的参与，每一次变革都有群众的获得。让高铁穿城而过，也让绿地走进街巷；让AI赋能治理，也让老幼共度黄昏。这才是中国式现代化的城市答案——既有星辰大海的雄心，也有人间烟火的诗意。 （选自石琛凡《从中央城市工作会议看现代化人民城市的中国答卷》，有改动） 材料二： ①福州再度获评“最具幸福感城市”，这份荣誉是科技赋能发展与深耕民生福祉的成果，更是榕城以民为本、向新而行的有力见证。福州市政府锚定幸福目标，将财政投入民生，改造千余个老旧小区，织就1800余公里山水福道，让推窗见绿、出门入园成为日常；同时以AI赋能城市发展，打造数字应用标杆，智慧政务、远程诊疗、AI便民服务融入生活，让科技便捷触手可及。 ②着眼未来，福州更以实干持续升级幸福质感，将科技红利深度转化为民生福祉，一边推进智算枢纽、数字产业建设，以AI赋能城市治理与产业升级，一边加码教育医疗提质、全龄友好场景打造，用精准举措对接群众需求。从生态宜居的民生底色，到科技赋能的发展亮色，福州正以双向发力诠释“有福之州”，让幸福既有温度，更有速度。 （摘编自《福州日报》，有改动） 材料三： 类型 政府举措 医疗便民 组建市总医院，推行“一次挂号管全程”服务，AI远程诊疗下沉基层，开设“免陪照护”病房，切实减轻群众就医负担。 教育提质 计划新增学位1.5万个，组建教育集团覆盖千余所公办校，智慧监管“校园餐”，提高中招定向生比例，保障教育公平与质量。 养老保障 建成长者食堂584所、养老床位5.7万张，打造“一刻钟幸福圈”，推进家庭无障碍改造，提供适老化与全龄友好服务。 科技赋能 依托“e福州”实现一码通办，布局AI智算枢纽赋能城市治理，将数字技术红利转化为政务、出行、就医等民生便利。 材料四： ①“有福之州，幸福之城”。这幅福州城市形象标识，以水墨笔触绘就：绿色线条象征着绿色榕城的生态治理理念，蓝色线条勾勒出三坊七巷的马鞍墙，尽显闽都古韵。 ②文字部分采用北宋书法家蔡襄的集字书法，“有福之州”四字遒劲雅致。蔡襄曾两任福州知州，用其手书集字，既彰显福州深厚文脉，也传递出“山水福地、人文闽都”的城市精神。 （摘编自网络） 活动一：材料初读 12．(2分)下列对四则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一指出，现代化人民城市的建设应当超越对经济指标的单一追求，转向以人民为中心的“内涵式发展”。 B．材料二中福州“最具幸福感城市”的荣誉，体现了科技赋能与民生福祉双向发力、协同推进的实践路径。 C．材料三中政府举措涵盖医疗、教育、养老、科技等多个领域，展现了福州城市治理的系统性与精准性。 D．四则材料显示，福州城市建设已全面实现现代化，成为全国唯一具备“人民城市”所有特征的城市。 13．(3分)研讨小组拟从以下古人治城的两则史实中选取一则，对材料一中“人民城市为人民”进行补充阐释，你认为哪则更合适？请选择并简述理由。 史实一：北宋欧阳修知滁州时，减免苛捐杂税，修治滁河以便利灌溉，与民同乐于醉翁亭间，在其治理之下，百姓安居乐业，城市恢复生机。 史实二：北魏元澄治理洛阳期间，严格划分百姓居住区域，按社会等级归类管理，统一街巷规制，城市管理严格，整体结构整齐，城市安定。 活动二：深入探究 14．(2分)研讨小组计划设计三块主题展板，请结合材料一至材料三的主要内容与主题，为展板拟定凝练且贴合内容的标题。 15．(2分)研讨小组在讨论的过程中，有同学提出“现代城市建设往往侧重于高科技投入、提升效率，而忽略了城市该有的温度”，请结合材料二和材料三福州的“城市行动”，简要谈谈你对该观点的看法。 16．(2分)一个好的城市标识，往往要“仰望星空”（体现理念），又要“脚踏实地”（注重实践）。请从材料四的标识中任选一个设计元素，结合材料一至材料三的相关内容，简述福州城市形象标识是如何兼具这两点的。 活动三：表达分享 17．(2分)福州未来的美好蓝图已然展开。请你从四则材料中汲取灵感，结合自己对美好生活的丰富想象与无限向往，描绘一幅你心中未来福州的城市图景，向同学们分享你对未来福州的美好展望，100字左右。 （本题11分）（2026·广东江门·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 山那头的绿邮包 陆文舟 ①“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢。”多年以后，我仍然记得那个绿色的邮包翻过山脊、一天天逼近村子的样子。 ②我小时候住在半山腰的村子里，那时山路不通班车，信件全靠一个人送来。他姓周，村里人都叫他老周。每周三傍晚，只要那声“来信喽——”从山坳里荡过来，整个村子就活了。 ③我第一次收到父亲的来信，是在一个深冬的傍晚。信是老周从棉袄里掏出来的，边角还是热的。他不识字，读不了信，却知道哪一封对一个孩子格外要紧，总要亲眼看着信交到手上，才肯转身走进夜色。 ④山里的冬天说来就来。有一年大雪封了路，整整十七天没有人下过山。我以为那封信是不会来的了，没想到在第十八天的黄昏，老周扛着自行车出现在村口，棉裤从膝盖往下冻成了两根冰棒，眉毛上也结着霜。他把信递给我，只说了一句：“路上滑，慢了些。” ⑤我只记得那天的信纸带着一点潮气，可我捧着它，像是捧着整个冬天。 ⑥初中毕业那年，我考上了县里的高中。离家的前一天，老周到村里来帮忙抬箱子。临走时，他从邮包里拿出一只旧信封和一枚盖过戳的邮票，塞进我的衣兜，说：“往后走到哪儿，都别忘了给山里写信。” ⑦后来山里通了公路，班车一天两趟，电话也能打到村公所。再后来我又去了省城，电子邮件、即时消息，什么都快了，可那种捻着信纸等一根火柴点亮的滋味，却再也没有过。 ⑧前年冬天我回村，正赶上村口的投递点改成了快递驿站。邻居婶子告诉我，老周头一年秋天就退了，如今跟着儿子住在城郊，身子骨大不如前。 ⑨我买了两包点心去看他。他坐在屋檐下晒太阳，看见我，先笑，然后慢慢挪到床边，从枕头底下摸出一只洗得发白的旧绿邮包。 ⑩他说，这个包跟了他三十六年，如今没人用了，留着也是闲着，不如给我。我说我又不当邮递员。他说，不当邮递员也行，你替我记着：那些字啊，都是有人一笔一画写出来的，别让它们白写。 ⑪回来的路上，村小的喇叭正放着一支歌：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”我忽然想起许多年前，那个绿邮包翻过山脊的样子。原来有些东西，走得再快也追不上；有些人，隔着几十年光阴，还是能把我一下子拽回山里。 （选自《读者》，有删改） 18．(2分)作者回忆了与老周交往的四个片段，请按要求补充完整。 （1）片段一：__________ （2）片段二：大雪封山十七天后，老周扛着自行车冒雪把父亲的信送到我手上。 （3）片段三：__________ （4）片段四：我去看望老周，他把跟随三十六年的绿邮包送给我，叮嘱我“别让那些字白写”。 19．(3分)联系上下文，揣摩下面句中加点词的含义及表达效果。 老周扛着自行车出现在村口，棉裤从膝盖往下冻成了两根冰棒，眉毛上也结着霜。 20．(3分)结合文章内容，请简要分析老周是个怎样的人。 21．(3分)文章以诗句开头，以歌词结尾，引用极其精妙。请说说其妙处。 七、整本书阅读（共5分） （本题5分）（2026·广东江门·二模）请你加入“《水浒传》人物追踪”的综合性学习活动中来，完成问题。 22．(2分)《水浒传》善于在人物的辗转流徙中展开情节。有研究者发现，小说中的英雄往往会循着“四处辗转—屡遇波折—落草聚义”的轨迹完成一生。下面是武松人生所到之处与经历的关键事件，请在表格空缺的A、B两处，分别填上恰当内容。 地点 关键事件 清河县 酒后伤人，避祸离家 柴进庄上 结识宋江，与之结为兄弟 景阳冈 A．______ B．_____ 与兄长重逢；兄被害后手刃仇人，投案自首 六和寺 征方腊后断臂出家，得以善终 23．(3分)也有人将《水浒传》视为“英雄的成长史”。在武松由乡野少年到梁山好汉的人生转折中，他遇到过不少的“重要他人”。请你根据链接资料中对“重要他人”的解释，任选武松的一个“重要他人”，结合小说具体内容叙述并评价这个“重要他人”对武松人生的影响。 链接： 重要他人：重要他人是心理学和社会学都关注的概念，指在个体生命成长和人格形成的过程中产生重要影响的具体人物。这种影响既可能是正向的引领与成全，也可能是反向的逼迫与警醒。如抚育海伦·凯勒成长的莎莉文老师，如让少年鲁迅懂得了劳动人民淳朴善良的阿长。 八、写作（共50分） 24．（本题50分）（2026·广东江门·二模）题目： 米兰·昆德拉说：“生活常常是这样：人们以为自己在寻找什么，其实只是一直在逃离。”而真正让我们安顿下来的，往往是那些从未走开过的人与事——一句旧话，一盏夜灯，一个始终站在原处的身影。 请以“原来你一直都在”为题写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。不少于600字，书写工整，字迹清楚。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级下册语文单元自测 第五单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：100分 1．（本题13分）（26-27九年级下·全国·课后作业）班级开展“走近诗歌·寻觅诗意”主题活动，请你参与，完成小题。 【活动前言】 诗歌，语言凝练，形式（   ），讲究韵律和节奏，其内容________、丰富多彩。①读沈尹默的《月夜》，我们体悟到个体在时代中自强自立的精神风骨□②读卞之琳的《断章》，我们窥见了宇宙间的事物存在着普遍联系、互相依存的深邃哲思□你在桥上看风景，却不知自己也成为他人眼中风景的点zhuì（   ），这不正是生活最隽（   ）永的装shì（   ）吗？③读芦荻的《风雨吟》，我们感受到了“年轻舵（   ）手”面对现实的勇气和责任感。④同学们，继续读诗吧！读诗犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，从字里行间获得启示，不断地提高自己的文化修养和灵魂，开阔自己的视野。 (1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。 ①隽( )永        ②舵( )手 ③点zhuì( )        ④装shì( ) (2)填入语段第一句中括号处的词语，你认为最恰当的一项是（   ） A．雅致 B．精致 C．精巧 D．精彩 (3)填入语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．千篇一律 B．博大精深 C．包罗万象 D．富丽堂皇 (4)语段中标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。 (5)请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。 【组织活动】 (6)文学小组决定将大家创作的诗歌编辑成诗集并举办诗集发布会，请你参照下面其他活动流程的形式，补全流程二的内容。 “为你写诗”——班级诗集发布会流程一  青春之歌：主持人致开场词 流程二  _____ 流程三  诗坛新秀：最佳作品获得者谈创作理念 流程四  那月那天：播放同学们诗歌创作期间的照片和视频 (7)作为诗集发布会主持人，你需要设计一段串词，让流程三和流程四两个环节能够自然衔接。 二、默写（共6分） 2．（本题6分）（2026·广东江门·二模）名篇名句默写。（凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分） （1）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中写下对天下离别之人最温厚的祝愿：“_________，_________。” （2）刘长卿《长沙过贾谊宅》中“_________，_________”两句，用荒草、寒林和斜阳写尽了旧宅的萧条冷落。 （3）人生难免遇阻。这时不妨想想李白《行路难（其一）》中的“_________，_________”，那布满冰雪的黄河与太行，正是他笔下最真切的人生困境。 三、综合性学习（共6分） （本题6分）（2026·四川自贡·二模）根据以下材料，按要求完成语文实践活动。 马，自古就是中华民族勤劳、勇敢、奋进的象征。在春节期间，许多地方仍保留着与“马”相关的传统习俗，如张贴“骏马奔腾”年画寓意事业腾飞，制作马形面花作为节令食品，民间社火表演中有“舞马灯”“跑竹马”等非遗项目，长辈常以“马到成功”“龙马精神”等吉祥话祝福晚辈。然而，随着生活方式的变迁，年轻一代对这些富有文化内涵的习俗逐渐陌生。 3．(2分)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成为我们忠实的朋友。请根据积累，分别写出一句含“马”的谚语和古诗（本试卷出现过的除外）。 4．(2分)文字是人类认识世界的见证，商代甲骨文中就有了象形字“马”。请认真探究“马”字的演变过程，从汉字起源和汉字发展两个角度写出你的探究结果。 5．(2分)四匹骏马齐亮相，骐骥驰骋踏新程！下图是2026年央视春晚吉祥物“骥骥”，它的灵感源自汉代天马，身姿参考了国宝级文物铜奔马，翅膀则借鉴了错金银镶松石狩猎纹铜伞链上的飞马造型。请结合“骥骥”的命名与形象设计，为它撰写一段解说词。要求：至少使用一种修辞手法，字数100字左右。 四、诗歌阅读（共5分） （本题5分）（22-23九年级下·湖南株洲·期中）临江仙·送钱穆父① 宋代·苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊④前不用翠眉颦⑤。人生如逆旅，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州，但他一如既往心境平和。②改火：指年度的更替。③筠：竹，多喻人的高风亮节。④尊：通“樽”，古代盛酒的器具。⑤颦：皱眉头。 6．(2分)下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（   ） A．上片写了词人与钱穆父京城一别已是三年未见，友人总是远涉天涯辗转在人世间，在相逢欢笑时，却依然像春天般的温暖。 B．“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，渲染出宁静优美的氛围，流露了作者虽与友人分别，但内心乐观豁达，全无抑郁之情。 C．词末二句言何必为暂时离别伤情，其实人生如寄，既然人人都是天地间的过客，又何必计较眼前聚散呢？ D．全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，写得既有情韵，又富理趣，充分体现了作者个性风貌。 7．(3分)请结合全词，分析词人所表达的多重情感。 五、文言文阅读（共11分） （本题11分）（2026·陕西·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 马良字季常，襄阳宜城人也。兄弟五人，并有才名，乡里为之谚曰：“马氏五常，白眉最良。”良眉中有白毛，故以称之。先主领荆州，辟①为从事。及先主入蜀，诸葛亮亦从后往，良留荆州，与亮书曰：“闻雒城已拔，此天祚也。尊兄应期赞世，配业光国，魄兆②见矣。夫变用雅虑，审贵垂明③，于以简才，宜适其时。”先主辟良为左将军掾④。 先主称尊号，以良为侍中。及东征吴，遣良入武陵招纳五溪蛮夷，蛮夷渠帅皆受印号，咸如意指。 （节选自《三国志·蜀书·董刘马陈董吕传第九》，有改动） 【注释】①辟：召，征召。②魄兆：迹象，先兆。③审贵垂明：审查事物最重要的是有深刻的洞察力。④掾（yuàn）：属官。 8．(4分)根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 及先主入蜀，诸葛亮亦从后往，良留荆州 语境分析：联系下文“及东征吴”进行推断 （1）________ 尊兄应期赞世，配业光国 查阅字典：①辅佐，辅助； ②引导；③称赞，赞美。 （2）________ 于以简才，宜适其时 课内迁移：是以先帝简拔以遗陛下 （3）________ 遣良入武陵招纳五溪蛮夷 成语推断：调兵遣将 （4）________ 9．(2分)结合语境，解释“良眉中有白毛，故以称之”中“以”的用法和意义。 小资料： 课文中“以”的常见用法和意义：①“皆以美于徐公”中的“以”，动词，可译为“认为，以为”。②“以钱覆其口”中的“以”，介词，可译为“拿，用”。③“无从致书以观”中的“以”，连词，可译为“用来，来”。 10．(2分)请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 兄弟五人，并有才名。 11．(3分)马良深受先主“重用”。请依据选文推断原因。 六、现代文阅读（共24分） （本题13分）（2026·福建福州·模拟预测）班级开展“预见‘闽’天”的研讨活动，邀请你参与其中。 材料一： ①城市是国家发展的引擎，更是人民生活的舞台。2025年7月14日至15日召开的中央城市工作会议，以系统思维和人民立场，对城市工作的方向、方法与格局作出谋划。一幅“创新、宜居、美丽、韧性、文明、智慧”的现代化人民城市画卷，在时代光影中铺展开来。城市的未来，不再是冷冰冰的钢筋水泥堆叠，而是有温度、有记忆、有担当的共同体。一座座人民城市，奔腾崛起，生动回答“城市发展为了谁、依靠谁以及建什么样的城市、怎么建城市”的时代命题。 ②人民是城市的“根”，城市为人民而生。城市不是封闭的孤岛，而是奔腾不息的生命之河。这条河，流淌着人民的希望，激荡着改革的浪花，回响着历史的涛声。人民城市为人民，这不是一句口号，而是一种信仰、一种制度自觉。新时代城市，不仅要建得高、建得快，更要建得暖、建得好。让“菜市场的烟火气”与“创新园区的科技范”共生，让“老旧小区的微更新”与“智慧城市的高效能”并行，这是人民城市的温度曲线，也是城市工作的价值坐标。城市的每一次更新，不能脱离群众的目光；城市的每一次规划，都要倾听人民的心声。让人民在城市中看到未来、留得下乡愁、感受到尊严，这样的城市，才配得上“人民”的名字。 ③发展是城市的“骨”，治理为城市赋魂。城市的发展如树，向上生长是经济，向下扎根是治理。没有治理的支撑，发展就成了“空中楼阁”；没有法治的保障，繁荣也可能沦为“表面繁花”。中央城市工作会议明确七项重点任务，从城市体系优化到创新动能激发，从空间布局再造到公共服务提质，从绿色低碳到文化传承，从防灾韧性到社会治理，字字句句有温度、事事项项接地气。不是纸上谈兵的“样板房”，而是人民群众看得见、摸得着、用得上的“幸福场”。我们要建设的，不是千城一面的“克隆体”，而是有风骨、有风貌、有风情的“生命体”。治理不是冷冰冰的数据，而是活生生的温情；改革不是悬在空中的标语，而是贴在百姓心头的希望。 ④梦想是城市的“光”，使命为城市指路。城市像一颗颗星辰，在中国式现代化的星空中熠熠生辉。它们不只是发光体，更是导航灯，是未来的方向。城市现代化，不是GDP的堆叠赛跑，不是高楼数量的比拼，而是“内涵式发展”的质效跃迁。要让一张图统筹全局，一盘棋部署资源，一个声音落地执行，一体化推进城乡融合。要让城市发展的每一步都有人民的参与，每一次变革都有群众的获得。让高铁穿城而过，也让绿地走进街巷；让AI赋能治理，也让老幼共度黄昏。这才是中国式现代化的城市答案——既有星辰大海的雄心，也有人间烟火的诗意。 （选自石琛凡《从中央城市工作会议看现代化人民城市的中国答卷》，有改动） 材料二： ①福州再度获评“最具幸福感城市”，这份荣誉是科技赋能发展与深耕民生福祉的成果，更是榕城以民为本、向新而行的有力见证。福州市政府锚定幸福目标，将财政投入民生，改造千余个老旧小区，织就1800余公里山水福道，让推窗见绿、出门入园成为日常；同时以AI赋能城市发展，打造数字应用标杆，智慧政务、远程诊疗、AI便民服务融入生活，让科技便捷触手可及。 ②着眼未来，福州更以实干持续升级幸福质感，将科技红利深度转化为民生福祉，一边推进智算枢纽、数字产业建设，以AI赋能城市治理与产业升级，一边加码教育医疗提质、全龄友好场景打造，用精准举措对接群众需求。从生态宜居的民生底色，到科技赋能的发展亮色，福州正以双向发力诠释“有福之州”，让幸福既有温度，更有速度。 （摘编自《福州日报》，有改动） 材料三： 类型 政府举措 医疗便民 组建市总医院，推行“一次挂号管全程”服务，AI远程诊疗下沉基层，开设“免陪照护”病房，切实减轻群众就医负担。 教育提质 计划新增学位1.5万个，组建教育集团覆盖千余所公办校，智慧监管“校园餐”，提高中招定向生比例，保障教育公平与质量。 养老保障 建成长者食堂584所、养老床位5.7万张，打造“一刻钟幸福圈”，推进家庭无障碍改造，提供适老化与全龄友好服务。 科技赋能 依托“e福州”实现一码通办，布局AI智算枢纽赋能城市治理，将数字技术红利转化为政务、出行、就医等民生便利。 材料四： ①“有福之州，幸福之城”。这幅福州城市形象标识，以水墨笔触绘就：绿色线条象征着绿色榕城的生态治理理念，蓝色线条勾勒出三坊七巷的马鞍墙，尽显闽都古韵。 ②文字部分采用北宋书法家蔡襄的集字书法，“有福之州”四字遒劲雅致。蔡襄曾两任福州知州，用其手书集字，既彰显福州深厚文脉，也传递出“山水福地、人文闽都”的城市精神。 （摘编自网络） 活动一：材料初读 12．(2分)下列对四则材料的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．材料一指出，现代化人民城市的建设应当超越对经济指标的单一追求，转向以人民为中心的“内涵式发展”。 B．材料二中福州“最具幸福感城市”的荣誉，体现了科技赋能与民生福祉双向发力、协同推进的实践路径。 C．材料三中政府举措涵盖医疗、教育、养老、科技等多个领域，展现了福州城市治理的系统性与精准性。 D．四则材料显示，福州城市建设已全面实现现代化，成为全国唯一具备“人民城市”所有特征的城市。 13．(3分)研讨小组拟从以下古人治城的两则史实中选取一则，对材料一中“人民城市为人民”进行补充阐释，你认为哪则更合适？请选择并简述理由。 史实一：北宋欧阳修知滁州时，减免苛捐杂税，修治滁河以便利灌溉，与民同乐于醉翁亭间，在其治理之下，百姓安居乐业，城市恢复生机。 史实二：北魏元澄治理洛阳期间，严格划分百姓居住区域，按社会等级归类管理，统一街巷规制，城市管理严格，整体结构整齐，城市安定。 活动二：深入探究 14．(2分)研讨小组计划设计三块主题展板，请结合材料一至材料三的主要内容与主题，为展板拟定凝练且贴合内容的标题。 15．(2分)研讨小组在讨论的过程中，有同学提出“现代城市建设往往侧重于高科技投入、提升效率，而忽略了城市该有的温度”，请结合材料二和材料三福州的“城市行动”，简要谈谈你对该观点的看法。 16．(2分)一个好的城市标识，往往要“仰望星空”（体现理念），又要“脚踏实地”（注重实践）。请从材料四的标识中任选一个设计元素，结合材料一至材料三的相关内容，简述福州城市形象标识是如何兼具这两点的。 活动三：表达分享 17．(2分)福州未来的美好蓝图已然展开。请你从四则材料中汲取灵感，结合自己对美好生活的丰富想象与无限向往，描绘一幅你心中未来福州的城市图景，向同学们分享你对未来福州的美好展望，100字左右。 （本题11分）（2026·广东江门·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 山那头的绿邮包 陆文舟 ①“从前的日色变得慢，车、马、邮件都慢。”多年以后，我仍然记得那个绿色的邮包翻过山脊、一天天逼近村子的样子。 ②我小时候住在半山腰的村子里，那时山路不通班车，信件全靠一个人送来。他姓周，村里人都叫他老周。每周三傍晚，只要那声“来信喽——”从山坳里荡过来，整个村子就活了。 ③我第一次收到父亲的来信，是在一个深冬的傍晚。信是老周从棉袄里掏出来的，边角还是热的。他不识字，读不了信，却知道哪一封对一个孩子格外要紧，总要亲眼看着信交到手上，才肯转身走进夜色。 ④山里的冬天说来就来。有一年大雪封了路，整整十七天没有人下过山。我以为那封信是不会来的了，没想到在第十八天的黄昏，老周扛着自行车出现在村口，棉裤从膝盖往下冻成了两根冰棒，眉毛上也结着霜。他把信递给我，只说了一句：“路上滑，慢了些。” ⑤我只记得那天的信纸带着一点潮气，可我捧着它，像是捧着整个冬天。 ⑥初中毕业那年，我考上了县里的高中。离家的前一天，老周到村里来帮忙抬箱子。临走时，他从邮包里拿出一只旧信封和一枚盖过戳的邮票，塞进我的衣兜，说：“往后走到哪儿，都别忘了给山里写信。” ⑦后来山里通了公路，班车一天两趟，电话也能打到村公所。再后来我又去了省城，电子邮件、即时消息，什么都快了，可那种捻着信纸等一根火柴点亮的滋味，却再也没有过。 ⑧前年冬天我回村，正赶上村口的投递点改成了快递驿站。邻居婶子告诉我，老周头一年秋天就退了，如今跟着儿子住在城郊，身子骨大不如前。 ⑨我买了两包点心去看他。他坐在屋檐下晒太阳，看见我，先笑，然后慢慢挪到床边，从枕头底下摸出一只洗得发白的旧绿邮包。 ⑩他说，这个包跟了他三十六年，如今没人用了，留着也是闲着，不如给我。我说我又不当邮递员。他说，不当邮递员也行，你替我记着：那些字啊，都是有人一笔一画写出来的，别让它们白写。 ⑪回来的路上，村小的喇叭正放着一支歌：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”我忽然想起许多年前，那个绿邮包翻过山脊的样子。原来有些东西，走得再快也追不上；有些人，隔着几十年光阴，还是能把我一下子拽回山里。 （选自《读者》，有删改） 18．(2分)作者回忆了与老周交往的四个片段，请按要求补充完整。 （1）片段一：__________ （2）片段二：大雪封山十七天后，老周扛着自行车冒雪把父亲的信送到我手上。 （3）片段三：__________ （4）片段四：我去看望老周，他把跟随三十六年的绿邮包送给我，叮嘱我“别让那些字白写”。 19．(3分)联系上下文，揣摩下面句中加点词的含义及表达效果。 老周扛着自行车出现在村口，棉裤从膝盖往下冻成了两根冰棒，眉毛上也结着霜。 20．(3分)结合文章内容，请简要分析老周是个怎样的人。 21．(3分)文章以诗句开头，以歌词结尾，引用极其精妙。请说说其妙处。 七、整本书阅读（共5分） （本题5分）（2026·广东江门·二模）请你加入“《水浒传》人物追踪”的综合性学习活动中来，完成问题。 22．(2分)《水浒传》善于在人物的辗转流徙中展开情节。有研究者发现，小说中的英雄往往会循着“四处辗转—屡遇波折—落草聚义”的轨迹完成一生。下面是武松人生所到之处与经历的关键事件，请在表格空缺的A、B两处，分别填上恰当内容。 地点 关键事件 清河县 酒后伤人，避祸离家 柴进庄上 结识宋江，与之结为兄弟 景阳冈 A．______ B．_____ 与兄长重逢；兄被害后手刃仇人，投案自首 六和寺 征方腊后断臂出家，得以善终 23．(3分)也有人将《水浒传》视为“英雄的成长史”。在武松由乡野少年到梁山好汉的人生转折中，他遇到过不少的“重要他人”。请你根据链接资料中对“重要他人”的解释，任选武松的一个“重要他人”，结合小说具体内容叙述并评价这个“重要他人”对武松人生的影响。 链接： 重要他人：重要他人是心理学和社会学都关注的概念，指在个体生命成长和人格形成的过程中产生重要影响的具体人物。这种影响既可能是正向的引领与成全，也可能是反向的逼迫与警醒。如抚育海伦·凯勒成长的莎莉文老师，如让少年鲁迅懂得了劳动人民淳朴善良的阿长。 八、写作（共50分） 24．（本题50分）（2026·广东江门·二模）题目： 米兰·昆德拉说：“生活常常是这样：人们以为自己在寻找什么，其实只是一直在逃离。”而真正让我们安顿下来的，往往是那些从未走开过的人与事——一句旧话，一盏夜灯，一个始终站在原处的身影。 请以“原来你一直都在”为题写一篇文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。不少于600字，书写工整，字迹清楚。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $