《荷花淀》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修中册

荷 花 淀 孙 犁 1 壹 了解作家孙犁及“荷花淀派”的写作风格。 贰 梳理脉络，体会充满诗情画意的景物描写。 叁 激发爱国主义和革命主义精神。 肆 分析人物形象，感受至纯至高的人性美。 学 习 目 标 作家简介 孙犁（1913——2002）现代作家，原名孙树勋，河北安平县人。“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。“七七事变”前夕，曾在白洋淀当过小学教师。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，被称为“诗体小说”。 这一独特风格对当代文学产生了极大的影响，形成了一个数量相当可观的作家群，他们在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画意，被当代文坛誉为“荷花淀派”（又叫“白洋淀派”）。 他的作品显示出作家成熟的独特的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一。 语言清新自然、朴素洗练，他的小说又被称为“诗体小说”。 群体形成 流派得名 创作特色 20世纪50年代，京、津、冀地区有一大批青年作者积极学习孙犁的小说《荷花淀》的创作风格进行小说创作，即通过描写儿女情、家务事反映时代变化。主要作家有刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等。 ①诗意地描绘河北乡村生活，渲染出浓郁的河北“地方风情色彩”。 ②在即时性的政治意识形态话语中，灌注和张扬具有恒久魅力的人性与人情。 ③崇尚女性美，擅长青年女性的塑造。 ④现实主义精神与浪漫气息的结合。 ⑤承乡土抒情小说传统，为诗化、散文化小说，有“诗体小说”之称。 荷花淀派(白洋淀派) 后来，人们把这个作家群体称之为“荷花淀派”，也称“白洋淀派”，孙犁被这一流派的作家视为领袖。 “诗化小说” 传统小说和诗化小说的比较 角度 传统小说 诗化小说 环境 为情节服务，以情节取胜 人物 典型而个性鲜明的人物形象 情节 情节跌宕起伏，矛盾冲突激荡 主题 反应社会现象，凸显人性，表现社会的美丑 语言 浓郁的地方特色，语言符合人物特征 注重自然风光、民情风俗和生存状态的描写，环境意境化（注重意境烘托） 人物虚化，淡化人物性格，人物类型化、扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，多为普通人，甚至没有名字。 情节淡化，淡化叙事，结构松散，没有激烈的矛盾冲突，故事性不强 主题美化，往往隐去或淡化苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往 语言诗化，重在营造意境，传递感觉，注重象征、隐喻等手法的运用 注意笔记 描写细化 诗化小说 散文化小说 2、注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性：与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。 3、语言散文化、诗化：或语言质朴、口语化，或整散结合，诗化等 4、主旨表现更突出情调：不像传统小说那样，它不注重对社会现实的反映，而注重突出对某事/物的情感态度、生命态度、价值判断等 1、淡化情节，淡化人物，散化结构，没有激烈的矛盾冲突：故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。 知识补充 8 写作背景 孙犁1936年到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。 1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。 本文写于1945年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下，用自制的墨水和草纸写成的”。 初读课文 文题解读。 荷花淀 “荷花淀”就是现在河北省白洋淀的一部分，属于冀中抗日根据地。当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。 以“荷花淀”为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。 1.默读课本79页【学习提示】。 2.阅读《荷花淀》全文。 要求：①标注自然段，全文共85段。 ②作者按照什么顺序叙述故事的？ 月亮升起来（1） 很晚（5） 鸡叫的时候（24） 第二天（30） 过了两天（32） 快到晌午（40） 正午（75） 这一年秋季（85） 冬天 （85） 时间顺序 作者按照什么顺序叙述故事的？ 12 任务一 整体感知，梳理情节 1.速读课文，按照小说情节的发展阶段划分结构层次。 2.给全文各部分拟小标题。 3.分析小说的行文线索。 1.按照小说情节的发展阶段划分结构层次。 开端 发展 高潮、结局 夫妻话别 1—31 探夫遇险 32—61 助夫杀敌 62—85 2.深入文本，进一步细划情节，概括层意，给每部分加个小标题。 荷花淀 开端：夫妻话别 月下编席 夫妻话别 水生离家 发展：寻夫遇敌 商议寻夫 扑空归来 突遇鬼子 高潮、结局：助夫杀敌 伏击歼敌 意外相见 妇女成长 一群青年妇女 抗战中成长 淡 化 的 情 节 （1~4） （5~29） （30~31） （32~37） （38~47） （48~61） （62~65） （66~75） （76~85） 主线 水生嫂们的活动 副线 地区队伍的行动 双线交织 青年妇女们的活动【女】贯串全文的始终，是小说的主线； 地区队的行动【男】大都是侧面交代，仅在伏击相会的高潮处交叉，接着又分开进行。主副交织，明暗呼应，情节结构清晰紧凑。 小说以青年妇女们的成长结尾，合乎情理，广泛地表现了中国人民抗日的积极性，说明群众中蕴藏着无穷的力量。 3.分析本文的行文线索及其作用。 ①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。【情节】 ②明暗线呼应，推动了情节的发展。【情节】 ③使小说主题得到更深挖掘。(深化主旨)【主旨】 ④拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。(丰富小说的内容) ⑤使人物形象更为丰满。【人物】 ⑥设置悬念，引人入胜。【读者效果】 ⑦使叙事更加多变灵活。避免平铺直叙，使文章具有可读性。【读者效果】 小说设置明暗线好处/作用： 【思路】①明线是……，暗线是……；②明线、暗线各自对表现人物情节主题的好处； ③设置明暗线交织的好处： 情节淡化（片段化） 小说以水生嫂等待任游击组长的丈夫归来开头，以水生嫂及妇女们配合子弟兵作战结尾，时间从夏到秋冬，地点从家到村到淀，时空跨度大，人物、事件多，但作者在中间只选取三个片段——夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌——而略去众多人物的交待。 正如孙犁自己说的：“《荷花淀》所反映的只是生活的一鳞半爪。”（《孙犁书话》）小说写抗敌，但水生走后怎样谋划抗敌，遇敌后，敌人怎样行动，杀敌时场面如何，这些，小说中或不置一词进行虚化，或寥寥几句进行淡化。 如行云流水，流到当行处则行，流到不可不止处即止。这种不以情节取胜的处理方法常给人不讲究篇章结构的感觉。 钱钟书在《管锥编》中说：“诗之道情事，不贵详尽，皆须留于余地，耐人寻味，……据其所道之情事而默识未道之情事。”孙犁正是用作诗的方法来安排小说情节的。 任务二 感受淡化的情节 《荷花淀》情节中最有代表性的是对战斗场面的描写。请找出小说中对战斗场面的描写，说说与你读过的其他类似的情节有什么不同？ 句子一：几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。 就在她们的耳边响起一排枪！（62段） 分析：交火之后，对敌人几乎一笔也没有写，正面展开描写的，还是女人们所想到的、所听到的、所看到的。 20 句子二：渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！（63段） 分析：这里写的完全是人物的感受。这是一场紧张的战斗，作者却用比拟的修辞写“荷花变成人了”，写这群妇女在东张西望，寻找自己的丈夫。所以，它不是在写战斗的紧张、激烈，而是在写这群妇女转惊为喜的紧张、愉快的心情。通过人物的感受和体验来展开描写，这常常是诗歌的写法。写出了荷花淀青年战士们的隐蔽和智慧。 21 政论文 句子三：但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击……他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。（64段） 手榴弹把敌人那只大船击沉……战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。（65段） 分析：对双方激战过程只用了四个动词“瞄”“投”“冲”“沉”就叙述完了，寥寥数语。作者把重点放在了后面打捞战利品、话别的叙述上。小说从此处进入昂扬欢快的氛围中，充满着诗情画意，洋溢着人物戏谑的情调和欢乐的气氛。 22 理解文章内容 任务二 鉴赏“诗化”的人物 小说的主人公应该是谁？ 主人公是 以水生嫂为代表的一群农村青年妇女， 描写的是“群像”。 23 主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开。 1.人物形象：对人物着墨的多少，看抓住细节刻画谁。 2.情节上：看人物在小说中的地位和作用。 3.主题思想：作家的创作意图。 作品中次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。 知识补充： 如何确定小说的主人公？ 理解文章内容 任务二 （一）分析人物对话 （二）分析细节描写 鉴赏“诗化”的人物 25 潜台词 1.所谓潜台词，就是深藏在台词之中的真正含义，是潜藏在台词下面的人物思想、感情、愿望和目的。它可由形态动作和语言动作表达出来。（戏剧名词） 2.潜台词是指某一话语背后，所隐藏的那些没有直接、明白表达出来的意思，即台词中所包含的话里有话或未能由台词完全表达出来的言外之意，也就是说话人内心的真实想法。 阅读课文第一部分，结合文中描写水生嫂语言的句子，品一品文本中的那些假言真情，体会人物内心的真挚情感，分析水生嫂的人物形象。 女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。 水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。” 女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。 她问：“他们几个哩？” 水生说：“还在区上。爹哩？” 女人说：“睡了。” “小华哩？” “和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。 “怎么了，你？” 水生小声说：“明天我就到大部队上去了。” 人物对话 【夫妻话别】 直问：忧虑、关心 侧问：察觉丈夫有心事，不便直问，再次试探 逼问：察言观色，感到事情蹊跷，只得逼问（细心、机敏） 水生嫂：体贴温柔、细心稳重 课文语句 人物心理 性格特点 （抬着头笑着问）今天怎么回来得这么晚？（6） 他们几个哩（8） 他们几个为什么还不回来？（12） 怎么了，你？（13） 对丈夫的忧虑和关切之情 水生答非所问，故意岔开话题。水生嫂觉察丈夫有心事，不便直问，只得侧面试探。 对丈夫的回答不满意，再次追问。 水生又岔开了话题，无话找话。水生嫂察言观色，感到事有蹊跷，再次追问，反映了她心情的急切。出于对丈大的关心，她急于要知道底细。 温柔、体贴、贤惠 聪慧、机敏 细腻、敏锐 17段 女人低着头说：“你总是很积极的。” 19段 女人没有说话。过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？” 21段 女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。” 24段 女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！” 不满的语气表达了满意心情，责怪中含着赞扬 理解丈夫；对丈夫依恋。　　 坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。 为了让丈夫放心，自觉承担任务 课文语句 人物心理 性格特点 （低着头说）你总是很积极的（17） 你走，我不拦你。家里怎么办？（19） （鼻子里有些酸，但并没有哭）你明白家里的难处就好了。（21） 责怪中含有赞扬。既埋怨丈夫事先不和家里商量，舍不得丈夫离开，又对丈夫第一个报名参军感到自蒙。 “我不拦你”后用句号，表明了水生嫂的基本态度是“不拦”。分为两层意思：支撑参军，这是卫国，有国才有家；管好家也很重要，可让你解除后顾之忧，安心去打侵略者，保家也是卫国。 对于丈夫给予的理解感到欣慰。二人相互体谅、理解和支持，这是他们在牺牲个人利益卫国保家的认识上的心灵相通。虽然不是豪言壮语，却是农村妇女爱国主义思想具体的表现。 深明大义 顾全大局 坚强 深明大义 先国后家 坚强内敛 顾全大局 临别前面对丈夫的嘱咐，水生嫂用了两声“嗯”来作答，如何理解她此时的心理？ 25-29段： “没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面！” “嗯。还有什么？” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。 人物心理：克制、坚定。 课文语句 人物心理 性格特点 （呆呆的坐在院子里等他）你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。（24） 嗯。（28） 嗯。还有什么？（流着眼泪答应了他）29 对丈夫的不舍、担心，在民族危机面前，选择舍小家而成大家，同时为了让丈夫放心，自觉承担家庭的重担。 水生鼓励妻子在政治上、思想上、文化上进步。此处水生嫂已没有过多语言。嗯——流着泪答应 因为知道需要用鲜血和生命来完成。对丈夫的爱和对祖国的爱在水生嫂心中是统一的。 深明大义 顾全大局 温柔和顺 贤惠体贴 吃苦耐劳 爱国爱家 形象特点 水生嫂：①勤劳能干、关心丈夫，温柔体贴的妻子 ②深明大义、顾全大局、忠贞刚烈的先进妇女 既有中国妇女的传统美德，又具有抗日根据地妇女的进步特点。 水生：是众多抗日人民的一个缩影。 热爱祖国，处处以民族利益为重， 事事争先，也爱家庭、妻子、孩子， 体贴理解妻子，鼓励妻子进步的 一位革命战士。 阅读文章第二部分，体会妇女们商量去探望丈夫时说的话，各具特色，细心体会妇女们的话，各用一个恰当的词概括她们的个性特征。 群体形象 课文语句 性 格 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”33 “我有句要紧的话，得和他说说。34 “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。35 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”36 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看头啊!”37 机智伶俐(明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。) 直率爽朗(毫不掩饰对丈夫的思念。) 稳重谨慎(水生嫂谨记丈夫的叮嘱，考虑问题比较周密成熟，提醒她们途中不安全，为下文埋下伏笔。） 冒失性急(探夫心切、不顾一切、心直口快) 羞涩腼腆(口是心非，自己想去，不好意思说推脱到婆婆身上) 政论文 请从“马庄探夫”这一个情节来比较妇女群像的异同。 机智伶俐 直率爽朗 稳重谨慎 冒失率直 腼腆羞涩 依恋丈夫 理解支持 深明大义 异 同 思 37 阅读文章第三部分，妇女们胜利归来后说的话，体现了他们什么样的个性特征？有什么作用？ 课文语句 性 格 作用 “你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的!”“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。” “我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来!” “打仗有什么出奇?只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪。” “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕!” “回去我们也成立队伍，不然以后还能出门“刚当上小兵就小看我们，过二年吗?更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢! 不甘示弱 不甘落后 积极向上 乐观自信 坚强勇敢 1. 塑造了一群坚强乐观、积极向上的农村妇女形象，展现了革命根据地妇女的精神面貌。 2. 妇女们的不甘示弱，突出了小说的主题，生动地表现了军民英勇抗日的爱国精神和革命乐观主义精神。 重点体会细节描写在刻画人物形象特点上的作用 水生小声的说：“明天完篇就到大部队上去了” “女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”（15段） “震动”反映了水生嫂听到丈夫要离开时的突然和震惊，对丈夫的不舍。 她用“吮”这个动作迅速平衡了自己的情绪，掩饰了失态，不想让丈夫看出自己心里的震动、有软弱的表现，显示了她的坚强。 一字未说，但心情波澜起伏：震惊——镇定。细节动作足见内心波动。 细节一 细节二 三个拟声词连用，并用逗号分开，节奏舒缓轻快，悦耳动听，显得轻松愉快、悠闲惬意，衬托出女子的乐观、开朗、纯朴的性格；同时，也渲染了一个恬淡、宁静、令人陶醉的诗意氛围，为下文的紧张、激烈作了一种铺垫。 七个拟声词连用，以急促的水声表现摇船节奏的加快，烘托遇敌时的紧张气氛。船摇得快而不乱，显得团结、协调、坚定，显示这些“白洋淀长大的青年女子的坚强、临危不惧的性格特征。 传神的细节描写——一个“哗”字见神韵 她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。……（48） 后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！（59） 细节三 把紧张的战斗情景和日常生活的细节糅合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。 这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼(聚精会神)，妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫(也是聚精会神)，为下文议论战士们的 “横样子”伏笔。这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息 “整个荷花淀全震荡起来。......渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里..啊，原来是他们!但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。.....冲出了荷花淀。”(63-64) 本文三次出现“一捞一丢”的细节，找出有关描写体会这三处细节描写的作用。 细节四 相关描写 作用 女人们顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里去（48） 传神地刻画出了女人们去探望丈夫却没遇上后失落而又百无聊赖的心情。 水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来，“丢”在女人们的船上（73） 生动地表现了战士打捞战利品时乐观的精神状态，也真切自然地表现出夫妻间彼此牵挂、似嗔实喜、似怨实爱的情感，富有生活气息。 女人们将水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们（75） “探夫归来”中妇女的对话体现了她们怎样的思想转变？ 从四个妇女不同场合的对话中，还可以看出，他们在思想感情上的发展变化过程——从思念丈夫、埋怨丈夫到要同男人们看齐的过程。这就真实、深刻地反映出解放区的广大妇女在艰苦的斗争环境中日益觉悟、迅速成长的变化过程。 家庭妇女 游击战士 持家守家的女子 保家卫国的战士 勤劳能干 深明大义 温柔体贴 顾全大局 细腻深情 思想积极 忠贞不屈 追求进步 （传统美德） （家国情怀） 水生嫂 —— 女人们(群像) 刚柔并济的白洋淀女青年们 水生嫂没有名字，年龄相貌不祥，因为她不是哪一个具体的人，而是一种精神和力量的代名词，一种美的化身。 写意化的主要特征是简洁、传神，以朴素、洗炼的笔法将所指对象的主要特征表现出来。如李白的《玉阶怨》： 玉阶生白露，夜久侵罗袜。 却下水晶帘，玲珑望秋月。 相比于《祝福》对祥林嫂外貌、语言、动作、服饰、神态的细致描写，《荷花淀》对妇女们的描写非常简单。 这种人物写意化体现在： ①人物塑造着重于体现人性美、人情美； ②人物虚化，更注重群体形象塑造； ③人物塑造帮助主题表现，人物的特性正是作者想要表达的主题，具有象征性。 人物虚化（写意化） 多层次的美：美的东西面临危险时，更容易激发人们保护它的欲望，夫妻情深、儿女情长和誓死捍卫、慷慨赴死之间并不矛盾。 民族精神的载体：白洋淀妇女们身上这一 “至柔至刚” 的特质，正是生活在华北平原大地上的中华儿女的精神品质，是中华民族精神和传统文化中最核心、最珍贵、最动人的“大爱”“大美”“大德”。 思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。 资料链接 “至于那些青年妇女,我已经屡次声言，她们在抗日战争年代，所表现的识大体、乐观主义以及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的程度。“ ——孙犁《关于〈荷花淀〉的写作》 我喜欢写欢乐的东西，我以为女人比男人更乐观，人生的悲欢离合，总是与女人有关，所以我常常以崇拜的心情写她们。 ——孙犁 时代洪流中的女性力量 理解文章内容 任务三 品读“诗化”的环境 1.找出文章典型的三处景物描写（1-3段、40段、61段），分析环境描写的作用。 2.结合小说所反映的时代背景，思考：用诗情画意来表现残酷的战争主题是否恰当？ 51 环境描写 的作用 环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景； ②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定基调。 人物方面：①烘托人物心情；②交代人物身份、地位、表现人物性格等；③暗示人物命运。 情节方面：①暗示或推动故事情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫；③照应开头或上文。 主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。 细节内容 点评 第1段：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 第3段：这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 作用： 环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛， 人物：烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象； 情节：充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。 清新明丽，恬静优美，诗情画意 任务三：“诗化”的荷花淀 细节内容 点评 40：现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。 48：她们轻轻划着船，船两边的水，哗哗哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。 作用： 人物：以景写人，情景相生，烘托人物心情开始由忧变喜。几个女人探夫未遇，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔明朗的风光，使她们受到感染，人物心情开始由忧变喜。 情节：同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。 任务三：“诗化”的荷花淀 细节内容 点评 61：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 ①三个比喻：荷叶——铜墙铁壁、荷花花苞——荷花箭、荷花箭——哨兵，突出了水乡游击战的特点； ②情节：描绘出一幅威武雄壮的景色，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的水乡伏击战。 ③人物：写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心。 ④主旨：洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的感情。 任务三：“诗化”的荷花淀 小结：景物描写及作用 月下白洋淀 提供背景 衬托人物 正午淀上风光 烘托心情 日光下的荷花淀 暗示情节 诗情画意 化景为情 情景相生 诗 化 的 景物 尝试结合环境描写，把《荷花淀》改成一首可读的散文诗。 月亮升起来了 你在月光下 编织苇眉子 编织属于你的诗行 芦花飘飞 苇叶金黄 驶一艘小船 去寻你放不下的挂念 不曾想 荷花淀成了你和他的战场 荷香滋养出的灵魂 干净澄澈 勇毅坚强 你是从荷花淀里走出的女子 自带水乡的柔美与酣畅 你是高高挺出的荷花箭 挡住侵略者贪婪的目光 你忽而化身芦苇荡里的战士 登在流星一样的冰船上 你在故乡的土地上 余韵悠长 环境的意境化即寓自己的感情于有选择的环境物象之中，做到意与象会，形成意象，再由众多意象相联系统一而生成意境，最终在情景交融的意境中营造一种诗的氛围。 《荷花淀》中的环境描写都具有诗情画意的特点。 环境意境化 用诗情画意来表现残酷的战争主题 孙犁不想通过渲染战争的残酷来表现革命英雄主义、歌颂爱国主义精神，而是要通过展现人物对家乡的爱、对生活的爱，着重表现革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义。 “看到真善美的极致，我写了一些作品。看到邪恶的极致，我不愿意写。这些东西，我体验很深，可以说是刻骨铭心的，可是我不愿意去写这些东西。我也不愿意回忆它。” ——《孙犁文集》 战争是残酷的，孙犁却将以抗日战争为背景的《荷花淀》写得这么恬静优美，似乎极不合理。那么作者的创作意图是什么呢？ 理解文章内容 任务四 体悟主旨美 孙犁先生说过:“看到真善美的极致，我写了一些作品。”《荷花淀》一文便呈现出多角度多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。 61 ①乡土美。无论是夫妻话别时月下的荷花淀，还是探夫路上展现出的水上的荷花淀，或是伏击战中的荷花淀，都是那么优美迷人，充满诗情画意。小说中对乡土的描写，都饱含着作者强烈的爱国情感。 ②爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命;青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探夫;我们的战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无余。这就是白洋淀青年男女的淳朴而忠贞的爱情。 任务四：悟“诗体小说”主旨美 ③亲情美。如“爹哩?”“小华哩?”如果说这是水生每次回家必问的话，那么这一次会不会带有一丝不舍?因为第二天他就要去大部队了。谁说战士无情?谁说战士不顾家?他们心疼家人，梦萦故乡，然而国难当头，他们只有舍小家而顾大家。“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”这就是父子亲情。 ④家国情美。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。有这样的爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的抗日战争能不胜利吗?忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。 任务四：悟“诗体小说”主旨美 总结孙犁“诗体小说”的特点 ①景物描写情景交融，使小说充满了诗情画意。 ②淡化故事情节，战争情节不激烈、不曲折、不是重点,人物描写富有诗意。 ③诗化的语言，纯朴自然清新。 ④人物姓名、肖像模糊——虚化 ⑤充满革命乐观主义和浪漫主义气息。写作主题以人情美、人性美为主。 战争 诗意 文章主旨 小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗争生活和妇女的成长历程，塑造了一群勤劳淳朴、真挚多情而又勇敢机智、顾全大局、深明大义的农村青年妇女形象，生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。 乡土美、爱情美、亲情美、家国情美 $