5.3 友善待人 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

—部编版八年级上册— 道 德 与 法 治 5.3 友善待人 第五课 社会生活讲道德 第二单元 维护社会秩序 核心素养目标 政治认同：理解中华优秀传统文化中友善的传统美德，在日常生活和社会活动中自觉践行。 道德修养：知道友善的内涵，理解友善重要作用。 健全人格：培养友善品质，在与他人交往中，能够换位思考、宽以待人，塑造健康、积极的人格。 责任意识：增强社会责任感，将友善意识转化为实际行动，乐于助人，主动承担起对社会和他人的责任。 阅读P42-45，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟） 友善的含义、地位 为什么要友善待人 如何做到友善待人 学习导航 3 说文解字 友善，就是待人热情友好，与人为善。P42 “友”是两个右手，象征携手互助，同向而行。 “善”上羊下二言，羊代表善良，二言指沟通。善就是真诚沟通。 二者结合，友善即相互帮扶、以真诚善意待人。 【“友善”名言名句】 “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”——孟子 “己所不欲，勿施于人。——孔子 “礼之用，和为贵。”——荀子 赠人玫瑰，手留余香。 《管子》——“善人者，人亦善之” 《老子》——“天道无亲，常与善人” 忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 思考：上述材料，体现了友善的什么地位？ 儒家思想核心“仁爱”包含了与人为善、关爱他人的友善观。 墨子的“兼相爱，交相利”，提倡人与人之间互爱互助。 古人对“善”的价值追求，涵养出中华文明所特有的和谐、包容、人心向上的文化气质。 党的十八大提出，倡导—— 富强、民主、文明、和谐， 自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善， 积极培育和践行社会主义核心价值观。 友善是是中华民族的传统美德 友善是社会主义核心价值观的要求 对话古今，寻找“友善的地位” 1.友善的含义、地位 含义： 友善，就是待人热情友好，与人为善。 地位： 友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 ①地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 生活观察 情境一：小暖陪表姐薇薇参加求职面试时，出现了一个小插曲。排在她后面的求职者家在外地，来时已买好回程的火车票，可面试排序后。回程时间将近，这位求职者非常着急。见此情形，表姐薇薇主动提出互换位置。 情境二：小暖放学看到同班同学小宇步行经过停车场出口时，一辆小汽车正要驶出停车场，他下意识地停住脚步。小汽车驾驶员见状连忙减速，并隔着车窗挥手示意，让小宇先行。 思考： 两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，小组讨论谈谈友善的意义。 视频：地铁暖心一幕 思考：这个视频给你什么启示？友善待人有什么意义呢? ②以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 2.为什么要友善待人： ①地位（自己写）：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。（P42第2句） ②以友善的态度对待他人，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。（P42第3大句部分） 说一说你周围的友善瞬间······ 辅导同学作业 主动背腿受伤同学 给灾区捐款 服务社会 公交车上让座 帮助他人 在学习和生活中，我们要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风。 生活观察 情境：同学们对如何友善待人有着不同的观点。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善意味着事事都 要忍让。 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 思考：你如何看待这些观点。结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 (1)宽容他人。 思考：遇到外卖小哥超时，你会投诉吗?谈谈我们如何友善待人？ ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 生活观察 情境：同学们对如何友善待人有着不同的观点。 做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。 友善意味着事事都 要忍让。 友善与讲原则容易冲突，讲原则就难以做到友善。 思考：你如何看待这些观点。结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。 ①“心怀善意、学会包容”这个观点是正确的，但包容要区分“小过失”和“原则性错误”。无底线的包容会纵容不良行为，反而背离友善的本意。 ②“友善与讲原则易冲突，讲原则就难以做到友善”这种观念是错误的。友善和原则可共存，二者不是对立，只有在原则问题上不让步、不迁就，在非原则问题上学会包容，才能真正做到友善。 思考：以下行为，应该获得宽容吗？ 宽容≠无底线忍让、妥协、不讲原则 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，不让步、不迁就。 如何宽容他人（必须读熟，辨析题）： ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。（P43第2句） ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，不让步、不迁就。（P43第3句） 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” ✪听到小军的话后，小明是什么感受？ ✪这个故事启示我们在与人相处时要注意什么？ 探究与分享 （1）不好受（难过）。 （2）学会换位思考。 “已所不欲，勿施于人：”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 （2）换位思考 ①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 3.如何做到友善待人？ 　　杜甫晚年时住在一所草堂里。草堂附近住着一位老妇人，她无儿无女，生活很艰难。每到秋天，她常常到草堂前的枣树下打枣，把枣掺在野菜粥里煮着吃。看到老妇人打枣，杜甫心想，如果她不是实在贫穷无靠，怎么会跑到别人房前来打枣吃呢！因此，无论老妇人什么时候来打枣，杜甫从不干涉。 后来，杜甫搬走了，把草堂让给一位姓吴的亲戚居住。吴家人在草堂周围插上篱笆以防老妇人来打枣。杜甫知道后，提笔写了一首诗。 又呈吴郎 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此，只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 　　吴家人读后深感惭愧，于是主动拆掉了篱笆，以方便老妇人来打枣。 阅读感悟 ✪这个故事告诉我们什么道理？ 杜甫等人的故事启示我们要学会友善待人，做到宽容他人、换位思考、助人为乐。 （3）助人为乐 ①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 3.如何做到友善待人？ 　　“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999 年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。 　　“顺其自然”捐款有明显的特点：每年都是在差不多的时间段，每次都用虚拟地址，每次都把汇款收据寄给宁波市慈善总会，署名总是“顺其自然”这几个字。二十多年来，“顺其自然”已累计捐款 1000 多万元。“顺其自然”的捐款已经全部用于助学济困。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。 阅读感悟 感悟友善故事，践行友善待人 点点滴滴爱心，汇成友善温暖潮流。 雷锋是中国最著名的助人为乐榜样。他一生做了无数好事：帮战友补袜子、冒雨送老人回家、捐款给灾区……他曾在日记中写道：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。” 友善不需要惊天动地，日常小事也能温暖他人。 感悟友善故事，践行友善待人 盲人提灯笼 有一个奇怪的盲人,晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了,很是奇怪,就问他:“你又看不见,为什么还要提着灯笼走路?”那个盲人认真地回答说:“这个道理很简单,我提灯笼并不是为自己照亮道路,而是为了给别人照亮,这样他们也能看见我,这就既帮助了别人,又保护了自己。” 感悟友善故事，践行友善待人 （1）宽容他人 要求： ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 3.如何做到友善待人？ （2）换位思考 要求：①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 （3）助人为乐 要求：①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 友善待人 认识 要求 含义 地位 待人热情友好，与人为善 社会主义核心价值观的要求 中华民族的传统美德 助人为乐 宽容他人 换位思考 作用 传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任， 营造互信互助的社会风气，促进社会和谐 求同存异、和而不同；宽容有原则 将心比心、善解人意，体会他人感受 道义、物质、精神上尽己所能 课堂小结 一、选择题 (　　) 1.下图《让座》最能体现的主题是 A.宽容他人，求同存异 B.友善待人促进社会和谐 C.学会欣赏他人的优点　 D.平等待人促进国家繁荣 B (　　) 2.2026年1月3日，山东青岛高三学生董耀阳与母亲驾车前往高密北站途中，突遇前方事故车辆起火、司机被困。董耀阳立即报警，确认环境安全后，徒手拽开变形车门，与母亲合力救出被困司机。事后，董耀阳被高密市委政法委授予“见义勇为先进个人”称号。董耀阳 同学的行为生动诠释了 A. 宽容他人，青春飞扬 B. 文明有礼，举止端庄 C. 助人为乐，与人为善 D. 勇敢无畏，牺牲自己 C (　　)3. 2026年1月30日，一场名为“萤火和鸣，星途奇遇”的冬日暖心音乐会在上海音 乐学院贺绿汀音乐厅温情上演。孤独症儿童与专业乐团同台献艺，用清澈的歌声和灵动 的演奏，将原本沉默寡言的内心世界展现在聚光灯下。音乐会旨在为“星星的孩子”搭建 被看见、被理解的舞台，传递社会关爱与包容的温度。这启示我们 A. 文明有礼，对待孤独症儿童要做到态度温和、语言文明 B. 尊重他人，尊重弱势群体为社会和国家作出的卓越贡献 C. 宽容他人，对待他人的无心之失要有包容心，理解对方 D. 要与人为善、守望相助，让友善的行为在社会蔚然成风 D (　　) 4.有网友上传了这样一段视频：一天晚上，一名司机在路上遇见一名骑自行车回家的中学生，因路上十分黑暗，司机便开车慢行，为孩子照亮前方的路。在这段视频中，孩子中途特意下车，转身向司机深深地鞠了一躬。这一鞠躬 ①是对帮助者的一种回应和尊重　②多此一举，对帮助者心存感谢即可　③释放了一种友善和感激的正能量　④让我们感受到了温暖，启迪我们要常怀感恩之心 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ C (　　) 5.右边漫画《原谅别人常常比指责别人更具有杀伤力》启示我们 A.学会换位思考，就能做到文明有礼 B.宽容是一种美德，要学会宽以待人 C.学会欣赏他人的缺点，才能成为朋友 D.涉及道德底线与法律原则，不能迁就 B (　　) 6.老旧小区加装电梯时，低层住户起初反对。社区组织“换位体验日”，让反对者坐轮椅体验高层老人出行。最终加装方案增设隔音防遮光措施，工程获100%住户签字支持。这启示我们 A.要欣赏他人，给予他人积极评价 B.要换位思考，设身处地为他人着想 C.要平等待人，不因年龄轻视他人 D.要真诚待人，勇于承认自己的过错 B (　　) 7.如果给下面材料起一个标题，最恰当的是 A.尊老爱幼 B.宽容他人 C.助人为乐 D.重诺守信 C 　　遇到老人或小孩需要帮助时，游客们都毫不犹豫地伸出援手。 　　导游对游客们的兴趣点进行细致耐心解答，对他们的需求给予热情帮助。 (　　) 8.下列对图中学生言行的评析，正确的有 ①他们的行为会使环卫工人产生挫败感　 ②他们学会了如何可怜他人　 ③他们懂得换位思考、将心比心　 ④他们这样做是平等对待他人、友善待人的表现 A.①②　 B.①③　 C.②④　 D.③④ D 你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。 启思导行 ✪寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。 ✪我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？ (1)提示:搜集身边好人的故事，通过分享好人的故事，学习他们的优秀品质，弘扬正能量。 我身边的好人有很多，比如李叔叔是一位诚实守信的人，他总是言出必行，从不欺骗他人，深受大家的信任。而王阿姨则是一个乐于助人的人，她经常参加志愿服务活动，帮助需要帮助的人，无私奉献自己的时间和精力。他们身上体现了诚实守信、乐于助人的道德品质，是我们应该学习的榜样。 践行社会主义核心价值观(……诚信、友善)需要我们在日常生活中将理念转化为具体的行动，在日常生活中付诸实践。 具体做法:从身边的小事做起，培养社会责任感，积极参与公益活动，关注社会问题;培养法治观念，遵守法律法规，维护社会正义;弘扬爱国主义精神;发扬敬业精神;树立诚信意识，维护公平公正;尊重差异，友善互助，关心他人;等等。 Lavf58.46.101 Lavf58.45.100 $