5.3 友善待人（教学设计）道德与法治新教材统编版八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“友善待人”核心知识点，涵盖友善的内涵、地位、作用及践行方法（宽容、换位思考、助人为乐，坚守原则）。课堂导入通过观看2026年“中国好人榜”视频，初步感知友善价值，为后续案例分析搭建从感性到理性的认知支架。 特色是以真实案例为载体（如邵三虎捐骨髓停业、法拉利车主宽容与维权），融合道德修养（体谅包容）、法治观念（坚守法律底线）、健全人格（理性处理矛盾）。案例教学法贴近生活，助学生将理论转化为行动，提升道德实践能力，为教师提供丰富教学资源。

5.3 友善待人（教学设计） 课题 5.3 友善待人 课时安排 1课时 教材分析 本框是第五课“社会生活讲道德”的第三框，聚焦友善这一社会主义核心价值观的重要内容。教材内容分为两个层次：第一，友善的内涵和价值一一友善就是待人热情友好、与人为善，是社会主义核心价值观的要求，也是中华民族的传统美德；以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。第二，如何践行友善一一宽容他人，学会体谅和包容，做到求同存异、和而不同，但在涉及道德底线和法律原则问题上不让步、不迁就；换位思考，将心比心、设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；助人为乐，尽己所能帮助需要帮助的人，在道义上支持、物质上帮助、精神上关怀他人。本框是道德修养教育的深化，也是培育和践行社会主义核心价值观的生动载体。 学情分析 八年级学生正处于自我意识增强、同伴交往频繁的时期，内心渴望被理解、被尊重、被接纳。大部分学生心地善良，愿意帮助他人，但友善行为存在不稳定、不深入的问题：面对与自己不同的同学容易产生排斥心理；与同学发生矛盾时容易情绪化，缺乏宽容和换位思考的自觉；帮助他人时热情有余但方法不足，有时“好心办坏事”。还有部分学生对“友善”存在误解，认为友善就是无原则地迁就讨好他人。教学中需要引导学生正确理解友善的丰富内涵，既保持善良的温度，又守住原则的底线。 核心 素养目标 政治认同:理解友善是社会主义核心价值观的要求、中华民族传统美德，认同友善对个人交往、社会和谐的价值，树立向善的价值追求。 道德修养:掌握友善的内涵，懂得宽容他人要坚守原则，学会换位思考，在生活中践行友善待人，涵养尊重、包容、乐于助人的道德品质。 法治观念:理解宽容不等于无底线退让，明确道德交往中不能突破法律与道德底线，学会理性处理人际矛盾。 健全人格:提升人际交往整力，学会体谅他人差异，以理性平和的心态与人相处，形成友善包容的健全人格。 责任意识:懂得友善可以落实在微小行动中，主动传递善意，自觉承担促进人际和睦、涵养良好社会风气的责任。 重点 友善的地位、友善的作用及如何友善待人。 难点 学会处理友善与原则的关系及用友善的思维处理生活中的矛盾。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频：2026年第二批“中国好人榜”榜单揭晓 8月31日，“中国好人榜”发布仪式在甘肃省平凉市静宁县成纪文化广场举办，现场揭晓2026年第二批“中国好人榜”。经各地推荐、网友评议和专家评审等环节，共有150名助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲身边好人光荣上榜。 引入课题: 5.3《友善待人》 观看视频，思考感悟，积极参与课堂。 帮助学生初步思考友善的含义和意义 讲授新课 (一)友善的含义和地位？ (PPT图片+材料呈现) 宿州烧烤小哥突然停业一周，原因太圈粉 最近，位于安徽省宿州市埇桥区迎宾小区南门的三虎野摊烧烤“火”了。这位摊主叫邵三虎，2019年，在献血时登记加入中华骨髓库。2025年9月，他被告知匹配成功。 2026年4月，邵三虎为赴合肥捐献造血干细胞，在烧烤摊前贴出A4纸通知，告知顾客因家中有事需休息一周。据估算，停业这几天，食材、租金、人工、净收入等损失加起来约2万元，但他表示：“救人只有这一次，生意随时能再干。” 思考：品读邵三虎的暖心事迹，你在他身上看到了哪些优秀品质? 教师总结： 含义：友善就是待人热情友好，与人为善。 地位:①友善是社会主义核心价值观的要求； ②友善是中华民族的传统美德； (二)为什么要友善待人？ (PPT图片+材料呈现) 男子面试被拒后收到1000元辛苦费 张先生近日参与企业面试，按照公司要求认真完成并提交了整套项目方案。最终因思路与项目发展方向不符，张先生面试未被录取。令人意外的是，当晚他收到公司主动转账的1000元辛苦费。 张先生感慨颇深，入行广告业十年，见过太多职场乱象：无数次面试被要求写方案、出思路，提交后大多石沉大海，甚至遭遇企业恶意骗取创意、白嫖劳动成果的情况。这是他从业十年，第一次在面试落选后收到专属辛苦费。 思考：公司的行为让我们感受到了什么？友善待人有何意义？ 教师总结：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，道营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 (三)如何做到友善待人？ (PPT图片+材料呈现) 2026年6月，云南昆明车主张先生价值360万元的法拉利被多名孩童当滑梯玩耍，导致车身出现多处划痕。 张先生表示，因为当初看对方都是孩子，而自己也是做父亲的人，就没有去4S店维修，因为4S店的维修费用起码要10来万。自己退一步选择去附近的修理厂修车，费用是29360元。 张先生表示：赔偿金额只是一个数字，我更看重的是家长们的处理态度。据其透露，由于这3位家长态度积极诚恳，并承诺日后将加强对孩子的管教，尽管赔偿金额与实际维修费用存在差距，但他基于对方的态度做出了进一步退让，最终接受了道歉与赔偿。 张先生明确指出，还有一位孩童的家长至今未出面处理，也未表现出任何解决问题的意愿。 “我坚决将持续维护自己的合法权益。”张先生表示，对于这名未出面的家长，他绝不妥协，将通过法律途径追究责任。 思考：车主的做法启示我们如何友善待人？ 教师总结：（1）宽容他人。 ①我们要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 (PPT图片+材料呈现) 一份特殊的早餐 “中国好人”并非遥不可及，其实每一个人都可以是中国好人，每一个人都可以闪耀自己的光芒。8月17日，朱先生在外卖平台下单一份煎饼，订单备注写明:孩子化疗，不要海带丝、生菜，煎饼一半不辣一半微辣。商家看到备注后，特意打来电话沟通，告知自家口味偏辣，确认调整餐品。可收到外卖时，朱先生格外意外: 餐品里面除了煎饼，还放了100元现金，外加两杯豆浆。朱先生在平台向店主表达谢意，店主回复祝孩子早日康复，加油! 思考:商家的做法启示我们如何友善待人？ 教师总结：（2）助人为乐。 “赠人玫瑰，手有余香。” 我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 (PPT图片+材料呈现) “蛋饼叔叔” 王先生介绍说，真正触动他的并不只是备注中的“化疗”两个字，而是这名顾客只点了一份饼，却要求一半辣、一半不辣。“一个饼做成两份，不一样的口味，我就猜测是一个饼两个人吃。当时就觉得人家在医院里面带着小孩挺不容易的，所以塞入100元现金，以尽绵薄之力。” 这份萍水相逢的善意被孩子家属发到社交平台后迅速刷屏。王贤黄开业未满一月的小店由此意外走红，不少市民专程到店排队消费，以实际行动支持这份朴素的善意。 思考:商家的做法启示我们如何友善待人？ 教师总结：（3）换位思考。 “己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 阅读材料 思考感悟 各抒己见 了解友善的含义和地位 了解友善待人的原因 了解如何做到友善待人 课堂小结 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $