黑龙江哈尔滨市第三中学校2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

哈三中2026一2027学年度上学期 高二学年期中考试语女试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效，考试结束后，只交答题卡。 3.本次试卷考试时间为150分钟，分值为150分。 一、阅读（63分) (一)阅读I(本题共4小题，13分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 ①纵览2025年涌现出的文艺佳作，文艺晚会《正义必胜》以深沉的家国之情，彰显 民族精神的强大凝聚力；电视剧《沉默的荣耀》中“若一去不回，便一去不回”的烈士 豪情，令无数观众泪目：小说《人间广厦》展开冷暖人情的风俗画卷，引人重新认识生 活。对“情”的描摹、抒发和激荡，是这些作品成功的共同秘诀。 ②情，是作品的内核，也是创作的动力源。古人讲究“诗缘情”，把“登山则情满 于山”作为理想的创作状态，以“一切景语皆情语”衡量创作效果。主题、题材、类型 的不同，以及创作者个性和风格的差异，都会影响情感表达的方式。天下有相似的故事， 却没有雷同的杰作。创作者只有开启情感的闸门，使其流淌于生活厚土之中，作品才能 独出机杼而又扣人心弦。 ③深沉、稳定的情感常通过即时、多变的情绪得以表达，即便同样的情感，在不同 的时代环境和文化语境下，也会穿上不同的情绪外衣。情感与情绪，由此构成让人玩味 的关系。而今天，随着互联网兴起并深度融入社会生活，大众情绪的表达、传播和收集 都变得更加容易。网络空间的互动性和匿名性，刺激着人们想说就说的冲动，也为此提 供了最大限度的可能。情绪，从来没有像今天这样可视可听可留存。 ④当各种情绪在互联网上便捷、直率地表达，一些文艺作品因情绪饱满而受到欢迎， 一些作品主打情绪陪伴，还有一些作品专注于情绪输出、情绪释放。有的创作者甚至把 文艺完全等同于“电子榨莱”或“视听快乐水”，以简单“直给”为能事，算法推荐机 制则帮助传播平台轻松拿捏用户“情绪软肋”，及时精准地把“情绪解药”喂到用户嘴 边，带来瞬时的满足。文艺正在成为情绪消费的对象。 ⑤对于情绪在文艺中的新角色，不应全盘否定，而需辩证视之。当我们一连几个小 时刷微短剧停不下来，大概率是想在上下滑动的“拇指运动”中等到好人团圆、坏人伏 高二语文 第1页 共12页 法的结局，“出一口气”，心里才踏实，从情绪释放中完成价值确认。而我们观看一部 戏剧作品时，如果全心入戏，又哭又笑，往往是因为先被舞台人物的情绪所感染，进而 感同身受地走进他们的命运故事。调动读者观众的情绪，是衡量作品感染力的重要标准。 在快节奏的当代社会，人们过着更忙碌的生活，承受着更大的心理压力，文化休闲时间 更加碎片化，客观上更需要“情绪满足型”文艺来抚慰焦虑的内心，放松紧绷的神经。 ⑥但更应看到，文艺承担着育心志、养情操的功能，本质上是一种审美活动而非单 纯的情绪宣泄。优秀的创作者必然是情绪的洞察者，能够敏锐感受和捕捉弥漫于社会生 活中的具有代表性、普遍性的情绪，运用价值的、审美的法则淘洗之、提炼之，并以适 当的艺术形式表达出来，将其演绎为故事，塑造于人物。小说《平凡的世界》、电视剧 《渴望》、电影《芙蓉镇》等风靡一时的作品，无不如此。在那些看似飘忽易逝的情绪 背后，是民意，是人心，是时代之河流淌的印痕。 ⑦文艺创作不排斥情绪表达，但更需要情感抒发；文艺欣赏不回避情绪释放，但更 需价值认同基础上的情感共鸣。如果只满足“浅和薄”的情绪渴求，而忽视“深和厚” 的情感追求，长此以往，文艺抵达生活和人性深处的愿望必然降低，剖析历史和社会肌 理的能力也将被削弱，其艺术价值和审美内涵都随之下降，甚至还会破坏社会审美口味 和创作生态。 ⑧不论情绪还是情感，都是生活的产物。创作者只有真正深入生活，才能从多层次 的生活之“情”中，提炼多样化的艺术之“美”。不断丰富作品的情感气象，需要从三 个维度拾级而上。 ⑨从社会议题到思想主题的A☐口。微短剧《家里家外》之所以受到欢迎，固然和 切中重男轻女偏见、婆媳矛盾等热议话题有关，更重要的是剧集没有停留在单向度的情 绪输出，而是在不断反转的剧情中顺势导入颇具思想深度和情感温度的主题内涵。社会 议题固然火热，但不通过扎实的情节落地，不在思想和情感中进行深化，终究不能深入 人心。 ①从大众情绪到B口口口口的凝练。电影《哪吒之魔童闹海》里，成长过程中与周 遭世界的碰撞，伴随挣扎与反抗而来的孤单和愤懑，无疑是让很多人感同身受的情绪， 但情绪之上，这部作品真正让人热血沸腾的，还是哪吒和敖丙在直面自我、直面世界中 勇往直前的冲劲，而后者，正和锐意奋进的时代气质相吻合。 ①从C☐☐口口到心灵滋养的升华。情绪价值让一部作品在互联网上传播飞快，但 只能给人情绪价值的作品，注定走不远。以《手持人间一束光》《我恋禾谷》等新近涌 现的新大众文艺作品为例，它们受到欢迎，既因为作者的“素人”身份本身会拉近与读 者的距离，实现相似的情绪抒发，更因为这些“劳动者之歌”洋溢的生活真情，如繁星 高二语文 第2页 共12页 点亮烟火人间的角角落落，温暖着读者的心。 ⑦当今时代，大众情绪多样复杂、快速变化，时代情感恢弘深沉、赤忱饱满。创作 的触角理应深入其间，从最鲜活的生活体验中汲取最丰沛的情感能量，刻印足迹，叩问 心灵，彰显万千气象。 (摘编自胡一峰《辩证看文艺作品的情绪和情感》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（2分) A.《正义必胜》《沉默的荣耀》《人间广厦》等文艺佳作以对宏大叙事中家国情怀的 精准描摹、抒发和激荡取胜。 B.互联网兴起，大众情绪变得可视可听可留存，一些文艺作品因情绪饱满而受到欢迎， 情绪表达逐步成为其本质特征。 C.材料第⑤~⑦段，既肯定文艺中情绪表达的积极价值，又深刻剖析只满足于情绪宜 泄的创作弊端，思辨色彩突出。 D.本文认为情绪与情感在文艺创作中存在层级差异，主张优秀作品应当以情感抒发为 重心，弱化情绪表达。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(2分) A.古人的“诗缘情”“一切景语皆情语”与现代文艺强调的“情感抒发”，在理念上 一致，都强调“情”的内核作用。 B.观众在观看戏剧时，被舞台人物的情绪感染后，全心入戏，又哭又笑，可见文艺作 品需要有情绪调动能力。 C.某爽文微短剧套用“逆袭打脸”的模版，让观众有“出一口气”的感受，这证明人 们客观上更需要“情绪满足型”的文艺。 D.材料综合运用引用论证、举例论证、比喻论证等多种论证手法，兼顾理论深度、现 实依据与表达的生动性。 3.请根据上下文内容，在文中空格处填空恰当的短语。(3分) 4.《大卫•科波菲尔》是19世纪英国现实主义的经典文艺作品，百年来打动了一代代读 者。请结合材料中关于情绪和情感的观点，分析《大卫·科波菲尔》能够成为经典的原 因。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成5~8题。 没有人给他写信的上校（节选）0 马尔克斯 星期四，上校本打算在吊床上躺一整天，可还是起来去侍弄那只公鸡。这几天雨下 高二语文 第3页 共12页 个不停，整整一周，上校的肚子都胀得难受。到了星期五下午，难得十月里雨竟停了。 阿古斯丁®过去的伙伴们一他们同阿古斯丁一样，都是斗鸡迷一抽空过来把那只鸡检 查了一番：情况正常。 家里只剩下上校和妻子的时候，上校回到卧室。 “他们说什么了？”她问道。 “他们兴高采烈的，”上校告诉她，①“都在攒钱，要往这只鸡上下注呢！” “我真不明白，他们看上这只丑公鸡哪一点了，”妻子说，“我总看它像个怪物： 和爪子比，它的头也太小了。” “都说这是全省最棒的一只公鸡，”上校说，“你看他多像奔赴战场的勇士。” 这只公鸡是他们的儿子九个月前在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死后留下的 遗产。“哪有那么优秀，你简直是在说梦话，”妻子说，②“我看等这点玉米喂完了， 咱们就得用自己的肝来喂它了。”上校这时一面在衣柜里找他那条粗布裤子，一面也在 暗自忖度。 “也没几个月了，”他说，“听说斗鸡会在一月份举行，我的这只公鸡一定会坚守 住阵地！” “你这会儿忙着出去有什么事？”妻子问道。 “上邮局去。” 上校赶在船拉响汽笛前向码头走去。他站在叙利亚人摩西的店前看着船靠岸。邮船 在最后面。上校心事重重地看着它靠岸。他认出了舱顶的邮袋，系在蒸汽管上，盖着油 布。十五年的等待使上校的直觉变得越来越敏锐，正如那只公鸡使他日益忐忑不安一样。 从邮电局长上船解下邮袋背在背上的那一刻起，上校便目不转睛地盯住了他。 上校跟在邮电局长身后，沿着街走。和往常一样，他满怀着既期待又害怕的心情。 医生正在邮局门口等着取报纸。上校一面向他详述妻子的病情，一面注视着局长往不同 格子里分信的每个动作，他那副懒洋洋的样子真教上校恼火。上校目不转睛地盯住他那 个格子，盼望局长在它跟前停下来。可他没有。 局长连头都没抬。 “没有给上校的任何东西。”局长说。 上校觉得不好意思。 “我没在等什么，”他撒了个谎，带着天真无邪的神情转向医生，“没人给我写信。” 他们默默地往回走。医生全神贯注地看着报；上校还是那副老样子，走起路来就像一个 原路返回寻找丢失钱币的人。这是个明亮的黄昏，广场上的巴旦杏树正抖落最后几片败 叶。走到医生的诊所门口时，天已经擦黑了。 高二语文 第4页 共12页 医生递给他几份报纸。 “您带回家去看吧。”他说。 上校临睡前，把鸡拴在床腿上，关上门，又在房间里喷了杀虫剂，然后把灯放在地 上，挂好吊床，这才躺下看起报来。 他按日期一份一份、从头到尾地看，连广告也不放过。十一点整，宵禁号响了，上 校又看了半个钟头，这才放下报纸。妻子还没睡着。 “没提到你们这些老兵吗？”她问道。 “没有，”上校说，他熄了灯，爬上吊床，“起先他们至少还把新领退伍金的人员 名单登一登，这五年倒好，干脆什么也不说了。他们在意的只是钱，但那单单是钱吗？ 那是我们的命，那是战斗的勋章。” 第二天上校猛然想起明天就没有玉米喂鸡了，便走进卧室向妻子要钱。 “咱们恐怕只剩五十生太伏了。”她说。 钱被她包在手帕里，打了个结，藏在床垫底下。这是用那台缝纫机换来的钱。九个 月来，他们一生太伏一生太伏地花着这笔钱，养活了自己，也养活着那只公鸡。可现在 只剩下两枚二十生太伏的和一枚十生太伏的硬币了。 “去买一磅玉米，”妻子吩咐道，“用找的钱再买四盎司干酪。” ③“再买只纯金的大象，挂在咱家门口。”上校接过话头说，“光是玉米，一磅就 得四十二生太伏呢！” 他们沉思了半晌。“鸡只是畜生，可以凑合几天。”妻子先开口说道，可丈夫的脸 色使她不得不再考虑。 上校坐在床沿，胳膊肘支在膝盖上，把钱在手心里掂得叮当乱响。“这事由不得我 啊！”他终于开了口，“要是依我的性子，今天晚上就把它炖了。”他顿了一下，拍死 了一只叮在脖子上的蚊子，然后看着在屋里转来转去的妻子，“可是，谁能舍得？再说 那些可怜的小伙子都在攒钱呢！” 妻子沉思着，在屋里喷了一图杀虫剂。末了，她把喷雾筒搁在有石印版画的小祭台 上，栗色的眼睛直视着上校那同样是栗色的眼睛。 “那就买玉米吧，”她说，“上帝知道我们该怎么混下去。” 可是，这股乐观劲儿只持续了几个钟头。家里除去挂钟和那幅画以外，再没什么可 卖的了。到了星期四晚上，里里外外已经一贫如洗。妻子对眼下的处境显得忧心忡忡， “别着急，”上校安慰她道，“明天信就来了。” 第二天，上校在医生的诊所门口等汽船。 局长径直朝他们走来。上校怀着难以克制的焦切心情，不由得退后一步，试图看清 高二语文 第5页 共12页 那个火漆封口的信封上的收件人姓名。局长打开邮袋，取出一卷报纸交给医生，然后才 撕装有私人信件的大封套，查了查件数，又一封封地念着收件人姓名。局长把医生的信 递他，其余的都塞进邮袋，又把袋子扎紧了。医生正打算看那两封信，但在拆信前先看 了上校一眼，然后望向局长： “没有上校的信吗？” 上校心惊胆战。局长把邮袋往肩头一搭，走下人行道，头也不回地答道： “没有人写信给上校。” 下星期五他又去等船，回家时又和往常一样没拿到盼望已久的信。“我们等够了，” 这天晚上妻子对他说，“像你这样等信，一等就是十五年，真得有一股牛的耐性。”上 校却上吊床去看报了。 “得等着挨个来嘛，”他说，“我们是一千八百二十三号。” ④“可是从开始等到现在，这个号在彩票上都出现两回了。”妻子反驳道。 上校照例把报纸从第一版看到最后一版，连广告也不放过。但是这一回，他的精神 怎么也集中不起来。他眼睛看着报纸，心里想的却是退伍金的事。十九年前国会通过了 那条法令，自那以后他为申请得到批准就花了八年，之后又用了六年才把名字登记上去， 上校收到的最后一封信就是那时寄来的。 (有删改) [注]①本文主要讲述了一位70多岁的老上校，56年来一直等待退伍金而不得的故事。②阿古斯丁 是上校的儿子 5.下列对文本内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分) A.上校的儿子“在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死”，短短的一句交代，暗示 了当时混乱动荡的社会背景。 B.上校与医生往回走途中的景物描写，从侧面展现了上校心境，“黄昏”和“败叶” 是上校失落心情的具象化显现。 C.小说局部细节写实，形象典型，于现实中又融入奇幻，以荒诞叙事承载内在真实， 颇有马尔克斯的魔幻现实主义风格。 D.本文聚焦上校一直等待退伍金的事件，省略了他在战场上浴血奋战等内容，留白的 使用与海明威的“冰山理论”异曲同工。 6.下列对画线处人物对话内容的理解，正确的一项是（2分) A.句①：上校转述旁人对公鸡的看好，内心是欣慰的，旁人的认可印证了他留下公鸡 的选择不算荒唐，给他贫瘠的生活增添了一点亮色。 B.句②：家中粮食已经匮乏，“咱们就得用自己的肝来喂它了”是妻子以夸张的语调 高二语文 第6页 共12页 表达自己和上校对公鸡怜爱、疼惜的深厚情感。 C.句③：这是上校在衣食窘迫处境下乐观的表达，是他在生存重压之下情绪的释放， 透露出他对将来的生计充满了信心和希望。 D.句④：妻子拿彩票举例，意在委婉地提醒上校，抚恤金的发放充满偶然性，能否收 到信件只能听凭运气，不必再如此执着地苦苦等候。 7.文中的“斗鸡”是小说极具张力的意象，请依据选文内容，分析上校留下公鸡的深层 缘由。(4分) 8.文中写上校去邮局等信这一情节，使用了重复叙述的方式，请结合文本分析这种叙述 方式的效果。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，18分） 阅读下面文言文，完成9~13题。 材料一： 长巨之物，强力之人乃能举之。重任之车，强力之牛乃能挽之。桓公九合诸侯，一 匡天下，管仲之力。管仲有力，桓公能举之，可谓壮强矣。吴不能用子胥，楚不能用屈 原，二子力重，两主不能举也。举物不胜，委地而去，可也。时或恚怒，斧斫破败，此 则子胥、屈原所取害也。六国之时，贤才之臣，入楚楚重，出齐齐轻，为赵赵完，畔魏 魏伤。韩用申不害，行其《三符》，兵不侵境，盖十五年。不能用之，又不察其书，兵 挫军破，国并于秦。殷周之世，乱迹相属，亡祸比肩，岂其心不欲为治乎？力弱智劣， 不能纳至言也。贤臣有劲强之优，愚主有不堪之劣，以此相求，禽鱼相与游也。干将之 刃，人不推顿，旅瓠①不能伤；筱幕②之箭，机不能动发，鲁缟不能穿。非无干将、筱籍 之才也，无推顿发动之主，苽瓠、鲁缟不穿伤，焉望斩旗穿革之功乎？ (节选自王充《论衡·效力篇》，有删节) 材料二： 汗明见春申君，候问三月，而后得见。汗明曰：“君亦闻骥乎？夫骥之齿至矣，服 盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛附溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。 伯乐遭之，下车攀而哭之，解守衣以幂③之。骥于是俛而喷仰而鸣声达于天若出金石声者， 何也？彼见伯乐之知己也。今仆之不肖，阮⑨于州部，堀穴穷巷，沉湾鄙俗之日久矣，君 独无意湔拔仆也，使得为君高鸣屈于梁乎？” (节选自《战国策·楚策四》，有删节) 材料三： 檀道济立功前朝，威名甚重，左右腹心并经百战，诸子又有才气，朝廷疑畏之。文 高二语文 第7页 共12页 帝寝疾，又彭城王义康虑宫车晏驾，道济不复可制。上疾笃，会魏军南寇，召道济入朝。 及至，遂收之。道济见收，惯怒气盛，目光如炬，俄尔间引饮一斛，乃脱帻投地，曰： “乃坏汝万里长城！”魏人闻之，皆曰：“道济已死，吴子辈不足复惮也。”自是频岁 南伐，有饮马长江之志。二十七年，魏军至瓜步，文帝登石头城望，甚有忧色，叹曰： “若道济在，岂至此！” (节选自《南史·檀道济传》，有删节) [注]①苽：即菰，江南称作茭白；瓠：葫芦。二者都属易碎植物。②筱篱：指筱竹与髂竹，二者均 为细竹品种，常合称代指制作良箭的优质竹材。③幂：覆盖。④阮：同“厄”，困厄、不得志。 9.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑。每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 骥于是俛A而喷B仰⊙而鸣D声目达目于天⑧若出日金石声者 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是(2分) A.胜，战胜，与《<老子〉四章》中“胜人者有力”的“胜”意思相同。 B.焉，哪里，与《兼爱》中“必知乱之所自起，焉能治之”的“焉”意义相同。 C.以，连词，来，与《报任安书》中“思垂空文以自见”的“以”意义和用法相同。 D.“阮于州部”与《大学之道》中“古之欲明明德于天下者”的句式特点不同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（2分) A.王充指出贤明的桓公能任用有才能的管仲，而吴、楚二主对伍子胥、屈原既不能 重用，又加以迫害，意在阐明贤才需明主举用。 B.王充说理善用比喻、类比，形象易懂。如用禽鸟与鱼类不相合喻指贤臣与愚主难 以相合，用干将之刃得不到推顿类比贤臣不得重用。 C.汗明用千里马被迫拉盐车上太行山，力竭困顿的情形来喻指自己目前的境遇，并 用伯乐同情千里马来表达希望得到春申君的赏识。 D.宋文帝卧病在床时，担心自己一旦死去便无人能控制檀道济，但檀道济被处死后， 面对北魏连年南侵的局面，他又深为悔恨。 12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)殷周之世，乱迹相属，亡祸比肩，岂其心不欲为治乎？ (2)上疾笃，会魏军南寇，召道济入朝。及至，遂收之。 13.结合三则材料，概括“推顿发动之主”应具备怎样的品质。（3分) (四)阅读V(本题共2小题，8分) 阅读下面这首宋诗，完成14~15题。 高二语文 第8页 共12页 枢廷①对竹韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾⑦。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地 做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分) A.首联诗人重见竹子，轩槛依旧，“喜重亲”直接抒发了重逢竹子的欣喜之情。 B。“丹心自觉同高节”，诗人将自己的赤诚之心与竹子的高风亮节关联，物我相融。 C.领联“青眼”化用典故，诗人对竹子以青眼相待，把它当作久别重逢的故人。 D.颈联“冷淡”一词点明诗人经历仕途风波、政治起伏后，内心变得落寞失意。 15.本诗尾联“枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾”意蕴丰富，请简要分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语》十二章中，阐释学习《诗经》的功用，认为近可以侍奉父母，远可以侍奉 君主的句子是“ (2)司马迁在《报任安书》中说，自已编写《史记》“ ”,便遭遇了李陵 之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“ (3)《老子》四章中，“ ”指出事物尚脆弱时容易消融， 细微时容易消散，以此提醒人要把握时机，及早处置隐患的句子。 (4)司马迁在《报任安书》中，表明自己撰写《史记》的目标，想要通晓古往今来历史 变化规律，创立独树一帜史学见解的句子是“ (5)《春江花月夜》中，一轮明月缓缓移动，月光洒落在思妇的妆台之上，月色有情， 徘徊不去，勾起女子对远方游子无尽思念的两句是“ 。” (6)班会上，老师用《将进酒》中“ ”两句勉励暂时受挫 的同学，天生禀赋自有价值，失去的机遇亦可重来。 (7)苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，写梦中夫妻重逢，千言万语无从说起， 只有泪水流淌的句子是“ 。” (8)山水诗的山水，从不是孤立的风景，而是与生活相融的画卷。正如《山居秋暝》中 ”两句所呈现的画面。 高二语文 第9页 共12页 (9)温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中，与“当窗理云鬓，对镜帖花黄”画面相 似的诗句是“ (10)语文课上，汪老师提问小慧包含“轻舟”意象的诗词，小慧想起了宋代周邦彦《苏 幕遮·燎沉香》中的“ ”两句。 二、基础部分（本题共11小题，27分) 17.下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一项是(2分) A.①不可胜记（尽）；②可以兴（激发人的感情）；③乃令张仪详去秦（周详） B.①仆窃不逊（盗窃)；②靡不毕见（没有）；③屈平疾王听之不聪（痛心） C.①平伐其功（攻打）：②自矜者不长（夸耀）；③交相恶则乱（互相） D.①屈平属草稿未定（撰写）；②苟能充之（如果）；③古者富贵而名摩灭（磨灭) 18.下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一项是(2分) A.①博闻强志（记)；②稽其成败兴坏之纪（考察)；③恻隐之心，仁之端也（萌芽) B.①然皆祖屈原之从容辞令（效法）；②请事斯语矣（实践）；③测仆偿前辱之责（责任) C.①起于累土（土筐）；②《国风》好色而不淫（过度）；③净宠而心害其能（妨碍） D.①屈平既绌（被罢免官职）；②恶得不禁恶而劝爱（劝阻）；③会遭此祸（应当) 19.下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一项是（2分) A.①虑而后能得（处事合宜）：②竟为秦所灭（最终)：③厚币委质事楚（委派） B.①故不孝不慈亡（逃亡）；②一篇之中三致志焉（表达)；③犹离忧也（远离） C.①思垂空文以自见（流传）：②而自令见放为（出现）：③故盗贼有亡（同“又”） D.①网罗天下放失旧闻（散失）；②就有道而正焉（匡正）；③形容枯槁（面容） 20.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是(2分) A.①不得通其道 ②子曰：“其‘恕’乎！” B.①非恶其声而然也 ②治乱者何独不然 C.①视人之室若其室 ②冀幸君之一悟 D.①信而见疑 ②物格而后知至 21.下列各项中的词类活用现象归类，正确的一项是（2分) ①邪曲之害公也：②卒使上官大夫短屈原：③我树之成而实五石：④见贤思齐焉：⑤故 贼人以利其身；⑥复释去张仪；⑦莫不求忠以自为；⑧同死生，轻去就；⑨蝉蜕于浊秽， ⑩故内惑于郑袖 A.①⑦⑧②④③⑨⑤⑥⑩ B.①⑦/②④⑤/③/⑥⑧/⑨⑩ C.①④⑦②/③/⑤⑥⑧/⑨⑩ D.①⑦⑧1②④/③⑥⑨⑤/⑩ 高二语文 第10页 共12页 22.下列各项中对特殊句式的分类，正确的一项是（2分) ①盖文王拘而演《周易》；②而自令若是；③举贤以自佐；④秦，虎狼之国；⑤宋 人有善为不龟手之药者；⑥被发行吟泽畔：⑦竟为秦所灭；⑧此不知人之祸也：⑨请买 其方百金：⑩方正之不容也 A.①⑦/②③/⑤⑧/④⑩/⑥⑨ B.①⑦⑩/②③/④⑧/⑤/⑥⑨ C.①⑥/②③/⑤⑦/④⑩/⑧⑨ D.①⑥/②④/③⑦/⑤⑩/⑧⑨ 阅读下面的文字，完成2325题。 记者：《通知》里说“预制莱也称预制菜肴，是以一种或多种食用农产品及其制品 为原料，使用或不使用调味料等甫料，不添加防腐计，经工业化预加工制成，配以或不 配以调味料包，符合产品标签标名的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的 预包装莱肴”，请问，预制莱的范围应当如何理解？ 答：预制莱也称预制莱肴，预制莱的范围应当由预制化和莱肴两个特征共同确定。 一方面，突出工业化预加工特点。①预制莱应当具备规模化、标准化、洁净化等食品生 产加工的特点和规范，②更好地发挥食品工业化优势。③考虑到餐饮企业广泛应用中央 厨房模式，④其自行制作并向自有门店配送的各类莱肴，⑤应当符合餐饮食品安全的法 律法规和标准要求来管理。中央厨房制作的莱肴，不纳入预制莱范围。另一方面，突出 莱肴属性。仅经清洗、去皮、分切等简单加工未经烹制的净莱类食品，属于食用农产品， 不属于预制莱。速冻面米食品、盒饭、盖浇饭、馒头、糕，点、肉夹馍、面包、汉堡、三 明治、拔萨等主食类产品也不属于预制莱。 23.文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。(3分) 24.文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻 辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 25.古希腊有一个经典的逻辑推理：凡是人都是会死的，苏格拉底是人，因此苏格拉底 是会死的。请参照这一推理逻辑，结合材料，判断方便面是否属于预制菜。(3分) 阅读下面的文字，完成26~27题。 爱因斯坦说过，西方科技的发展是以两个伟大的成就—希腊哲学家构建了形式逻 辑体系，以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系一为基础的。831年， ,。这一预言被德国物理学家赫兹的实验证实。1895年，意 大利电气工程师马可尼据此发明了实用的无线电报系统，人类由此进入无线电通信时代。 科技的发展一环扣一环，充分体现了理论演绎、逻辑推导的巨大威力。 讲不讲逻辑，结果大不一样。在个人层面，讲逻辑就是讲道理、守规矩，这是做人 做事的基本准则。在社会层面，讲逻辑就是照章办事，理性声音上升、非理性声音受抑， 高二语文 第11页 共12页 这是社会和谐有序的前提条件。在决策层面，讲不讲逻辑关系到一个团队乃至一个国家 的兴衰成败。要大力普及逻辑学知识，提升广大民众的逻辑素养水平。 26.下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2分) ①预言了电磁波的存在 ②并据此研制出世界上第一台发电机 ③英国科学家麦克斯韦把数学方法引入这一研究 ④英国科学家法拉第发现了电磁感应现象 ⑤在法拉第电磁理论的基础上 A③①⑤④② B.④②⑤③① c.④③⑤②① D.③①④②⑤ 27.请根据文本内容，简要概括逻辑学的用处。要求使用包含递进关系的句子，表达简 洁准确，不超过40字。(3分) 三、写作（60分) 28.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) “就像饥饿的人扑在面包上”，可看作对饥饿感的一种形象化描述。在缺医少药的 年代，饥饿感可以刺激身体的自我修复，从而战胜疾病。 在物质产品和精神产品日益丰富的今天，饥饿感似乎越来越远离我们，人们是否还 要不时地找回饥饿感呢？ 请结合上述材料写一篇文章表达你的观点和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息：不少于800字。 高二语文 第12页 共12页