广东汕头市潮阳区铜盂贵屿联考2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026-2027学年度第一学期 七年级语文科阶段训练卷（Z) (内容：1-3单元) 说明： 1.全卷考试时间为120分钟，满分为120分。 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 3,答题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置 一律无效。 一，积累运用(24分) 某校文学社开展“文学助我成长”主题活动，请你参加活动，完成1-6题。(12分) 【活动一：拟写创刊感言】 文学是贮藏先人智慧的宝藏，文学是展现莲勃朝气的舞台。对文学的热爱让我们相聚 于此，共同见证社刊《文心》的诞生。 优秀的文学作品像一盏明灯，指引我们感悟人生，贴近真理，找到属于自己的人生坐 标。chang yang在浩渺的文学海洋中，我们张开想象之翼，随书籍寻访九州胜景：我们 纵览古今美文，听文字讲述岁月流转的故事。 《文心》杂志是我们共同的精神家园，用笔墨dia0lou着时代的印记，镌刻着文化的 脉络。相信《文心》在我们的精心琢磨下，会萌发出炫目的光芒！ 1.根据拼音，写出相应的汉字。(2分) (1)chang yang (2)diao lou 2.文中画横线句子表达有毛病，请你写出修改意见。(2分) 3.一位同学根据“读书”主题找到了几个带有“书”字的词语，下列词语中的“书”字 与“读书”中的“书”意思相同的一项是()(2分) A.奋笔疾书 B.琴棋书画 C.鸿雁传书 D.博览群书 【活动二：开展宜传交流】 4.请你为本次读书活动拟写一句宜传标语。（要求：运用对偶的修辞方法）(2分) 5.为促进《文心》进一步发展，编辑组特设留言专区供同学们交流想法，同学们纷纷留言， 以下留言中加点词，使用不恰当的一项是()(2分) A.甲同学：仅用半个学期，文学社的同学们就创办出属于自己的刊物，我对同学们的 敬佩之情油然而生。 B.乙同学：《文心》如同一位智者，谆谆教导，引领我们走进文学的殿堂，启迪心灵， 启迪智慧。 C.丙同学：在人声鼎沸的街道上，我翻开文心，那一行行文字犹如避风港，让我的心 灵得到片刻的宁静。 D.丁同学：我搜索枯肠地阅读了最新一期的文心，感受到了文学带来的乐趣。 2026-一2027学年度第一学期七年级语文科阶段训练卷Z第1页共6页 扫描全能王创建 6.宜传组从同学们的投稿中选出了以下两幅书法作品作为海报。对于这两幅书法作品描述 正确的一项是( )(2分) 甲 乙 A.甲作品为隶书，笔画连绵，潇洒飘逸。· B.甲作品为草书，结构简省，苍劲有力。 C.乙作品为楷书，笔画平直，严整端正。 D.乙作品为行书，笔画圆转，古朴典雅。 7.按要求默写古诗文。（共8分。答对一句得1分，满分不超过8分） 人生旅途中，常有经典诗文为伴。登山观海时，会想起曹操“(1)口口口口，口口 口口”(《观沧海》)的波澜壮阔、山岛屹立的景色：客游他乡时，会想起马致远“(2) 口口口口，口口口口口口”(《天净沙秋思》)的孤寂与愁思：送别友人时，能体会李白 “(3)口口口口口口口，口口口口口口口”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的殷殷关 切：萧索秋夜里，可以共情李益“(4)口口口口口口口，一夜征人尽望乡”(《夜上受降 城闻笛》)的浓烈乡愁：游览江南时，会想起杜甫“(5)口口口口口口口，落花时节又 逢君”(《江南逢李龟年》)那对世事沧桑的慨叹；求学的路上，《论语》中的“(6)口口 口口口口口，口口口口口口口”提醒莘莘学子要时刻保持虚心，以善者为师，以不善者 为鉴。 8.有人说，经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛则深入 文字背面。阅读《朝花夕拾》，纸面上是“小”鲁迅的“朝花”，文字背面是“大”鲁迅 的“洞察”。请从“温馨的童年朝花”“儿童教育的观念”“深沉的理性批判”这三个专 题中任选一个，举例写出你的探究发现。(4分) 所选专题： 探究发现： 二.阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成9-12题。(14分) 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语》) 2026-2027学年度第一学期七年级语文科阶段训练卷Z第2页共6页 马 扫描全能王创建 【乙】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰今日饮酒乐天又雨公 将两之②。”文侯日：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会③期哉？”乃往，身自罢之。 魏于是乎始强。 (选自司马光《资治通鉴·魏文侯书》) 【注释】①虞(y)人：掌管山泽的官。②焉之：到哪里。③一会：当初会面。 9.解释文中加点词语的意思。(3分) (1)陈太丘与友期行 (2)元方入门不顾 (3)乃往，身自罢之 10.翻译下列句子。(4分) 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。” 11.请用“/”给文中画波浪线句子断句。（3分) 左右曰今日饮酒乐天又雨公将焉之。 12.【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？(4分) 主题： 感受： (二)阅读下面的这首诗，完成13题。（4分) 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。追怜故园菊，应傍战场开。 13.结合“遥怜故园菊，应傍战场开”分析题目中“思”字的内涵。（4分) (三)阅读下面的文字，完成14-17题。(14分) 再塑生命的人（选段） 海伦·凯勒 老师到后的第二天早上，地把我领到地的房间里，给了我一个玩具娃娃。这个娃娃是 珀金斯学院的言童们让地带来的，劳拉·布里奇曼亲手给娃娃做了衣服，不过我是后来才 知道这些事情的。我抱着娃娃玩了一会儿之后，莎莉文小姐慢慢地在我手心里拼写出了“d 。-”(娃娃)这个词。我立刘就对这种手指游戏产生了兴趣，于是尝试着去学她。当 我最后成功地把宇母正确地写出来的时候，稚气的快乐和自豪使我满脸发红。我跑下楼去， 一路跑到母亲那里，高高举起小手，写出了“娃蛙”这个词的字母。我其实并不知道自己 在拼写一个词，我甚至都不知道有词的存在，我只是像猴子般用手指进行模仿。此后的日 子里，我又学会了拼写很多词，虽然并不理解其中的意义，其中有“针”“帽子”“杯子”， 以及一些动词，如“坐”“站”“走”。跟老师相处了几个星期之后，我才开始明白，原来 所有事物都有一个名字。 2026-2027学年度第一学期七年级语文科阶段训练卷Z第3页共6页 扫描全能王创建 有一天，我正在和新娃娃玩的时候，莎莉文小姐把我原来玩旧了的大号娃娃也放到了 我的膝上，并且拼写了“蛙址”这个词，地努力想使我明白“娃姓”这个词对两个娃娃都 造用。那天平些时候，我们为“水杯”和“水”两个词争论了好久。莎莉文小姐试图让我 记住，“mUg”是水杯，而“水”则是“"-a-t-e-r",可是我却总是分不清，总把两个 诃混在一起，地实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先糊置一下，不过一逮到机会， 就又开始旧事重提。地这种无休无止尝试的劲头让我感到厌烦，于是我猛地抓起那个新娃 址，一下子把它排在地上。我感党到了脚下娃蛙的碎片，内心掠过一阵强烈的快感。我发 了牌气之后一点儿也没有后博和难过的感党。我没有爱过这个娃娃。我生活在寂静、黑暗 的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。我凭着感觉知道老师把碎片扫到了 壁护的一侧，我心中涌起了一种满足感，因为引起我不造的东西被清除掉了。老师给我拿 来了帽子，我知道要到外面温暖的阳光下晒太阳了。这个念头使我开心得跳了起来一如 果无法用言语表迷的感觉可以被称作念头的话。 爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。有人在那里打水， 于是老师花我的手放在了出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，地在我的另一只 手上拼写出“水”这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里， 全部注意力都集中在地手指的动作上，突然之间我感觉到一种模糊的意识—好像有什么 被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秋的语言就这样 神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了“水”的意思，那就是流过我手心的那种 美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐， 我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是这些障碍总会一步步被消灭的。 离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个 名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了 活力，那是因为我已经学会用新的青异的眼光来看待一切。进门的时候，我想起了被我摔 坏的娃娃，于是我摸素着走到壁炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切 只是徒劳。我的眼晴充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么，我第一次感受 到了深深的悔恨和悲伤。 14.根据文章内容，填写下面表格。(4分) 那天“我”经历的事件 “我”的心情 (1) 厌烦 (2) 快感 “我”理解了水的含义 (3) “我”拼凑布娃娃的碎片 (4) 2026-2027学年度第一学期七年级语文科阶段训练卷Z第4页共6页 扫描全能王创建 15.文段写了莎莉文老师的哪两件事？从中可见莎莉文老师是一个怎样的人？(4分) 16.分析下面句子在文中有什么作用？(3分) 爬满水井房的金银花的香气吸引着我们沿着小路一直向那里走去。 17.结合全文内容，谈谈你对文章题目“再塑生命的人”的理解。(3分) (四)阅读下面的文字，完成18-21题。(14分) 窗台那棵向日葵 ①莫艳挥展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着蛙们”。是 考上大学的学生写来。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳挥转 学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也 没给地上过课，但隐隐的，地就想当老师，玩“过家家”时总粉先生。母亲打趣：“用丝 瓜花搓手，长大就能当老师。”地当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡 觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石一 一连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不 过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小 学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼膜。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的 声音总含在喉呢里一瑶语本无送气音。地不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。 顺口湘打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋：接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶 寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鸭，一茬茬红起来。 ⑥春末夏初，地带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿 来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。 ⑦学生们都喜欢地。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本 子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言： “不知往后能否再相逼，此刻只想说：谢谢你，老莫。”地捧着这些本子抹眼泪。 ⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳挥被评为“特级教师”，这年秋天，父 亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶 乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，地指指操场边的桂花树：“挪了根， 这花就不香了。”行政部门要调地，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表， 执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ①地的办公来抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别 怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，地 2026一2027学年度第一学期七年级语文科阶段训练卷Z第5页共6页 扫描全能王创建 也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次地生病，在郁县住院，十几个学生戏山涉 水来看地，带来桃杞花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不类幕。 ①“地是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路， 被需要的感觉很幸福。”地说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学 生因家庭矛盾欲弃考，地得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的 成绩捕取全县桂冠。 ⑦期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”地笑：“咱是流水线上 的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，地摸出小盒：“含片薄 荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑧莫艳挥52岁生日那天，女儿给地寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄 金黄的，茎叶绿油油。地摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 (选自《人民日报》2025年04月14日第20版) 18.简析第④段在内容和结构上分别有什么作用。(4分) 19.联系上下文，体会下列句子中加点词语的表达效果。(3分) 渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 20.在文章末尾，女儿为什么说妈妈特别像摆在办公室窗台上的这棵向日葵？请结合全文 加以分析。(4分) 21.广东电视台拟推荐莫艳辉老师入选“2025年感动中国十大人物”栏目，请你代广东电 视台写一段颁奖词，向中央电视台推荐莫老师。要求：结合文章内容，语言简洁典雅。 100字以内。(3分) 三.作文(50分) 22.阅读下面的材料，按要求作文。 有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只 要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撕生活，你就能够收获许多幸福的印记：课堂 上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励，手机里一张家人欢聚的照片，餐来上一盘美 味的莱肴，或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭 泣…同学们，用心检拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，让它伴你快乐成长！ 要求：①任选角度，自拟题目，写一篇作文： ②文体不限，诗歌除外： ③不少于500字： ④表达要有真情实感： ⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 2026一2027学年度第一学期七年级语文科阶段训练卷2第6页共6页 扫描全能王创建 2026-2027学年度第一学期 七年级语文科阶段训练卷(Z) 校 答 题 卷 二、阅读 、 总分 等级 题号 积累运用 (一) (二) (三) (四) 作文 得分 注意事项： 1.答卷共4页，考试时间为120分钟，满分为120分。 封 2.答卷前，考生必须将自己的姓名、座位号按要求写在密封线左边的空格内。 班 3。答题必须使用黑色字速的钢笔或签字笔答在答卷指定的栏目中，答在其他位置一律无效。 级 积累运用(24分) 1.(1)( ) (2)( 2. 内 3.( ) 4. 怀 5.( 6.( 名 7. (1) (2) 题 座 号 ☑日口口☐口口 8.所选专题： 探究发现： 语文科答卷A第Z页共4页 扫描全能王创建 二.阅读(46分) 9.(1)( )(2)( )(3)( ) 10. 11.左右日今日饮酒乐天又雨公将焉之。 12.主题： 感受： 13. 14.(1) (2 (3) 4) 15. 16. 17. 18. 19. 语文科答卷A第Z页共4页 扫描全能王创建 20. 21. 三.作文(50分) 22.题目： 语文科答畚A第Z页共4页 扫描全能王创建 密 线 内 题 语文科答卷A第Z页共4页 扫描全能王创建 2026-2027学年度第一学期 七年级语文科阶段训练卷（Z) 参考答案 说明：1.主观题答聚只要意思相同或相近即可的情给分；如果考生的答聚与下面参考答 聚不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确. 2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分 3.除有特别说明的题目外。答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分 不得超过该小题的分值。 一， 积累运用（24分) 1.(2分)(1)徜徉 (2)雕镂 2.(2分)把“萌发”改为“焕发” 3.(2分)D 4.(2分)示例一：用阅读充实生命，用文字滋养心灵。示例二：纵观古今美文，聆听岁 月故事。示例三：让阅读成为习惯，让经典润泽心灵。 5.(2分)D【解析】“搜索枯肠”形容竭力思索，用在此处不合语境。 6.(2分)C 7.(8分)(1)水何澹澹 山岛竦峙 (2)夕阳西下 断肠人在天涯 (3)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (4)不知何处吹芦管 (5)正是江南好风景 (6)择其善者而从之 其不善者而改之 8.(4分)【示例一】所选专题：温馨的童年朝花 探究发现：①《从百草园到三味书屋》中写鲁迅在百草园拔何首乌、摘覆盆子，在雪地 捕鸟等，我从中看到了富有童真童趣的“小”鲁迅。②《从百草园到三味书屋》中写鲁 迅在三味书屋中“后园”里偷得的乐趣、“读书”的趣味、课堂上“做戏”“画画”的兴 趣等，我从中看到了富有童真童趣的“小”鲁迅。 【示例二】所选专题：儿童教育的观念 探究发现：①《五猖会》中写鲁迅被强迫背书的无奈，可见鲁迅提倡儿童教育应该顺应 儿童的天性和成长的规律。②《从百草园到三味书屋》中写三味书屋的枯燥乏味，表现 封建教育的古板无趣，可见鲁迅主张好的儿童教育应该是生动活泼的。 二.阅读(46分) (一)(14分) 9.(3分)(1)约定(2)回头看 (3)取消 10.（4分)陈元方说：“您与我父亲约定的时间是中午，中午了您却没有到，就是没有信 用：对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 11.(3分)左右曰/今日饮酒乐/天又雨/公将焉之。 12.(4分)主题：为人一定要讲诚信。(2分)感受：诚信是做人之本，只有做到诚信， 才能赢得别人的尊重：诚信也是治国之本，【乙】文魏国变得强大，就是因为魏文侯做 到诚信。 扫描全能王创建 【参考译文】 巍文侯和掌管山泽的官约定好去打猎。那天，魏文侯和大臣们在宫中喝酒喝得很开心， 天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说：“今天喝酒这么开心，天又下大雨，大王要去 哪里呢？”魏文侯回头看手下侍臣说：“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐， 怎么可以不遵守当初会面的约定呢？”于是他就出去了。魏文侯亲自去管理山林的人那里 取消了这次打猎的活动。魏国从此开始变得强大。 (二)(4分) 13.（4分)“思”即“思念”，这两句写出作者在远离故都的地方想象故乡的秋菊在离乱 的战场旁开放的荒凉景象，从面而生出哀伤忧虑的情感。(2分)“思”不只表达了作者对 故乡的思念，也表达了作者对饱经战争忧患的人民的同情以及对早日平定战乱的渴望。 (2分) (三)(14分) 14.(4分)(1)“我”把“杯”和“水”混为一谈 (2)“我”摔碎了布娃娃 (3)光明、希望（快乐、自由）(4)悔恨（自责、愧疚） 15.(4分)文段写了莎莉文老师两件事：送“我”布娃娃，教“我”拼写单词：利用触 觉教“我”认识“水”这个单词。(2分)莎莉文老师是一个有爱心、耐心、用心良苦、 教有有方的人。(2分) 16.(3分)景物描写，(1分)谊染了温馨的氛围，烘托了散步时的偷悦心情，为下文“我” 理解“水”的含义时的恍然大悟，感受到“光明、希望、快乐和自由”作铺垫。(2分) 17.(3分)示例：“我”在莎莉文老师的较育下，灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、 快乐和自由”，从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。“再塑生命”一词表 达了作者对莎莉文老师的无比敏爱和感羞之情。 (四)(14分) 18.(4分)内容上：写出了瑶山教育的困难，体现了父亲对瑶山孩子们教育的重视，也 传递了父亲对莫艳辉的殷切期望。结构上：承上启下，既承接上文莫艳辉选择回乡任教 的情节，又为下文她扎根瑶乡、著心有人的事迹作铺垫。 19.(3分)“漫出”本意为水满外流，这里形象地写出了朗读声从教室满溢而出。“红” 字，写出一届一届的该子们在莫老师的培养和鼓励下，从题陕不敢开口，到自信成长的 可喜变化，突出了莫老师耐心负责、教学有方。 20.(4分)①向日葵“籽实埋在土里”象征莫老师扎根瑶乡、默默奉献：②“花盘朝着 娃们”体现她始终心系学生，用爱温暖他们的成长：③向日葵的灿烂，如同莫老师在平 凡的岗位上绽放不平凡光彩，用教育点亮瑶山孩子的未来。（言之成理即可，答对以上 任两点得满分) 21.(3分)示例：三尺讲台，三十载坚守。莫老师如向日葵扎根瑶乡，以语言为桥，让 山娃子自信发声：以爱为火，点燃无数希望。拒绝高薪，甘作人梯，她是深山教育的 守望者，更是滋养心灵的春风！ 三.作文(50分) 22.(50分)略。（作文等级和评分标准参照中考要求） 2 扫描全能王创建