第6章 第7节 第2课时 求空间角和距离(Word版)-【创新教程】2027年高考数学艺考生文化课百日冲关教师用书

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第二课时 求空间角和距离

课程标准

核心素养

考情聚焦

1.能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题,了解向量方法在研究立体几何中的应用.

2.能用向量法解决空间的距离问题

1.异面直线所成角、直线与平面所成角及二面角的求解,提升数学建模、数学运算和数学抽象的素养.

2.点面距的求解,达成数学建模、数学运算和数学抽象的素养

  2027年高考预计考查:

1.空间角(线线角、线面角、面面角).

2.空间距离.

3.探索性问题.首先建立适当的坐标系,找准点的坐标,把所有问题转化为坐标运算.主要以解答题的第二问出现,难度不大,属中档题型,但要注意运算的准确性

[必备知识]

1.求异面直线所成的角

设a,b分别是两异面直线l1,l2的方向向量,则

 

a与b的夹角β

l1与l2所成的角θ

范围

[0,π]

  

求法

cos β=

cos θ=|cos β|=  

2.直线和平面所成角的求法

如图所示,设直线l的方向向量为e,平面α的法向量为n,直线l与平面α所成的角为φ,两向量e与n的夹角为θ,则有sin φ=|cos θ|=,φ的取值范围是.

3.求二面角的大小

(1)如图①,AB,CD是二面角α­l­β的两个面内与棱l垂直的直线,则二面角的大小θ=〈,〉.page number 0

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(2)如图②③,n1,n2分别是二面角α­l­β的两个半平面α,β的法向量,则二面角的大小θ满足cos θ= cos 〈n1,n2〉 ,或-cos〈n1,n2〉,取值范围是[0,π].

4.求空间的距离

(1)两点间的距离

设点A(x1,y1,z1),点B(x2,y2,z2),则|AB|=

||=.

(2)点到平面的距离

如图所示,已知AB为平面α的一条斜线段,n为平面α的法向量,则B到平面α的距离为||=.

[自主诊断]

[思考辨析]

判断下列说法是否正确,正确的在它后面的括号里打“√”,错误的打“×”.

(1)两直线的方向向量所成的角就是两条直线所成的角.(  )

(2)直线的方向向量和平面的法向量所成的角就是直线与平面所成的角.(  )

(3)两个平面的法向量所成的角是这两个平面所成的角.(  )

(4)两异面直线夹角的范围是,直线与平面所成角的范围是,二面角的范围是[0,π].(  )

答案:(1)× (2)× (3)× (4)√

[小题查验]

1.(人教A版教材习题改编)已知两平面的法向量分别为m=(0,1,0),n=(0,1,1),则两平面所成的二面角为(  )

A.45°            B.135°

C.45°或135°  D.90°page number 1

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解析:C [cos〈m,n〉===,即〈m,n〉=45°.∴两平面所成二面角为45°或180°-45°=135°.]

2.在三棱柱ABC­A1B1C1中,AA1⊥底面ABC,AB=BC=AA1,∠ABC=90°,点E,F分别是棱AB,BB1的中点,则直线EF和BC1所成的角是(  )

A.45°   B.60°   C.90°   D.120°

解析:B [如图所示,以BC为x轴,BA为y轴,BB1为z轴,建立空间直角坐标系.设AB=BC=AA1=2,

∴C1(2,0,2),E(0,1,0),

F(0,0,1).

∴=(0,-1,1),=(2,0,2).

∴·=2,记,所成角为θ.∴cos θ==.∴EF和BC1所成角为60°. 故选B.]

3.在长方体ABCD­A1B1C1D1中,AB=2,BC=AA1=1,则D1C1与平面A1BC1所成角的正弦值为 ________.

解析:以D为原点,DA为x轴,DC为y轴,DD1为z轴,建立如图所示空间直角坐标系,则A1(1,0,1),C1(0,2,1),(1,2,0),∴=(0,2,-1),=(-1,2,0),

设n=(x,y,z)为平面A1BC1的法向量,则即

令z=2,则y=1,x=2,于是n=(2,1,2),=(0,2,0),

设所求线面角为α,则sin α=|cos〈n,〉|=.page number 2

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