山东泰安市宁阳县2026-2027学年七年级上学期期中学情检测生物试题

七年级生物试题 (时间：60分钟满分：50分) 注意事项： 1.答题前考生务必把自己的姓名、准考证号、考场等内容在答题卡、试题相应位置 填写（涂）正确。 2.考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、选择题（每小题1分，共15分） 1.观察下列四种鸟喙的特点，其中适合捕食浅水中的鱼类和甲壳类的是(D) A. B 2.《茶经》（唐·陆羽)中有关于茶的描述：“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土。” 下列与此描述所蕴含的生物学原理不同的是() A.春风又绿江南岸 B.橘生淮北则为枳 C.山寺桃花始盛开 D.大树底下好乘凉 3.某学校学生在彩山附近研学时，发现当水杉树下的土壤过于紧实时，它们会长出呼吸 根伸出地面来获取氧气。这体现生物与环境的关系是（ A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.环境适应生物 4.“麦草方格固沙法”（如图）能阻止流沙，以提高方格 中种子的萌发率。腐烂干枯的麦草被微生物分解后，有 效缓解土地荒漠化。相关叙述正确的是() A.生物能影响环境 B.环境能适应生物 C.肥料是影响沙漠中植物生长的唯一因素 D.腐烂干枯的麦草和微生物都属于分解者 5.“林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙”隐含的食物链是（) A.光→草+蛙 B.草→虫+蛙 C.蛙+草+光 D.蛙+虫+草 6.为了研究生态系统的结构和功能，某同学准备用河沙、池塘水、小鱼、小虾等材料制 作生态瓶。下列建议不宜采纳的是() A.材料应该进行严格地消毒和杀菌 B.需要加入适量的植物作为生产者 C.生态瓶应放在适宜的光照条件下 D.所选动植物材料要能形成食物链 七年级生物试题第1页共6页 扫描全能王创建 7.2024年4月25日，我国神舟十八号发射成功，神舟十八号航天员乘组以斑马鱼和金鱼 藻为研究对象，开展太空生态系统相关实验。根据以上信息判断，以下关于该生态系 统的说法，不正确的是() A.金鱼藻是生产者 B.斑马鱼是消费者 C.因在太空，该生态系统不需要输入能量 D.该生态系统的自动调节能力有限 8.《诗经》提到“硕鼠硕鼠，无食我黍”，表达了先民不希望老鼠啃食黄米等粮食的心 愿。以下相关叙述正确的是() A.鼠为黍提供了营养物质 B.“鼠+黍”为一条食物链 C.鼠为黍提供了能量来源 D.鼠与“我”具有竞争关系 9.如图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系，相个 对 请你根据这些生物间的数量关系写出一条食物链。( A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲+乙 C.丙+丁→乙+甲 甲乙丙丁 生物名称 D.丁→丙→乙→甲 10.在“探究植物对空气湿度的影响”课外实践中，用干 ◆相对湿度(%) 湿计分别测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，获 10 78.9 得的数据如下图。相关叙述不正确的是() 60.7 ● 46.6 ● A.三个环境应在同一时间测量 0 B.每个环境至少测量三次并取平均值 C.相对湿度最大的是茂密的灌丛 课地 草地 灌丛 D.该现象体现了生物适应环境 11.如图是某生物兴趣小组制作的生态瓶。实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件 下，丙瓶用不透光的盒子罩住)。下列说法正确的是() 瓶塞（密封） 瓶基（密封〉 瓶塞（密封】 5时 ·绿萍 -绿萍 虾 虾 金鱼瀛 金鱼 一螺蛳 螺蛳 一螺蛳 -细沙 细沙 细沙 丙 A.探究“光对生态系统的影响”，选甲丙两瓶进行对照 B.在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是乙瓶 C.在乙瓶中，不同生物之间通过竞争关系形成了食物链 D.要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气 七年级生物试题第2页共6页 扫描全能王创建 12.为探究“酸雨对种子萌发的影响”，兴趣小组的同学选择适当的种子设置了以下四个 实验装置，其中说法不正确的是() 清水 种子 酸雨 种子 酸雨 种子 ●●●●●●【● 甲 乙 丙 A.甲组与丙组形成的对照实验，变量是酸雨 B.乙组与丙组可以完成题目给出的探究实验 C.丁组种子不萌发的原因是缺乏水分 D.预测四组装置中种子能萌发的为甲组 13.物质循环是生态系统的重要功能之一，生态系统中碳循环的途径如图所示。下列叙述 错误的是( 化石燃料 ⑤ ① 生产者 大气中的 ② 遗体、 二氧化碳 排出物 分解者 ③ 消费者 A.①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生物体内 B.②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境 C,④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳 D.组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环 14.大豆是我国北方重要的经济作物，如图所示为 大豆种子萌发过程，以下分析错误的是( A.种子萌发过程中，首先吸水膨胀 B.②是未掉落的子叶 ③ C.萌发过程中，胚轴发育成① D.图甲中除种皮以外的结构是胚，其是新植物 公 乙 丙 的幼体 15.在做“栽培一种植物，探究所需的环境条件”的综合实践活动中，以下说法错误的是 () A.土壤的作用仅是提供营养物质。 B.贫瘠的土壤、盐碱地等不适于栽种植物。 C.土壤中还有许多病菌、害虫及害虫产下的卵等，容易滋生病虫害。 D.无土栽培可以更好地控制栽培条件。 二、非选择题（每空1分，共35分) 16.下列是关于我国“三北”防护林的两则材料，请分析并回答下列问题： 材料一：三北防护林工程是指在我国三北地区（西北、华北和东北）建设的大型人 工林业生态工程。建设该工程是改善生态环境、减少自然灾害、维护生存空间的战略需 要，也能够助力碳达峰和碳中和战略的现实所需。 七年级生物试题第3页共6页 扫描全能王创建 材料二：三北防护林中的泓森槐是一种抗旱、抗烟尘、耐盐碱的植物，其适生范围 广，是改良土壤、水土保持的优良多功能树种。泓森槐根系发达，具根瘤可固氮，落叶 可提高土壤肥力，其耐瘠薄、耐旱性优于杨柳科品种，在贫瘠土壤中也能较正常生长。 (1)三北防护林所属的生态系统类型是 生态系统 (2)“三北防护林能改善生态环境，减少自然灾害，助力碳达峰和碳中和的实现”， 这体现了生物与环境间的关系是 ；“泓森槐根系发达，其耐瘠薄、耐旱性优于杨 柳科品种，在贫瘠的土壤中也能较正常生长”，这体现了生物与环境间的关系是 (两空均选填“生物适应环境”或“生物影响环境”) (3)三北防护林建设过程中，曾单一种植杨树，结果饱受天牛、尺蠖等虫灾之苦， 树林大面积死亡，后来改种松树、沙棘、泓森槐等植物构成混合林，情况得以改善。天 牛和尺蠖属于影响杨树生活的 因素，天牛与杨树之间的关系是 请分析单一人工林比天然混合林容易发生虫灾的原因是 (4)在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变：生物也在 适应环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。 17.每年的2月2日为“世界湿地日”。图1为人工湿地进行污水净化的示意图，图2为 该生态系统中的部分生物构成的食物网。回答下列问题。 轮虫 水 水生植物 生 y鲶鱼 水蚤 砂石基质 植 物 土划蝽→青蛙 多种微生物 出水 蚊子幼虫 图1 图2 (1)人工湿地是一个生态系统，图1中还应补充的生物成分是 (2)图2所示的食物网中共有 条食物链。 (3)写出鲶鱼获得能量最多的一条食物链 (4)该生态系统中能量的来源是。在一定时间内，该生态系统中全部植物 固定的能量值为A,全部消费者所获得的能量值为B,则AB(填“=”“>”或“<”)。 (5)腐生微生物也是人工湿地的重要组成成分，它们作为生态系统中的 把动物们产生的粪便转化成无机物，为植物生长提供养分，这一过程促进了该生态系统 的 循环。 七年级生物试题第4页共6页 器 扫描全能王创建 18.学校生物园地开辟了一个“生命循环角”，同学们计划分批播种玉米和菜豆。他们选 取了饱满的玉米籽粒和菜豆种子，进行浸种、播种和观察记录。播种前，同学们通过 解剖和查阅资料，绘制了玉米籽粒和菜豆种子的结构模式图，如图所示。 ⊙ ④ ① 图一 图二 图三 图四 (1)比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有 和胚。 (2)图一菜豆种子的营养物质储存在肥厚的[ 中，在玉米种子的纵剖 面上滴加碘液，图三[]所示结构被染成蓝色。 (3)几天后，同学们观察到了种子萌发的现象。他们记录了菜豆种子萌发的过程（如 图二)：种子吸水膨胀→ 突破种皮向下生长发育成⑧→胚轴伸长，带着子叶出土 发育成⑥和⑦。 （4)在玉米籽粒萌发时，其子叶并不出土（如图四），而是留在土壤中负责[]。 A.进行光合作用 B.保护胚芽 C.吸收胚乳养料并转运给胚 D.发育成根 (5)通过这次实践，同学们深刻地认识到，一颗小小的种子中， 就是一个幼 小的生命体，种子的萌发是植物生命周期的关键环节。 19.“生态浮床”（如图）是一种经过人工设计建造、漂浮于水面上的生态设施，主要有 净化水质、创造生物（鱼类、鸟类）的生息空间、改善景观和恢复生态等作用。浮床 通过载体将水生植物栽培在自然水域的水面，不需要泥土的营养，利用植物及微生物 去除水体富营养化中的物质，浮床上的植物占据一定的水面面积，遮挡了阳光，有效 抑制了藻类的生长，浮床上面为鸟类提供了栖息空间，下面也可以为以浮游植物为食 的鲢、鳙等鱼类提供栖息和产卵繁殖的活动场所，在河湖生态治理中，生态浮床技术 作为一项重要的治理手段，不仅可解决河湖水的污染和生态平衡问题，达到生态修复 效果，还可营造优美的水上环境。 生态浮床 抑制藻类生长 根系吸收或吸附 ?根系高集的微生物 好 将污物降解 食草性鱼类 藻类合氮磷营养物 七年级生物试题第5页共6页 扫描全能王创建 (1)“生态浮床”上的植物可以为浮岛上其他生物提供 是该生态系 统中的生产者。 (2)“生态浮床”可抑制藻类生长，其原因是 材料中提到的鲢、鳙等鱼类与浮游植物之间存在的关系是 “生态浮床” 会使生态系统的成分复杂化，从而提高了 (3)结合资料，分析浮床利用植物净化水质的原理是 (4)科学家研究了两种通过工艺改进升级的浮床修复技术，得到如下表数据。 污染物去除率 浮床类型 工艺配置 植物选择 含磷污染物 含氮污染物 I型生态浮床 页岩陶粒 72.89% 50.69% 空心菜 Ⅱ型生态浮床 人工介质填料+笼养河蚌 90.7% 83.7% 注：页岩陶粒可用于吸附和过滤重金属污染物：人工介质填料可为微生物提供栖息 场所。 若对湖泊进行生态修复，你会选择的生态浮床类型是 依据是 20.pH小于7的溶液呈酸性，正常雨水的pH值不小于5.6，pH值小于5.6的雨水则是酸 雨，酸雨主要是人为地向大气排放大量的酸性物质造成的。为探究酸雨对种子萌发的 影响，某实验小组同学做了如下实验： ①向食酯中加清水，配制成“模拟酸雨”备用。 ②取三个花盆编号1、2、3，在三个花盆中分别中下10粒小麦种子。 ③向1号花盆中喷洒清水，向2、3号花盆中喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察记 录实验现象。 请回答下列问题： （1)该小组同学在做探究实验前提出的问题是： (2)做出的假设是 (3)该实验的对照组是 (填写实验序号)，本实验设置2个实验组的原因是 (4)本实验主要是通过测定模拟酸雨条件下种子的 以此作为判断酸雨 是否对植物有影响的指标。请推测该实验的实验现象： (5)据科学研究，酸雨主要是由人类活动向大气中排放大量的 氮氧 化物等造成的。 七年级生物试题第6页共6页 扫描全能王创建