精品解析：山东省泰安市宁阳县2025-2026学年七年级上学期期中生物学试题

2025—2026学年度第一学期期中质量检测 七年级生物试题 （时间：60分钟 满分：50分） 注意事项： 1.答题前考生务必把自己的姓名、准考证号、考场等内容在答题卡、试题相应位置填写（涂）正确。 2.考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、选择题（每小题1分，共15分） 1. 在地球上，生物与环境相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。下列关于生物与环境的关系，叙述错误的是（ ） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——环境能影响生物 B. 千里之堤，溃于蚁穴——生物影响环境 C. 一山不容二虎——生物与生物之间存在竞争关系 D. 大树底下好乘凉——环境影响生物 2. 在用干湿表“探究不同植被对空气湿度的影响”活动中，说法正确的是（ ） A. 在裸地上要选择有水的地方测量 B. 测试中，裸地组的数据起对照作用 C. 测量时，干湿表应放在地上进行 D. 对某点测试要进行三次，取最大值分析 3. 深秋的雨总是淅淅沥沥地下个不停，校园里榕树上的果子被小鸟啄落一地，又引来一群蚂蚁；有时候还能看到潮湿、富含有机质的花园中钻出一两条蚯蚓；劳动实践基地里种植了很多小菜苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小菜苗。下列有关描述错误的是（ ） A. 劳动实践基地里的小菜苗与杂草是竞争关系 B. 影响校园里榕树生活的只有雨水等非生物因素 C. 雨后土壤中缺氧，因此蚯蚓爬出地面，说明生物的生活受环境的影响 D. 蚯蚓生活在潮湿、富含有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养物质，说明生物能适应环境 4. 生态系统中，各种成分相互作用、相互依存，形成一个统一的整体，下列关于生态系统的描述中，错误的是（　　） A. 生态系统中的物质是可以循环的 B. 生态系统中能量流动是逐级减少的 C. 生态系统中的能量是可以循环的 D. 生态系统中能量流动一般是单向的 5. 以下根据俗语写成的食物链正确的是（　　） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 草尽兔狐悲：草→兔→狐 C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物→虾米→小鱼→大鱼 D. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 6. 如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。下列说法错误的是（ ） A. 这条食物链可表示为：甲→丙→乙→丁 B. 甲可以表示植物，能进行光合作用 C. 该生态系统中，若丙的数量减少，则短时间内乙的数量也减少 D. 这四种生物与它们生活的非生物环境构成一个完整的生态系统 7. 如图是某生态系统部分食物网示意图。下列关于该食物网的描述，正确的是（　　） A. 食物网中共有3条食物链 B. 蛇和猫头鹰只存在捕食关系 C. 食物网中每一条食物链的起始环节都是草 D. 食物网中的生物再加上非生物部分构成了生态系统 8. 小明同学制作了一个生态瓶（如图所示），参加学校科技节生物学项目的评选。下列对此生态瓶的分析不正确的是（ ） A. 该生态瓶应放在阳台上 B. 该生态瓶中能制造有机物并储存能量的是水草 C. 影响生态瓶里小鱼生活的非生物因素只有水和泥沙 D. 该生态瓶中的一条食物链可表示为水草→食草小鱼 9. 在美国罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源，狼和驼鹿完全依靠彼此而生存。20世纪50~90年代，科学家对岛上驼鹿的数量与狼的数量进行了持续调查，结果发现岛上驼鹿的数量与狼的数量具有一定的关系，如图所示。下列叙述错误的是（　　） A. 狼和驼鹿只存在捕食关系 B. 狼和驼鹿相互制约，使两者的数量达到动态平衡 C. 1975年至1980年狼的数量多于驼鹿的数量 D. 若狼大量死亡，驼鹿的数量短时间内会迅速上升 10. 酸雨对人体健康、生态系统和建筑设施等都有危害。控制酸雨的根本措施是（ ） A. 低碳生活，绿色出行，控制二氧化碳的排放 B. 禁止乱砍滥伐，增大绿化面积，吸附空气中的有害气体 C. 禁止使用煤、石油等燃料，开发利用风能等可再生能源 D. 减少煤、石油等燃料的燃烧，并通过使用净化装置减少其燃烧产生的污染物的排放，同时做好这些污染物的回收和利用工作 11. 生态安全攸关个人安全和国家安全。下列叙述正确的是（ ） A. 生态安全主要是指没有环境污染 B. 只要有丰富的动植物资源，就能确保生态安全 C. 生态安全是指生态系统的结构和功能不受人类活动影响 D. 生态安全是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内 12. 如图为菜豆种子萌发过程示意图，相关叙述正确的是（ ） A. 萌发过程中子叶逐渐萎缩 B. 萌发过程中由胚乳提供营养物质 C. 胚轴发育成幼苗的茎 D. 种子萌发需要肥沃的土壤 13. 科研人员分别选取在种质库（-18℃）和常温下保存的同一品种种子，置于相同且适宜的条件培养，以测定其发芽率。结果如下表。相关叙述不正确的是（　　） 种子保存条件 发芽率（%） 畸形苗 种质库（-18℃） 100 无 常温 <50 有 A. 实验前应充分浸种，解除种子的休眠 B. 常温保存的种子发芽率低，畸形苗出现的概率高 C. 保存种子的温度越低，种子的发芽率一定越高 D. 种质库保存更有利于维持种子的活力 14. 下列与种子萌发有关农业生产措施的叙述中错误的是 A. “春耕不肯忙，秋后脸饿黄”，播种前要松土，是因为种子萌发需要充足的空气 B. “清明前后，种瓜点豆”说明适宜的温度和一定的水分有利于种子的萌发 C. 将大米播种到地里，不能萌发是因为胚被破坏了 D. 播种苋菜种子后的菜地，用黑网遮盖，是因为所有种子的萌发都不需要光照 15. 地球只有一个。日常生活中，我们应该树立尊重自然，顺应自然，保护自然的生态文明理念。下列行为中，有利于保护生态的是（　　） ①选择乘坐公共交通工具出行；②常用一次性筷子；③不随意丢弃废旧电池；④大胆食用野味；⑤郊外游玩，随意践踏草地；⑥丢垃圾时，会进行分类；⑦购物时多用几个塑料袋；⑧参与公益植树活动 A. ①③⑤⑦ B. ①③⑥⑧ C. ②④⑤⑦ D. ②④⑥⑧ 二、非选择题（每空1分，共35分） 16. 生物的生活依赖一定的环境，环境的变化也会对生物的生活产生影响。请根据生物与环境之间的关系，回答下列问题： （1）俗话说：“霜降摘柿子”，每年霜降过后，天气就会越来越冷，这时候摘的柿子做成的柿饼味道更甜，这体现了环境会________（填“适应”或“影响”）生物。 （2）骆驼刺的叶片较小，根系非常发达。芭蕉的叶片呈长圆形，叶面较宽大。由此推测骆驼刺、芭蕉分别适于生活在________的环境中。（填“潮湿”或“干旱”） （3）空气湿度对生物的生活有着重要影响，为了探究不同植被条件对空气湿度的影响，某学习小组测量了一天内不同时间、不同植被条件下的空气湿度，得到的平均数据如下表（早晨、中午和晚上的数据分别是在6：00、12：00、18：00测量的值）。 时间 裸地 草地 灌丛 早晨 57.5 72.5 90.6 中午 40.0 61.1 73.1 晚上 46.1 67.4 85.3 ①该实验的变量是_______。 ②测量不同植被条件下的空气湿度时，同学们对每个地点、每个时间都要测量3次，然后计算这3次数据的平均值，这样做的目的是_______。 ③分析实验数据可知：空气湿度最大的地点是_______；早晨、中午、晚上的不同时间里，空气湿度最大的时间点是_______。 ④某地区现欲增加空气中的湿度，请根据本实验的数据提出一条合理的建议：_______（写出一条）。 17. 图1是某草原生态系统的部分食物链食物网，图2是某生物兴趣小组制作生态瓶，根据下图回答有关问题： （1）在生物学上，把光、温度、水、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_______。 （2）生态系统中，不同生物之间由于_______的关系而形成的链状结构叫做食物链。图1所示的草原生态系统中有_______条食物链。 （3）生态系统中能量的最终来源是________，该生态系统的能量流动是从草通过_______固定太阳能开始。 （4）在草原上，生物的种类和数量一般是维持在相对稳定的状态，由于人类过度放牧、毁草种地，就会破坏生态平衡，这说明生态系统的_______能力是有限的。 （5）某探究性小组制作了一个密封的模拟生态系统装置，放在一定环境中（如图2所示），则小鱼生存时间最长的是________。 18. 请仔细阅读下列资料，分析回答下列问题： 材料一：“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。 材料二：2023年11月2日，福岛第一核电站开始第三次向太平洋排放核污水，污水中的核物质将随着洋流和食物链扩散，影响生态安全和人类健康。图二表示某海洋生态系统部分食物网示意图。 （1）若图一中的a、b、c代表图二中具有食物关系的三种生物，则c代表的生物是_______。 （2）图二中，鲨鱼获得能量最多的一条食物链是_______。鲨鱼与乌贼两种生物间的关系为_______。图二要构成完整的生态系统，还需要补充的成分是________。 （3） 俗话说“万物生长靠阳光”，太阳是生态系统中的能量的来源，能量流动在此海洋生态系统中的特点是：_______。 （4）图一生态系统中，生物体内的碳通过呼吸作用返回无机环境的途径，________（填图中序号）。 （5）经检测某海域被污染后，该生态系统中的四种生物体内有不同放射性活度的碘-131（放射性物质），其含量如下表： 检测物 生物1 生物2 生物3 生物4 碘-131的放射性活度 3000 11444 4300 7600 若上表中生物构成一条食物链，则生物2和生物4之间的关系可用下图中的________表示。 A. B. C. 19. “皎皎玉兰花，不受缁尘垢。莫漫比辛夷，白贲谁能偶。”玉兰为中国特有种，因其“色白微碧、香味似兰”而得名。为研究玉兰种子的萌发条件，某生物实践小组挑选了80粒完整饱满、大小相近的玉兰种子，平均分成4组，进行了下图所示的实验，一段时间后只有乙组的玉兰种子萌发了。 （1）实验中用的种子大小相近、每组种子数相同，这么做都是为了________。 （2）图示的探究活动可以构成________组对照实验。甲、乙两组作对照，实验变量是________。 （3）在探究活动中，只有乙组种子萌发率较高，这说明种子萌发所需的环境条件有________。 （4）种子萌发时，最先突破种皮的结构是________。种子从萌发到长成幼苗过程中体内有机物会发生规律性的变化，能正确反映有机物含量变化的曲线是________。 （5）生物实践小组的同学们进一步探究了不同光照条件对玉兰种子萌发的影响，实验数据如下表所示。 光照条件 全光照 光暗交替 全黑暗 种子萌发率 36.07% 26.82% 21.35% 实验结果显示，_______条件最适合玉兰种子的萌发。 20. 随着我国城市化和工业化的发展，由此带来的水体富营养化已成为日益严重的环境问题。水体富营养化是指在人类活动的影响下，含有氮、磷等元素的物质大量进入河湖、海湾等缓流水体，引起藻类等浮游生物迅速繁殖，最终导致水质恶化，鱼类及其他水生生物大量死亡的现象。某科技小组为了探究生态浮岛的净水效果，设计了如下实验： 步骤1：设置边长为5米的相互隔离的正方形水池若干，注入取自同一河道的相同体积的污染河水。 步骤2：在A水池中放一个面积为4平方米的生态浮岛，浮岛上种植美人蕉，B水池中没有生态浮岛（如图所示）。A、B两组各再设置3个重复装置。 步骤3：从放置生态浮岛开始，每隔4天取样做水样分析，检测水体中总氮（TN）、总磷（TP）的含量，结果如图所示。 请分析并回答问题： （1）本实验中，B水池起_______作用。 （2）根据实验结果可得出结论：生态浮岛具有_______（填“减轻”或“增强”）水体富营养化，净化水质的作用。 （3）根据上述实验，生态浮岛能够净化水质的原因可能是浮岛植物_______（填“抑制”或“促进”）了藻类等浮游植物的生长、繁殖。 （4）已知美人蕉、鸢尾两种植物均具有净水效果。为筛选出其中净水效果较好的一种，在上述实验装置的基础上进一步实验： ①增设C水池，在C水池中放一个生态浮岛，浮岛上种植_______。为控制单一变量，生态浮岛的面积应为_______平方米。 ②从放置生态浮岛开始，每隔4天取样做水样分析，检测水体中总氮（TN）、总磷（TP）的含量。水体中总氮、总磷含量_______（填“较高”或“较低”）的一组净水效果较好。 （5）山水林田湖沙草是_______，我们要坚持一体化保护与修复。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量检测 七年级生物试题 （时间：60分钟 满分：50分） 注意事项： 1.答题前考生务必把自己的姓名、准考证号、考场等内容在答题卡、试题相应位置填写（涂）正确。 2.考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 一、选择题（每小题1分，共15分） 1. 在地球上，生物与环境相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。下列关于生物与环境的关系，叙述错误的是（ ） A. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——环境能影响生物 B. 千里之堤，溃于蚁穴——生物影响环境 C. 一山不容二虎——生物与生物之间存在竞争关系 D. 大树底下好乘凉——环境影响生物 【答案】D 【解析】 【分析】生物与环境的关系包括环境影响生物、生物影响环境以及生物之间的相互作用。需结合各选项谚语的具体含义判断对应关系是否正确。 【详解】A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描述的是海拔差异导致温度不同，进而影响植物开花时间，体现环境对生物的影响，故A正确。 B．“千里之堤，溃于蚁穴”指蚂蚁的活动破坏堤坝结构，说明生物（蚂蚁）能够影响环境，故B正确。 C．“一山不容二虎”描述的是同种生物（老虎）因争夺资源（如食物、领地）而产生的种内竞争关系，属于生物间的竞争，故C正确。 D．“大树底下好乘凉”是由于大树的蒸腾作用调节周围温湿度，体现生物（树）对环境的影响，而非环境影响生物，故D错误。 故选D。 2. 在用干湿表“探究不同植被对空气湿度的影响”活动中，说法正确的是（ ） A. 在裸地上要选择有水的地方测量 B. 测试中，裸地组的数据起对照作用 C. 测量时，干湿表应放在地上进行 D. 对某点测试要进行三次，取最大值分析 【答案】B 【解析】 【详解】只选择有水的地点进行测量，缺少对照组，不能说明植物对空气湿度的影响，A不正确， 裸地上没有植物，草坪上有大面积的单子叶草本植物，茂密的灌木丛中有较高的灌木，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的，因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度，能说明植物对空气湿度的影响。裸地上没有植物，因此在该探究中起对照作用。B正确； 在测量灌木丛的湿度时，应把湿度计应放在树杈上，而放在地上不能体现出灌丛对空气湿度的影响，C不正确； 选择同一地点，分三处测湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值。可以减少实验误差，使实验结果准确可靠。D不正确。 3. 深秋的雨总是淅淅沥沥地下个不停，校园里榕树上的果子被小鸟啄落一地，又引来一群蚂蚁；有时候还能看到潮湿、富含有机质的花园中钻出一两条蚯蚓；劳动实践基地里种植了很多小菜苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小菜苗。下列有关描述错误的是（ ） A. 劳动实践基地里的小菜苗与杂草是竞争关系 B. 影响校园里榕树生活的只有雨水等非生物因素 C. 雨后土壤中缺氧，因此蚯蚓爬出地面，说明生物的生活受环境的影响 D. 蚯蚓生活在潮湿、富含有机质的土壤中，能从土壤中获得生命活动所需的营养物质，说明生物能适应环境 【答案】B 【解析】 【分析】生物与生物之间的关系常见有捕食、竞争、合作、寄生等。竞争关系是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等。 环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，包括非生物因素（如阳光、温度、水、空气等）和生物因素（指影响某种生物生活的其他生物）。 生物既能适应环境，也能影响环境。生物适应环境是指生物在形态、结构和生理等方面与环境相适应。 【详解】A．小菜苗和杂草都需要阳光、水分、土壤中的养分等资源，它们相互争夺这些资源，所以小菜苗与杂草是竞争关系，A正确。 B．影响校园里榕树生活的不仅有雨水等非生物因素，还有小鸟、蚂蚁、蚯蚓等生物因素，比如小鸟啄食榕树上的果子会影响榕树的繁殖等，B错误。 C．雨后土壤中水分增多，氧气含量减少，蚯蚓爬出地面是为了获得足够的氧气，这体现了环境（土壤中氧气含量的变化）对生物（蚯蚓）生活的影响，C正确。 D．蚯蚓生活在潮湿、富含有机质的土壤中，这种环境能为蚯蚓提供生命活动所需的营养物质，说明蚯蚓在长期的生存过程中适应了这样的环境，D正确。 故选B。 4. 生态系统中，各种成分相互作用、相互依存，形成一个统一的整体，下列关于生态系统的描述中，错误的是（　　） A. 生态系统中的物质是可以循环的 B. 生态系统中能量流动是逐级减少的 C. 生态系统中的能量是可以循环的 D. 生态系统中能量流动一般是单向的 【答案】C 【解析】 【分析】1．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 2．生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分。 【详解】A．物质循环是指在生态系统中，组成生物体的化学元素，从无机环境开始，经生产者，消费者和分解者又回到无机环境中，完成一个循环过程，其特点是物质循环是周而复始的，A正确。 BCD．生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减，不能循环。一般来说，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少，BD正确、C错误。 故选C。 5. 以下根据俗语写成的食物链正确的是（　　） A. 鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B. 草尽兔狐悲：草→兔→狐 C. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物→虾米→小鱼→大鱼 D. 螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 【答案】BC 【解析】 【分析】食物链是生态系统中各种生物由于食物关系而形成的一种联系，它反映了生产者与消费者之间吃与被吃的关系。其正确写法是从生产者开始，生产者主要是能进行光合作用制造有机物的绿色植物，然后依次是初级消费者（直接以生产者为食的生物）、次级消费者（以初级消费者为食的生物）等，箭头指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。 【详解】A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，其正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……起始点必须是生产者（能通过光合作用制造有机物的绿色植物等）。在“鹬蚌相争，渔翁得利”里，蚌是消费者，并非能制造有机物的生产者，所以该选项构建的食物链“蚌→鹬→人”，起始环节错误，A错误。 B．“草尽兔狐悲”中，草属于生产者，能通过光合作用将二氧化碳和水转化为有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；兔以草为食，是直接以生产者为食的初级消费者；狐以兔为食，是次级消费者。按照食物链“生产者→初级消费者→次级消费者”的正确构成，“草→兔→狐”准确体现了生产者与消费者之间的捕食关系，B正确。 C．在“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”所涉及的生物关系中，食物链的正确构建应基于生产者与消费者之间的捕食顺序。首先，食物链的起点必须是生产者，生产者是能通过光合作用制造有机物的生物，通常为绿色植物等。在这个情境里，植物属于生产者，虾米以植物为食，是直接依赖生产者获取能量的初级消费者；小鱼以虾米为食，属于次级消费者；大鱼以小鱼为食，属于三级消费者。食物链“植物→虾米→小鱼→大鱼”准确体现了生产者与消费者之间的捕食关系，C正确。 D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”涉及的生物中，蝉以植物（生产者）为食，所以完整的食物链应包含生产者，即“植物→蝉→螳螂→黄雀”。该选项“蝉→螳螂→黄雀”缺少生产者这一关键的起始环节，不符合食物链必须从生产者开始的规则，D错误。 故选BC。 6. 如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物的相对数量。下列说法错误的是（ ） A. 这条食物链可表示为：甲→丙→乙→丁 B. 甲可以表示植物，能进行光合作用 C. 该生态系统中，若丙的数量减少，则短时间内乙的数量也减少 D. 这四种生物与它们生活的非生物环境构成一个完整的生态系统 【答案】D 【解析】 【分析】在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。 图中显示了四种生物的相对数量，甲的相对数量最大，丁的相对数量最小。 在生态系统中，能量沿食物链单向流动、逐级递减，生物数量一般也随营养级升高而减少。因此，甲是生产者，数量最多；丁是最高级消费者，数量最少。 【详解】A．根据图中生物的相对数量，甲数量最多，为生产者；丙数量次之，为初级消费者；乙数量又次之，为次级消费者；丁数量最少，为三级消费者。因此，食物链可表示为：甲→丙→乙→丁，A正确。 B．甲作为生产者，通常是植物，能进行光合作用，B正确。 C．在食物链甲→丙→乙→丁中，若丙的数量减少，乙会因食物减少而短时间内数量也减少，C正确。 D．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。题目中只提到了四种生物（甲、丙、乙、丁），它们属于生产者和消费者，缺少分解者。因此，这四种生物与它们生活的非生物环境不能构成一个完整的生态系统，D错误。 故选D。 7. 如图是某生态系统部分食物网示意图。下列关于该食物网的描述，正确的是（　　） A. 食物网中共有3条食物链 B. 蛇和猫头鹰只存在捕食关系 C. 食物网中每一条食物链的起始环节都是草 D. 食物网中的生物再加上非生物部分构成了生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。 【详解】A．食物网中共有4条食物链，分别是：草→鼠→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→鸟→猫头鹰，A错误。 B．鹰以蛇为食是捕食关系，鹰和蛇以鼠为食又是竞争关系，所以鹰和蛇是捕食和竞争关系，B错误。 C．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，故食物网中每一条食物链的起始环节都是生产者——草，C正确。 D．生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者、分解者；非生物部分阳光、空气、土壤、水等。食物网包括生产者和消费者，若要构成完整的生态系统还需要加上非生物部分和分解者，D错误。 故选C。 8. 小明同学制作了一个生态瓶（如图所示），参加学校科技节生物学项目的评选。下列对此生态瓶的分析不正确的是（ ） A. 该生态瓶应放在阳台上 B. 该生态瓶中能制造有机物并储存能量的是水草 C. 影响生态瓶里小鱼生活的非生物因素只有水和泥沙 D. 该生态瓶中的一条食物链可表示为水草→食草小鱼 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 【详解】A．生态系统的能量来源是太阳能，则该生态瓶应放在阳台上，且避免阳光直射，A正确。 B．在生态瓶中，水草是生产者，能通过光合作用制造有机物并储存能量，为植物本身和其他生物直接或间接提供物质和能量，B正确。 C．影响生态瓶里小鱼生活的非生物因素有很多，除了水和泥沙，还有光照、温度等，C错误。 D．食物链的起始端应该是生产者，该生态瓶中的一条食物链可表示为水草→食草小鱼，D正确。 故选C。 9. 在美国罗亚岛上，狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源，狼和驼鹿完全依靠彼此而生存。20世纪50~90年代，科学家对岛上驼鹿的数量与狼的数量进行了持续调查，结果发现岛上驼鹿的数量与狼的数量具有一定的关系，如图所示。下列叙述错误的是（　　） A. 狼和驼鹿只存在捕食关系 B. 狼和驼鹿相互制约，使两者的数量达到动态平衡 C. 1975年至1980年狼的数量多于驼鹿的数量 D. 若狼大量死亡，驼鹿的数量短时间内会迅速上升 【答案】C 【解析】 【分析】（1）生态平衡：在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例在不断地变化着，并在一定情况下维持相对稳定的动态平衡现象。 （2）在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统其有一定的自动调节能力。 【详解】A．狼是驼鹿唯一的天敌，而驼鹿也是狼唯一的食物来源，所以狼和驼鹿只存在捕食关系，故A正确。 B．结合题图可知，狼和驼鹿之间存在捕食关系，同时相互制约使两者数量达到动态平衡，故B正确。 C．由图可知，1975年至1980年之间狼的数量并不总是多于驼鹿的数量，故C错误。 D．如果狼大量死亡，驼鹿数量短时间内会因失去天敌迅速上升，故D正确。 故选C。 10. 酸雨对人体健康、生态系统和建筑设施等都有危害。控制酸雨的根本措施是（ ） A. 低碳生活，绿色出行，控制二氧化碳的排放 B. 禁止乱砍滥伐，增大绿化面积，吸附空气中的有害气体 C. 禁止使用煤、石油等燃料，开发利用风能等可再生能源 D. 减少煤、石油等燃料的燃烧，并通过使用净化装置减少其燃烧产生的污染物的排放，同时做好这些污染物的回收和利用工作 【答案】D 【解析】 【分析】酸雨主要由燃烧煤、石油等化石燃料产生的硫化物和氮氧化物引起，控制酸雨需从源头减少污染物排放。 【详解】A．二氧化碳是导致温室效应的主要气体，低碳生活、绿色出行控制二氧化碳排放，是为了缓解温室效应，与控制酸雨无关，故A不符合题意。 B．禁止乱砍滥伐、增大绿化面积，能吸附空气中的有害气体，起到净化空气的作用，但这只是对酸雨危害的一种缓解手段，并非控制酸雨的根本措施，故B不符合题意。 C．目前，煤、石油等燃料在能源结构中仍占重要地位，“禁止使用”不现实，故C不符合题意。 D．雨主要是由煤、石油等燃料燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等污染物排放到大气中，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解形成的。所以减少煤、石油等燃料的燃烧，并通过使用净化装置减少其燃烧产生的污染物（如二氧化硫、氮氧化物等）的排放，同时做好这些污染物的回收和利用工作，是控制酸雨的根本措施，故D符合题意。 故选D。 11. 生态安全攸关个人安全和国家安全。下列叙述正确的是（ ） A. 生态安全主要是指没有环境污染 B. 只要有丰富的动植物资源，就能确保生态安全 C. 生态安全是指生态系统的结构和功能不受人类活动影响 D. 生态安全是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内 【答案】D 【解析】 【分析】生态安全指生态系统处于健康、稳定的状态，能够维持其正常功能，即使受到一定破坏或威胁，仍处于环境或社会经济可承受范围内，保障人类和自然的安全。 【详解】A．生态安全不仅仅是指没有环境污染。生态安全是一个综合性的概念，它涵盖了生态系统的多个方面，包括生态系统的结构、功能、生物多样性以及生态服务功能等的稳定和可持续性。仅仅没有环境污染，并不能全面保障生态安全，因为还可能存在生态系统结构破坏、生物多样性丧失等问题，故A错误。 B．丰富的动植物资源是生态安全的一个重要方面，但仅有丰富的动植物资源并不能确保生态安全。生态安全还涉及到生态系统的稳定性、生态过程的正常进行以及生态系统对人类活动的承受能力等。如果生态系统受到过度干扰，即使有丰富的动植物资源，也可能导致生态失衡，威胁生态安全，故B错误。 C．生态安全不是指生态系统的结构和功能不受人类活动影响，人类活动不可避免，生态安全强调的是人类活动对生态系统的影响处于可承受范围，故C错误。 D．生态安全是指自然环境受到的破坏与威胁处于环境或社会经济可承受的范围之内。这意味着生态系统的变化和人类活动对生态系统的影响不会导致生态系统的崩溃或对人类社会经济造成不可挽回的损失，能够维持生态系统的基本功能和生态服务，保障人类社会的可持续发展，故D正确。 故选D。 12. 如图为菜豆种子萌发过程示意图，相关叙述正确的是（ ） A. 萌发过程中子叶逐渐萎缩 B. 萌发过程中由胚乳提供营养物质 C. 胚轴发育成幼苗的茎 D. 种子萌发需要肥沃的土壤 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发时，会吸收水分，种子内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。 【详解】A．菜豆种子属于双子叶植物，其子叶储存了大量的营养物质。在种子萌发过程中，子叶中的营养物质会被逐渐消耗，因此子叶会逐渐萎缩，A正确。 B．菜豆种子是双子叶植物，没有胚乳。其营养物质主要储存在子叶中，而不是胚乳中，B错误。 C．在种子萌发过程中，胚轴会发育成连接根和茎的部分，而不是直接发育成茎。茎是由胚芽发育而来的，C错误。 D．种子萌发主要需要的是水分、适宜的温度和充足的空气，而不需要肥沃的土壤。肥沃的土壤对植物生长有帮助，但不是种子萌发的必要条件，D错误。 故选A。 13. 科研人员分别选取在种质库（-18℃）和常温下保存的同一品种种子，置于相同且适宜的条件培养，以测定其发芽率。结果如下表。相关叙述不正确的是（　　） 种子保存条件 发芽率（%） 畸形苗 种质库（-18℃） 100 无 常温 <50 有 A. 实验前应充分浸种，解除种子的休眠 B. 常温保存的种子发芽率低，畸形苗出现的概率高 C. 保存种子的温度越低，种子的发芽率一定越高 D. 种质库保存更有利于维持种子的活力 【答案】C 【解析】 【分析】种子有一定的寿命，在低温和干燥条件下，种子的寿命可以延长，在高温和潮湿条件下，种子的寿命会缩短。所以，可以利用低温、干燥、隔绝空气的贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。 【详解】A．在实验开始前，为了确保实验结果的准确性，需要确保所有种子都处于可发芽的状态。如果种子处于休眠状态，那么无论保存条件如何，其发芽率都会受到影响。因此，实验前应充分浸种，以解除种子的休眠状态，这是实验设计中的一个重要步骤，A正确。 B．根据表格数据，常温保存的种子发芽率明显低于种质库保存的种子，且出现了畸形苗。这说明常温保存条件对种子的发芽和生长产生了不利影响，导致发芽率降低和畸形苗的出现，B正确。 C．虽然本实验中种质库（-18℃）保存的种子发芽率高于常温保存的种子，但这并不能说明保存种子的温度越低，种子的发芽率就一定越高。因为种子的保存温度有一个适宜的范围，过低或过高的温度都可能对种子造成损伤，从而影响其发芽率，C错误。 D．种质库（-18℃）保存的种子发芽率为100%，且没有畸形苗出现，这说明种质库保存条件更有利于维持种子的活力。在适宜的低温条件下，种子的代谢活动减缓，有利于延长种子的保存期限并保持其发芽能力，D正确。 故选C。 14. 下列与种子萌发有关农业生产措施的叙述中错误的是 A. “春耕不肯忙，秋后脸饿黄”，播种前要松土，是因为种子萌发需要充足的空气 B. “清明前后，种瓜点豆”说明适宜的温度和一定的水分有利于种子的萌发 C. 将大米播种到地里，不能萌发是因为胚被破坏了 D. 播种苋菜种子后的菜地，用黑网遮盖，是因为所有种子的萌发都不需要光照 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发的外界条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分。 【详解】A．春天作物播种前要松土，使土壤中的空气含量增加，有利于种子的呼吸作用，促进种子萌发，A不符合题意。 B．清明时节，雨水充足，气温回升，为种子的萌发提高了一定的水分和适宜的温度，B不符合题意。 C．在加工大米时，胚被破坏了。而种子萌发的自身条件是具有完整的、有活力的胚等条件，C不符合题意。 D．光照不是所有种子萌发的必需条件。播种苋菜种子后的菜地，用黑网遮盖，只是说明苋菜种子的萌发不需要光照，D符合题意。 故选D。 15. 地球只有一个。日常生活中，我们应该树立尊重自然，顺应自然，保护自然的生态文明理念。下列行为中，有利于保护生态的是（　　） ①选择乘坐公共交通工具出行；②常用一次性筷子；③不随意丢弃废旧电池；④大胆食用野味；⑤郊外游玩，随意践踏草地；⑥丢垃圾时，会进行分类；⑦购物时多用几个塑料袋；⑧参与公益植树活动 A. ①③⑤⑦ B. ①③⑥⑧ C. ②④⑤⑦ D. ②④⑥⑧ 【答案】B 【解析】 【分析】生态环境是指影响人类生存和发展的各种资源的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统；利于生态环境稳定发展的行为措施是有利的，反之则是不利的。 【详解】①选择乘坐公共交通工具出行有利于节省资源，保护环境；③不随意丢弃废旧电池，有利于减少污染；⑥丢垃圾时，会进行分类有利于资源的回收利用；⑧参与公益植树活动，有利于美化环境，都属于有利于保护生态的措施。 ②常用一次性筷子增加资源的浪费；④大胆食用野味不利于保护生物的多样性；⑤郊外游玩，随意践踏草地，不利于爱护环境；⑦购物时多用几个塑料袋增加污染，都属于不利于保护生态的措施，因此ACD错误，B正确。 故选B。 二、非选择题（每空1分，共35分） 16. 生物的生活依赖一定的环境，环境的变化也会对生物的生活产生影响。请根据生物与环境之间的关系，回答下列问题： （1）俗话说：“霜降摘柿子”，每年霜降过后，天气就会越来越冷，这时候摘的柿子做成的柿饼味道更甜，这体现了环境会________（填“适应”或“影响”）生物。 （2）骆驼刺的叶片较小，根系非常发达。芭蕉的叶片呈长圆形，叶面较宽大。由此推测骆驼刺、芭蕉分别适于生活在________的环境中。（填“潮湿”或“干旱”） （3）空气湿度对生物的生活有着重要影响，为了探究不同植被条件对空气湿度的影响，某学习小组测量了一天内不同时间、不同植被条件下的空气湿度，得到的平均数据如下表（早晨、中午和晚上的数据分别是在6：00、12：00、18：00测量的值）。 时间 裸地 草地 灌丛 早晨 57.5 72.5 90.6 中午 40.0 61.1 73.1 晚上 46.1 67.4 85.3 ①该实验的变量是_______。 ②测量不同植被条件下的空气湿度时，同学们对每个地点、每个时间都要测量3次，然后计算这3次数据的平均值，这样做的目的是_______。 ③分析实验数据可知：空气湿度最大的地点是_______；早晨、中午、晚上的不同时间里，空气湿度最大的时间点是_______。 ④某地区现欲增加空气中的湿度，请根据本实验的数据提出一条合理的建议：_______（写出一条）。 【答案】（1）影响 （2）干旱、潮湿 （3） ①. 植被条件 ②. 减小误差 ③. 灌丛 ④. 早晨 ⑤. 多种植被（如种植草地、灌丛等） 【解析】 【分析】环境对生物的影响：环境中的各种因素，如温度、水分、光照等，都会对生物的生活和分布产生影响，生物会适应环境，同时环境也会影响生物的生理特征和行为。 生物对环境的适应：生物在长期的进化过程中，会形成一些适应环境的特征，如骆驼刺的根系发达以适应干旱环境，芭蕉的叶片宽大以适应潮湿环境。 科学探究的基本方法：在探究不同植被条件对空气湿度的影响时，需要设置对照实验，控制变量，通过多次测量取平均值来减小误差，提高实验结果的准确性。 【小问1详解】 俗话说：“霜降摘柿子”，每年霜降过后，天气就会越来越冷，这时候摘的柿子做成的柿饼味道更甜，这是因为低温环境影响了柿子中糖分的积累，使柿饼味道更甜，这体现了环境会影响生物。 【小问2详解】 骆驼刺的叶片较小，可以减少水分的蒸腾，根系非常发达，可以从深层土壤中吸收水分，由此推测骆驼刺适于生活在干旱的环境中；芭蕉的叶片呈长圆形，叶面较宽大，可以增加水分的蒸腾，降低叶片温度，由此推测芭蕉适于生活在潮湿的环境中。 【小问3详解】 ①该实验的目的是探究不同植被条件对空气湿度的影响，所以实验的变量是植被条件，其他条件如时间、地点等应保持相同。 ②测量不同植被条件下的空气湿度时，同学们对每个地点、每个时间都要测量3次，然后计算这3次数据的平均值，这样做的目的是减小误差，使实验结果更准确。 ③分析实验数据可知，在早晨、中午、晚上三个时间点，灌丛的空气湿度都是最大的，所以空气湿度最大的地点是灌丛；在裸地、草地、灌丛三个地点，早晨的空气湿度都是最大的，所以空气湿度最大的时间点是早晨。 ④某地区现欲增加空气中的湿度，根据本实验的数据，可以提出合理的建议是多种植被，如种植草地、灌丛等，因为植被可以增加空气湿度。 17. 图1是某草原生态系统的部分食物链食物网，图2是某生物兴趣小组制作生态瓶，根据下图回答有关问题： （1）在生物学上，把光、温度、水、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_______。 （2）生态系统中，不同生物之间由于_______的关系而形成的链状结构叫做食物链。图1所示的草原生态系统中有_______条食物链。 （3）生态系统中能量的最终来源是________，该生态系统的能量流动是从草通过_______固定太阳能开始。 （4）在草原上，生物的种类和数量一般是维持在相对稳定的状态，由于人类过度放牧、毁草种地，就会破坏生态平衡，这说明生态系统的_______能力是有限的。 （5）某探究性小组制作了一个密封的模拟生态系统装置，放在一定环境中（如图2所示），则小鱼生存时间最长的是________。 【答案】（1）生态因素 （2） ①. 吃与被吃 ②. 5##五 （3） ①. 太阳能 ②. 光合作用 （4）自动调节##自我调节 （5）C 【解析】 【分析】生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是生产者，通常是绿色植物，后面依次是初级消费者、次级消费者等，终点是不被其他动物捕食的动物。 生态系统中能量的最终来源是太阳能，能量流动是从生产者通过光合作用固定太阳能开始的，能量沿着食物链单向流动、逐级递减。 在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【小问1详解】 光、温度、水属于非生物因素，鼠、兔属于生物因素，这些影响草生活和分布的因素统称为‌生态因素‌。 【小问2详解】 生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者图中有5条食物链，分别是：①草→鼠→蛇→鹰；②草→鼠→鹰；③草→鼠→狐；④草→兔→鹰；⑤草→兔→狐。 【小问3详解】 生态系统中能量的最终来源是太阳能，该生态系统的能量流动是从草通过光合作用固定太阳能开始，草作为生产者，能将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，然后沿着食物链传递给其他生物。 【小问4详解】 在草原上，生物的种类和数量一般是维持在相对稳定的状态，由于人类过度放牧、毁草种地，就会破坏生态平衡，这说明生态系统的自动调节（自我调节）能力是有限的，当外界干扰超过一定限度时，生态系统就难以恢复。 【小问5详解】 某探究性小组制作了一个密封的模拟生态系统装置，放在一定环境中，小鱼生存时间最长的是C。因为C装置中有水藻，能进行光合作用释放氧气，为小鱼的呼吸提供氧气，同时小鱼的呼吸作用产生的二氧化碳又能为植物的光合作用提供原料，河泥中含分解者，形成一个相对稳定的生态系统；而A装置中没有生产者和分解者，小鱼会因缺氧而很快死亡；B装置中没有分解者，物质循环难以进行。D装置中没有光照，没有能量来源。 18. 请仔细阅读下列资料，分析回答下列问题： 材料一：“碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的“零排放”。图一为生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，a、b、c是三种生物，1、2、3、4表示甲、乙、丙的某些生理过程。 材料二：2023年11月2日，福岛第一核电站开始第三次向太平洋排放核污水，污水中的核物质将随着洋流和食物链扩散，影响生态安全和人类健康。图二表示某海洋生态系统部分食物网示意图。 （1）若图一中的a、b、c代表图二中具有食物关系的三种生物，则c代表的生物是_______。 （2）图二中，鲨鱼获得能量最多的一条食物链是_______。鲨鱼与乌贼两种生物间的关系为_______。图二要构成完整的生态系统，还需要补充的成分是________。 （3） 俗话说“万物生长靠阳光”，太阳是生态系统中的能量的来源，能量流动在此海洋生态系统中的特点是：_______。 （4）图一生态系统中，生物体内的碳通过呼吸作用返回无机环境的途径，________（填图中序号）。 （5）经检测某海域被污染后，该生态系统中的四种生物体内有不同放射性活度的碘-131（放射性物质），其含量如下表： 检测物 生物1 生物2 生物3 生物4 碘-131的放射性活度 3000 11444 4300 7600 若上表中生物构成一条食物链，则生物2和生物4之间的关系可用下图中的________表示。 A. B. C. 【答案】（1）海贝 （2） ①. 海洋水生植物→海牛→鲨鱼 ②. 捕食和竞争 ③. 分解者和非生物成分 （3）单向流动、逐级递减 （4）1、3、4 （5）B 【解析】 【分析】生产者、消费者和分解者都能释放二氧化碳，生产者（主要是绿色植物），能进行光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此双箭头的乙是生产者；生产者和消费者的遗体都能被分解者分解，因此甲是分解者；生产者被消费者捕食，因此丙是消费者，包括a、b、c。2是光合作用，1是分解作用（呼吸作用），3、4是呼吸作用，5是化石燃料的燃烧。 【小问1详解】 图二中共有4条食物链：海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼；海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼；海洋水生植物→海贝→带鱼→乌贼→鲨鱼；海洋水生植物→海牛→鲨鱼。图一中，乙能吸收大气中的二氧化碳，是生产者，即海洋水生植物；丙是消费者；甲是分解者。能量沿食物链逐级递减，营养级别越高，体内有机物含量越少，图一中的食物链是“海洋水生植物→c→a→b”，对应的食物链是“海洋水生植物→海贝→大黄鱼→鲨鱼”或“海洋水生植物→海贝→带鱼→鲨鱼”，因此，c是海贝。 【小问2详解】 能量流动沿着食物链单向流动并且逐级递减。食物链越短，获得能量越多，故鲨鱼获得能量最多的一条食物链是：海洋水生植物→海牛→鲨鱼。由图二可以看出，鲨鱼捕食乌贼，两者有捕食关系；鲨鱼和乌贼都捕食带鱼，两者有竞争关系。因此，鲨鱼与乌贼两种生物间的关系为捕食和竞争。生态系统的成分包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生产者，消费者和分解者。食物链和食物网中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物成分，故若图二要构成一个完整的生态系统，还需要补充的成分是图一中的分解者（甲）和非生物成分。 【小问3详解】 俗话说“万物生长靠阳光”，太阳是生态系统中的能量的来源，能量流动在此海洋生态系统中的特点是单向流动、逐级递减。这是因为能量在生态系统中只能沿着食物链从一个营养级传递到下一个营养级，不能逆向流动，也不能循环流动；而且在能量传递过程中，每个营养级的生物都会通过呼吸作用消耗一部分能量，以热能的形式散失到环境中，所以能量在流动过程中会逐级递减。 【小问4详解】 碳参与物质循环的主要形式是二氧化碳，生物体内的碳通过呼吸作用返回无机环境的途径是：1分解者的呼吸作用（分解作用）、3生产者的呼吸作用、4消费者的呼吸作用。 【小问5详解】 有害物质是通过食物链不断积累的。从图中各生物体内有害物质的含量就可以确定，位于食物链最前端的应是生物1，往下依次是生物3、生物4、生物2，生物2捕食生物4，它们构成的食物链是：1→3→4→2，生物2和生物4之间的关系是捕食关系。由图可以看出，从图A来看，两种生物的个体数变化趋势是同步的，即一种生物个体数增加时，另一种生物个体数也随之增加；一种生物个体数减少时，另一种生物个体数也随之减少。这种“同生共死”、相互依存且彼此有利的数量变化关系，符合互利共生关系的特征，所以图A表示的是互利共生关系。图B中两种生物的数量变化呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化，属于捕食关系。图C表示的是竞争关系，其中一种生物数量增加，另一种生物数量减少，最终可能被淘汰。因此，生物2和生物4之间的关系可用下图中的B表示，故B符合题意，AC不符合题意。 故选B。 19. “皎皎玉兰花，不受缁尘垢。莫漫比辛夷，白贲谁能偶。”玉兰为中国特有种，因其“色白微碧、香味似兰”而得名。为研究玉兰种子的萌发条件，某生物实践小组挑选了80粒完整饱满、大小相近的玉兰种子，平均分成4组，进行了下图所示的实验，一段时间后只有乙组的玉兰种子萌发了。 （1）实验中用的种子大小相近、每组种子数相同，这么做都是为了________。 （2）图示的探究活动可以构成________组对照实验。甲、乙两组作对照，实验变量是________。 （3）在探究活动中，只有乙组种子萌发率较高，这说明种子萌发所需的环境条件有________。 （4）种子萌发时，最先突破种皮的结构是________。种子从萌发到长成幼苗过程中体内有机物会发生规律性的变化，能正确反映有机物含量变化的曲线是________。 （5）生物实践小组的同学们进一步探究了不同光照条件对玉兰种子萌发的影响，实验数据如下表所示。 光照条件 全光照 光暗交替 全黑暗 种子萌发率 36.07% 26.82% 21.35% 实验结果显示，_______条件最适合玉兰种子的萌发。 【答案】（1）保证单一变量 （2） ①. 3##三 ②. 水分 （3）适量的水分、适宜的温度、充足的空气 （4） ①. 胚根 ②. D （5）全光照 【解析】 【分析】（1）在探究实验中，为了保证实验结果的准确性，要控制单一变量，即除了要探究的条件不同外，其他条件都应相同。 （2）对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。种子萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （3）种子萌发时，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分。种子在萌发过程中，先消耗自身储存的有机物，待长出绿叶后，开始进行光合作用制造有机物，有机物含量会逐渐增加。 【小问1详解】 实验中用的种子大小相近、每组种子数相同，这么做都是为了保证单一变量，避免因种子大小和数量不同对实验结果产生干扰，使实验结果更准确。 【小问2详解】 图示的探究活动可以构成3组对照实验，分别是甲和乙（变量是水分）、乙和丙（变量是温度）、乙和丁（变量是空气）。甲、乙两组作对照，甲组种子处于干燥环境，乙组种子处于湿润环境，所以实验变量是水分。 【小问3详解】 在探究活动中，只有乙组种子萌发率较高，乙组种子处于湿润、温暖（25℃）且有空气的环境中，这说明种子萌发所需的环境条件有适量的水分、适宜的温度、充足的空气。 【小问4详解】 种子萌发时，最先突破种皮的结构是胚根，胚根发育成根。种子从萌发到长成幼苗过程中体内有机物会发生规律性的变化，在萌发初期，种子不能进行光合作用，只能消耗自身储存的有机物，有机物含量减少；当幼苗长出绿叶后，能进行光合作用制造有机物，有机物含量增加，所以能正确反映有机物含量变化的曲线是D（有机物的质量先减少再增多），D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【小问5详解】 根据实验数据，全光照条件下种子萌发率为36.07%，光暗交替条件下种子萌发率为26.82%，全黑暗条件下种子萌发率为21.35%，所以全光照条件最适合玉兰种子的萌发。 20. 随着我国城市化和工业化的发展，由此带来的水体富营养化已成为日益严重的环境问题。水体富营养化是指在人类活动的影响下，含有氮、磷等元素的物质大量进入河湖、海湾等缓流水体，引起藻类等浮游生物迅速繁殖，最终导致水质恶化，鱼类及其他水生生物大量死亡的现象。某科技小组为了探究生态浮岛的净水效果，设计了如下实验： 步骤1：设置边长为5米的相互隔离的正方形水池若干，注入取自同一河道的相同体积的污染河水。 步骤2：在A水池中放一个面积为4平方米的生态浮岛，浮岛上种植美人蕉，B水池中没有生态浮岛（如图所示）。A、B两组各再设置3个重复装置。 步骤3：从放置生态浮岛开始，每隔4天取样做水样分析，检测水体中总氮（TN）、总磷（TP）的含量，结果如图所示。 请分析并回答问题： （1）本实验中，B水池起_______作用。 （2）根据实验结果可得出结论：生态浮岛具有_______（填“减轻”或“增强”）水体富营养化，净化水质的作用。 （3）根据上述实验，生态浮岛能够净化水质的原因可能是浮岛植物_______（填“抑制”或“促进”）了藻类等浮游植物的生长、繁殖。 （4）已知美人蕉、鸢尾两种植物均具有净水效果。为筛选出其中净水效果较好的一种，在上述实验装置的基础上进一步实验： ①增设C水池，在C水池中放一个生态浮岛，浮岛上种植_______。为控制单一变量，生态浮岛的面积应为_______平方米。 ②从放置生态浮岛开始，每隔4天取样做水样分析，检测水体中总氮（TN）、总磷（TP）的含量。水体中总氮、总磷含量_______（填“较高”或“较低”）的一组净水效果较好。 （5）山水林田湖沙草是_______，我们要坚持一体化保护与修复。 【答案】（1）对照 （2）减轻 （3）抑制 （4） ①. 鸢尾 ②. 4 ③. 较低 （5）生命共同体 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 在实验中，B水池没有放置生态浮岛，其他条件与A水池相同，起对照作用，通过与A水池对比，来观察生态浮岛的净水效果。 【小问2详解】 从实验结果图可以看出，有生态浮岛的A水池中总氮（TN）、总磷（TP）的含量低于没有生态浮岛的B水池，所以可得出结论：生态浮岛具有减轻水体富营养化，净化水质的作用。 【小问3详解】 水体富营养化是因为藻类等浮游生物迅速繁殖，而生态浮岛能净化水质，说明浮岛植物抑制了藻类等浮游植物的生长、繁殖，减少了水体中氮、磷等元素的过度消耗，从而改善水质。 【小问4详解】 ①已知美人蕉、鸢尾两种植物均具有净水效果，为筛选出其中净水效果较好的一种，在C水池中放一个生态浮岛，浮岛上应种植鸢尾，与A水池（浮岛上种植美人蕉）形成对照。为控制单一变量，生态浮岛的面积应为4平方米，与A水池中生态浮岛面积相同。 ②净水效果好意味着能更多地降低水体中总氮、总磷的含量，所以水体中总氮、总磷含量较低的一组净水效果较好。 【小问5详解】 山水林田湖沙草是生命共同体，我们要坚持一体化保护与修复。“山水林田湖沙草生命共同体”理念强调自然生态系统各要素的相互依存关系。山水提供水源与地形基础，林田维护生态平衡与生产功能，湖沙草调节气候、涵养水源并保护生物多样性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $