专项02 《唐雎不辱使命》（古诗文阅读专项训练）语文新教材统编版九年级下册

专项02 《唐雎不辱使命》 课内阅读 1．B 2．（1）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。 （2）大王曾经听说过平民发怒吗？ 3．“士”阶层典型特征：坚韧不拔、品格高洁、英勇爱国。（陆游通过这首诗说明即使在最艰难的时刻，一个人的品质和节操仍然可以像梅花一样，跨越困难和挫折，留下深刻的芬芳，表达坚韧不拔、英勇顽强、品格高洁才是真正的士。选文唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，“挺剑而起”，以死相拼，勇敢捍卫国家领土和尊严。） 4．C 5．（1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？ （2）心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。 6．A 7．句子：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ 分析：面对楚国君臣的有意羞辱时，晏子“避席”以对，显示庄严的态度。引用“橘化为枳”的说法，用类比的方法机制反驳，巧用“得无”等词表达出揣度、疑问的语气，显得委婉，不使楚王过于难堪，以致损害两国关系。 8．C 9．C 10．B 11．安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 课外阅读 12．塞雁门者/以备元昊也。 13．使者 战胜 明白 14．（1）即使获胜，损失的军队马匹，是众臣子承担，还是您承担？ （2）如果没有你的话，我不会知道其中详情。 15．唐雎面对“天子之怒”大义凛然，针锋相对，誓死维护国土完整；富弼从对方的角度分析，晓以利害，让契丹主认同他的观点。 16．素方壮年/遇事感发。 17．应该 停止 假如 18．（1）怎么能再阻塞宫门而兴师动众呢。 （2）胆敢称说敌寇来到的人（将被）斩首。 19．示例一：心系国事直言谏，敢进忠言忘祸福。 示例二：倾心护百姓，违诏亦无惧。示例三：智勇安边固疆土，威震四方保安宁。 20．（1）是故聪明秀出谓之英/胆力过人谓之雄/此其大体之别名也 （2）雄才凭借自己的力量使众人信服，凭借自己的勇气排解危难，还要依靠英才的智慧来完成这件事。 （3）①英与雄相辅相成，缺一不可（或：英需雄之胆，雄需英之智）；②高祖、项羽兼具英与雄的特质，是君主之才；③对比论证；④一人身兼英雄，才能役使英雄，成就大业 （4）唐雎是英雄。理由：根据杨慎的观点，英者有智慧、善谋划，雄者有胆量、勇担当。唐雎面对秦王的威逼，凭借过人的胆识（雄之胆）直面强权，又以智慧（英之智）据理力争，既展现了雄的胆力，又具备英的聪慧，符合杨慎笔下“英雄”的特质；他虽非君主，却兼具英与雄的品性，是当之无愧的英雄。 对比阅读 21．辱没、辜负 增广、扩充 道歉 同“环”，绕 22．D 23．B 24．B 25．（1）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚,用头撞地罢。 （2）于是左手抓住秦王的袖子,右手拿着匕首刺向他。 26．B 27．第以世受国恩/今幸用我/我以家许国矣 28．D 29．（1）您曾经听说过天子发怒的情景吗？ （2）当时他心爱的女儿刚刚去世，他痛哭一场之后就出发了。 30． 运用“斩楼兰”的典故，代指奔赴边疆、杀敌报国，抒发了诗人誓死建功立业、守卫边疆的壮志豪情。 言语上，唐雎针锋相对，列举侠士典故表明抗争决心；行动上，挺剑而起，以武力相逼，言行结合，最终折服秦王，完成外交使命。 31．“剑”“矢石”都代表战斗的武器，象征着人物不畏强权、不惧牺牲、忠心报国、坚守道义的英雄气节，体现出舍生取义、捍卫家国与尊严的崇高精神。 32．交换 道歉 如果 同“悦”，高兴 33．D 34．（1）平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。 （2）为什么有舍弃根本而先问枝节的呢？ 35．A 36．相同点：二人都胆识过人、不畏强权、忠君爱国，敢于维护国家利益。 不同点：唐雎有勇有谋，面对秦王的威胁，能言善辩，用“士之怒”争锋相对，有凛然不可侵犯的浩然正气；赵威后思想开明，以民为本，重视百姓的地位，有着先进的民本思想。 链接中考 37．B 38．D 39．C 40．（1）我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！ （2）现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！ 41．B 42．D 43．D 44．被：同“披”，穿着；兵：兵器；谢：道歉 45．B 46．（1）过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。 （2）但安陵国凭借方圆五十里的地方幸存下来，只因为有先生您啊！ 47．信守军规、从严治军（忠于职守） 不畏强暴、敢于斗争（临危不惧、机智果敢） 威武不能屈 48．C 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项02 《唐雎不辱使命》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 考点总结 课内阅读 （2026·黑龙江哈尔滨·模拟预测）阅读《唐雎不辱使命》，完成小题。 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1．下列选项中加点词的意义都相同的一项是（   ） A．大王加惠    汝之不惠 B．以大易小 寒暑易节 C．休祲降于天   行者休于树 D．免冠徒跣    徒以有先生 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）以君为长者，故不错意也。 （2）“大王尝闻布衣之怒乎？ 3．请结合下面这首诗歌以及选文内容，分析概括“士”这一阶层的典型特征。 梅花绝句（陆游） 士穷见节义，木槁自芬芳。 坐回万物春，赖此一点香。 （2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）阅读《唐雎不辱使命》，完成下面小题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。  　　 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”  　　 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。  　　 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 4．下列句子中加点词语的意思相同的一项是（   ） A．大王加惠    汝之不惠 B．徒以有先生也    免冠徒跣 C．秦王使人谓安陵君    安陵君因使唐雎使于秦 D．安陵君其许寡人    杂然相许 5．用现代汉语翻译下面句子。 （1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （2）怀怒未发，休祲降于天。 6．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ） A．本文记述了发生在战国末期的一场外交抗争。面对秦王居高临下的易地要求，安陵君从容不迫，严词拒绝，不失明君风度。 B．本文句式丰富多彩：有长有短，有整有散，有疑问，有陈述，有判断。如“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”句式整齐，读起来铿锵有力。 C．本文采用多种形式的对比和衬托来刻画人物，在充满矛盾、紧张激烈的场面中，重点塑造了唐雎这一“士”的形象。 D．本文以对话为主，人物语言形象而富有个性。如唐雎在罗列专诸、聂政、要离的壮举后，以“与臣而将四矣”暗示素王：自己将效法三人行刺，血拼到底。 7．本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象，仿照示例，请对链接材料中晏婴的语言艺术加以分析。 【链接材料】 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （节选自《晏子春秋》） 示例： 句子：安陵君受地于先王而宇之。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 分析：面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对，先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土：进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守士不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。 句子：__________分析：___________ （2026·四川内江·一模）阅读司马迁《唐雎不辱使命》，完成下面小题 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之 地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 8．对下列句子中加点词解释不正确的一项是（   ） A．故不错意也               错意：在意。错，同“措” B．怀怒未发，休祲降于天          休祲：吉凶的征兆 C．天下缟素                缟素：白色的丝织品 D．寡人欲以五百里之地易安陵     易：交换 9．下列选项中加点字的意思和用法相同的一组是（   ） A．今吾以十倍之地，请广于君    士以故归之 B．受地于先王而守之       学而不思则罔 C．聂政之刺韩傀也        吾妻之美我者，私我也 D．安陵君其许寡人        鸣之而不能通其意 10．下面对课文《唐雎不辱使命》分析不正确的一项是（   ） A．课文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的过程，以及斗争的结局。 B．课文第一自然段写安陵君抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。 C．课文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。 D．在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴，阴险狡诈；而唐雎表现得正气凛然，不畏强暴。 11．把下面的句子翻译为现代汉语。 安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 课外阅读 （2026九年级下·全国·专题练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。 富弼使契丹 富弼见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾以谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚也。”弼曰：“北朝与中国通好，则人主专其利，而臣下无获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖欺天叛君，末帝昏乱，土宇狭小，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 弼又曰：“塞雁门者以备元昊也。塘水始于何承矩，事在通好前。城隍皆修旧，民兵亦补阙，非违约也。”契丹主曰：“微卿言，吾不知其详。然所欲得者，祖宗故地耳。” （选自《宋史》，有删改） 12．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 塞  雁  门  者  以  备  元  昊  也。 13．解释文中加点词的含义。 （1）使（ ）        （2）克（ ）        （3）悟（ ） 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？ （2）微卿言，吾不知其详。 15．唐雎和富弼出使强国，都受到了威胁，他们分别是如何应对的？ （2026九年级下·全国·专题练习）阅读下面的文言文，完成小题。 王素，字仲仪，太尉旦季子也。御史中丞孔道辅荐为侍御史。素方壮年遇事感发。适皇子生，将进百僚以官，惠诸军以赏。素争曰：“今西夏畔涣①，契丹要②求，县官之须，且日急矣。宜留爵秩以赏战功，储金缯以佐边费。”议遂已。 以枢密直学士知开封府。至和③秋，大雨，蔡河裂，水入城。诏军吏障朱雀门，素曰：“皇上不豫④，兵民庐舍多覆压，众心怦怦然，奈何更塞门以动众。”违诏止其役，水亦不害。 治平初，夏人寇静边寨。召拜端明殿学士，复知渭州。尝宴堂上，边民传寇至，惊⑤入城。诸将曰：“使奸人亦从而入，将必为内应，合拒勿内。”素曰：“若拒之东去，关中必摇。吾在此，敌必不敢犯我，此当有奸言。”乃下令：“敢称寇至者斩。”有顷，候骑从西来，人传果妄，诸将皆服其明。 （选自《宋史》，有删改） 【注释】①畔涣：暴戾跋扈。②要：索取。③至和：年号，下文“治平”用法与此相同。④不豫：身体有病。⑤惊：惊惶。 16．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 素 方 壮 年 遇 事 感 发。 17．解释文中加点词的含义。 （1）宜（ ）        （2）已（ ）          （3）使（ ） 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）奈何更塞门以动众。 （2）敢称寇至者斩。 19．“赞”是司马迁在《史记》的重要篇章之后，以“太史公曰”的口气议论、总结或补充的文字，内容以称颂评判人或物为主。请你将对王素的认识概括为一句赞语。 20．（25-26九年级上·江苏南京·期末）阅读回答问题。 英雄 [明]杨慎 草之精秀者为英，兽之特群者为雄。故人之文武茂异，取名于此。是故聪明秀出谓之英胆力过人谓之雄此其大体之别名也。聪明者，英之分也，不得雄之胆，则说①不行；胆力者，雄之分也，不得英之智，则事不立。是故英以其聪谋始，以其明②见机，待雄之胆行之；雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。张良，英也。韩信，雄也。体分不同，以多为目③，皆偏主之才，人臣之任也。故英可以为相，雄可以为将。若一人之身兼有英雄，则能长世④。高祖⑤、项羽是也。然英之分似多于雄，而英不可少也。英分少，智者去之。故项羽气力盖世，明能合变，而不能听奇采异。有一范增不用，是以陈平之徒皆亡归高祖。英分多，故群雄服之，英才归之，两得其用，故能宅有天下。故雄能得雄，不能得英，英能得英，不能得雄。故一人之身兼有英雄，乃能役⑥英雄。能役英雄，故能成大业也。 （选自《升庵集》卷七十，上海古籍出版社1993年6月版） [注]①说：主张。②明：明智。③以多为目：以所占比重的大小来命名。④长世：在世间长久立足。⑤高祖：指汉高祖刘邦。张良是其谋士，韩信是其将领。范增是项羽的谋士，后被项羽弃用。陈平原属项羽，后追随刘邦。⑥役：役使。 （1）用“/”给画横线语句断句，限两处。 是故聪明秀出谓之英胆力过人谓之雄此其大体之别名也 （2）翻译画波浪线句子。 雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。 （3）梳理本文论证思路，完成思维导图。 （4）依据杨慎的观点，你认为《唐雎不辱使命》中的唐雎算英雄吗？说明理由。 对比阅读 （25-26九年级下·黑龙江大庆·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛②下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑③武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借④之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑤之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲遂秦王而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （选自《荆轲刺秦王》） 【注释】：①樊於（wū）期：秦国叛将，为助荆轲刺秦自愿献头。②陛：宫殿台阶。③顾笑：荆轲回头对秦武阳笑。④假借：宽容，原谅。⑤揕：刺杀。 21．解释下列句中加点实词的含义。 （1）唐雎不辱使命（ ） （2）请广于君（ ） （3）前为谢曰（ ） （4）秦王还柱而走（ ） 22．下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（   ） A．公亦尝闻天子之怒乎   北蛮夷之鄙人 B．何至于此   使毕使于前 C．而君逆寡人者，轻寡人与   秦王还柱而走 D．寡人以五百里之地易安陵   乃以手共搏之 23．下列对文中画线句子断句正确的一项是（   ） A．方急时不及/召下兵以故/荆轲逐秦王/而卒惶急无以击轲 B．方急时/不及召下兵/以故荆轲逐秦王/而卒惶急无以击轲 C．方急时不及/召下兵/以故荆轲逐秦王而卒惶急/无以击轲 D．方急时/不及召下兵以故荆轲逐秦王而卒惶急/无以击轲 24．下列关于甲乙两篇选文的表述不正确的一项是（   ） A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。 B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首追赶秦王，其余臣子则袖手旁观。 C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。 D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。 25．用现代汉语翻译文中加点的句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。 （2026·广西南宁·三模）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 李芾①字叔章，其先广平人。大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附元，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第②以世受国恩今幸用我我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。 德佑元年十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉③，人犹饮血乘城殊死战。 （选自《宋史·忠义传》，有删改） 【注释】①李芾南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②第：只。③相藉：相互垫着。 【丙】 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注】①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名。②斩楼兰：楼兰，代指边境上的敌人。“斩楼兰”是西汉外交家傅介子刺杀楼兰王安归的历史事件，后演变为唐诗中杀敌建功的象征。 26．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（   ） A．怀怒未发        舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） B．以头抢地尔        以刀劈狼首（《鱼我所欲也》） C．使土豪尹奋忠将之勤王    因使唐雎使于秦（《狼》） D．别召民兵集衡阳为守备    沙鸥翔集（《岳阳楼记》） 27．请用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿（限两处） 第以世受国恩今幸用我我以家许国矣 28．下列对以上三篇诗文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文人物形象对比鲜明，相互衬托，生动地展现了一场正义与非正义的较量。 B．乙文通过“择壮士”“召民兵”等细节，突出李芾善用兵法克敌的军事才能。 C．丙诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、又表思乡怀人的惆怅。 D．三篇诗文均通过直接描写人物的动作细节，塑造了果敢勇毅的英雄形象。 29．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公亦尝闻天子之怒乎？ （2）时其所爱女死，一恸而行。 30．阅读以上三篇诗文，完成下表。 角度 示例 问题 析用典 甲文中，唐雎借布衣之士的典故来反驳秦王，表示要效法这些有才能有胆识的人，不畏强暴，要与秦王斗争到底。 （1）根据示例，找出丙诗尾联中的典故，并说说其作用。 品技巧 乙文中李芾“日以忠义勉其将士”，以忠义感召部下，是凝聚军心、稳固防线的治理智慧。 （2）唐雎如何通过“言”与“行”的配合实现外交目标？请结合甲文内容分析。 31．《唐雎不辱使命》中的“剑”、乙文中的“矢石”《塞下曲》中的“腰下剑”，均是承载英雄精神的关键意象。请分别结合三篇文本内容，分析这些意象的共同内涵。 （2026·甘肃天水·模拟预测）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 …… ②秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ③秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问舍本而问末者耶？”使者无以对。 32．解释下列句中加点的词。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵 ____________ （2）长跪而谢之曰 ____________ （3）苟无民，何以有君？ ____________ （4）使者不说 ____________ 33．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．王使人谓安陵君曰 使者不说 B．以头抢地尔 何以有民 C．安陵君其许寡人 其真无马邪 D．而君逆寡人者 舍本而问末者 34．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）故有问舍本而问末者耶？ 35．下列对两篇选文的理解与分析，有误的一项是（   ） A．甲文唐雎面对秦王暴怒，毫不畏惧，以布衣之怒反击天子之怒，尽显胆识气节。 B．乙文中赵威后认为百姓、粮食是国家根本，君主是次要的，体现民本思想。 C．甲乙两文均通过对话展开情节，塑造人物，人物形象鲜明，语言极具气势。 D．秦王骄横狂妄、欺软怕硬，齐国使者明理大度、心怀百姓，深得赵威后认可。 36．阅读甲乙两文，简析唐雎和赵威后两人性格特点的异同。 链接中考 （2025·四川南充·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·魏策四》） 【乙】 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒①然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。” （选自《战国策·魏策四》） 【注释】①卒：通“猝”，仓促间。 37．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．故不错意也        错：通“措”，放，置 B．长跪而谢之曰        谢：感谢 C．破秦人，存赵国        存：保全 D．无忌谨受教        教：教诲 38．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．受地于先王        故天将降大任于是人也（《孟子·告子下》） B．而君逆寡人者        杂然而前陈者（《醉翁亭记》） C．不可不知也        此诚危急存亡之秋也（《出师表》） D．人之有德于我也        甚矣，汝之不慧（《愚公移山》） 39．下列对文本理解不正确的一项是（   ） A．甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，维护了国家利益和尊严的故事。 B．乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。 C．甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；乙文仅运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。 D．甲文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；乙文唐雎的语言运用对比，句式整齐，层层推进。 40．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ （2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！ （2023·湖北鄂州·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 唐雎不辱使命 《战国策》 ①　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。　　 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”　　 ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 　　 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 ①董宣为洛阳令。时湖阳公主苍头①白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘②，宣于夏门亭候之，乃驻车扣马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。 ②主即还宫诉帝③，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门④持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕强项令⑤出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①苍头：奴仆。 ②骖乘：古代乘车时居右边陪乘的人，其任务在于随侍尊者。③帝：指东汉开国皇帝光武帝刘秀，字文叔。湖阳公主是他的姐姐。 ④小黄门：泛指宦官。⑤强项令：硬脖子县令。强，硬。项，脖子。 41．下列对句中加点的词解释错误的一项是（   ） A．安陵君因使唐雎使于秦  使：派遣 B．故不错意也            错：误会 C．大言数主之失          失：过失 D．使宣叩头谢主           谢：道歉 42．下列各句中加点的词意义和用法相同的一项是（   ） A．安陵君受地于先王而守之  长跪而谢之曰 B．以君为长者  以刀画地 C．休祲降于天  宣于夏门亭候之 D．欲箠杀之  帝令小黄门持之 43．下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（   ） A．甲文中唐雎临危受命，出使秦国，最终不辱使命，维护了国家的利益和尊严。 B．乙文中董宣秉公执法，不畏权贵，宁死不屈，最终赢得了光武帝的赏赐。 C．甲文以对话为主。第③段中，秦王以“天子之怒”恐吓唐雎，唐雎则以“布衣之怒”震慑秦王，对话尖锐激烈，表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神。 D．乙文以叙事为主。第②段中，皇帝抓住董宣，强迫他给湖阳公主磕头，但董宣拒不低头认错，将故事情节推向高潮。 （2023·山东临沂·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，替星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，背布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【丙】 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 （选自《富贵不能淫》） 44．解释下列句子中加点的词语。 （1）军士吏被甲        被： （2）至营，将军亚夫持兵揖日    兵： （3）秦王色挠，长跪而谢之曰    谢： 45．下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：不闻天子之诏 A．已而之细柳军 B．皆布衣之士也 C．称善者久之 D．聂政之刺韩傀也，白虹贯日 46．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 47．【甲】文中周亚夫被汉文帝称为“真将军”，是因为他_________________。【乙】文中唐雎能够不辱使命，是因为他_________________。周亚夫和唐雎都彰显了孟子心目中大丈夫“_________________”的特点。 48．下面对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是（   ） A．【甲】文对周亚夫言行的正面描写较少，只“介青之士不拜，请以军礼见”一处却如画龙点睛，使周亚夫的形象栩栩如生、跃然纸上。 B．【乙】文通过个性化的语言塑造人物形象，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”一句，掷地有声，表现出唐雎鲜明的个性。 C．【甲】【乙】两文运用对比、衬托手法，写汉文帝与秦王，目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对比，展现周亚夫和唐雎的“大丈夫”形象。 D．【甲】【乙】两文都能从多角度刻画和丰富人物形象，展现周亚夫和唐雎为国担当的英雄风采，场面描写有声有色，令人有身临其境之感。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项02 《唐雎不辱使命》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—对比阅读—链接中考 考点总结 课内阅读 （2026·黑龙江哈尔滨·模拟预测）阅读《唐雎不辱使命》，完成小题。 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1．下列选项中加点词的意义都相同的一项是（   ） A．大王加惠    汝之不惠 B．以大易小 寒暑易节 C．休祲降于天   行者休于树 D．免冠徒跣    徒以有先生 2．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）以君为长者，故不错意也。 （2）“大王尝闻布衣之怒乎？ 3．请结合下面这首诗歌以及选文内容，分析概括“士”这一阶层的典型特征。 梅花绝句（陆游） 士穷见节义，木槁自芬芳。 坐回万物春，赖此一点香。 【答案】 1．B 2．（1）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。 （2）大王曾经听说过平民发怒吗？ 3．“士”阶层典型特征：坚韧不拔、品格高洁、英勇爱国。（陆游通过这首诗说明即使在最艰难的时刻，一个人的品质和节操仍然可以像梅花一样，跨越困难和挫折，留下深刻的芬芳，表达坚韧不拔、英勇顽强、品格高洁才是真正的士。选文唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，“挺剑而起”，以死相拼，勇敢捍卫国家领土和尊严。） 【导语】《唐雎不辱使命》以对话推进情节，在紧张对峙中展现人物风骨。文章善用对比映衬：秦王之骄横狂暴与唐雎之沉着锐利形成鲜明对照，外交辞令的绵里藏针与布衣之怒的雷霆万钧层层递进。语言简劲有力，短句如刀，既刻画出秦强安陵弱的危局，更彰显了弱小者凛然不可犯的精神气节，使“士”的刚毅形象跃然纸上。 【解析】 1．A.恩惠/通“慧”，聪明；B.交换、更替/交换、更替；C.吉祥/休息；D.光着、裸露/只、仅仅。 2．重点字词：（1）以……为，把……当作；长者，忠厚老实的人；故，所以；错，通“措”，放置、安放。（2）尝，曾经；布衣，平民；怒，发怒。 3．根据陆游《梅花绝句》中“士穷见节义，木槁自芬芳”可以看出，诗人用梅花在枯木中依然散发芬芳来比喻“士”即使身处穷困困境，也能显现出节义与品格。根据“坐回万物春，赖此一点香”可以看出，一个“士”的精神力量足以感化万物、回转局势，说明“士”的核心特征是坚韧不拔、品格高洁，越是艰难越能凸显其价值。根据《唐雎不辱使命》第三段中唐雎所说“此庸夫之怒也，非士之怒也”以及他列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌三个布衣之士的事例可以看出，唐雎眼中真正的“士”不是庸夫那种“免冠徒跣，以头抢地”的懦弱之怒，而是怀怒未发便有天象感应、敢于以命相搏的勇敢之人。根据唐雎“挺剑而起”以及“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”这段话可以看出，“士”的典型特征是英勇无畏、以死捍卫尊严，面对强权毫不退缩，用生命守护国家和君主的利益。 由此可见，“士”这一阶层的典型特征正是坚韧不拔、品格高洁和英勇爱国，他们在穷困中坚守节操，在强权面前不屈不挠，以个人的人格力量捍卫道义与国家。 参考译文： 秦王派人对安陵国国君安陵君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” （2025·黑龙江哈尔滨·模拟预测）阅读《唐雎不辱使命》，完成下面小题。 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。  　　 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”  　　 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。  　　 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 4．下列句子中加点词语的意思相同的一项是（   ） A．大王加惠    汝之不惠 B．徒以有先生也    免冠徒跣 C．秦王使人谓安陵君    安陵君因使唐雎使于秦 D．安陵君其许寡人    杂然相许 5．用现代汉语翻译下面句子。 （1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （2）怀怒未发，休祲降于天。 6．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ） A．本文记述了发生在战国末期的一场外交抗争。面对秦王居高临下的易地要求，安陵君从容不迫，严词拒绝，不失明君风度。 B．本文句式丰富多彩：有长有短，有整有散，有疑问，有陈述，有判断。如“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”句式整齐，读起来铿锵有力。 C．本文采用多种形式的对比和衬托来刻画人物，在充满矛盾、紧张激烈的场面中，重点塑造了唐雎这一“士”的形象。 D．本文以对话为主，人物语言形象而富有个性。如唐雎在罗列专诸、聂政、要离的壮举后，以“与臣而将四矣”暗示素王：自己将效法三人行刺，血拼到底。 7．本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象，仿照示例，请对链接材料中晏婴的语言艺术加以分析。 【链接材料】 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” （节选自《晏子春秋》） 示例： 句子：安陵君受地于先王而宇之。虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 分析：面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对，先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土：进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守士不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。 句子：_____________________________________________ 分析：______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 4．C 5．（1）即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？ （2）心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。 6．A 7．句子：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ 分析：面对楚国君臣的有意羞辱时，晏子“避席”以对，显示庄严的态度。引用“橘化为枳”的说法，用类比的方法机制反驳，巧用“得无”等词表达出揣度、疑问的语气，显得委婉，不使楚王过于难堪，以致损害两国关系。 【导语】《唐雎不辱使命》与《晏子使楚》均以外交辞令展现“士”的智慧与风骨。唐雎以“布衣之怒”震慑秦王，语言刚烈如剑，通过历史典故与生死威胁凸显其无畏；晏子则以“橘枳之辩”反诘楚王，借自然之理暗讽楚风败坏，言辞绵里藏针。两文皆以对话推动冲突，唐雎的锋芒毕露与晏子的迂回机锋形成鲜明对比，但均以弱胜强，维护国家尊严。人物语言个性化，一怒一谐间，尽显战国策士的辩才与胆识。 【解析】 4．本题考查一词多义。A.恩惠/聪明；B.只、仅仅/裸露；C.均为“派遣”；D.答应/赞同；故选C。 5．本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）虽：即使。易：交换。岂：何况。直：只，仅仅。 （2）怀怒：心里的愤怒。发：发作。休祲，吉凶的征兆。 6．本题考查内容理解和辨析。A.“严词拒绝”有误，结合第一段中“安陵君曰：‘大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易’”，可见安陵君言辞委婉；故选A。 7．本题考查句子赏析。先从材料中找出晏婴应对楚王侮辱时所说的话，即关于橘和枳的论述。然后分析他面对楚王无理挑衅时的应对方式，他不是直接针锋相对，而是通过类比，将齐人善盗归因于楚国环境，既巧妙反驳了楚王，又维护了国家尊严，体现出其语言的委婉、机智、不卑不亢，按照示例的格式进行表述即可。 示例：句子：橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ 分析：面对楚王“齐人固善盗乎”的侮辱，晏子没有直接反驳，而是以橘生淮南淮北不同为喻，类比齐人在齐不盗入楚则盗，指出是“水土异也”，即楚国环境使齐人善盗，巧妙地将矛头转向楚国，既维护了齐国尊严，又以委婉的方式反驳了楚王，让楚王自取其辱，语言艺术高超，不卑不亢。 参考译文： 秦王派人对安陵国国君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地方交换我们小的地方，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。于是安陵君就派遣唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是这仅仅的五百里的土地呢？”  　　 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒的情景吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将是四个人了。如果有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘而起。  　　 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 【链接材料】 晏子将要出使楚国。楚王听到这个消息，对身边的大臣说：“晏婴是齐国的一个能言善辩的人，现在他正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来的时候，大王请允许我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：‘（他）是做什么的？’（我则）回答说：‘（他）是齐国人。’大王（接着再）问：‘（他）犯了什么罪？’（我就）回答：‘（他）犯了偷窃罪。’”晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是做什么的人？”（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水土地方不相同啊。现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。” （2026·四川内江·一模）阅读司马迁《唐雎不辱使命》，完成下面小题 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之 地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 8．对下列句子中加点词解释不正确的一项是（   ） A．故不错意也               错意：在意。错，同“措” B．怀怒未发，休祲降于天          休祲：吉凶的征兆 C．天下缟素                缟素：白色的丝织品 D．寡人欲以五百里之地易安陵     易：交换 9．下列选项中加点字的意思和用法相同的一组是（   ） A．今吾以十倍之地，请广于君    士以故归之 B．受地于先王而守之       学而不思则罔 C．聂政之刺韩傀也        吾妻之美我者，私我也 D．安陵君其许寡人        鸣之而不能通其意 10．下面对课文《唐雎不辱使命》分析不正确的一项是（   ） A．课文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的过程，以及斗争的结局。 B．课文第一自然段写安陵君抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。 C．课文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。 D．在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴，阴险狡诈；而唐雎表现得正气凛然，不畏强暴。 11．把下面的句子翻译为现代汉语。 安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 【答案】 8．C 9．C 10．B 11．安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。 【导语】本文通过秦王与唐雎的对话交锋，展现了唐雎的智勇双全与不畏强权。秦王以势压人，欲易安陵；唐雎则据理力争，以“士之怒”反击“天子之怒”，并挺剑而起，终使秦王色挠长跪。文章情节紧凑，对话生动，人物形象鲜明，凸显了正义与勇气的力量。 【解析】 8．C.句意：全国人民都要穿白色丧服。缟素：指穿白色丧服。 9．A.介词，用/介词，因为；B.连词，表顺承/连词，表转折；C.都是：结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性；D.副词，表祈使语气/代词，它，这里指千里马。 10．B.文中第一自然段描述了安陵君对秦王“易地”要求的坚决拒绝，但这只是故事的开端，为后续的冲突和斗争埋下了伏笔。双方斗争的最高潮部分是在第三自然段，当唐雎面对秦王的威胁时，他毫不畏惧，以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并挺剑而起，表现出极大的勇气和决心。这一情节才是整个故事中最紧张、最激烈的部分，也是唐雎形象最为鲜明、突出的展现。 11．重点字词： 第一个“以”：凭借；存：存续；徒：只；第二个“以”：因为。 参考译文： 秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（交换）呢？” 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，白色的长虹穿日而过：要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了，如果有胆识有才能的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 秦王神色沮丧，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” 课外阅读 （2026九年级下·全国·专题练习）阅读下面的文言文，完成下面小题。 富弼使契丹 富弼见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾以谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚也。”弼曰：“北朝与中国通好，则人主专其利，而臣下无获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也？”弼曰：“晋高祖欺天叛君，末帝昏乱，土宇狭小，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故大半。今中国提封万里，精兵百万，法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎？就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉？”契丹主大悟，首肯者久之。 弼又曰：“塞雁门者以备元昊也。塘水始于何承矩，事在通好前。城隍皆修旧，民兵亦补阙，非违约也。”契丹主曰：“微卿言，吾不知其详。然所欲得者，祖宗故地耳。” （选自《宋史》，有删改） 12．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 塞  雁  门  者  以  备  元  昊  也。 13．解释文中加点词的含义。 （1）使（ ）        （2）克（ ）        （3）悟（ ） 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤？ （2）微卿言，吾不知其详。 15．唐雎和富弼出使强国，都受到了威胁，他们分别是如何应对的？ 【答案】 12．塞雁门者/以备元昊也。 13．使者 战胜 明白 14．（1）即使获胜，损失的军队马匹，是众臣子承担，还是您承担？ （2）如果没有你的话，我不会知道其中详情。 15．唐雎面对“天子之怒”大义凛然，针锋相对，誓死维护国土完整；富弼从对方的角度分析，晓以利害，让契丹主认同他的观点。 【导语】这篇短文以富弼与契丹主的对话展开，先析宋辽“通好”与“用兵”的利害，点破主战者的私心；再陈宋朝的强盛实力，断契丹攻宋之念。全文借简洁对话，既显富弼对局势的精准研判、善辩护国的智谋，也衬出其沉稳的外交风度，叙事凝练，人物智略与家国担当尽显。 【解析】 12．本题考查断句。句意：边塞的大雁、城门，是用来防备意外情况的。“塞雁门”是句子的主语部分，“者”是语气词，表提顿；主谓之间停顿，所以断句为“塞雁门者/以备元昊也”。 13．本题考查文言实词。 （1）句意为：我认为不用辛劳使者去请求土地。使：使者。 （2）句意为：北朝（如果）动用武力，能保证一定战胜吗？克：战胜。 （3）句意为：契丹君主恍然大悟。悟：明白。 14．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）就使：即使；胜：获胜；亡：损失；士马：士兵和马匹；当：承担；欤：语气词，呢。（2）微：如果没有；卿：古代对人的尊称，您；详：详情。 15．本题考查内容理解与概括。唐雎的应对：面对秦王的武力威胁，唐雎以“布衣之怒”回应“天子之怒”，直言自己会效仿“聂政刺韩傀”等义士，以死相搏，用强硬的态度和视死如归的决心，迫使秦王屈服。 富弼的应对：面对契丹（辽）索要土地的威胁，富弼先通过利弊分析（“主害”“臣利”的对比）点破契丹主战派的私心，再以“中国强盛、契丹难胜”的现实形势陈明利害，同时结合“塞雁门备元昊”的防御准备，以有理有据的言辞说服契丹主放弃武力威胁。 参考译文： 富弼拜见契丹主。契丹主说：“臣子们都要求本王立即起兵南下，我的意思是不如先派使者要求割地，求不到，再起兵南下也不迟。”。富弼说：“北朝和中原互通友好，君王可以独自享有所有的好处，而臣子们没有丝毫的利益；如果双方交战，（胜利了）利益归臣子们所有，（失败了）君王却要承担战祸。因此臣子们劝君王用兵，无非是出于自身利益的考虑。”契丹主惊讶地说：“这是什么意思？”富弼说：“晋高祖欺骗上天背叛君主，末代皇帝昏庸迷乱，国土面积狭小，上下离心叛乱，因此契丹能保全军队而战胜他们，但健壮勇敢的士兵、强壮有力的马匹以及物资也因此失去一大半。如今中原疆域万里，精良的兵马百万，法令严明，全国上下一条心，北朝打算发动战争，能保证一定获胜吗？即使获胜，损失的军队马匹，是众臣子承担，还是您承担？如果互通友好不断绝，向外族或中央每年交纳的钱物全部归您，群臣又能享有什么利益呢？”契丹主彻底明白，不断地点头加以肯定。 富弼接着说：“防守雁门关，是为了防备西夏元昊。塘水由何承矩开始兴建，这些事在两国订立盟约之前就已经有了。至于修墙是因为城墙过于老旧了，而征调民兵也是为了补足军中的遗缺，并没有违背任何盟约啊。”契丹主说：“如果没有你的话，我不会知道其中详情。但是我想要的，只是祖先旧有的土地罢了。”。 （2026九年级下·全国·专题练习）阅读下面的文言文，完成小题。 王素，字仲仪，太尉旦季子也。御史中丞孔道辅荐为侍御史。素方壮年遇事感发。适皇子生，将进百僚以官，惠诸军以赏。素争曰：“今西夏畔涣①，契丹要②求，县官之须，且日急矣。宜留爵秩以赏战功，储金缯以佐边费。”议遂已。 以枢密直学士知开封府。至和③秋，大雨，蔡河裂，水入城。诏军吏障朱雀门，素曰：“皇上不豫④，兵民庐舍多覆压，众心怦怦然，奈何更塞门以动众。”违诏止其役，水亦不害。 治平初，夏人寇静边寨。召拜端明殿学士，复知渭州。尝宴堂上，边民传寇至，惊⑤入城。诸将曰：“使奸人亦从而入，将必为内应，合拒勿内。”素曰：“若拒之东去，关中必摇。吾在此，敌必不敢犯我，此当有奸言。”乃下令：“敢称寇至者斩。”有顷，候骑从西来，人传果妄，诸将皆服其明。 （选自《宋史》，有删改） 【注释】①畔涣：暴戾跋扈。②要：索取。③至和：年号，下文“治平”用法与此相同。④不豫：身体有病。⑤惊：惊惶。 16．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 素 方 壮 年 遇 事 感 发。 17．解释文中加点词的含义。 （1）宜（ ）        （2）已（ ）          （3）使（ ） 18．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）奈何更塞门以动众。 （2）敢称寇至者斩。 19．“赞”是司马迁在《史记》的重要篇章之后，以“太史公曰”的口气议论、总结或补充的文字，内容以称颂评判人或物为主。请你将对王素的认识概括为一句赞语。 【答案】 16．素方壮年/遇事感发。 17．应该 停止 假如 18．（1）怎么能再阻塞宫门而兴师动众呢。 （2）胆敢称说敌寇来到的人（将被）斩首。 19．示例一：心系国事直言谏，敢进忠言忘祸福。 示例二：倾心护百姓，违诏亦无惧。示例三：智勇安边固疆土，威震四方保安宁。 【导语】短文以三则典型事例，鲜活勾勒出王素的贤臣形象。他壮年敢言，力阻乱世滥赏以佐边费；开封治水时，违诏止塞门之役安抚民心；渭州任上，冷静识破寇至谣言稳定局势。叙事简洁，于政事、应急场景中尽显其忠勇、睿智与体恤民情的特质。 【解析】 16．本题考查文言文断句。句意：王素正值壮年，遇到事情时能意气风发、直言敢谏；句子由两个分句构成，前一分句“素方壮年”是判断句式，点明王素的年龄状态，是后文“遇事感发”的前提；后一分句“遇事感发”是主谓结构，描述王素的行事风格。二者为并列的表意层次，中间断开可清晰区分“年龄背景”与“行为特点”，避免语义粘连。故断句为：素方壮年/遇事感发。 17．本题考查文言实词。 （1）句意：应当留存爵位和俸禄来奖赏作战立功的人。宜：应该。 （2）句意：这个提议于是被停止了。已：停止。 （3）句意：假如奸邪之人也跟着混进来，将会成为内部的奸细。使：假如。 18．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：（1）奈何：怎么；更：再；塞：阻塞；动众：兴师动众。（2）敢：有胆量（做）；称：宣称；至：到来。 19．本题考查文章内容理解和概括。题干要求模仿《史记》“太史公曰”式的“赞”，以称颂评判为主，概括对王素的认识。需紧扣王素壮年敢谏、恤民违诏、临事明断的特质，凝练为兼具评价与称颂的短句。 示例一：遇事敢争阻滥赏，丹心为国计边防 示例二：辨谣稳众显明断，一令安城慑诸将 示例三：恤民拒诏安都城，临危识诈定边关 参考译文： 王素，字仲仪，是太尉王旦最小的儿子。御史中丞孔道辅推荐他担任侍御史。王素正值壮年，遇事常常有感而发。适逢皇子出生，朝廷打算给百官晋级，用奖赏赐予各路军队。王素规劝说：“现在西夏暴戾跋扈，契丹索求无度，官府所需费用，将会日益急迫。应该留下爵位和俸禄来奖赏作战的功劳，储蓄金银财帛来佐助边境费用。”于是晋级赏军的议论停止。 （王素）凭借枢密直学士的身份掌管开封府。至和年间的秋天，下大雨，蔡河堤坝被冲坏，河水涌入城中。皇帝诏令军兵阻隔朱雀门，王素说：“皇帝身体有病，军民的住宅大多倒塌，众人之心都怦然不安，怎么能再阻塞宫门而兴师动众呢。”就违反诏令，停止堵隔朱雀门，水也没有造成祸害。 治平初年，西夏人侵犯静边寨。朝廷召授王素为端明殿学士，又掌管渭州。曾有一次在堂上宴饮，边民谣传敌寇到来，惊惶入城。各将领说：“假如奸人也跟随而入，将一定成为内应，应当拒绝让他们入城。”王素说：“如果拒绝而使他们向东去，关中必受震动。我在这里，敌人一定不敢前来侵犯，这应该是谣言。”于是下令：“胆敢称说敌寇来到的人（将被）斩首。”不一会儿，侦查的骑兵从西面返回，人们的传言果然虚妄，诸将都叹服王素的英明。 20．（25-26九年级上·江苏南京·期末）阅读回答问题。 英雄 [明]杨慎 草之精秀者为英，兽之特群者为雄。故人之文武茂异，取名于此。是故聪明秀出谓之英胆力过人谓之雄此其大体之别名也。聪明者，英之分也，不得雄之胆，则说①不行；胆力者，雄之分也，不得英之智，则事不立。是故英以其聪谋始，以其明②见机，待雄之胆行之；雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。张良，英也。韩信，雄也。体分不同，以多为目③，皆偏主之才，人臣之任也。故英可以为相，雄可以为将。若一人之身兼有英雄，则能长世④。高祖⑤、项羽是也。然英之分似多于雄，而英不可少也。英分少，智者去之。故项羽气力盖世，明能合变，而不能听奇采异。有一范增不用，是以陈平之徒皆亡归高祖。英分多，故群雄服之，英才归之，两得其用，故能宅有天下。故雄能得雄，不能得英，英能得英，不能得雄。故一人之身兼有英雄，乃能役⑥英雄。能役英雄，故能成大业也。 （选自《升庵集》卷七十，上海古籍出版社1993年6月版） 【注释】①说：主张。②明：明智。③以多为目：以所占比重的大小来命名。④长世：在世间长久立足。⑤高祖：指汉高祖刘邦。张良是其谋士，韩信是其将领。范增是项羽的谋士，后被项羽弃用。陈平原属项羽，后追随刘邦。⑥役：役使。 （1）用“/”给画横线语句断句，限两处。 是故聪明秀出谓之英胆力过人谓之雄此其大体之别名也 （2）翻译画波浪线句子。 雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。 （3）梳理本文论证思路，完成思维导图。 （4）依据杨慎的观点，你认为《唐雎不辱使命》中的唐雎算英雄吗？说明理由。 【答案】（1）是故聪明秀出谓之英/胆力过人谓之雄/此其大体之别名也 （2）雄才凭借自己的力量使众人信服，凭借自己的勇气排解危难，还要依靠英才的智慧来完成这件事。 （3）①英与雄相辅相成，缺一不可（或：英需雄之胆，雄需英之智）；②高祖、项羽兼具英与雄的特质，是君主之才；③对比论证；④一人身兼英雄，才能役使英雄，成就大业 （4）唐雎是英雄。理由：根据杨慎的观点，英者有智慧、善谋划，雄者有胆量、勇担当。唐雎面对秦王的威逼，凭借过人的胆识（雄之胆）直面强权，又以智慧（英之智）据理力争，既展现了雄的胆力，又具备英的聪慧，符合杨慎笔下“英雄”的特质；他虽非君主，却兼具英与雄的品性，是当之无愧的英雄。 【导语】本文先从草木兽类释“英”“雄”本义，再论人中之英在聪慧谋略，雄在胆力过人。二者相济方能成事，张良、韩信各偏一才，刘邦、项羽兼具英雄之气。项羽勇力盖世却少英智、不善纳谏，终致败亡；刘邦英分更胜，能聚英才、驭群雄，终成大业。文章逻辑严密，层层推进，点明兼具英雄才可成就大功。 【解析】（1）本题考查断句。句意：所以，聪慧明达、才华出众的人叫做“英”，胆识魄力超过常人的人叫做“雄”，这是对“英雄”大致的分类称谓。“聪明秀出谓之英”与“胆力过人谓之雄”分别解释“英”和“雄”，结构相同，中间应断开；“此其大体之别名也”是对前两句的总括总结。据此可断为：是故聪明秀出谓之英/胆力过人谓之雄/此其大体之别名也 （2）本题考查句子翻译。重点词语有： 雄：雄才；以：凭借；服众：使众人信服；勇：勇气；排难：排解危难；智：智慧；成：完成。 （3）本题考查论证思路。①原文“草之精秀者为英，兽之特群者为雄。故人之文武茂异，取名于此”先定义“英”（聪明秀出）、“雄”（胆力过人），接着说“聪明者，英之分也，不得雄之胆，则说不行；胆力者，雄之分也，不得英之智，则事不立”，核心就是：英需要雄的胆量才能践行主张，雄需要英的智慧才能办成事情，二者相辅相成、缺一不可。因此这里填：英需雄之胆，雄需英之智（或：英与雄相辅相成，缺一不可）。②原文“张良，英也。韩信，雄也。体分不同，以多为目，皆偏主之才，人臣之任也。故英可以为相，雄可以为将。高祖、项羽是也”前半句讲张良、韩信是偏才，适合做臣子；后半句则说高祖、项羽兼具英与雄的特质，是君主之才，这是举例论证的第二层，对应臣子之才，补充君主之才的例子。据此这里应填：高祖、项羽兼具英与雄的特质，是君主之才。 ③原文用“高祖胜、项羽败”作对比：项羽气力盖世、明能合变，但“英分少”，不听奇策，最终失败；高祖英分多，能纳贤才，最终成功。通过二者的成败对比，论证“英之分似多于雄，而英不可少也”的观点，因此这里填：对比论证。 ④原文结尾明确说：“故一人之身兼有英雄，乃能役英雄。能役英雄，故能成大业也。”这就是全文的内容结论，因此这里填：一人身兼英雄，才能役使英雄，成就大业。 （4）本题考查人物形象。唐雎是英雄。由文中“聪明秀出谓之英，胆力过人谓之雄”英以其聪谋始，以其明见机，待雄之胆行之；雄以其力服众，以其勇排难，待英之智成之。”“若一人之身兼有英雄，则能长世。一人之身兼有英雄，乃能役英雄”“能役英雄，故能成大业也”可知，文中杨慎认为，聪明秀出，有智慧、善谋划、能预见机会；胆力过人，有勇气、能服众、能排难；真正的英雄兼具英与雄的特质，二者相辅相成。而《唐雎不辱使命》中的唐雎面对秦王以“天子之怒，伏尸百万，流血千里”威逼唐雎，唐雎毫不畏惧，直面秦王的强权，甚至以“布衣之怒，伏尸二人，流血五步”相抗衡，拔剑而起，展现了过人的胆量和勇气，符合“雄”的特质。唐雎并非一味逞勇，而是先以“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也”申明立场，再用专诸、聂政、要离的典故反击秦王的恐吓，层层递进、有理有据，用智慧化解国难，完成使命，符合“英”的特质。唐雎兼具杨慎笔下“英”的智慧与“雄”的胆力，因此是真正的英雄。 参考译文： 草木中最精粹秀美的称为“英”，野兽中最出众超群的称为“雄”。因此，人们将文武兼备、才能出众的人，用“英雄”这个名字来称呼。所以，聪慧明达、才华出众的人叫做“英”，胆识魄力超过常人的人叫做“雄”，这是对“英雄”大致的分类称谓。聪慧是“英”的本质属性，但若没有“雄”的胆识，谋略就无法付诸实施；胆识是“雄”的本质属性，但若没有“英”的智慧，事情就不能成功。因此，“英”凭借自身的聪慧谋划开端，凭借敏锐的洞察力把握时机，再依靠“雄”的胆识去践行；“雄”凭借自身的力量使众人信服，凭借过人的勇气排解危难，再依靠“英”的智慧来成就事业。张良属于“英”，韩信属于“雄”。两人的禀赋特质不同，以各自所占的优势为主要特征，都是偏于某一方面的人才，适合担任大臣的职位。所以，“英”可以担任宰相，“雄”可以担任将领。如果一个人身上同时具备“英”和“雄”的特质，就能长久地立足于世，汉高祖刘邦、项羽就是这样的人。然而，“英”的特质似乎比“雄”更为重要，且“英”的特质不可或缺。如果“英”的特质不足，有智慧的人就会离去。因此，项羽虽然气力盖世，也具备随机应变的见识，却不能听取奇谋异策，有范增这样的人才却不重用，所以陈平等人都逃离他归顺了汉高祖。汉高祖“英”的特质充足，因此众多“雄才”都信服他，“英才”也归顺他，两种人才都能为他所用，所以能安定天下、拥有江山。所以，“雄才”只能招揽“雄才”，却不能吸引“英才”；“英才”只能招揽“英才”，却不能吸引“雄才”。因此，一个人身上同时具备“英”和“雄”的特质，才能驾驭和役使英雄。能够役使英雄，才能成就伟大的功业。 对比阅读 （25-26九年级下·黑龙江大庆·期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【乙】 荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛②下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑③武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借④之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！” 轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑤之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。 荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲遂秦王而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。 （选自《荆轲刺秦王》） 注释：①樊於（wū）期：秦国叛将，为助荆轲刺秦自愿献头。②陛：宫殿台阶。③顾笑：荆轲回头对秦武阳笑。④假借：宽容，原谅。⑤揕：刺杀。 21．解释下列句中加点实词的含义。 （1）唐雎不辱使命（ ） （2）请广于君（ ） （3）前为谢曰（ ） （4）秦王还柱而走（ ） 22．下列句中加点虚词的含义、用法相同的一项是（   ） A．公亦尝闻天子之怒乎   北蛮夷之鄙人 B．何至于此   使毕使于前 C．而君逆寡人者，轻寡人与   秦王还柱而走 D．寡人以五百里之地易安陵   乃以手共搏之 23．下列对文中画线句子断句正确的一项是（   ） A．方急时不及/召下兵以故/荆轲逐秦王/而卒惶急无以击轲 B．方急时/不及召下兵/以故荆轲逐秦王/而卒惶急无以击轲 C．方急时不及/召下兵/以故荆轲逐秦王而卒惶急/无以击轲 D．方急时/不及召下兵以故荆轲逐秦王而卒惶急/无以击轲 24．下列关于甲乙两篇选文的表述不正确的一项是（   ） A．【甲】文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。 B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首追赶秦王，其余臣子则袖手旁观。 C．【乙】文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。 D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。 25．用现代汉语翻译文中加点的句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。 【答案】 21．辱没、辜负 增广、扩充 道歉 同“环”，绕 22．D 23．B 24．B 25．（1）平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚,用头撞地罢。 （2）于是左手抓住秦王的袖子,右手拿着匕首刺向他。 【导语】两文均出自《战国策》，展现士人对抗强秦的勇毅。甲文唐雎以布衣之怒折服秦王，靠辞令与胆识完成使命；乙文荆轲以匕首行刺，事败而悲壮。一辩一刺，一成一败，皆凸显士人“不畏强御”的精神。甲文重对话交锋，乙文重动作渲染，各具张力。 【解析】 21．（1）句意：唐雎完成了出使的任务，没有辜负使命。辱：辱没、辜负；（2）句意：让安陵君扩大领土。广：增广、扩充；（3）句意：走上前去替他（向秦王）道歉说。谢：道歉；（4）句意：秦王绕着柱子跑。还：同“环”，绕着。 22．A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/助词，可译为“的”；B.介词，引出比较对象，意为“到”/介词，引出地点，意为“在”；C.连词，表示转折关系，可译为“却、但是”/连词，表示修饰关系，相当于“地”；D.均为介词，“用”。 23．句意：正在危急的时候，来不及召唤殿下的侍卫，因此荆轲一直在追赶秦王，而秦王在仓猝之间又急又怕，没有武器来攻击荆轲。“方急时”表示时间，应单独断开；“不及召下兵”意思是来不及召唤殿下的侍卫，应断开；“以故荆轲逐秦王”意思是因此荆轲追逐秦王，应断开；“而卒惶急无以击轲”意思是而仓猝间惊慌失措，大家没有东西来打荆轲。 24．B.根据乙文第④段可知，秦王遇袭后，群臣惊愕，尽失其度，并空手与荆轲搏斗，并非袖手旁观。 25．注意下列重点字词： （1）布衣：平民百姓；免冠：摘掉帽子；徒跣：光着脚；抢：撞击。 （2）因：于是；把：抓着；揕：刺杀。 参考译文： 【甲】 秦王派人对安陵君说：“我打算用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大块土地交换小块土地，很好；即使这样，我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使到秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的土地生存下来，是因为我把安陵君当作忠厚长者，所以不打他的主意。如今我用十倍的土地，请求让安陵君扩大领土，可是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是这样的。安陵君从先王那里接受了封地而守护它，即使千里也不敢交换，何况只是五百里呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我没有听说过。”秦王说：“天子发怒，会倒下百万具尸体，血流千里。”唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘下帽子光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识的士人发怒。当年专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击在宫殿上。这三个人，都是平民中的士人，心中的愤怒还没爆发出来，上天就降下了征兆，加上我将成为第四个人了。如果士人一定要发怒，只会倒下两人，血流五步，天下人穿上白色丧服，今天就是这样。”说着拔剑站了起来。 秦王脸色变得沮丧，直身跪着向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵君凭着五十里的土地存留下来，只是因为有你这位先生啊！” 【乙】 荆轲捧着装着樊於期头颅的匣子，秦武阳捧着装着地图的匣子，按顺序进入大殿。走到台阶下，秦武阳脸色变得恐惧，群臣对此感到奇怪，荆轲回头朝秦武阳笑了笑，走上前去向秦王道歉说：“北方边远地区的粗鄙之人，从来没有见过天子，所以害怕发抖，希望大王稍微原谅他一些，让他在大王面前完成使命。”秦王对荆轲说：“起来吧，把秦武阳拿的地图取过来！” 荆轲取过地图献上，展开地图，地图展到尽头时匕首露了出来。荆轲于是左手抓住秦王的袖子，右手拿着匕首刺向秦王。还没有刺到秦王身上，秦王大为惊恐，自己抽身跳起，袖子挣断了。秦王拔剑，剑太长，只抓住了剑鞘。当时又害怕又着急，剑又卡得很紧，所以没能立刻拔出。 荆轲追秦王，秦王绕着柱子跑。群臣都惊呆了，事情突然发生，出乎意料，大家都失去了常态。按照秦国的法律，陪侍在殿上的群臣，不能携带任何兵器；那些侍卫拿着兵器，都排列在殿下，没有秦王的命令不能上殿。正在危急的时候，来不及召唤殿下的侍卫，因此荆轲一直在追赶秦王，而秦王在仓猝之间又急又怕，没有武器来攻击荆轲，于是只好徒手和荆轲搏斗。 （2026·广西南宁·三模）阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （节选自《战国策·唐雎不辱使命》） 【乙】 李芾①字叔章，其先广平人。大军（元兵）取鄂州，始起为湖南提刑。时郡县盗扰，民多奔窜芾令所部发民兵自卫。乃号召发兵，择壮士三千人，使土豪尹奋忠将之勤王，别召民兵集衡阳为守备。后知潭州兼湖南安抚使，时湖北州郡皆已归附元，其友劝芾勿行，芾泣曰：“吾岂昧于谋身哉？第②以世受国恩今幸用我我以家许国矣。”时其所爱女死，一恸而行。 德佑元年十月，兵攻西壁，孝忠辈奋战，芾亲冒矢石以督之。有中伤者，躬自抚劳，日以忠义勉其将士。死伤相藉③，人犹饮血乘城殊死战。 （选自《宋史·忠义传》，有删改） 【注释】①李芾南宋末抗元将领，在长沙抗元之战中壮烈殉国。②第：只。③相藉：相互垫着。 【丙】 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。 【注】①折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名。②斩楼兰：楼兰，代指边境上的敌人。“斩楼兰”是西汉外交家傅介子刺杀楼兰王安归的历史事件，后演变为唐诗中杀敌建功的象征。 26．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（   ） A．怀怒未发        舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》） B．以头抢地尔        以刀劈狼首（《鱼我所欲也》） C．使土豪尹奋忠将之勤王    因使唐雎使于秦（《狼》） D．别召民兵集衡阳为守备    沙鸥翔集（《岳阳楼记》） 27．请用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿（限两处） 第以世受国恩今幸用我我以家许国矣 28．下列对以上三篇诗文的理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文人物形象对比鲜明，相互衬托，生动地展现了一场正义与非正义的较量。 B．乙文通过“择壮士”“召民兵”等细节，突出李芾善用兵法克敌的军事才能。 C．丙诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、又表思乡怀人的惆怅。 D．三篇诗文均通过直接描写人物的动作细节，塑造了果敢勇毅的英雄形象。 29．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公亦尝闻天子之怒乎？ （2）时其所爱女死，一恸而行。 30．阅读以上三篇诗文，完成下表。 角度 示例 问题 析用典 甲文中，唐雎借布衣之士的典故来反驳秦王，表示要效法这些有才能有胆识的人，不畏强暴，要与秦王斗争到底。 （1）根据示例，找出丙诗尾联中的典故，并说说其作用。 品技巧 乙文中李芾“日以忠义勉其将士”，以忠义感召部下，是凝聚军心、稳固防线的治理智慧。 （2）唐雎如何通过“言”与“行”的配合实现外交目标？请结合甲文内容分析。 31．《唐雎不辱使命》中的“剑”、乙文中的“矢石”《塞下曲》中的“腰下剑”，均是承载英雄精神的关键意象。请分别结合三篇文本内容，分析这些意象的共同内涵。 【答案】 26．B 27．第以世受国恩/今幸用我/我以家许国矣 28．D 29．（1）您曾经听说过天子发怒的情景吗？ （2）当时他心爱的女儿刚刚去世，他痛哭一场之后就出发了。 30． 运用“斩楼兰”的典故，代指奔赴边疆、杀敌报国，抒发了诗人誓死建功立业、守卫边疆的壮志豪情。 言语上，唐雎针锋相对，列举侠士典故表明抗争决心；行动上，挺剑而起，以武力相逼，言行结合，最终折服秦王，完成外交使命。 31．“剑”“矢石”都代表战斗的武器，象征着人物不畏强权、不惧牺牲、忠心报国、坚守道义的英雄气节，体现出舍生取义、捍卫家国与尊严的崇高精神。 【导语】选文一文一诗皆抒忠勇报国之志。《宋史》节选叙李芾临危受命，舍家赴任、亲督战事、体恤将士，以实录刻绘南宋忠臣舍身卫国的赤诚风骨。李白《塞下曲》先铺天山苦寒、无春之荒寒边塞，再写将士日夜苦战，末句直抒上阵破敌、建功报国的壮志。二者文体有别，却同赞为国赴难、不惧牺牲的英雄情怀。 【解析】 26．A.发作、显露/兴起，指被任用；B.用/用；C.派遣/出使；D.集结、聚集/停息。 27．句意：只是因为我家世代蒙受国家恩典，如今有幸任用我，我早已把全家性命奉献给国家了。 “第以世受国恩”交代报国的根源，语意完整，作原因层，在此断开；“今幸用我”承接前文，点明当下现状，是过渡语意，在此断开；“我以家许国矣”抒发内心志向，正因有前文恩情与任用，所以甘愿举家为国，是结果表态。 28．D.甲文有“挺剑而起”的动作描写，乙文有“亲冒矢石”“躬自抚劳”的动作描写，但丙诗主要是意象与抒情，并无直接的人物动作细节描写来塑造英雄形象，“愿将腰下剑，直为斩楼兰”是抒怀，非动作描写。 29．注意下列重点字词： （1）尝：曾经。闻：听说。 （2）时：当时。恸：痛哭。行：出发。 30．（1）“愿将腰下剑，直为斩楼兰”意思是“只愿手持腰间宝剑，径直奔赴前线斩杀外敌”。“斩楼兰”出自傅介子斩杀楼兰王的历史故事，后世用来代指平定边患、斩杀敌酋。诗人借用典故，不直白喊出报国心愿，含蓄有力，抒发将士奔赴沙场、奋勇杀敌、建功卫国的壮志。 （2）面对秦王威胁，唐雎据理力争，用天子、诸侯、布衣之怒对比，列举古代刺客典故，表明自己不惜以死抗争的决心，在言语上驳斥秦王的蛮横压迫。 在言语劝说无效后，唐雎拔剑起身，以实际行动展示同归于尽的勇气，震慑秦王。 软硬结合，言语讲道理、行动展决心，双重施压，打消秦王吞并安陵的念头，达成外交目的。 31．《唐雎不辱使命》的“剑”：唐雎挺剑而起，以剑对抗强权秦王，是捍卫国土尊严、不惧死亡、坚守道义的象征。乙文的“矢石”：箭矢与石块是攻城作战的危险武器，李芾亲冒矢石督战，代表将士直面生死、舍身守城、忠君报国的无畏。 《塞下曲》：“愿将腰下剑，直为斩楼兰”，腰间宝剑是杀敌利器，寄托奔赴边关、平定外敌、建功卫国的壮志。 三者均为战场抗争的兵器意象，统一象征不惧危难、不怕牺牲的勇气，承载忠守家国、捍卫尊严、舍生取义的英雄风骨。 参考译文： 【甲】 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，死人百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩愧的时候，白色的长虹穿日而过：要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了，如果有胆识有才能的人要发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 【乙】 李芾字叔章，他的祖先是广平人。元军攻占鄂州后，朝廷才起用李芾担任湖南提刑。当时各郡县被盗贼侵扰，百姓大多四处逃亡，李芾下令管辖地区征调百姓组成民兵自卫。于是征集调发军队，挑选三千名健壮士兵，让地方豪强尹奋忠率领他们驰援朝廷，另外征召民兵集结在衡阳做好防御准备。后来李芾出任潭州知州兼湖南安抚使，此时湖北各州县都已经归顺元军，他的友人劝李芾不要赴任，李芾流着泪说：“我怎会不懂为自己谋划呢？只是世代蒙受国家恩典，如今有幸被朝廷任用，我早已把全家性命献给国家了。”当时他疼爱的女儿刚刚去世，他大哭一场后就动身赴任。 德佑元年十月，元军攻打潭州城西城墙，尹孝忠等人奋勇作战，李芾亲自冒着箭矢石块督战。有士兵受伤，他亲自安抚慰劳，每天用忠义之道勉励麾下将士。战场上死伤的人层层堆积，将士们依然忍痛登城，拼死作战。 （2026·甘肃天水·模拟预测）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 ①秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 …… ②秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 ③秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有问舍本而问末者耶？”使者无以对。 32．解释下列句中加点的词。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵 ____________ （2）长跪而谢之曰 ____________ （3）苟无民，何以有君？ ____________ （4）使者不说 ____________ 33．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．王使人谓安陵君曰 使者不说 B．以头抢地尔 何以有民 C．安陵君其许寡人 其真无马邪 D．而君逆寡人者 舍本而问末者 34．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 （2）故有问舍本而问末者耶？ 35．下列对两篇选文的理解与分析，有误的一项是（   ） A．甲文唐雎面对秦王暴怒，毫不畏惧，以布衣之怒反击天子之怒，尽显胆识气节。 B．乙文中赵威后认为百姓、粮食是国家根本，君主是次要的，体现民本思想。 C．甲乙两文均通过对话展开情节，塑造人物，人物形象鲜明，语言极具气势。 D．秦王骄横狂妄、欺软怕硬，齐国使者明理大度、心怀百姓，深得赵威后认可。 36．阅读甲乙两文，简析唐雎和赵威后两人性格特点的异同。 【答案】 32．交换 道歉 如果 同“悦”，高兴 33．D 34．（1）平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。 （2）为什么有舍弃根本而先问枝节的呢？ 35．A 36．相同点：二人都胆识过人、不畏强权、忠君爱国，敢于维护国家利益。 不同点：唐雎有勇有谋，面对秦王的威胁，能言善辩，用“士之怒”争锋相对，有凛然不可侵犯的浩然正气；赵威后思想开明，以民为本，重视百姓的地位，有着先进的民本思想。 【导语】这组选文展现了战国时期的外交智慧与胆识。甲文通过“天子之怒”与“士之怒”的惊险对峙，刻画了唐雎凛然不屈的士人风骨，以弱胜强，折服秦王；乙文以一连串关于年成、百姓与君主的追问，确立了“民本”思想的至高地位，犀利地驳斥了使者“尊卑倒置”的质疑。两文皆以对话推动情节，言辞交锋间尽显智慧。 【解析】 32．（1）句意：我要用方圆五百里的土地交换安陵。易：交换。 （2）句意：直身跪着，向唐雎道歉说。谢：道歉。 （3）句意：如果没有百姓，哪里有君主？苟：如果。 （4）句意：使者很不高兴。说：同“悦”，高兴。 33．A.动词，派/名词，使者；B.介词，用/介词，凭借，依靠。C.副词，表示祈使语气/副词，表示加强诘问语气；D.连词，表转折/连词，表转折。 34．注意以下字词的翻译： （1）布衣：平民；怒：发怒；免冠：摘下帽子；徒跣：光着脚；以：用；抢：撞；尔：罢了。 （2）故：为什么；舍：舍弃；本：根本；末：枝节。 35．A.由甲文第②段可知，唐雎并不是用“布衣之怒”去反击秦王，而是提出了代表有胆识有才能之人的“士之怒”，并且用伏尸二人、流血五步的决绝行动逼迫秦王道歉。 36．由甲文中唐雎面对秦王的威逼，怒目相向并说出“今日是也”，以及乙文中赵威后面对强大的齐国使者坦然说出“苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君”可知，这两个人在面对外交事务和外交对手的质疑威胁时，都表现出了超乎常人的胆量、气魄与不俗的见识。他们在言语交锋中始终站在维护自身国家根本利益的立场上，通过智慧与胆识让对方无言以对，充分体现了两人爱国、忠君、勇敢的士人风骨与统治者姿态。 由甲文唐雎在秦王发出“伏尸百万，流血千里”的恐吓后，能针锋相对地用专诸、聂政、要离等刺客的事迹编织出“士之怒”的理论网，并在最后“挺剑而起”可知，唐雎在性格上更侧重于孤注一掷的勇猛过人与军事上的谋略胆识，他靠着以命相搏的浩然正气折服了秦王。而由乙文赵威后在书信未发之前，面对齐国使者的责难，用一连串“苟无岁，何以有民”的问句进行辩驳可知，赵威后作为统治者，其性格特点更偏向于开明睿智和政治眼光的高远，不局限于尊卑等级，而是从根本上指出了百姓和民生才是国家的基石，展现了极高的民本思想境界。 参考译文： 【甲】 秦王派人对安陵君说：“我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君就答应我吧！”安陵君说：“大王施与恩惠，用大的交换小的，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。 …… 秦王气势汹汹地发怒了，对唐雎说：“您曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒，横尸在地百万，血流千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。从前，专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色的长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆，加上我，将变成四个人了。如果有胆识有才能的人一定发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国人民都要穿白色丧服，今天就是这样。”（于是）拔出宝剑站起来。 秦王面露胆怯之色，直身跪着，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。” 【乙】 齐王派使者去问候赵威后。书信还没有启封，赵威后就问使者说：“今年的年成好吗？百姓还平安无事吗？齐王也还平安无事吗？”使者很不高兴，说：“我奉命出使来问候威后，现在您不先问齐王却先问年成和百姓，难道是把卑贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？”威后说：“不是这样的。如果没有好年成，哪里有百姓？如果没有百姓，哪里有君主？为什么有舍弃根本而先问枝节的呢？”使者无言以对。 链接中考 （2025·四川南充·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《战国策·魏策四》） 【乙】 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒①然见赵王，愿君之忘之也！”信陵君曰：“无忌谨受教。” （选自《战国策·魏策四》） 【注释】①卒：通“猝”，仓促间。 37．下列加点词解释不正确的一项是（   ） A．故不错意也        错：通“措”，放，置 B．长跪而谢之曰        谢：感谢 C．破秦人，存赵国        存：保全 D．无忌谨受教        教：教诲 38．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．受地于先王        故天将降大任于是人也（《孟子·告子下》） B．而君逆寡人者        杂然而前陈者（《醉翁亭记》） C．不可不知也        此诚危急存亡之秋也（《出师表》） D．人之有德于我也        甚矣，汝之不慧（《愚公移山》） 39．下列对文本理解不正确的一项是（   ） A．甲文叙述了唐雎临危受命出使秦国，与秦王展开针锋相对的斗争，维护了国家利益和尊严的故事。 B．乙文唐雎认为事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。 C．甲文正面侧面描写相结合，表现了唐雎的英勇气概；乙文仅运用正面描写，突出唐雎的格局和劝谏效果。 D．甲文唐雎的用语义正词严，有理有节，气势充沛；乙文唐雎的语言运用对比，句式整齐，层层推进。 40．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ （2）今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君之忘之也！ 【答案】 37．B 38．D 39．C 40．（1）我想要用方圆五百里的土地交换安陵国，安陵君一定要答应我啊！ （2）现在赵王要亲自到郊外迎接您，您仓促间会见赵王，希望您忘记自己对赵国的恩德！ 【导语】这篇文言文通过甲乙两则故事，展现了唐雎作为谋士的智慧与胆识。甲文以“易地”为引，通过唐雎与秦王的激烈交锋，凸显其不畏强权、捍卫国土的刚烈形象；乙文则通过劝诫信陵君“忘德”，体现其深谙处世之道的政治智慧。两文均善用对话推动情节，甲文剑拔弩张，乙文含蓄深刻，共同塑造了一个智勇双全的策士形象。 【解析】 37．本题考查文言实词。B.句意：直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉、谢罪；故选B。 38．本题考查一词多义。A.介词，从/介词，给；B.连词，却/连词，可不译；C.句末语气词，表陈述/句末语气词，表判断；D.均译为：助词，无意义；故选D。 39．本题考查文言文内容理解。C.根据甲文2-4段可知，正面描写有唐雎与秦王的对话（如“安陵君受地于先王……岂直五百里哉”“若士必怒，伏尸二人……”）、动作（“挺剑而起”）；侧面描写在第4段“秦王色挠，长跪而谢之曰……”，借秦王的屈服，侧面衬托唐雎的英勇，可知甲文正侧结合。根据乙文唐雎说“事有不可知者……愿君之忘之也”是正面描写；信陵君回应“无忌谨受教”，是从侧面体现唐雎劝谏有效，并非“仅正面描写”；故选C。 40．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）欲：想要。以：用、拿。易：交换。其：加强语气，一定。许：答应。 （2）自：亲自。郊迎：到郊外迎接。卒然：同“猝然”，突然。愿：希望。 参考译文： 【甲】 秦王派人对安陵君说：“我想用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王施予恩惠，用大片土地换小土地，很好；即便如此，（我）从先王那里继承了封地，愿始终守护它，不敢交换！”秦王不高兴。安陵君于是派唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里土地换安陵，安陵君不听从我，为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵君凭借五十里土地留存，是因为我把您当作德高望重的人，所以不打您的主意。如今我用十倍土地，让安陵君扩大领土，可您违背我，是轻视我吗？”唐雎回答：“不，不是这样。安陵君从先王那里继承封地并守护它，即便（是）方圆千里土地也不敢换，何况只是五百里呢？” 秦王愤怒地说：“先生也曾听说过天子发怒吧？”唐雎说：“我未曾听说。”秦王说：“天子发怒，会让百万尸体倒下，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子、光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸之人的愤怒，不是有胆识有才能之人（‘士’）的愤怒。专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀时，白色长虹穿日而过；要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。这三位，都是平民中的有胆识有才能者，心里的愤怒没发作，上天就降示征兆，（现在）加上我，将成四人。若有胆识有才能者发怒，会让两具尸体倒下，血流五步远，天下人穿丧服，今天就是这样。”（说罢）拔剑起身。 秦王脸色一变，直身跪坐向唐雎道歉：“先生请坐！何至于此！我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵凭借五十里土地留存，只因为有先生您啊。” 【乙】 信陵君（魏无忌）杀掉晋鄙（魏国将领），解救邯郸，击败秦军，保全赵国。赵王亲自到郊外迎接（他）。唐雎对信陵君说：“我听人说：‘事情有不能知晓的，有不能不知晓的；有不能忘记的，有不能不忘记的。’”信陵君问：“这话怎么讲？”（唐雎）回答：“别人憎恶我，不能不知道；我憎恶别人，不能让别人知道。别人对我有恩德，不能忘记；我对别人有恩德，不能不忘记。如今您杀晋鄙、救邯郸、破秦军、存赵国，这是大恩。现在赵王亲自郊外迎接，仓促间拜见赵王时，希望您忘掉（自己救赵的）恩德！”信陵君说：“我恭敬地接受教诲。” （2023·湖北鄂州·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 唐雎不辱使命 《战国策》 ①　秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。　　 ②秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”　　 ③秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 　　 ④秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 【乙】 ①董宣为洛阳令。时湖阳公主苍头①白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘②，宣于夏门亭候之，乃驻车扣马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。 ②主即还宫诉帝③，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门④持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕强项令⑤出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。 （节选自《后汉书》，有删改） 【注释】①苍头：奴仆。 ②骖乘：古代乘车时居右边陪乘的人，其任务在于随侍尊者。③帝：指东汉开国皇帝光武帝刘秀，字文叔。湖阳公主是他的姐姐。 ④小黄门：泛指宦官。⑤强项令：硬脖子县令。强，硬。项，脖子。 41．下列对句中加点的词解释错误的一项是（   ） A．安陵君因使唐雎使于秦  使：派遣 B．故不错意也            错：误会 C．大言数主之失          失：过失 D．使宣叩头谢主           谢：道歉 42．下列各句中加点的词意义和用法相同的一项是（   ） A．安陵君受地于先王而守之  长跪而谢之曰 B．以君为长者  以刀画地 C．休祲降于天  宣于夏门亭候之 D．欲箠杀之  帝令小黄门持之 43．下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（   ） A．甲文中唐雎临危受命，出使秦国，最终不辱使命，维护了国家的利益和尊严。 B．乙文中董宣秉公执法，不畏权贵，宁死不屈，最终赢得了光武帝的赏赐。 C．甲文以对话为主。第③段中，秦王以“天子之怒”恐吓唐雎，唐雎则以“布衣之怒”震慑秦王，对话尖锐激烈，表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神。 D．乙文以叙事为主。第②段中，皇帝抓住董宣，强迫他给湖阳公主磕头，但董宣拒不低头认错，将故事情节推向高潮。 【答案】 41．B 42．D 43．D 【解析】 41．考查文言实词的理解。B.有误，“故不错意也”，意思是所以不在意。错：通“措”，放置；故选B。 42．考查一词多义及用法的理解辨析。A.而：连词，表顺承/连词，表修饰；B.以：介词，把/介词，用；C.于：介词，从/介词，在；D.之：均为代词，指董宣；故选D。 43．考查内容理解和辨析。D.有误，结合“帝令小黄门持之，使宣叩头谢主”可知，皇帝命令宦官挟持着董宣，强迫他给湖阳公主磕头；故选D。 参考译文： 甲 秦王派人对安陵国国君安陵君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。 　　秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？” 秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！” 乙 董宣，为洛阳令。当时湖阳公主家的奴仆白天杀人，因藏匿在公主家里，官吏不能抓捕到。等到公主出行，用这个家奴当随从，董宣就在夏门亭等候他们。于是就拦住车马，用刀在地上画着，大声数落公主的过失，呵斥那个家奴下车，就杀了那个家奴。 公主立即回宫向皇帝告状。皇帝很生气，召来董宣，要用鞭子打死他。董宣磕头说：“请让我说一句话再死。”皇帝说：“想说什么？”董宣说：“陛下圣德，使国家中兴，却放纵家奴杀良民，将如何治理天下呢？我不需用鞭子打，请让我自杀。”就用头撞击房柱，血流满面。皇帝命令宦官挟持着董宣，让他磕头向公主道歉，董宣不听从。宦官强使董宣磕头，董宣两手撑地，始终不肯低头。公主说：“文叔做普通人的时候，私藏逃亡罪人，官吏们不敢上门搜捕。如今做了天子，威势竟然不能使一个洛阳令听命吗？”皇帝笑着说：“天子与一般人身份不同。”于是就敕封董宣为强项令，放了他，赐给他钱三十万。董宣把钱全部分给了下属官员。董宣从此开始打击豪强恶霸势力，没有谁不震惊害怕的。 （2023·山东临沂·中考真题）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，替星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，背布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 【丙】 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 （选自《富贵不能淫》） 44．解释下列句子中加点的词语。 （1）军士吏被甲        被： （2）至营，将军亚夫持兵揖日    兵： （3）秦王色挠，长跪而谢之曰    谢： 45．下列句子中“之”字的意义和用法与例句相同的一项是（   ） 例句：不闻天子之诏 A．已而之细柳军 B．皆布衣之士也 C．称善者久之 D．聂政之刺韩傀也，白虹贯日 46．把下面句子翻译成现代汉语。 （1）居无何，上至，又不得入。 （2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 47．【甲】文中周亚夫被汉文帝称为“真将军”，是因为他_________________。【乙】文中唐雎能够不辱使命，是因为他_________________。周亚夫和唐雎都彰显了孟子心目中大丈夫“_________________”的特点。 48．下面对【甲】【乙】两文理解与分析不正确的一项是（   ） A．【甲】文对周亚夫言行的正面描写较少，只“介青之士不拜，请以军礼见”一处却如画龙点睛，使周亚夫的形象栩栩如生、跃然纸上。 B．【乙】文通过个性化的语言塑造人物形象，“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”一句，掷地有声，表现出唐雎鲜明的个性。 C．【甲】【乙】两文运用对比、衬托手法，写汉文帝与秦王，目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对比，展现周亚夫和唐雎的“大丈夫”形象。 D．【甲】【乙】两文都能从多角度刻画和丰富人物形象，展现周亚夫和唐雎为国担当的英雄风采，场面描写有声有色，令人有身临其境之感。 【答案】 44．被：同“披”，穿着；兵：兵器；谢：道歉 45．B 46．（1）过了不久，皇上驾到，也不让进入军营。 （2）但安陵国凭借方圆五十里的地方幸存下来，只因为有先生您啊！ 47．信守军规、从严治军（忠于职守） 不畏强暴、敢于斗争（临危不惧、机智果敢） 威武不能屈 48．C 【解析】 44．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。 （1）句意：官兵都穿戴盔甲。被：同“披”，穿着；（2）句意：将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说。兵：兵器；（3）句意：秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉。 45．本题考查理解文言虚词。例句“不闻天子之诏”中的“之”是助词，可译为“的”；A.动词，到，往；B.助词，的；C.结构助词，虚指，无实义；D.结构助词，用于主谓结构之间，不译。故选B。 46．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。 （1）句中注意重点字词“居（经过，表示相隔一段时间），无何（不久），至（到）”要理解正确；（2）句中要注意重点词“而（但），以（凭借），徒（只），以（因为）”要理解正确。 47．本题考查理解概括文章内容与把握人物形象。结合【甲】文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，军中戒备森严，可见周亚夫治军严谨；结合“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“居无何，上至，又不得入”可知，即使皇帝到了军营，没有将军的军令也不得入营，可见周亚夫治军恪尽职守，令出如山；结合“将军约，军中不得驱驰”“于是天子乃按辔徐行”“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，皇帝进了军营也必须按照将军的军令下马徐行，且周亚夫也只以军礼参见他，可见周亚夫治军坚持原则、刚正不阿、不取悦君主；据此可知，周亚夫彰显了【丙】文中的孟子心目中大丈夫“威武不能屈”这一特点；结合【乙】文“秦王怫然怒，谓唐雎曰：‘公亦尝闻天子之怒乎？’唐雎对曰：‘臣未尝闻也。’秦王曰：‘天子之怒，伏尸百万，流血千里。’唐雎曰：‘大王尝闻布衣之怒乎？’秦王曰：‘布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。’唐雎曰：‘此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，替星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，背布衣之士也，怀怒未发，休被降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下编素，今日是也。’挺剑而起”可知，面对秦王的威胁，唐雎不畏强暴，临危不惧，机智果敢，使得秦王“色挠，长跪而谢之”，从而“不辱使命”；据此可知，唐雎也彰显了孟子心目中大丈夫“威武不能屈”的特点。 48．本题考查理解分析文章内容。C.“【甲】【乙】两文运用对比、衬托手法，写汉文帝与秦王，目的是与周亚夫和唐雎形成鲜明对比”理解分析不正确。结合【甲】文“上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，教弓弩，持满。天子先驱至，不得入”可知，【甲】文将汉文帝至霸上及棘门军长驱直入受到将士的欢迎与汉文帝至周亚夫的细柳军营不得入形成鲜明的对比；故【甲】文运用对比、衬托手法，写霸上及棘门军的表现，目的是与细柳军形成鲜明的对比。故选C。 参考译文： 【甲】 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说： “皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，岂是能够侵犯他吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】 秦王勃然大怒对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，只因为有先生您啊！” 【丙】 居住在天下这么广阔的空间，站在天下最正确的位置，走着天下最光明的仁义之路；能实现理想时，就与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，一个人独自走这条路。富贵不能引诱他，贫贱不能使他改变，威武不能使他压服，这样才叫作大丈夫。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $