2.1充分发挥市场在资源配置中的决定性作用（表格式教学设计）政治统编版必修2

课题

2.1充分发挥市场在资源配置中的决定性作用

课时安排

1课时

教材分析

本框是必修二《经济与社会》第一单元“生产资料所有制与经济体制”第二课“我国的社会主义市场经济体制”的开篇之框，以“市场在资源配置中起决定性作用”为逻辑主线，承接第一课对我国生产资料所有制的制度阐释，从“所有制”转向“经济体制”，进一步回答我国经济“资源怎样配置”的问题，在全书体系中承担着开启经济体制分析、为讲清社会主义市场经济体制奠定基础的功能。

教材围绕“市场调节—市场体系—市场缺陷”的逻辑展开：首先从人类需要无限而资源有限这一基本矛盾出发，阐明社会必须对有限资源进行合理配置，进而说明市场通过价格、供求、竞争等机制实现资源配置，回答“市场怎样配置资源”的问题；在此基础上阐明建设统一开放、竞争有序的市场体系是使市场在资源配置中起决定性作用的基础；最后阐明市场调节不是万能的，存在自发性、盲目性、滞后性等缺陷。三个层次层层递进，既讲清市场的积极作用，也讲清市场的固有缺陷，为第二框做好铺垫。

本框需帮助学生理解资源配置的原因、市场配置资源的机制、市场体系的构成与要求、市场调节的局限性，明确“市场在资源配置中起决定性作用”不是“市场万能”。在核心素养培育上，本框侧重科学精神，引导学生运用马克思主义政治经济学基本原理，辩证分析市场机制的积极作用与固有缺陷，澄清“计划等于社会主义”“市场等于资本主义”“市场万能论”“市场一无是处”等认知误区；同时培育政治认同和法治意识，使学生理解建设统一开放、竞争有序的市场体系、维护市场秩序的必要性，为认同社会主义市场经济体制的优越性奠定认知基础。本框的育人价值在于，使学生从经济运行机制的层面理解市场在资源配置中的决定性作用，既看到市场之长，也看到市场之短，为后续理解“有效市场”与“有为政府”相结合、坚定社会主义市场经济体制自信提供理性认知前提。

学情分析

学生通过第一课的学习，已了解我国生产资料所有制“是什么、为什么、怎样坚持”，知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义基本经济制度的重要内容，对国有企业、民营企业、个体工商户等市场主体有直观经验；日常生活中对价格涨跌、商品供求变化、平台竞争、直播带货等现象也有切身感受，为本框学习“市场怎样配置资源”提供了必要的认知基础。

但同时需要注意到，学生对市场通过价格、供求、竞争机制配置资源的过程缺乏完整理解；对“统一开放、竞争有序的市场体系是市场起决定性作用的基础”理解不深，容易忽视市场发挥作用需要规则和秩序；对市场调节的自发性、盲目性、滞后性三种缺陷区分不清；对“市场在资源配置中起决定性作用”不等于“市场万能”，更多停留在结论记忆，缺乏对理论逻辑和实践逻辑的理解。

因此，本框教学应重在：一是借助AI短剧算力成本变化、资源在AI与真人短剧之间流动、短视频恶意营销乱象、AI换脸侵权等具体案例和数据，将资源配置的原因、价格与供求的相互影响、市场体系的必要性、市场调节的三种缺陷具象化，帮助学生系统理解市场配置资源的机制与局限；二是以“需求无限—资源有限—市场怎样配置—市场需要什么条件—市场有什么缺陷”的逻辑链条为切入点，讲清市场作用的积极面与局限性，澄清“市场万能”“市场一无是处”等认知误区；三是通过贴近学生生活的情境创设和案例选取，增强学生的科学精神和法治意识，引导学生辩证看待市场作用，理解建设统一开放、竞争有序市场体系的必要性，为下节课学习“更好发挥政府作用”、理解“有效市场”与“有为政府”相结合奠定认知基础，激发学生关注经济生活、理性参与经济生活的自觉。

学习目标

1.区分市场和计划两种配置资源的方式，认同我国的社会主义市场经济体制

2.掌握市场调节的优缺点，全面看待市场配置资源

3.掌握建设高标准市场体系的措施

核心

素养目标

政治认同：通过比较市场和计划两种配置资源的方式，认同我国社会主义市场经济体制的优越性，理解市场决定资源配置是中国特色社会主义经济体制的重要特征。

科学精神：辩证地看待市场经济的优点和缺点。

公共参与: 增强在经济活动中的规则意识和责任意识，培养理性参与市场的能力。

法治观念：认识市场规则和制度保障对市场经济健康发展的重要性。

重点

市场机制的运行方式及其优点；市场缺陷的表现及其影响。

难点

市场配置资源的机制；如何构建市场体系。