2.1 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修二经济与社会

课题

充分发挥市场

在资源配置中的决定性作用

执教者

教学思路设计

本课以“小猫的猫粮市场”为贯穿始终的情境主线，遵循“市场如何调节—市场有何局限—体系如何保障”的逻辑展开。导入环节通过“资源有限性与需求多样性”的矛盾，引出资源配置的必要性。环节一通过“美毛猫粮走红记”的价格模拟游戏，让学生亲身体验价格、供求、竞争三大机制如何协同配置资源，理解“看不见的手”的作用。环节二通过“猫粮市场三场悲剧”的案例，引导学生剖析市场调节的自发性、盲目性和滞后性缺陷，并明确市场不能调节的领域。环节三通过“开办良心猫粮公司”的准备活动，引导学生理解现代市场体系的构成及其建设要求，并归纳如何建设高标准市场体系。最后，通过“宠物新服务”的作业设计，引导学生运用所学知识分析现实问题，实现知识迁移。

学情

分析

 1.学生已初步了解计划经济与市场经济的概念，对身边的价格变动、市场竞争等经济现象有感性认识，但对市场如何具体配置资源的内部机制（价格、供求、竞争的相互关系）缺乏深入理解，对市场失灵及其局限性认识不足。

2.高一学生具备一定的逻辑思维和案例分析能力，能够从具体现象中提炼一般规律，但辩证思维能力尚在发展中，容易片面地理解市场作用（如只看到市场优点或只看到缺点），需要引导其形成全面、辩证的认识。

3.学生对市场经济活动有好奇心，尤其是结合消费（如宠物经济、新兴服务）的案例能激发其兴趣。但对构建高水平社会主义市场经济体制等宏观制度建设的认同感和责任感有待提升。

教材分析

内容要求

1.阐述构建高水平社会主义市场经济体制的意义，辨析经济运行中政府与市场的关系。

2.阐释市场在资源配置中起决定性作用，了解市场调节的局限性。

教材地位

本框是必修2《经济与社会》第一单元“生产资料所有制与经济体制”中的第二课第一框。它上承第一课“我国的生产资料所有制”（公有制为主体、多种所有制经济共同发展以及“两个毫不动摇”），具体阐释在坚持基本经济制度的前提下，市场如何配置资源；同时为第二框“更好发挥政府作用”以及综合探究“构建高水平社会主义市场经

济体制”奠定基础，是学生理解社会主义市场经济运行机制、认识市场与政府关系的核心内容，在教材中起着承上启下的关键作用。

教学目标、重难

目标：

1.能够运用辩证唯物主义观点，全面、客观地分析市场配置资源的机制及其优缺点，理解“看不见的手”的作用与局限性。

2.在探讨“毒猫粮”等市场失范现象及建设高标准市场体系的过程中，树立公平竞争、诚信守法、产权保护的法治观念。

3.能够为规范市场秩序、建设现代市场体系提出合理化建议，增强参与市场经济生活的意识和能力。

重点：

1.市场决定资源配置是市场经济的一般规律，市场通过价格、供求、竞争机制调节资源配置。

2.市场调节的局限性（自发性、盲目性、滞后性）。

难点：

1.区分市场不能调、不让调与不能完全调的领域。

2.理解建设高标准市场体系的具体措施与市场决定性作用之间的关系。

教学资源

PPT课件、价格模拟游戏卡片、“美毛猫粮”案例、“三场悲剧”案例、“开办公司”讨论素材。

解读

方法

教学方法

情境教学法、案例教学法、模拟体验法

学习方法

探究学习法、合作学习法

教学手段

视频、图片，问题任务驱动

教学准备

搜集本节课所需教学资源并整合，针对这一框的内容去研读课程标准、教材、学情，设计编写本节课教学方案

教

学

过

程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

目标达成

导入

资源配置的必要性与基本手段

1.展示“小猫的需求”：猫需要多种营养，但主人预算和超市猫粮种类有限。

1.思考并回答如何分配预算、选购猫粮。

2.理解资源的有限

从生活情境出发，激发学生兴趣，明确本课要

2.提问：如何用有限的资源（钱、货架）满足猫咪多样的营养需求？引出“合理配置资源”主题。

3.简要介绍两种基本手段：计划和市场。

性与需求的无限性之间的矛盾，明确学习主题。

解决的核心问题——如何合理配置资源。

环节一

市场调节—— “看不见的手”

1.情境创设：讲述“美毛猫粮走红记”（科学研究发现鱼油美毛）。

2.模拟活动：组织“价格信号模拟游戏”。

- 将学生分为A组（消费者）、B组（生产者）、C组（观察员）。

给出信息：“美毛猫粮”因效果好而需求大增。

引导A组模拟抢购导致价格上涨，B组模拟跟风生产导致供给增加，C组描述市场变化。

3.总结讲解：结合活动，讲解价格、供求、竞争三大机制如何相互作用，像“看不见的手”一样引导资源配置，并指出市场调节的优点。

1.倾听案例，进入情境。

2.积极参与角色模拟：

A组：表达购买意愿，推动价格上涨。

B组：根据价格信号决定增产。

C组：汇报“价格上涨→供给增加→价格回落”的过程。

（也可能相反）

3.在教师引导下，归纳市场调节的方式（价格、供求、竞争）和优点（提高效率、优胜劣汰）。

通过模拟游戏，学生亲历价格、供求、竞争相互影响的过程，深刻理解市场配置资源的内在机制，认同市场决定资源配置的规律。