15太阳教学设计2026-2027学年统编版语文五年级上册

《太阳》教学设计

芦山县龙门晨阳希望学校  任 娟

【文本分析】

《太阳》是部编版五年级上册第五单元的一篇科普说明文，本单元是习作单元，单元核心目标是阅读简单的说明性文章，了解基本说明方法，并学会运用说明方法把事物介绍清楚。

课文分为两大部分，第一部分（1‑3 自然段）运用列数字、作比较、打比方、举例子多种说明方法，介绍太阳远、大、热三个显著特点；第二部分（4‑8 自然段）借助举例子、作诠释、作假设等说明方法，从动植物生存、人类衣食、气象变化、健康防疫等角度，介绍太阳和地球万物、人类生活密不可分的关系，结尾用 “没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界” 总结全文。

文章语言平实准确、逻辑清晰严谨，充分体现叶圣陶先生 “说明文以‘说明白了’为成功” 这一理念，既是学生学习辨识说明方法的阅读范本，也为学生写简单说明文提供很好的借鉴。

【教学目标】

知识与能力：认识 “繁、殖、煤、炭、疗” 等生字；正确、流利朗读课文，背诵第8自然段；能够识别列数字、作比较、打比方、举例子、作假设、作诠释等说明方法，体会其表达效果。

过程与方法：借助 “科技馆金牌讲解员” 情境任务，通过读文勾画、表格梳理、仿写练说、实战展示，读懂太阳的特点以及太阳与地球的密切联系，学会综合运用说明方法介绍事物。

情感态度与价值观：感受太阳对地球万物的重要意义，激发对天文科学的探究兴趣；体会科普说明文语言准确严谨的特点。

【教学重难点】

教学重点：了解太阳 “远、大、热” 的特点，认识课文使用的各类说明方法，体会说明方法的表达效果。

教学难点：理解太阳与地球万物之间的密切联系；能够综合运用多种说明方法，尝试介绍一种事物。

【情境任务】

同学们，近日，咱们市科技馆要举办一场太阳系展览活动，需要招募一批“金牌讲解员”，完成任务就能成为金牌讲解员，并获得科技馆颁发的星球勋章，你们有信心完成挑战吗？

【教学过程】：

◎导入新课，明晰要素

1.再次出示单元篇章页主题句。齐读：

说明文以“说明白了”为成功。—— 叶圣陶

本单元的主题是学习说明性文章，讲述的是学会识别、运用基本说明方法，把事物介绍清楚。

○ 阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

○ 搜集资料，运用基本的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

2.创设情境

同学们，近日，咱们市科技馆要举办一场太阳系展览活动，需要招募一批“金牌讲解员”，完成任务就能成为金牌讲解员，并获得科技馆颁发的星球勋章，你们有信心完成挑战吗？

3.板书课题。揭示课题，齐读：太阳

任务一：初读感知，梳理资料卡

1. 自读提示

①自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，读熟课文。

②思考：课文围绕太阳写了哪些方面的内容？

认读字词（带读音提示，课堂可用）：

繁 (fán) 殖　煤 (méi) 炭　疗 (liáo) 伤

2.划分课文结构

第一部分：1‑3 自然段 介绍太阳的特点

第二部分：4‑7 自然段 写太阳与人类的密切关系

第三部分：8 自然段  总结全文，点明中心

3.完成太阳资料卡

太阳：距离远 、体积大 、温度高 、和人类关系密切 

任务二：品读特点，探寻小妙招

默读课文第1—3自然段，说说作者运用了哪些说明方法来介绍太阳，画出相关的语句，反复读一读，体会这样写的好处。

1.距离远

其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？

（列数字：一亿五千万千米远  举例子：步行  开飞机）

提问：去掉“约”字可以吗？

👉明确：不可以。“约”表示估算，体现说明文语言的准确、严谨。

2.体积大

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

（作比较：一百三十万个  一个）

地球体积：约 1.08×10¹² 立方千米

太阳体积：地球体积 ×1300000≈1.41×10¹⁸立方千米

（列数字：1.41×10¹⁸立方千米 ）