精品解析：甘肃临夏回族自治州临夏县土桥镇侯段小学2026-2027学年度统编版第一学期阶段性学习效果评估三年级语文

2026—2027学年度第一学期阶段性学习效果评估 三年级语文（二） （满分100分，时间90分钟） 童话有奇遇，校园有欢喜，名字有来历。让我们在小故事里，遇见大美好！ 第一部分 在那奇妙的王国里 一、字词魔法。 1. 为神奇的汉字注上读音吧。 （1）小狗干吗______要叫呢？ （2）赵六掘______地掘出来一个宝葫芦。 （3）蜗牛几______乎快要哭了。 【答案】 ①. má ②. jué ③. jī 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“吗”的读音易读错。 （2）注意区分“掘”的读音易读错。 （3）注意区分多音字“几”的读音易读错。 2. 根据拼音写出美观、正确的词语吧。 （1）红头也没想到，自己会在牛肚子里。 （2）小精灵云端城堡，五彩仙旗在塔顶随风。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“做”“旅”等字的正确书写。 （2）书写时注意“占”“飘”“扬”等字的正确书写。 3. 我的发现。 吵 咬 呜 吞 唤 吱 （1）这几个字有一个共同的特点是______。 （2）根据下列特点将上述汉字进行归类。 与“吃”的动作有关：______ 拟声词：______ 与“说”的动作有关：______ 【答案】 ①. 都带有“口”字旁 ②. 咬、吞 ③. 呜、吱 ④. 吵、唤 【解析】 【详解】（1）观察字形就能发现所有字的左边都是“口”字旁，这是最直观的共同特点。 （2）结合生活常识区分：“咬、吞”都是用嘴进食的相关动作；“呜、吱”是模拟声音的词，属于拟声词；“吵、唤”都是用嘴发出言语、呼喊和说话相关的动作。 4. 补充成语。 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 一（ ）一（ ） 【答案】 ①. 发 ②. 中 ③. 面 ④. 方 ⑤. 上 ⑥. 下 ⑦. 心 ⑧. 意 【解析】 【详解】书写时注意“发”“面”“意”的正确写法。 二、句子森林。 按要求完成句子。 5. 小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。（用拟人的修辞手法改写句子） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】小鸟在树上欢快地唱着歌。 【解析】 【详解】拟人就是把事物当作人来写，给事物赋予人独有的动作、神态或情感。例句写小鸟叽叽喳喳地叫着，“叫”是小鸟本身的本能行为，我们可以将叫声联想成人的行为，比如唱歌、诉说等，给小鸟赋予人的特点。 示例：小鸟在树上叽叽喳喳地诉说着快乐。 6. 假如我有这么一个真的宝葫芦，那可就省心了。（仿写句子） 假如_________________，那________________。 【答案】 ①. 我有一辆小汽车 ②. 出行就方便多了 【解析】 【详解】例句的句式结构：假如+假设情景，那+带来的结果/感受，前半句提出假想，后半句承接设想，表达内心想法。据此仿写、补充句子。 示例：假如我有一双翅膀，那就能自由飞向远方。 7. 用修改符号在原句上修改病句。（共5处） 怎样才能孵出小鸭子呢。狐狸灵机一动，想出一个好办法主意。他在地上挖了一个，在洞里铺上草，再把鸭蛋放进洞里，用软软的肚皮青青地贴在鸭蛋上。可这样做太累了，不到五分钟，狐狸的腿就酸得。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：标点错误。原句“怎样才能孵出小鸭子呢。”是提出疑问的问句，不能用句号，要把句号改成问号。 第二处：语意重复。原句“想出一个好办法主意”里，“办法”和“主意”是同一个意思，重复啰嗦，删去其中一个即可。 第三处：成分残缺。原句“他在地上挖了一个”没说清挖了什么，句子不完整，用增补符号在“一个”后面补上“洞”字。 第四处：错别字。原句的“青青地”是写错了，这里是说动作很轻，应该是“轻轻地”。 第五处：成分残缺。原句“狐狸的腿就酸得”没说清酸到什么程度，句子没说完，在末尾补上“站不住了”，把意思补完整。 示例：怎样才能孵出小鸭子呢？狐狸灵机一动，想出一个好办法。他在地上挖了一个洞，在洞里铺上草，再把鸭蛋放进洞里，用软软的肚皮轻轻地贴在鸭蛋上。可这样做太累了，不到五分钟，狐狸的腿就酸得站不住了。 8. 给下面的句子加上标点。 （1）好了我到了倒下的时候了老屋自言自语着 （2）很遗憾乌龟淘淘友好地回答我的决定是不可改变的 【答案】（1）“，！”。 （2）“，”，“。” 【解析】 【详解】（1）提示语“老屋自言自语着”放在说的话后面。说的内容要用双引号引起来；“好了”后面句内停顿，用逗号；这句话带着感慨的语气，用感叹号；提示语在引号外面，末尾用句号。 完整句子：“好了，我到了倒下的时候了！”老屋自言自语着。 （2）提示语“乌龟淘淘友好地回答”放在两段话语中间。前面的话没说完，引号内末尾用逗号；提示语在中间，后面必须用逗号，不能用冒号；后半句继续是人物的话，再用前引号，句子结束用句号。 完整句子：“很遗憾，”乌龟淘淘友好地回答，“我的决定是不可改变的。” 第二部分 上学异闻录 三、《大青树下的小学》一文中描写了一所怎样的小学？请选择正确的答案。（填序号） 9. 《大青树下的小学》一文中描写了一所怎样的小学？请选择正确的答案。（填序号） A．团结友爱 B．欢乐祥和 C．美丽可爱 D．书声琅琅 （1）同学们一起朗读课文，声音好听。 （ ） （2）同学们来自不同民族，共同学习、生活。 （ ） （3）同学们下课后尽情玩耍，小动物们也来看热闹。 （ ） （4）校园里有古老的铜钟，美丽的凤尾竹。 （ ） 【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. C 【解析】 【详解】A. 团结友爱：彼此和睦、互帮互助，齐心相处。 B. 欢乐祥和：气氛欢快热闹，安宁和睦。 C. 美丽可爱：环境好看，惹人喜爱。 D. 书声琅琅：形容读书的声音响亮好听。 （1）“书声琅琅”专门形容读书声响亮动听，句子写朗读课文的声音，选D。 （2）不同民族的孩子在一起学习生活，体现大家团结友爱，选A。 （3）下课尽情嬉戏，连小动物都来围观，画面欢快热闹，气氛欢乐祥和，选B。 （4）铜钟、凤尾竹都是校园景物，写出校园环境美丽可爱，选C。 四、根据所学知识填空。 10. 俗语有真理。“______，______”告诉我们两个人只要一条心，就能发挥很大的力量。“______，顶个诸葛亮”告诉我们要有团队意识和协作精神。 【答案】 ①. 二人同心 ②. 其利断金 ③. 三个臭皮匠 【解析】 【详解】“二人同心，其利断金”出自《周易》，意思是两个人同心同德，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属，告诉我们两个人只要一条心，就能发挥很大的力量。 书写时注意“臭”“匠”的正确写法。 11. 《安徒生童话》是作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。书中有善良的拇指姑娘、______、______…… 【答案】 ①. 坚定的锡兵 ②. 执着的小美人鱼 【解析】 【详解】要出自《安徒生童话》，和已有的示例“善良的拇指姑娘”保持一样结构。句式要求：前面用一个四字 / 两字形容词概括人物品质，后面写童话人物名字。 示例：可怜的卖火柴的小女孩、坚强的丑小鸭。 12. 《______》一诗中，“______，潭面无风镜未磨”运用比喻的修辞手法，形象描绘出湖面在月光下朦胧的质感。 【答案】 ①. 望洞庭 ②. 湖光秋月两相和 【解析】 【详解】“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》。 书写时注意“庭”“湖”的正确写法。 13. 《夜书所见》一诗中，“萧萧梧______，______”介绍了秋夜江边的萧瑟景象，表达了诗人的______之情。 【答案】 ①. 叶送寒声 ②. 江上秋风动客情 ③. 思念家乡 【解析】 【详解】书写时注意“寒、风、情”的正确写法。 梧叶、秋风，勾勒萧瑟秋景，烘托凄凉的氛围。句中“客情”指客居他乡的愁绪，萧瑟的秋风触动诗人内心，勾起他对家乡的眷恋与思念，这份愁绪的核心便是思乡之情。 五、阅读课本节选的上学故事，完成习题。 阅读课本节选的上学故事，完成习题。 花的学校（节选） ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 14. 第①自然段中写了______、______和______等景物。 15. 下列对文中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ） A. 运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情 B. 运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。 16. 第⑥自然段描写的是______（填“天晴”或“下雨”）时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的______。 17. “这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”想象：这些花孩子冲了出来后会做些什么？ ___________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. 雷云 ②. 阵雨 ③. 东风 15. A 16. ①. 下雨 ②. 颜色多 17. 花孩子们开心地在草地上跳舞、狂欢，和风儿一起玩耍。 【解析】 【导语】这篇节选充满童真诗意，以拟人手法赋予花朵孩童的情态。作者想象花儿在地下上学，雨水便是放假的信号。雷云、疾风为背景，各色繁花挣脱束缚奔涌而出，动静鲜活。文字轻盈温柔，将自然景物与孩子的幻想相融，寥寥数笔，写出自由欢快、烂漫天真的童趣。 【14题详解】 结合第①段内容可知，描写的景物有雷云（天上轰轰作响的云）、阵雨（六月落下的雨）、东风（润湿的风，在竹林里吹风笛）等。 【15题详解】 结合第⑥段内容可知，“冲”把花儿当作孩子来写，是拟人。下雨花儿放假，迫不及待地跑出来，写出花儿急切、欢快、兴奋的样子。 【16题详解】 结合第⑥段内容可知，“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手”提到雷云、狂风，是下雨时的场景；“紫的、黄的、白的”直接写出花朵颜色丰富，五彩缤纷。 【17题详解】 课文里把花朵当成放学放假的小孩子。前文写到雨一来，花儿就放假了，第②段也写花儿“在绿草上跳舞，狂欢”。 所以延续拟人的写法，把花当作活泼的孩子，可以写跳舞、歌唱、和风拥抱、互相追逐，想象贴合童趣、和原文风格一致就可以。 示例：花孩子们扬起笑脸，在草地上追逐、说笑。 花孩子们跟着风雨的节奏，尽情舞蹈。 第三部分 名字里的故事 六、三年级（1）班开展了以“名字里的故事”为主题的活动，请你来参加。 三年级（1）班开展了以“名字里的故事”为主题的活动，请你来参加。 18. 下面这些名字的来历是什么？请选一选。 A．毛泽东 B．齐白石 C．白居易 （1）“君子居易以俟命。”（ ） （2）润泽东方，心怀家国，愿恩泽遍及天下百姓。（ ） （3）家乡有白石铺，以故乡风物为号，不忘故土。（ ） 19. 自己最喜爱的玩具，家中养的小动物，生活中常用的物品……我们经常会给自己喜欢的事物取一个或动听、或有趣的名字，你给什么事物取过什么名字？为什么要取这个名字？说给大家听一听吧！ 我给______取了个名字，叫“______”。这是因为________________________________________________。 【答案】18. ①. C ②. A ③. B 19. ①. 我的布兔子 ②. 雪团 ③. 它全身雪白，圆滚滚的，抱在怀里就像捧着一团洁白的雪 【解析】 【18题详解】 （1）“君子居易以俟命”出自《中庸》，“居易”是白居易名字的由来，所以这小题选C。 （2）结合“润泽东方，心怀家国，愿恩泽遍及天下百姓”可知，“泽东”含润泽东方之意，对应毛泽东，所以这小题选A。 （3）结合“家乡有白石铺，以故乡风物为号，不忘故土”可知，齐白石的家乡有白石铺，以此取号，所以这小题选B。 【19题详解】 先选定一样熟悉的事物，可以是玩具、小动物或者生活用品，再想好合适的名字，接着写出取名的缘由，把事物特点和名字联系起来，语句通顺。 示例：我给我的小狗取了个名字，叫“云朵”。这是因为它浑身长满雪白蓬松的长毛，跑起来的时候就像一团软软的云朵在地上飘，摸起来也轻柔温暖。 七、读一读下面关于名字的故事，完成习题吧。 读一读下面关于名字的故事，完成习题吧。 咳嗽明星 ①我们班的林第一成绩是倒数第一，却是看电视第一名，搞恶作剧第一名，这又成了咳嗽比赛的第一名，反正他的名字叫“第一”倒真是有道理。 ②期中考试前几天，我和小沙还有林第一、张潇洒（不约而同 相提并论）都得了咳嗽病，可林第一的咳嗽和我们不一样，他像咳嗽的老祖宗，能咳出各种花样，一会儿咳出哨子的响声，一会儿能咳出公鸡打鸣声，一会儿呢，突然像羊叫声，有一次，他还咳出两声（干脆 清脆）的，很像我养过的蟋蟀的叫声。据林第一说，半夜里他咳得更高明，一会儿像破锣声，一会儿像吹号声，好听得可以跟音乐会一样卖门票。 ③考试前的复习课上，林第一带头咳嗽，他一咳，我们就忍不住一齐咳起来，很像咳嗽四重奏，有时把老师讲课的声音也盖住了。老师有点生气，她一定以为我们是约好了捣蛋的。林第一也（确实 准确）想捣蛋，每次他领头咳一次，我们想不听指挥，可惜嗓子不争气，一听到咳嗽声就痒起来，不咳简直不行。 ④考完试，我、小沙和张潇洒的咳嗽都医好了，只剩下林第一独自做咳嗽大王了。他的咳嗽更有特点了。他隔五分钟咳几声，咳九次左右正好是一节课，好像那个咳嗽是看着钟点准时发作的。每天上课，大家就看林第一是不是咳得准时，林第一知道自己成了班里的咳嗽明星，更疯了，每次咳嗽都咳出新的花样，一会儿像狗叫，一会儿像唱小调，一会儿更稀奇了——像青蛙叫。看样子，他是爱上了咳嗽。更奇怪的是，下课十分钟他一声不咳，好像咳嗽也要休息一样。 ⑤不久，秋游了。绿裙子老师（发布 宣布）林第一不能参加秋游，说是在野外吹了风咳嗽更不会好了。林第一急了，说他的咳嗽很特别，一吹野风肯定就好，他还说他可以保证说话算数。 ⑥最后，林第一还是参加秋游了，等秋游回来，他果然不咳嗽了，不知是野风医好了他的病，还是他另有奥秘。 20. 用“√”选择文中括号里合适的词语。 21. 文章标题中的“咳嗽明星”指的是______。 22. 林第一咳嗽能咳出各种花样，下面不是他能咳出来的是（ ） A. 哨子声 B. 马叫声 C. 蟋蟀叫声 D. 鸡叫声 23. 故事中，林第一（ ）就开始不咳嗽了。 A. 期中考试前 B. 期中考试后 C. 秋游前 D. 秋游后 24. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）林第一在全班什么都排第一，包括咳嗽的水平。 （ ） （2）林第一在上课的时候咳嗽，一下课就不咳嗽，说明他咳嗽是故意的。 （ ） （3）后来，林第一不咳嗽了，说明野风真的能治好他的病。 （ ） 25. 你喜欢故事中的哪些内容？请写一写。 ______________________________ 【答案】20. 不约而同 清脆 确实 宣布 21. 林第一 22. B 23. D 24. ①. × ②. √ ③. × 25. 我喜欢林第一能咳出各种各样声音的内容，他一会儿像公鸡打鸣，一会儿像蟋蟀鸣叫，十分有趣，充满童真，读的时候让人忍不住笑起来。 【解析】 【导语】这篇短文童趣十足，语言活泼幽默，抓住林第一奇特的咳嗽来写，情节充满想象。作者巧用比喻，把咳嗽写成各种声音，故事妙趣横生，生动刻画了调皮机灵的孩童形象，读起来轻松有趣，饱含童真。 【20题详解】 不约而同：事先没有约定，彼此的行动、想法却一致。相提并论：把不同的人或事放在一起比较。 文中是“我和小沙还有林第一、张潇洒”没有约好，一起生病了，选不约而同。 干脆：做事利落，不拖沓。清脆：声音清亮好听。 这里形容咳嗽声像蟋蟀叫，侧重声音清亮，选清脆。 确实：真实、的确。准确：完全符合标准，没有差错。 文中指林第一的确想要捣蛋，选确实。 发布：一般用来公布消息、命令、文件。宣布：当众正式告诉大家一件事。 这里是老师当众告诉大家林第一不能秋游，选宣布。 【21题详解】 结合文章第①自然段“我们班的林第一成绩是倒数第一，却是看电视第一名，搞恶作剧第一名，这又成了咳嗽比赛的第一名”可知，“咳嗽明星”指的是林第一。 【22题详解】 结合文章第②自然段“能咳出各种花样，一会儿咳出哨子的响声，一会儿能咳出公鸡打鸣声，一会儿呢，突然像羊叫声，有一次，他还咳出两声清脆的，很像我养过的蟋蟀的叫声”可知，文中没有提到马叫声，所以选马叫声。 【23题详解】 结合文章第⑥自然段“最后，林第一还是参加秋游了，等秋游回来，他果然不咳嗽了”可知，林第一秋游回来之后就不咳嗽了。 【24题详解】 （1）结合文章第①自然段“我们班的林第一成绩是倒数第一，却是看电视第一名，搞恶作剧第一名，这又成了咳嗽比赛的第一名”可知，林第一并不是什么都排第一，成绩是倒数第一，这句话错误。 （2）结合文章第④自然段“他隔五分钟咳几声，咳九次左右正好是一节课……下课十分钟他一声不咳，好像咳嗽也要休息一样”可知，他上课咳、下课不咳，能看出他是故意咳嗽的，这句话正确。 （3）结合文章第⑥自然段“等秋游回来，他果然不咳嗽了，不知是野风医好了他的病，还是他另有奥秘”可知，文中并没有确定就是野风治好的，只是猜测，这句话错误。 【25题详解】 先挑选文中有意思的情节，简单写出内容，再说说自己的感受，语句通顺。 示例：我喜欢林第一上课准时咳嗽、下课却一声不咳的情节。这个情节特别好玩，把林第一调皮爱捣蛋的样子写活了，充满童趣。 第四部分 我来编童话 八、童话的世界，温暖又明亮。亲爱的小作家们，现在你就是故事的创造者！让动物开口说话，让玩具拥有生命……快用你的奇思妙想，编织一个独一无二的童话故事吧！ 26. 习作展示台。 童话的世界，温暖又明亮。亲爱的小作家们，现在你就是故事的创造者！让动物开口说话，让玩具拥有生命……快用你的奇思妙想，编织一个独一无二的童话吧！ 注意：题目自拟；展开想象，把神奇的地方写清楚；字数不少于300字。 【答案】例文： 小蒲公英的魔法约定 田野里的蒲公英丛中，最小的那一颗蒲公英籽，总羡慕着天上的云朵。她的绒毛软软的，像一团小小的棉花糖，却从来不敢离开妈妈的怀抱，生怕一阵风就把她吹到陌生的地方。 一天夜里，月亮姐姐洒下温柔的月光，轻轻抚摸着小蒲公英籽的脑袋：“勇敢一点，去看看外面的世界吧，我会给你指引方向。”小蒲公英籽眨了眨眼睛，第一次鼓起勇气，拉住了一缕路过的晚风。 风带着她飞过高高的山坡，山坡上的小松鼠探出头，笑着和她打招呼；飞过清清的小河，小鱼跳出水面，送给她一串晶莹的水珠；飞过金灿灿的麦田，麦芒轻轻蹭着她的绒毛，像在温柔地鼓励她。途中，她遇到了一颗迷路的小蚂蚁，小蒲公英籽邀请小蚂蚁坐在自己的绒毛上，带着他找到了回家的路。 夕阳西下时，小蒲公英籽落在了一片开满野花的草地上。这里阳光充足，泥土湿润，正是她一直向往的地方。她回头望着远方，想起了妈妈的叮嘱，也想起了路上遇到的好朋友。 第二年春天，这片草地上长出了一株小小的蒲公英。她努力生长，很快就开出了洁白的小花。当晚风再次吹过时，她的籽宝宝们纷纷出发，带着她的魔法约定——勇敢去闯，乐于相助，把温暖和美好带给每一个角落。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作要求创作一篇童话，题目自拟，核心是发挥奇思妙想，让动物开口说话、玩具拥有生命等，重点把故事中“神奇的地方”写清楚，语句通顺，字数不少于300字，凸显童话温暖、奇妙的特点。 二、立意。 通过编织一个神奇的童话小故事，传递积极美好的情感，比如友谊的珍贵、善良的力量、勇敢的意义，或是懂得珍惜、乐于分享的道理，让读者在奇妙的故事中感受到温暖与美好，贴合童话“传递正能量”的核心。 三、写作思路。 开头：开篇直接创设童话场景，引出故事的主角（动物、玩具或其他有生命的事物），简单交代主角的状态或故事的开端，快速带入神奇的童话世界。 中间：按照故事发展顺序，写清楚主角经历的事情，重点刻画“神奇的细节”（比如主角的特殊能力、遇到的神奇伙伴、发生的神奇变化），加入主角的心理、对话，让故事有起伏、有细节，把神奇之处写具体。 结尾：交代故事的结局（主角达成心愿、解决困难或收获成长），点明故事传递的道理，语言温暖，呼应童话“温暖又明亮”的特点，让故事有始有终、有感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期阶段性学习效果评估 三年级语文（二） （满分100分，时间90分钟） 童话有奇遇，校园有欢喜，名字有来历。让我们在小故事里，遇见大美好！ 第一部分 在那奇妙的王国里 一、字词魔法。 1. 为神奇的汉字注上读音吧。 （1）小狗干吗______要叫呢？ （2）赵六掘______地掘出来一个宝葫芦。 （3）蜗牛几______乎快要哭了。 2. 根据拼音写出美观、正确的词语吧。 （1）红头也没想到，自己会在牛肚子里。 （2）小精灵云端城堡，五彩仙旗在塔顶随风。 3. 我的发现。 吵 咬 呜 吞 唤 吱 （1）这几个字有一个共同的特点是______。 （2）根据下列特点将上述汉字进行归类。 与“吃”的动作有关：______ 拟声词：______ 与“说”的动作有关：______ 4. 补充成语。 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 一（ ）一（ ） 二、句子森林。 按要求完成句子。 5. 小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。（用拟人的修辞手法改写句子） ___________________________________________________________________________________________ 6. 假如我有这么一个真的宝葫芦，那可就省心了。（仿写句子） 假如_________________，那________________。 7. 用修改符号在原句上修改病句。（共5处） 怎样才能孵出小鸭子呢。狐狸灵机一动，想出一个好办法主意。他在地上挖了一个，在洞里铺上草，再把鸭蛋放进洞里，用软软的肚皮青青地贴在鸭蛋上。可这样做太累了，不到五分钟，狐狸的腿就酸得。 8. 给下面的句子加上标点。 （1）好了我到了倒下的时候了老屋自言自语着 （2）很遗憾乌龟淘淘友好地回答我的决定是不可改变的 第二部分 上学异闻录 三、《大青树下的小学》一文中描写了一所怎样的小学？请选择正确的答案。（填序号） 9. 《大青树下的小学》一文中描写了一所怎样的小学？请选择正确的答案。（填序号） A．团结友爱 B．欢乐祥和 C．美丽可爱 D．书声琅琅 （1）同学们一起朗读课文，声音好听。 （ ） （2）同学们来自不同民族，共同学习、生活。 （ ） （3）同学们下课后尽情玩耍，小动物们也来看热闹。 （ ） （4）校园里有古老的铜钟，美丽的凤尾竹。 （ ） 四、根据所学知识填空。 10. 俗语有真理。“______，______”告诉我们两个人只要一条心，就能发挥很大的力量。“______，顶个诸葛亮”告诉我们要有团队意识和协作精神。 11. 《安徒生童话》是作家安徒生送给全世界孩子和大人共同的礼物。书中有善良的拇指姑娘、______、______…… 12. 《______》一诗中，“______，潭面无风镜未磨”运用比喻的修辞手法，形象描绘出湖面在月光下朦胧的质感。 13. 《夜书所见》一诗中，“萧萧梧______，______”介绍了秋夜江边的萧瑟景象，表达了诗人的______之情。 五、阅读课本节选的上学故事，完成习题。 阅读课本节选的上学故事，完成习题。 花的学校（节选） ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 ②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 ③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ⑤雨一来，他们便放假了。 ⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 14. 第①自然段中写了______、______和______等景物。 15. 下列对文中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ） A. 运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情 B. 运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。 16. 第⑥自然段描写的是______（填“天晴”或“下雨”）时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的______。 17. “这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”想象：这些花孩子冲了出来后会做些什么？ ___________________________________________________________________________________________ 第三部分 名字里的故事 六、三年级（1）班开展了以“名字里的故事”为主题的活动，请你来参加。 三年级（1）班开展了以“名字里的故事”为主题的活动，请你来参加。 18. 下面这些名字的来历是什么？请选一选。 A．毛泽东 B．齐白石 C．白居易 （1）“君子居易以俟命。”（ ） （2）润泽东方，心怀家国，愿恩泽遍及天下百姓。（ ） （3）家乡有白石铺，以故乡风物为号，不忘故土。（ ） 19. 自己最喜爱的玩具，家中养的小动物，生活中常用的物品……我们经常会给自己喜欢的事物取一个或动听、或有趣的名字，你给什么事物取过什么名字？为什么要取这个名字？说给大家听一听吧！ 我给______取了个名字，叫“______”。这是因为________________________________________________。 七、读一读下面关于名字的故事，完成习题吧。 读一读下面关于名字的故事，完成习题吧。 咳嗽明星 ①我们班的林第一成绩是倒数第一，却是看电视第一名，搞恶作剧第一名，这又成了咳嗽比赛的第一名，反正他的名字叫“第一”倒真是有道理。 ②期中考试前几天，我和小沙还有林第一、张潇洒（不约而同 相提并论）都得了咳嗽病，可林第一的咳嗽和我们不一样，他像咳嗽的老祖宗，能咳出各种花样，一会儿咳出哨子的响声，一会儿能咳出公鸡打鸣声，一会儿呢，突然像羊叫声，有一次，他还咳出两声（干脆 清脆）的，很像我养过的蟋蟀的叫声。据林第一说，半夜里他咳得更高明，一会儿像破锣声，一会儿像吹号声，好听得可以跟音乐会一样卖门票。 ③考试前的复习课上，林第一带头咳嗽，他一咳，我们就忍不住一齐咳起来，很像咳嗽四重奏，有时把老师讲课的声音也盖住了。老师有点生气，她一定以为我们是约好了捣蛋的。林第一也（确实 准确）想捣蛋，每次他领头咳一次，我们想不听指挥，可惜嗓子不争气，一听到咳嗽声就痒起来，不咳简直不行。 ④考完试，我、小沙和张潇洒的咳嗽都医好了，只剩下林第一独自做咳嗽大王了。他的咳嗽更有特点了。他隔五分钟咳几声，咳九次左右正好是一节课，好像那个咳嗽是看着钟点准时发作的。每天上课，大家就看林第一是不是咳得准时，林第一知道自己成了班里的咳嗽明星，更疯了，每次咳嗽都咳出新的花样，一会儿像狗叫，一会儿像唱小调，一会儿更稀奇了——像青蛙叫。看样子，他是爱上了咳嗽。更奇怪的是，下课十分钟他一声不咳，好像咳嗽也要休息一样。 ⑤不久，秋游了。绿裙子老师（发布 宣布）林第一不能参加秋游，说是在野外吹了风咳嗽更不会好了。林第一急了，说他的咳嗽很特别，一吹野风肯定就好，他还说他可以保证说话算数。 ⑥最后，林第一还是参加秋游了，等秋游回来，他果然不咳嗽了，不知是野风医好了他的病，还是他另有奥秘。 20. 用“√”选择文中括号里合适的词语。 21. 文章标题中的“咳嗽明星”指的是______。 22. 林第一咳嗽能咳出各种花样，下面不是他能咳出来的是（ ） A. 哨子声 B. 马叫声 C. 蟋蟀叫声 D. 鸡叫声 23. 故事中，林第一（ ）就开始不咳嗽了。 A. 期中考试前 B. 期中考试后 C. 秋游前 D. 秋游后 24. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）林第一在全班什么都排第一，包括咳嗽的水平。 （ ） （2）林第一在上课的时候咳嗽，一下课就不咳嗽，说明他咳嗽是故意的。 （ ） （3）后来，林第一不咳嗽了，说明野风真的能治好他的病。 （ ） 25. 你喜欢故事中的哪些内容？请写一写。 ______________________________ 第四部分 我来编童话 八、童话的世界，温暖又明亮。亲爱的小作家们，现在你就是故事的创造者！让动物开口说话，让玩具拥有生命……快用你的奇思妙想，编织一个独一无二的童话故事吧！ 26. 习作展示台。 童话的世界，温暖又明亮。亲爱的小作家们，现在你就是故事的创造者！让动物开口说话，让玩具拥有生命……快用你的奇思妙想，编织一个独一无二的童话吧！ 注意：题目自拟；展开想象，把神奇的地方写清楚；字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $