精品解析：甘肃武威市古浪县城关第一小学2026-2027学年统编版三年级上学期10月阶段测试语文试题

2026～2027学年第一学期阶段性知识评估（一） 三年级语文 一、积累与运用。 1. 读拼音，写字词。 读书是一种别样的lǚ xíng（ ）。漫步书中，我跟着shī rùn（ ）的东风走过荒野，和花孩子一起kuáng huān（ ）；我也跟着liáng shuǎng（ ）的秋风来到街头，欣赏pái liè（ ）不guī zé（ ）的落叶；我还认识了zhǔn bèi（ ）倒下的老屋和拼命救友的蟋蟀。 2. 读一读，选一选，在正确的读音下打“____”。 答应（ying yìng） 处罚（chǔ chù） 窗明几净（jǐ jī） 中弹（dàn tán） 联系（xì jì） 挑战（tiǎo tiāo） 3. 补充下列四字词语，并选词填空。 百（ ）百中 （ ）嚼慢（ ） 四（ ）（ ）稳 手（ ）脚（ ） 面（ ）耳（ ） 七（ ）（ ）舌 （1）形容人多口杂的词语是__________，形容射箭技术高超的词语是__________。 （2）幸亏是和做事一向__________的妮妮一组，有“小马虎”之称的小军才不至于在做实验时__________。 4. 根据季节特点，下列词语填入句子最恰当的一项是（ ） 春暖花开，______；夏日炎炎，______；秋风习习，______。 A. 草长莺飞 骄阳似火 金桂飘香 B. 莺歌燕舞 红叶似火 冰天雪地 C. 硕果累累 绿树成荫 冰天雪地 D. 一叶知秋 花红柳绿 层林尽染 5. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻） B. 蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻） C. 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人） D. 秋天的雨，是一把钥匙。（比喻） 6. 根据我们学过的内容，判断下列说法正确的是（ ） A. 预测就是推测与猜想，预测的内容必须与原文一致。 B. 学习略读课文也要通过查字典等方式把每个字词都弄懂。 C. 《不懂就要问》里的孙中山善于思考，敢于提问，赞扬了他勤学好问的精神。 D. 《在牛肚子里旅行》讲述了青头不小心被大黄牛吃了，红头努力救朋友的故事。 7. 下列名字不恰当的一项是（ ） A. 围棋小组（黑白棋社） B. 篮球小组（绿茵飞人） C. 绘画小组（画画达人） D. 舞蹈小组（舞动精灵） 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 日记在第一行先写上日期、星期几、天气，在正文结尾处写上自己的名字。 B. 读书时遇到不理解的词语，可以查字典，找近义词，联系上下文等。 C. 为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意重音。 D. 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 9．句子训练营。 9. 花朵被雨点打得抖个不停。（改写成“把”字句） _____ 10. 他的脸上露出了笑容。（把句子写具体） _______________________ 11. “对啦，”红红忽然说，“咱们去看电影吧！”（改成提示语在前的句子） ______________________ 12. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（仿写比喻句） ____________________________________________ 13. 农夫把苹果、梨、西瓜、辣椒等水果放在手推车上。（用修改符号修改病句） 14. 经典诗文，活学活用。 （1）古诗中有美景：“停车__________，__________”；古诗中有童趣：“__________，忽然__________”。 （2）“__________，__________”，强调团结一致可以克服巨大的困难，最能形容同学们齐心协力取得胜利。“__________，__________”是对人多办法多，人多智慧高的一种赞誉。 （3）爱是人间最美好的情感。“__________，不贰过”让我们体会到爱是宽容；“爱人__________”让我们明白了爱是无私；“仁者爱人，__________”让我们懂得了爱是尊重；“__________，__________布帛；__________，深于矛戟”让我们知道了爱是善意的话语。 二、口语交际。 15. 有人觉得学校生活是丰富多彩的，有人觉得学校生活是枯燥无味的，说一说你的学校生活是怎样的。 _____________________ 三、阅读理解。 课内阅读。 在牛肚子里旅行（节选） ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 16. 从加点的“一下子”“一骨碌”可以感受到青头__________的心情。 17. 朗读画线的句子时，要读出（ ）的语气。 A. 温和、轻松 B. 坚定、鼓励 C. 激动、自豪 D. 悲哀、缓慢 18. 从牛肚子里出来之后，红头会对青头说什么呢？发挥想象写一写。 红头从牛肚子里出来后，高兴得流下了眼泪：“谢谢你！__________。” 课外阅读。 草地上的空罐（guàn）子 ①森林里一块可爱的绿草地上，除了长着绿绿的草，还有一些小野花。 ②可是这一天，突然有个空罐子大模大样地躺在绿草地上，让人怎么看都不顺眼。 ③猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了！”猴子捡起罐子狠狠地扔了出去——罐子飞呀飞，最后咚的一声，砸到野猪的头上。 ④野猪说：“怎么能乱扔废物？还好我的皮厚。”为了别人的脑袋不会被这罐子打到，野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐子埋了起来。 ⑤住在地底下的鼹（yǎn）鼠正要上来换换空气，却发现通道被堵住了。 ⑥鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的东西朝土里塞，也不管人家喜欢不喜欢！”鼹鼠又把罐子挖出来，用脑袋一拱，罐子咕隆咕隆滚开去，滚到兔子家门口。 ⑦兔子皱着眉头说：“__________”说完便一脚踢飞了罐子。 ⑧罐子顺着山坡滚到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。 ⑨乌龟弟弟瘸（qué）了腿，哪儿也不能去。他指着空罐子，垂头丧气地说：“这是个废物，和我一样没有用！” ⑩“不，这是个好东西。”乌龟哥哥说。 ⑪乌龟哥哥让弟弟趴在罐子上面。借助着空罐子的浮力，乌龟弟弟就能向前游啦！乌龟哥哥说：“看，你现在想去哪里就去哪里。我们的旅行要开始了。你不是废物，它也不是废物。” ⑫他们向着大海出发了。当这空罐子不再是废物时，看起来还是挺漂亮的。 19. 小动物们是怎么处理空罐子的？根据短文选择正确的序号填入括号内。 ①捡起罐子扔出去 ②挖出罐子，用头拱出去 ③挖坑埋罐子 猴子：（ ） 野猪：（ ） 鼹鼠：（ ） 20. 罐子滚到了兔子家门口，兔子会说些什么？把你的预测写在第⑦自然段的横线上。 21. 为什么说空罐子是好东西？下列说法正确的一项是（ ） A. 因为空罐子很漂亮。 B. 因为乌龟哥哥喜欢收集空罐子。 C. 因为空罐子帮助了瘸腿的乌龟弟弟，发挥了作用。 22. 你喜欢故事中的乌龟哥哥吗？请简单地写写理由。 ________________________ 四、写作表达。 23. 习作。 在下列两组事物中选择一组，以他们为主人公，想象它们之间会发生什么故事，再把故事写下来。 1铅笔 橡皮 卷笔刀 2小鸟 荷叶 蝴蝶 要求：①给故事加个标题，标题要居中写。②书写工整， 语句通顺，不写错别字。③不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年第一学期阶段性知识评估（一） 三年级语文 一、积累与运用。 1. 读拼音，写字词。 读书是一种别样的lǚ xíng（ ）。漫步书中，我跟着shī rùn（ ）的东风走过荒野，和花孩子一起kuáng huān（ ）；我也跟着liáng shuǎng（ ）的秋风来到街头，欣赏pái liè（ ）不guī zé（ ）的落叶；我还认识了zhǔn bèi（ ）倒下的老屋和拼命救友的蟋蟀。 【答案】 ①. 旅行 ②. 湿润 ③. 狂欢 ④. 凉爽 ⑤. 排列 ⑥. 规则 ⑦. 准备 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“旅”“润”“爽”“规”“准”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 读一读，选一选，在正确的读音下打“____”。 答应（ying yìng） 处罚（chǔ chù） 窗明几净（jǐ jī） 中弹（dàn tán） 联系（xì jì） 挑战（tiǎo tiāo） 【答案】ying；chǔ ；jī； dàn；xì；tiǎo 【解析】 【详解】注意区分多音字“应、处”的读音。 3. 补充下列四字词语，并选词填空。 百（ ）百中 （ ）嚼慢（ ） 四（ ）（ ）稳 手（ ）脚（ ） 面（ ）耳（ ） 七（ ）（ ）舌 （1）形容人多口杂的词语是__________，形容射箭技术高超的词语是__________。 （2）幸亏是和做事一向__________的妮妮一组，有“小马虎”之称的小军才不至于在做实验时__________。 【答案】 ①. 发 ②. 细 ③. 咽 ④. 平 ⑤. 八 ⑥. 忙 ⑦. 乱 ⑧. 红 ⑨. 赤 ⑩. 嘴 ⑪. 八 ⑫. 七嘴八舌 ⑬. 百发百中 ⑭. 四平八稳 ⑮. 手忙脚乱 【解析】 【详解】百发百中：每次发射都命中目标，形容射箭、射击技术高超，也比喻做事极有把握。 细嚼慢咽：细细咀嚼、慢慢吞咽，形容吃东西很仔细。 四平八稳：形容说话做事稳妥妥当，也指平稳没有波折。 手忙脚乱：形容做事慌张慌乱、没有条理。 面红耳赤：脸和耳朵都涨红了，形容激动、急躁或羞恼的样子。 七嘴八舌：形容人多口杂、你一言我一语议论纷纷。 （1）“人多口杂、议论纷纷”对应七嘴八舌；“射箭技术高超”对应百发百中。 （2）前半句写妮妮做事的一贯风格，与下文小军的“马虎”形成对比，说明妮妮办事稳妥、稳重可靠，填四平八稳；后半句说正因为有妮妮搭档，马虎的小军才不至于在做实验时慌张慌乱、没有条理，填手忙脚乱。 4. 根据季节特点，下列词语填入句子最恰当的一项是（ ） 春暖花开，______；夏日炎炎，______；秋风习习，______。 A. 草长莺飞 骄阳似火 金桂飘香 B. 莺歌燕舞 红叶似火 冰天雪地 C. 硕果累累 绿树成荫 冰天雪地 D. 一叶知秋 花红柳绿 层林尽染 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 草长莺飞：草木渐渐生长，黄莺四处飞舞，形容春天万物复苏、生机盎然的景象。 骄阳似火：强烈的阳光像火一样灼热，形容夏天天气炎热、烈日当空的情景。 金桂飘香：金秋时节桂花盛开，浓郁的香气四处弥漫，是秋天极具代表性的场景。 莺歌燕舞：黄莺放声歌唱，燕子轻盈飞舞，展现春天热闹欢快、充满活力的氛围。 红叶似火：秋天枫叶等树木的叶子经霜打后，红得像火焰一样艳丽，描绘秋天的绚烂色彩。 冰天雪地：冰雪漫天盖地，形容冬天天气极度寒冷、一片雪白的景象。 硕果累累：树枝上挂满了饱满的果实，形容秋天丰收富足、果实繁多的样子。 绿树成荫：树木枝叶长得十分茂密，互相交织形成浓密的树荫，是夏日植被茂盛的典型景象。 一叶知秋：从一片树叶的飘落，就能推知秋天已经到来，比喻通过细微迹象预见事物的发展趋势。 花红柳绿：花朵鲜红艳丽，柳树翠绿多姿，描绘春天色彩斑斓、景色明媚的样子。 层林尽染：秋天山上一层层的树林，经霜打后都变成了红色，像被颜料染过一样，展现秋天山林壮阔艳丽的景色。 选择核心是紧扣季节核心特征匹配代表性词语，“草长莺飞”以草木生长、黄莺飞舞的典型景象凸显春天生机，贴合“春暖花开”的语境；“骄阳似火”直接描绘夏日烈日酷热，与“夏日炎炎”的氛围精准契合；“金桂飘香”是秋天桂花盛开的标志性场景，能鲜明体现“秋风习习”的秋意，三个词语分别是春、夏、秋三季最具辨识度的意象，简洁精准地对应了句子中的季节描述。 故选A。 5. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。（比喻） B. 蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。（比喻） C. 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。（拟人） D. 秋天的雨，是一把钥匙。（比喻） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 B．不正确。阅读句子，从“听同学们读课文”可知，本句是把蝴蝶当作人来写，赋予其人的行为“听”，运用了拟人的手法，而不是比喻。 故选B。 6. 根据我们学过的内容，判断下列说法正确的是（ ） A. 预测就是推测与猜想，预测的内容必须与原文一致。 B. 学习略读课文也要通过查字典等方式把每个字词都弄懂。 C. 《不懂就要问》里的孙中山善于思考，敢于提问，赞扬了他勤学好问的精神。 D. 《在牛肚子里旅行》讲述了青头不小心被大黄牛吃了，红头努力救朋友的故事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解和阅读策略。 A．说法错误。预测就是推测与猜想，预测不是随意的猜测，要有一定的依据，预测的内容不一定与原文一致。 B．说法错误。学习略读课文主要是通过快速阅读把握文章主要内容，没必要把每个字词都弄懂。 D．说法错误。《在牛肚子里旅行》讲述了红头不小心被大黄牛吞进肚子，青头凭借对牛消化器官的了解，冷静地指导红头躲避危险、最终脱险的故事。 故选C。 7. 下列名字不恰当的一项是（ ） A. 围棋小组（黑白棋社） B. 篮球小组（绿茵飞人） C. 绘画小组（画画达人） D. 舞蹈小组（舞动精灵） 【答案】B 【解析】 【详解】B．绿茵一般指绿色草坪，是足球场地的称呼，篮球场地不是绿茵场，搭配不合适。 8. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 日记在第一行先写上日期、星期几、天气，在正文结尾处写上自己的名字。 B. 读书时遇到不理解的词语，可以查字典，找近义词，联系上下文等。 C. 为了更好地表达句子的意思，我们在朗读时要注意重音。 D. 一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和写作方法。 A．日记的标准格式是在第一行写上日期、星期几和天气，但正文结尾处不需要写上自己的名字。日记是个人记录，通常用于自我反思，没有署名的要求。署名常见于信件或正式作文中。 题干表述错误。 故选A。 9．句子训练营。 9. 花朵被雨点打得抖个不停。（改写成“把”字句） _____ 【答案】雨点把花朵打得抖个不停。 【解析】 【详解】本题考查改把字句。 首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。依据方法，把“花朵”和“雨点”互换，被字改为把字，改完后为：雨点把花朵打得抖个不停。 10. 他的脸上露出了笑容。（把句子写具体） _______________________ 【答案】听到这个消息，他的脸上露出了如花般灿烂的笑容。 【解析】 【详解】把句子写具体，可以给名词、动词添加合适的修饰词语，可以写清楚他什么样的脸、怎样的笑容，或者因为什么露出笑容，不改变原句主干。 示例：他黝黑的脸上露出了欣慰的笑容。 11. “对啦，”红红忽然说，“咱们去看电影吧！”（改成提示语在前的句子） ______________________ 【答案】红红忽然说：“对啦，咱们去看电影吧！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 结合题干可知，是把提示语改在句子的前面。提示语在前面，应把“说”的后面逗号改为冒号，说的话用引号引起来。 即：红红忽然说：“对啦，咱们去看电影吧！” 12. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（仿写比喻句） ____________________________________________ 【答案】金黄的银杏叶像一只只飞舞的小蝴蝶。 【解析】 【详解】仿照例句，把一样有特点的事物比作另一种和它特点相似的常见事物，合理通顺即可，答案不唯一。 示例：金黄的银杏叶像一把把小扇子。 13. 农夫把苹果、梨、西瓜、辣椒等水果放在手推车上。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】原句存在分类不当的语病，“辣椒”属于蔬菜，不属于“水果”的范畴，不能与苹果、梨、西瓜等并列归为水果。修改时，删去“、辣椒”。 修改后的句子为：农夫把苹果、梨、西瓜等水果放在手推车上。 14. 经典诗文，活学活用。 （1）古诗中有美景：“停车__________，__________”；古诗中有童趣：“__________，忽然__________”。 （2）“__________，__________”，强调团结一致可以克服巨大的困难，最能形容同学们齐心协力取得胜利。“__________，__________”是对人多办法多，人多智慧高的一种赞誉。 （3）爱是人间最美好的情感。“__________，不贰过”让我们体会到爱是宽容；“爱人__________”让我们明白了爱是无私；“仁者爱人，__________”让我们懂得了爱是尊重；“__________，__________布帛；__________，深于矛戟”让我们知道了爱是善意的话语。 【答案】 ①. 坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 意欲捕鸣蝉 ④. 闭口立 ⑤. 人心齐 ⑥. 泰山移 ⑦. 三个臭皮匠 ⑧. 顶个诸葛亮 ⑨. 不迁怒 ⑩. 若爱其身 ⑪. 有礼者敬人 ⑫. 与人善言 ⑬. 暖于 ⑭. 伤人以言 【解析】 【详解】（1）书写时注意“爱、枫、晚、霜、意、欲、捕、鸣、蝉”的正确写法。 （2）题干中“团结一致、齐心协力、克服困难、取得胜利”对应“人心齐，泰山移”；题干中“人多办法多，人多智慧高”匹配“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。书写时注意“泰、移、臭、匠、诸、葛”的正确写法。 （3）书写时注意“迁、怒、爱、其、敬、善、暖”的正确写法。 二、口语交际。 15. 有人觉得学校生活是丰富多彩的，有人觉得学校生活是枯燥无味的，说一说你的学校生活是怎样的。 _____________________ 【答案】我的学校生活丰富多彩。每天清晨，我们伴着铃声走进教室，书声琅琅；课间和同学们一起跳绳、做游戏；美术课、音乐课让我们增长本领。老师像园丁一样辛勤培育我们，同学之间互帮互助。我爱我的学校，更爱这充满欢声笑语的学校生活。 【解析】 【详解】开头先用一句话点明对学校生活的总体感受，直接回应“是怎样的”；中间选取课堂学习、课间活动或集体相处等两三个具体场景，把做了什么、看到听到什么写清楚，用细节替代空泛形容，并穿插自己的心情感受，让文字有真情实感；结尾用一句话总结并抒发喜爱之情，与开头呼应，形成总分总的完整结构。 示例：我的校园生活像一支轻快的曲子，每天都有新的收获。课堂上，我们跟着老师朗读课文、演算习题，答案想出来时心里格外高兴；操场上，接力赛里大家攥紧接力棒你追我赶，加油声把操场都闹热了。遇上难题，同桌会递来一张写满提示的小纸条；站上讲台领奖，全班一起为我鼓掌。这样的日子平凡又闪亮，我喜欢每天背着书包上学的自己。 三、阅读理解。 课内阅读。 在牛肚子里旅行（节选） ①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 16. 从加点的“一下子”“一骨碌”可以感受到青头__________的心情。 17. 朗读画线的句子时，要读出（ ）的语气。 A. 温和、轻松 B. 坚定、鼓励 C. 激动、自豪 D. 悲哀、缓慢 18. 从牛肚子里出来之后，红头会对青头说什么呢？发挥想象写一写。 红头从牛肚子里出来后，高兴得流下了眼泪：“谢谢你！__________。” 【答案】16. 焦急、急切、担心朋友 17. B 18. 青头！要不是你一直鼓励我，告诉我牛有四个胃，我早就吓坏了。你真是我的好朋友 【解析】 【导语】这篇节选以急骤的动作与恳切的喊话，铺展《在牛肚子里旅行》里最揪人心的片段，好友红头误陷牛腹，青头抛却慌乱，凭着知晓的牛胃常识隔着肚皮托住同伴的求生欲，字里行间满是孩童视角下独有的、滚烫又鲜活的真挚友谊。 【16题详解】 第①段中“一下子”体现青头得知红头遇险后立刻做出反应，“一骨碌”写出它哪怕摔疼了也立刻爬起来，两个词都能看出它生怕红头出事，满是焦急担忧的心情。 【17题详解】 这句话是青头在红头害怕绝望的时候说的，它明确告诉红头牛胃的特点，给红头传递能脱险的信心，是在给害怕的伙伴打气，所以要读得坚定又带着鼓励，选B。 【18题详解】 结合课文里青头一直想办法救红头的情节，写出红头对好朋友的感激即可，语言要通顺有逻辑。 示例：红头从牛肚子里出来后，高兴得流下了眼泪：“谢谢你！我的好朋友，要是没有你想办法鼓励我、提醒我，我今天肯定就困在牛肚子里出不来啦。” 课外阅读。 草地上的空罐（guàn）子 ①森林里一块可爱的绿草地上，除了长着绿绿的草，还有一些小野花。 ②可是这一天，突然有个空罐子大模大样地躺在绿草地上，让人怎么看都不顺眼。 ③猴子说：“这么好的草地，弄得不像样子了！”猴子捡起罐子狠狠地扔了出去——罐子飞呀飞，最后咚的一声，砸到野猪的头上。 ④野猪说：“怎么能乱扔废物？还好我的皮厚。”为了别人的脑袋不会被这罐子打到，野猪用他的两只长牙挖了个坑，把罐子埋了起来。 ⑤住在地底下的鼹（yǎn）鼠正要上来换换空气，却发现通道被堵住了。 ⑥鼹鼠很生气地说：“怎么能把自己不喜欢的东西朝土里塞，也不管人家喜欢不喜欢！”鼹鼠又把罐子挖出来，用脑袋一拱，罐子咕隆咕隆滚开去，滚到兔子家门口。 ⑦兔子皱着眉头说：“__________”说完便一脚踢飞了罐子。 ⑧罐子顺着山坡滚到了一条小河里。河边有一对乌龟兄弟。 ⑨乌龟弟弟瘸（qué）了腿，哪儿也不能去。他指着空罐子，垂头丧气地说：“这是个废物，和我一样没有用！” ⑩“不，这是个好东西。”乌龟哥哥说。 ⑪乌龟哥哥让弟弟趴在罐子上面。借助着空罐子的浮力，乌龟弟弟就能向前游啦！乌龟哥哥说：“看，你现在想去哪里就去哪里。我们的旅行要开始了。你不是废物，它也不是废物。” ⑫他们向着大海出发了。当这空罐子不再是废物时，看起来还是挺漂亮的。 19. 小动物们是怎么处理空罐子的？根据短文选择正确的序号填入括号内。 ①捡起罐子扔出去 ②挖出罐子，用头拱出去 ③挖坑埋罐子 猴子：（ ） 野猪：（ ） 鼹鼠：（ ） 20. 罐子滚到了兔子家门口，兔子会说些什么？把你的预测写在第⑦自然段的横线上。 21. 为什么说空罐子是好东西？下列说法正确的一项是（ ） A. 因为空罐子很漂亮。 B. 因为乌龟哥哥喜欢收集空罐子。 C. 因为空罐子帮助了瘸腿的乌龟弟弟，发挥了作用。 22. 你喜欢故事中的乌龟哥哥吗？请简单地写写理由。 ________________________ 【答案】19. ①. ① ②. ③ ③. ② 20. 怎么能把罐子踢到我家门口呢？ 21. C 22. 我喜欢故事中的乌龟哥哥。因为他不嫌弃空罐子，也不嫌弃瘸腿的弟弟，善于发现事物的用处，乐于帮助弟弟，让他重新快乐起来。他乐观、聪明、有爱心。 【解析】 【导语】这是一则满是童趣与哲思的森林小故事，突兀出现在草地上的空罐子，先后被扔飞、掩埋、拱走、踢开，直到落到乌龟兄弟身边。原本人人嫌恶的“废物”，竟成了驮着瘸腿小乌龟畅游小河的小船，顺着风往大海的方向驶去，悄悄告诉我们换个视角，废柴也能变宝藏。 【19题详解】 第③自然段写“猴子捡起罐子狠狠扔了出去”，对应①；第④自然段写野猪“用他的两只长牙挖了个坑，把罐子埋了起来”，对应③；第⑥自然段写鼹鼠“又把罐子挖出来，用脑袋一拱，罐子咕隆咕隆滚开去”，对应②。 【20题详解】 预测要符合前文小动物的行为逻辑，之前的小动物都觉得罐子是麻烦、碍事的废物，说的话都带着不满的情绪，符合兔子嫌罐子挡门的心情就可以。 示例：哪来的破罐子挡在我家门口，太碍事啦！ 【21题详解】 从原文第⑪自然段“借助着空罐子的浮力，乌龟弟弟就能向前游啦”可知，空罐子能帮助乌龟弟弟出门旅行，对应C选项。 A．罐子一开始大家都觉得不顺眼，不是本来就漂亮。 B．文中没提乌龟哥哥爱收集罐子，是错误的。 【22题详解】 作答时先明确自己的态度，再结合文中乌龟哥哥的做法说理由，表达通顺，符合逻辑。 示例：我喜欢乌龟哥哥，因为他很聪明善良，没有像其他小动物那样把罐子随便丢开，反而能发现空罐子的用处，用它帮助瘸腿的弟弟实现了旅行的愿望。 四、写作表达。 23. 习作。 在下列两组事物中选择一组，以他们为主人公，想象它们之间会发生什么故事，再把故事写下来。 1铅笔 橡皮 卷笔刀 2小鸟 荷叶 蝴蝶 要求：①给故事加个标题，标题要居中写。②书写工整， 语句通顺，不写错别字。③不少于300字。 【答案】例文一： 文具店里的和解派对 夜深了，文具店里静悄悄的，只有月光透过橱窗洒在货架上。突然，一阵小声的抱怨打破了宁静。 “怪你！”铅笔气呼呼地瞪着橡皮，“今天小主人用我写字，你非要凑过来，把我写的漂亮字迹都擦花了！”橡皮委屈地瘪瘪嘴：“我不是故意的，我以为你写错了呀！”旁边的卷笔刀连忙劝架：“别吵啦，我们都是小主人的好帮手，应该互相配合才对。” 可铅笔还在生气，转身就往货架角落跑，不小心撞到了笔筒，摔得笔尖都断了。它疼得直咧嘴，再也写不出字来。这时，卷笔刀主动凑过来：“我来帮你修修笔尖吧！”它小心翼翼地转动着刀片，不一会儿就把铅笔的笔尖削得尖尖的。橡皮也轻声说：“以后我会先问问你，再也不随便擦了。” 铅笔看着热心的伙伴们，不好意思地低下了头：“对不起，我不该发脾气。其实没有你们，我也做不好事情。”后来，它们一起举办了一场小小的和解派对，约定以后互相提醒、互相帮忙。 第二天一早，小主人来到文具店，一眼就选中了这三个团结友爱的小伙伴。从此，它们在作业本上默契配合，一起帮小主人完成了好多优秀的作业。 例文二： 小鸟、荷叶与蝴蝶的奇妙友情 在清澈的池塘边，住着善良的荷叶姐姐、活泼的小鸟和美丽的蝴蝶。它们是最好的朋友，每天都过得开开心心。 一个炎热的夏日，太阳像个大火球，炙烤着大地。蝴蝶在花丛中飞舞，没一会儿就热得翅膀都快抬不起来了。荷叶姐姐看到了，轻轻晃动身子，邀请蝴蝶到自己的大伞下乘凉。蝴蝶欢快地飞过去，感激地说：“荷叶姐姐，你真好！” 有一天，狂风大作，紧接着豆大的雨点噼里啪啦地落下来。正在空中飞翔的小鸟被雨淋得浑身湿透，差点从空中掉下来。荷叶姐姐急忙伸长“手臂”，把小鸟紧紧护在身下。雨停了，小鸟抖了抖羽毛，对荷叶姐姐说：“多亏了你，不然我都不知道怎么办了。” 后来，一场虫害袭击了池塘边的花草，蝴蝶找不到足够的花蜜，饿得头晕眼花。小鸟看在眼里，急在心里，它飞遍周围的树林，终于为蝴蝶找到了新的花丛。 经历了这些，它们的友情更加深厚了。它们明白了，朋友就是在困难时伸出援手的人。从此，在这片美丽的池塘边，它们继续相互陪伴，一起度过每一个美好的日子，它们的笑声也在池塘上空久久回荡。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。本题是想象作文题，需围绕铅笔、橡皮、卷笔刀展开想象编写故事，要给故事加标题，且做到书写工整、语句通顺。 二、立意。通过描写铅笔、橡皮和卷笔刀之间发生的故事，传达朋友之间应该相互理解、包容，团结协作才能共同完成任务的道理。 三、写作思路。 开头：简单介绍故事的主人公。 中间：发挥想象，故事的主人公之间发生了什么有趣的故事。介绍故事发生的起因是什么？过程又是怎么样？这些事物之间会有什么对话，结果又如何。 结尾：点明主题，抒发情感。 选文二： 一、审题。本题是想象作文题，需围绕小鸟、荷叶、蝴蝶展开想象编写故事，要给故事加标题，且做到书写工整、语句通顺。 二、立意。借助小鸟、荷叶和蝴蝶之间互帮互助的故事，展现朋友间真挚的情谊和乐于助人的美好品质。 三、写作思路。 开头：简单介绍故事的主人公。 中间：发挥想象，故事的主人公之间发生了什么有趣的故事。介绍故事发生的起因是什么？过程又是怎么样？这些事物之间会有什么对话，结果又如何。 结尾：点明主题，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $