上海市徐汇中学2026-2027学年九年级上学期语文10月阶段学情自测

上海市徐汇中学2026—2027学年第一学期10月阶段学情自测

九年级语文

（满分150分，考试时间100分钟）

 

注意事项：1. 本试卷共四大题，24小题。2. 答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、学号填写在答题卡上。3. 所有答案必须写在答题卡指定位置上，写在试卷上无效；考试结束后，只交答题卡。

 

一、古诗文（35分）

（一）默写与运用（13分）

1. 默写。（13分）

（1）____________，将登太行雪满山。（李白《行路难（其一）》）（3分）

（2）沉舟侧畔千帆过，____________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3分）

（3）不应有恨，____________？（苏轼《水调歌头》）（3分）

（4）大雪三日，____________。（张岱《湖心亭看雪》）（2分）

（5）《岳阳楼记》中，表达作者“先忧后乐”远大政治抱负的名句是：“____________，____________。”（2分）

（二）课内文言文阅读（12分）

阅读下面的文言文，完成6—8题。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？……嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

6. 解释下列句中加点的词。（4分）

（1）予观夫巴陵胜状　胜：______　　（2）微斯人　微：______

7. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）微斯人，吾谁与归？

8. 文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者怎样的思想感情？请结合文意简析。（4分）

答：____________________________________________________________________

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（三）课外文言文阅读（10分）

阅读下面的文言文，完成9—11题。

范仲淹，字希文。二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。（节选自《宋史·范仲淹传》）

9. 解释下列句中加点的词。（2分）

（1）少有志操　少：______　　（2）以水沃面　沃：______

10. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。

11. 范仲淹少年时的求学经历，与他后来“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负有何关联？请简要分析。（4分）

答：____________________________________________________________________

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二、现代文阅读（35分）

（一）文学类文本阅读（20分）

阅读下面的文章，完成12—15题。

梧桐巷

①上海的弄堂，多半是梧桐的世界。春天，梧桐爆出嫩绿的芽，把整条弄堂罩在一片浅青的云里；夏天，梧桐叶密得漏不下几缕阳光，蝉声在叶间此起彼伏。最妙的还是秋天，梧桐叶黄了，风一吹，簌簌地落，落在弄堂口的石库门上，落在晾衣竹竿上，也落在我祖母的白发上。

②我是在弄堂里长大的。弄堂口有家烟纸店，老板是个“老上海”，姓周，大家都叫他阿周伯。阿周伯的店里什么都有：油盐酱醋、针头线脑、小人书，还有一角钱的“话梅”。那时候，放学回家，我总爱在阿周伯的店门口站一会儿，听他讲弄堂里的旧事：哪家的女儿考上了大学，哪家的阿婆过了九十大寿，哪一年的台风把弄堂口的梧桐刮倒了一棵。阿周伯讲得慢，像在数梧桐叶子，一片一片，数得人心也静下来。

③弄堂里的生活，是从灶披间开始的。清晨，煤球炉子生起来，青烟在弄堂上空袅袅地散开；下午，阿婆们在井边淘米、洗菜，水声哗哗的，混着收音机里咿咿呀呀的评弹。黄昏，家家户户的灯亮起来，弄堂里飘着饭菜的香。那时候，邻里之间没有秘密：张家多煮了一碗汤，会端给李家；李家晒了萝卜干，会分给张家。日子就这样密密地织在一起，像梧桐的枝丫，你缠着我，我缠着你。

④后来，弄堂拆迁了。老邻居们各自搬进了新楼，阿周伯的烟纸店也关了门。搬走那天，阿周伯站在店门口，看着那棵老梧桐，站了很久。他说：“树挪死，人挪活。可这棵梧桐，要是搬走了，怕是活不了的。”果然，拆迁后的第一年春天，老梧桐再没有发芽。

⑤如今，我偶尔路过那条弄堂，只看见一片工地和几栋新楼。可每当秋天，梧桐叶黄的时候，我总会想起弄堂口那棵老梧桐，想起阿周伯慢悠悠的声音，想起祖母的白发和灶披间的烟火。我知道，有些东西搬不走，也拆不掉——它们长在人的心里，像梧桐的根，扎得很深，很深。

12. 文章第①段写梧桐“一年四季”的变化，有何作用？（4分）

答：____________________________________________________________________

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13. 赏析第②段画线句“阿周伯讲得慢，像在数梧桐叶子，一片一片，数得人心也静下来”。（4分）

答：____________________________________________________________________

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14. 第④段阿周伯说“可这棵梧桐，要是搬走了，怕是活不了的”，请联系上下文，谈谈你对这句话的理解。（6分）

答：____________________________________________________________________

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15. 文章结尾说“有些东西搬不走，也拆不掉——它们长在人的心里，像梧桐的根，扎得很深，很深”。请结合全文，探究“搬不走、拆不掉”的究竟是什么。（6分）

答：____________________________________________________________________

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（二）实用类文本阅读（15分）

阅读下面的材料，完成16—19题。

材料一：2017年底，黄浦江45公里岸线公共空间实现贯通，昔日以工厂、码头为主的生产岸线，蜕变为跑步、休闲、观景的生活岸线。跑步道、漫步道、骑行道“三道”并行，滨江绿地、景观平台、体育设施次第呈现，“还江于民”从愿景变为现实。

材料二：据上海市相关部门公开数据，黄浦江贯通岸线设有漫步道、跑步道、骑行道各约45公里；沿线配建驿站、观景平台等公共服务设施，供市民休憩；滨江绿地面积显著增加，成为市民日常健身、休闲的好去处。（数据为约数）

材料三：专家指出，城市更新不能只重“建”而轻“护”。黄浦江两岸保留的工业遗存、历史建筑，是城市的“乡愁”；在岸线贯通中修旧如旧、活化利用，让市民在行走中读懂城市历史，城市更新才算真正“留得住乡愁”。

16. 材料一提到“还江于民”，请结合材料内容，解释“还江于民”的含义。（3分）

答：____________________________________________________________________

17. 阅读材料二，概括黄浦江岸线贯通后公共空间建设的特点。（4分）

答：____________________________________________________________________

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18. 材料三中专家强调“城市更新要留得住乡愁”，这与材料一中“生产岸线蜕变为生活岸线”有何内在联系？（4分）

答：____________________________________________________________________

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