第一单元《自己来洗小衣物》第4课时《清洗衣物收获大》（教学设计）-2026-2027学年冀科版劳动三年级上册

冀科版小学劳动 三年级上册 第一单元《自己来洗小衣物》第4课时《清洗衣物收获大》教案

授课年级：三年级上册　课型：总结展示课　时长：40分钟

一、教学基本信息

 

二、教材与学情分析

本课时是单元收官课«做中成长»，从技能走向素养。教材通过成果展示、互评、畅谈收获、签订自理承诺，把«会洗衣服»升华为«爱劳动、能担当、懂感恩»的劳动价值观，是日常生活劳动单元的情感落脚点，也为整册其它生活劳动单元树一个«知行合一»的样板。

经过三节课，班里四十二人基本都会洗自己的小衣物了。但«会»不等于«常»，农村不少孩子回家又被家长接手，劳动容易«课热家冷»。这堂课要用展示和承诺把技能钉成习惯，尤其要借«爸爸妈妈辛苦»这个点，让孩子从«被要求»变成«我愿意»，把一次性感动变成长期行动。

设计上我坚持«少灌输、多流淌»：用同伴示范替代教师说教，用小组讨论让情感自己说出来，用半填空式承诺书把意愿交给孩子自己写。长效周任务配家长回执，让家庭劳动被看见、被记录，避免流于形式。考虑到农村孩子羞于表达，讨论前我先给每组发一张«提示卡»降低开口难度；展示环节特意安排平时内向的李雨萱先讲，帮她建立信心。承诺书不收回，让孩子贴在自己书桌角，天天看得见。

三、教学目标（劳动核心素养）

 

四、教学重难点与突破办法

教学重点：复盘单元技能，展示劳动成果，总结劳动收获。

教学难点：把技能转化为习惯，实现劳动素养真正成长，避免«课上感动、回家照旧»。

突破办法：用«成果展加自理承诺书加长效周任务（配家长回执）»把一节课的感动变成长期的行动。

五、教学准备

 

六、教学过程（共6个环节，约40分钟）

单元回顾，复盘链条（约5分钟）

◆ 环节目标： 串起四步学习链

【教师】 咱们这个单元走了四步：了解洗衣、学会洗衣、巧洗衣物、今天成长展示。谁来说说手洗六步是什么？洗衣有哪些学问？如果妈妈不在家，你能不能把全家的袜子洗了？

【学生】 全班接龙背六步；陈思悦补充«汗渍冷水、红领巾单洗»；王浩然拍胸脯«我家的袜子归我»。

◇ 设计意图： 把零散记忆连成知识网，给展示环节铺垫底气，也把技能从«自己»推向«家庭»。

成果展示，互助互评（约12分钟）

◆ 环节目标： 用真实成果互相激励

【教师】 请各组把洗好晾干的衣物摆上展示架，分享照片和心得。咱们从«操作规范、洗得干净、节水护衣、劳动态度»四方面评班级洗衣小能手，每人投两票，不能投自己。