江苏省盐城市东台市第六教育联盟2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

江苏省盐城市东台市第六教育联盟2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测 历史试卷 （满分：50分，考试用时：50分钟，考试范围：九上+九下1-2课）） 一、单项选择题：每小题只有一个选项最符合题意。本题共20小题，每小题1分，计20分 。 1．《汉谟拉比法典》规定：“如果一个人债务缠身，暴风雨神阿达德摧毁了他的田地，在那一年，他可以不向他的债主归还粮食，他可以不付那一年的利息。”这说明（   ） A．法典体现君权神授思想 B．法典注重调解社会关系 C．法典维护奴隶主的利益 D．法典严格保护私有财产 2．下列两幅图片共同反映了（   ） A．奴隶社会，崇拜神灵B．文明古国，亚洲领先C．古老文字，形象会意 D．法制传统，源远流长 3．古代印度严格的社会等级制度，世代相袭、贵贱分明的是（   ） A．分封制 B．禅让制 C．种姓制度 D．世袭制 4．历史事件不是孤立发展的，我们要善于发现不同历史事件或现象之间的联系。下列历史事件或现象存在因果关系的是（   ） A．大化改新——日本进入封建社会B．查理曼帝国一分为三——封君封臣制形成 C．阿拉伯帝国建立——基督教产生D．基督教盛行——西欧城市兴起 5．漫画创作是深化历史理解、提升核心素养的重要途径。下图选自某中学生创作的历史漫画，该漫画体现了文艺复兴运动（   ） A．复兴了古代希腊罗马文化B．强烈批判教会的神权统治 C．强调建立新型的民主政治D．企图彻底摆脱教会的控制 6．有学者说14-16世纪是“人被发现”和“世界被发现”的时代，这两大历史事件具有相同的时代属性。二者具备“相同的时代属性”的根源是（   ） A．资本主义制度确立B．政治状况四分五裂C．商品经济相对发达 D．人文环境相对宽松 7．有学者认为，17世纪末的英国“从表面看，政权似乎一点没变，国王依旧，英国仍然是一个王国而不是共和国，国王仍然是国家元首。然而，实际权力结构却发生了变化，国王和议会的权力互换了位置”。这说明英国（    ） A．建立了民主共和制度B．国王已“统而不治”C．巩固了封建君主制 D．议会权力高于王权 8．“当一个民族必须解除其与另一个民族之间迄今所存在着的政治联系时，就要求他们一定把那些迫使他们不得已而独立的原因宣布出来。”该主张出自（   ） A．《权利法案》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《民法典》 9．如图漫画中，一个衣衫褴褛、面容憔悴、手持农具的农民（第三等级），承受着教士（第一等级）和贵族（第二等级）的重压。这幅漫画揭示了（   ） A．英国资本主义发展B．美国封建王权强化 C．法国社会矛盾尖锐D．美国启蒙思想传播 10．19世纪下半叶，欧洲以产业工人为主体的社会主义组织致力于通过摧毁资本主义制度、在一切经济领域消灭剥削，实现人民大众的平等。这一现象出现的历史背景是（   ） A．《人权宣言》的发表B．《拿破仑法典》的颁布C．马克思主义的诞生 D．巴黎公社的伟大尝试 11．“各地民兵和大陆军乘胜追击，把龟缩在萨拉托加的英军团团围住。柏高英弹尽粮绝，于1777年10月17日率残部5600余人投降。”材料反映的战役（   ） A．揭开了美国独立战争的序幕B．标志着美国的独立 C．使美国战场的形势出现转折D．避免了美国的分裂 12．时空观念是历史学科的五大核心素养之一。以下时间轴中①处对应的史实是（   ） A．颁布《权利法案》B．颁布《独立宣言》C．颁布《王位继承法》 D．颁布《查士丁尼法典》 13．在19世纪殖民地人民反抗斗争中，印度的章西女王和被誉为南美的“解放者”的玻利瓦尔，两人的相同之处是（   ） A．都是反抗英国殖民统治的代表 B．都为民族独立而英勇牺牲 C．都是反抗殖民统治的英雄 D．都为自己的国家赢得了民族独立 14．某学习小组收集了以下历史人物图片，他们学习的主题应该是（   ） 乔治·华盛顿 玻利瓦尔 章西女王 A．近代科技的发展 B．民族解放运动 C．文学艺术的发展 D．工业化发展历程 15．彼得大帝所推行的官阶制度的改革培养了第一批近代化的官吏。在彼得手中，不光陆海军队仿照国外的经验形成了正规化的建制，国有军工生产也有大发展。同时，也正是他奠定了俄国科学院诞生的基础。由此可知，俄国走向现代化的动力是（   ） A．学习西方先进思想B．确立资本主义制度C．大力发展军事工业 D．专制王权的推动 16．“农奴虽然获得了人身自由和国家分配的‘份地’,但依然没有足够的土地，无法独立经营。……因此事实上，剥削关系的实质并未改变。”材料描述的是俄国1861年农奴制改革的（   ） A．背景 B．具体过程 C．局限性 D．积极影响 17．18世纪60年代以前，英国每年授予的专利数量有 10个左右，到1766年陡然攀升至 31个，1792年跃升到85个，1802年则达到107个。这种变化（   ） A．适应了工业发展需要B．造成了环境污染C．推动了民族解放斗争 D．扩大了贫富差距 18．19世纪五六十年代，世界各地“一团乱麻”，战乱不断、俄国农奴起义不断；美国面临国家南北分裂的威胁；中国国门被西方的坚船利炮强行打开；印度则用战争回答英国的殖民侵略，导致这“一团乱麻”的共同历史因素是（   ） A．早期殖民扩张B．资本主义制度的确立C．第一次工业革命 D．第二次工业革命 19．“5月21日至28日，公社战士同攻入巴黎城内的敌人展开了激烈的巷战。战斗非常惨烈，成千上万的公社战士英勇牺牲。”材料描述的事件是（   ） A．巴黎公社失败 B．第一国际成立 C．攻占巴士底狱 D．来克星顿枪声 20．随着工业革命的发展，资本主义弊端不断暴露，英法部分思想家批判资本主义，却轻视工人阶级力量，反对阶级斗争，寄希望于统治阶级改造社会，他们被称作（   ） A．启蒙思想家B．空想社会主义者C．科学社会主义者 D．资产阶级革命家 二、非选择题（计30分） 21．古代大河文明与海洋文明的差异及文明多元认知。（7分） 材料一  亚非早期文明均诞生于大河冲积地带。河流定期泛滥带来肥沃土壤，适宜大规模农耕生产。稳定的农业经济要求统一调配人力、治理水患、保障粮食安全，由此逐渐形成高度集中的王权体制、严格的社会等级制度，重秩序、重统一、重传承的社会风气。社会以农耕为本，人口固定、聚居稳定，商业活动有限，社会结构相对固化。 材料二  古希腊土地贫瘠、多山环海、平原稀少，不利于大规模农业发展。濒临海洋、岛屿众多、海岸线曲折，天然良港众多，为航海贸易、海上交流、商品交换提供优越条件。长期的商业交往、跨区域交流，塑造出古希腊开放、多元、自由、平等的社会氛围，催生城邦自治、公民参政、重视法治与竞争的政治文明形态。 材料三  不同地域孕育不同文明，每一种文明都适应自身独特的自然环境与生产方式，都创造了璀璨的文明成果。大河文明塑造了早期人类稳定成熟的农耕文明体系，海洋文明推动了早期民主法治与商业文明发展，二者无高低优劣之分，共同构成人类早期文明的多元格局。 (1)根据材料一、二，对比概括大河文明与古希腊海洋文明在经济形态、政治特征、社会风气三方面的不同。（3分） (2)结合所学，列举大河文明与古希腊海洋文明各自代表性文明成果。（2分） (3)综合三则材料，谈谈我们应当如何看待世界古代不同类型的文明。（2分） 22．阅读下列材料，回答问题。（10分） 材料一  “我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。” ——伯里克利 材料二  政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 材料三  为自由而战，寻求真正的解放。女王的荣光，查理的断首，都镌刻着“王在议会，法为习惯”的字样。 (1)材料一中“我们的制度”指的是什么？（2分） (2)材料二反映的是日本历史上哪一次改革的内容？这次改革对日本有何影响？（4分） (3)材料三中“查理的断首”是指哪一历史事件？“王在议会，法为习惯”体现了该国确立了怎样的资产阶级统治？（4分） 23．近代西方思想文化发展过程中，关注点经历了从人的个性到人的权利再到人的解放的递进过程。阅读下列材料，回答问题。（13分） 【人性的彰显】 材料一： (1)根据材料一并结合所学知识，分析圣母形象的变化反映了当时的什么社会思潮？并分析这一思潮出现对欧洲社会产生的积极意义？（4分） 【人权的确立】 材料二：它第一次以国家的名义宣布人民的权利神圣不可侵犯，它是近代资产阶级革命的历史文献。它被称为“第一个人权宣言”。 (2)根据材料二和所学知识，指出被马克思誉为“第一个人权宣言”的是什么文献，请写出其出台后的重大历史意义。（3分） 材料三：要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。我们可以有一种政制，不强迫任何人去做法律所不强制他做的事，也不禁止任何人去做法律所许可的事。 ——孟德斯鸠《论法的精神》 (3)材料三中的孟德斯鸠是哪一运动的代表人物？“以权力约束权力”传播到美国后，在哪部法律文献中得到贯彻？（2分） 【人类的解放】 材料四：共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图。他们公开宣布：他们的目的只有用暴力推翻全部现存的社会制度才能达到。让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界，全世界无产者，联合起来！ (4)材料四出自哪一纲领？依据所学知识回答，国际工人运动“由理论到实践”转变的重大标志性事件是什么？（2分） (5)综合上述材料，谈谈思想解放与时代进步的关系。（2分） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第六教育联盟2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测 历史试卷答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D C A B C D B C C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C A C B D C A C A B 21．(1)①经济形态：大河文明以大规模农耕为本，商业活动有限；古希腊海洋文明航海贸易、商品交换发达。②政治特征：大河文明形成高度集中的王权体制、严格的社会等级制度；古希腊海洋文明催生城邦自治、公民参政的政治形态。③社会风气：大河文明重秩序、重统一、重传承，社会结构相对固化；古希腊海洋文明形成开放、多元、自由、平等的社会氛围。 (2)大河文明示例：古埃及的金字塔、象形文字，古巴比伦的《汉谟拉比法典》，古印度的佛教，古代中国的甲骨文、青铜器（任选大河文明对应典型成果即可）；古希腊海洋文明示例：雅典的民主政治、《荷马史诗》、帕特农神庙、古希腊哲学成就等。 (3)态度：不同文明都适配自身独特的自然环境与生产方式，都创造了璀璨的文明成果；文明没有高低优劣之分，呈现多元并存的格局；我们应当尊重不同文明的差异，以平等、包容的心态看待不同文明，互鉴学习。 22．(1)“我们的制度”：雅典的民主政治。 (2)改革：大化改新； 影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 (3)历史事件：英国资产阶级革命中查理一世被送上断头台； 资产阶级统治：君主立宪制。 23．(1)人文主义；为欧洲资本主义的产生与发展奠定思想文化基础。 (2)《独立宣言》；宣告了美国的诞生。 (3)启蒙运动；美国1787年宪法。 (4)《共产党宣言》；巴黎公社。 (5)思想解放推动社会进步。 学科网（北京）股份有限公司 $