精品解析：河南信阳市平桥区2026-2027学年八年级上学期第一次质量调研语文试卷

八年级语文第一次月考质量调研试卷 注意事项： 1.本试卷共五大题，20小题，总分120分，答题时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累运用（共5小题，26分） 1. 根据要求完成下面小题。 （1）阅读下面文字，根据拼音写出汉字。 十月，秋意àng①（ ）然。我们告别夏日的zào②（ ）动，在语文书中开启新的旅程。我们将随鲁迅回望yīn③（ ）切的师恩，与朱自清凝望pán④（ ）跚的背影，在古诗文中感受山川的壮美与人情的隽永。文字，让我们遇见美好，收获成长。 （2）在读上面这段文字时，你的同桌明明对“隽永”这个词产生了疑问，请帮他补全以下知识卡片。 会意字。隽本作雋，从隹（鸟）、从（弓），表示用弓射肥鸟。今作隽。本义是鸟肉肥美。 juàn隽永，形容语言、诗文等______。jùn通“俊”，才智过人。～永 寒～ 2. 请将下面空缺处的古诗原句填写在横线上。 诗词中“一切景语皆情语”，诗人常以笔墨绘景，借景物传情。王维《使至塞上》中，①“_____________，____________”两句描绘的雄浑景象，既展现了边塞的苍凉壮阔，也暗含了诗人出使途中的孤寂与慷慨情怀；王绩《野望》里，②“____________，____________”两句勾勒出秋日山林萧瑟的暮色之境，借秋景烘托出诗人内心的孤寂、苦闷和无所依托的心情；李白《渡荆门送别》中，③“____________，____________”两句以移动视角描摹出江流奔涌、平原开阔的壮阔景象，在景致的铺展中藏着青年出蜀的憧憬；白居易《钱塘湖春行》中，④“____________，____________”两句捕捉到花草的早春之状，鲜活的景致里满是诗人对西湖春光的喜爱与闲适心境。 3. 小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。小雪在撰写新闻稿件时，找到了几则笔记。请帮助小雪判断，下列对新闻文体知识的表述，不正确的一项是（ ） A. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四个部分，其中导语是消息的核心，扼要揭示新闻的主要内容。 B. 新闻特写与通讯都注重生动形象地报道新闻事件，但特写更侧重于放大新闻中的某一特定场景或片段。 C. 新闻强调客观真实，因此作者应避免在报道中直接抒发个人感情或发表议论，以确保新闻的公正性。 D. 《首届诺贝尔奖颁发》这则消息，其标题直接点明了新闻事件，体现了新闻标题概括性强、重点突出的特点。 综合性学习。 4. 为了推进健康教育专项工程，让学生身上有汗、眼里有光、健康向上，学校利用大课间30分钟，开展“趣味大课间，跃动我青春”活动。 （1）为吸引同学们积极参与大课间运动，请参照示例完善“豫”味大课间活动方案。 “科”味大课间 跳绳打榜赛 活动设计：在AI（人工智能）智慧操场开展“限时跳绳打榜比赛”，利用AI智慧设备统计个人一周跳绳总数，前五十名同学获得“跳绳王者”称号。 活动亮点：AI智慧设备提高活动效率。 “农”味大课间 南瓜接力跑 活动设计：以班级为单位，学生肩挑两个装有南瓜的竹筐进行50米接力跑。在规定时间内完成接力的班级，获得两个南瓜作为奖励。 活动亮点：体会农事的趣味与辛劳。 “豫”味大课间 活动名称：①____________ 活动设计：②________________________ 活动亮点：体现河南特色。 （2）活动开展后，学校广播站收到大量关于大课间活动的投稿。作为播报主持人，你会选择下面稿件中的哪一则？请说明理由。 稿件一： 近日，我校开展了“趣味大课间，跃动我青春”活动。该活动内容丰富，形式多样，广受好评：活动覆盖面广，同学们参与积极性高，全校1500余名学生均参与其中；活动效果好，85%的受访学生表示，大课间活动能有效调节身心，增强体质。 稿件二： 趣味大课间活动在金色的阳光下开始了！呼呼作响，是同学们在奋力摇绳；欢声笑语，是同学们在接力快跑。“豫”味十足，体现同学们对河南的深爱。校园生活该是怎样的？就是这样充满青春阳光、欢笑拼搏的！同学们，请为我们的大课间点赞！ 5. 学校公众号拟推送一篇关于校园秋季运动会的新闻稿，以下是新闻素材： “10月25日，我校第25届秋季田径运动会在学校操场隆重开幕。开幕式上，各班级方阵创意迭出，展现了学子们的青春风采。在为期两天的比赛中，运动员们在跑道上挥洒汗水，在田赛场上奋力拼搏，打破了多项校运会记录。本届运动会不仅锻炼了同学们的体魄，更弘扬了团结拼搏的体育精神。” （1）请根据以上素材，为这则新闻拟写一个标题（不超过15字）。 （2）新闻稿中需要一段描写运动员冲刺的镜头，请运用至少一种修辞手法进行描写（不超过30字）。 二、现代文阅读（共7个小题，25分） （一）（10分） 山河日新 慰我同胞 ①又是一年国家公祭日。 ②冬日的南京，寒风萧瑟，松柏肃穆。侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，排成矩阵的261面蓝底白字“国家公祭”幡迎风猎猎，高1.65米、重2014公斤的国家公祭鼎矗立在广场。今天，和平大钟再次敲响，凄厉的警报声穿越城市上空，来往车辆汽笛长鸣，行人过客低头默哀，时间在这一刻凝固，全城在这一刻静默！ ③86年前的今天，……“1937.12.13”，这个满含伤痛和血泪的日子，承载着一个民族刻骨铭心的记忆；“300000”，这个用皑皑白骨垒成的数字，记载着中国人永志不忘的伤痛。 ④公祭十年，我们目睹了“消”与“长”。“进入2018年的短短1个月内，有4位南京大屠杀幸存者相继离世，登记在册的南京大屠杀幸存者只剩90余人。”“南京大屠杀幸存者常志强于2022年12月29日去世，目前登记在册的在世幸存者仅存50位。”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的照片墙上，代表着幸存者依然在世的灯光一盏一盏地熄灭，如今仅存的38盏明灯依然在顽强地闪烁着微光。历史的证人逐渐走向凋零，但历史的真相却透过幸存者的微光被越来越多的人所了解。在国家公祭的带动下，他们的经历为更多的人所知晓，他们在人们心中的存在，将更为持续和牢固。把真相告诉世人、让历史讲述未来，“消”“长”之间，历史不会因为岁月流逝而被遗忘。 ⑤公祭十年，我们见证着“传”与“育”。走过南京市建邺区水西门大街418号，这里每天都排着一条长龙，来自世界各地的人们等待入馆参观。无论寒暑，不管晴雨，前来纪念馆表达哀思、祭奠亡灵的人越来越多。2014年以来，每年从世界各地来到纪念馆参观的观众超过800万人次，即便在疫情防控期间，年均参观人数也在百万人次以上。纪念馆就像一位长者，无声地向人们讲述着那一段沉痛的历史，又像一位教师，孜孜不倦地播撒着“铭记历史，勿忘国耻”的信念、“珍爱和平、远离战争”的理念，培育着青少年投身强国建设和民族复兴的自觉。让悲剧不再重演、让和平永驻人间，“传”“育”之间，国家公祭正发挥着强大力量。 ⑥公祭十年，我们拓展了“记”和“忆”。南京大屠杀，不只是一城一国的记忆，更应是世界的记忆；以史为鉴、珍爱和平，不仅是一国的诉求，更应是世界的追求。从2015年10月9日联合国教科文组织宣布“南京大屠杀档案”入选《世界记忆名录》，到“南京大屠杀史实展”走进美国洛杉矶、俄罗斯莫斯科、意大利佛罗伦萨；从“南京大屠杀历史记忆传承人”正式接过传承历史记忆、传播历史真相的接力棒，到南京大屠杀幸存者、南京大屠杀历史记忆建构者、海外友人三大系列口述史相继完成；从2015年第一座海外抗日战争纪念馆在美国旧金山开馆，到2017年加拿大安大略省设立“南京大屠杀遇难者纪念日”，在国家公祭的带动下，南京大屠杀已经从个体记忆、家族记忆、城市记忆上升到国家记忆、世界记忆，南京大屠杀史实知晓度逐年上升。把城市行为变成国家意志、把南京记忆变成世界记忆，“记”“忆”之间，凝聚起远离战争、珍爱和平的强大合力。 （选自《新华日报》2023年12月13日，有删改） 6. 公祭十年产生了哪些影响？请结合文章内容简要分析。 7. 第⑤段画线句中“800万人次”“百万人次以上”说明了什么？ 8. 结合所学课文《国行公祭，为佑世界和平》，联系文章内容，说说我国设立国家公祭日的目的。 （二）（15分） 阅读《我的“亲戚”路遥》，完成下面小题。 我的“亲戚”路遥 ①认真说起来，路遥算是我的亲戚。并不是说我们有什么血缘关系，你非要这样理解也可以，我的血液里有着他的基因，那就是一个个汉字，还有无尽的希冀与热爱。 ②我大学专业并非文学，毕业时，我告诉人事部门，我会写诗。于是，我被分配到了秦岭山中一个小镇的文化站，担任文化干事。 ③我坐上每天一趟的班车，前往文化站报到。文化站只有我一个人，我既是站长，又是员工。文化站是夹在村子中间的三间大瓦房，和周围的民居没有什么两样。我走进文化站，看到一张木板床，一张桌子，两张板凳，还有直接堆在地上的几百本书。书已经发黄，像一堆破烂。此外，什么也没有。 ④文化站所在的小镇位于商於古道上。当年，秀才们进京赶考或者京官外放还朝，都会从这里经过；许多大诗人，如杜牧、白居易、韩愈等，都在这里歇过脚，也写出过千古名篇。文化站背后有一条静静流淌的小河，每天黄昏时，我茫然地坐在河边，看着太阳慢慢落山，看着世界慢慢变黑，然后一直坐到半夜，仔细体会着古人留下来的苍凉和愁绪。当时，没有什么人来文化站，我也没有具体的任务。 ⑤有一天，一个小伙子来到文化站，笑眯眯地问我：“陈站长，你这里的书可以借吗？”我顿时一愣，有些激动地说：“你随便挑吧。”他挑走了一本什么书，我不记得了，只记得第二天一早他又来了，说文化站的书真好看，看了整整一个通宵。 ⑥我对那堆旧书产生了好奇，翻了翻，还真有意外发现。其中一本杂志的封面已被撕掉了一半，上边的一篇小说却吸引住了我——“‘好好重新开始活你的人吧……啊，巧珍，多好的娃娃！……’德顺老汉泪水夺眶而出，顿时哽咽得说不下去了。高加林一下子扑倒在德顺爷爷的脚下，两只手紧紧抓着两把黄土，沉痛地呻吟着，喊叫了一声：‘我的亲人哪……’” ⑦看到结尾时，我抬起头看向窗外，发现夏天的一场大雨已经不知不觉地结束了。此时此刻，乌云散去，阳光重新灿烂地照耀着这个世界。 ⑧“好好重新开始活你的人吧……”我把地上的书一本一本地拾起来，擦去上边的灰尘，分门别类地码好。正是从那天开始，我不再无所事事地到处晃悠。我躲在文化站里，没日没夜地看书，也疯狂地写诗。 ⑨那篇令我豁然开朗的小说，作者叫路遥，道路的路，遥远的遥，小说名字叫《人生》。它的人物、它的故事、它的情感、它的纯粹，真正地点燃了我的人生。如果从人生的角度来讲，对我的思想影响比较深远的，还有路遥的《平凡的世界》，因为路遥给人提供了一种面对苦难和命运的精神力量。 ⑩几年之后，我翻过秦岭来到西安，又读到了《早晨从中午开始》。路遥有一段话我至今记得：“退回去吗？不能！……还是那句属于自己的话：有时要对自己残酷一点。” ⑪出来闯荡是为了理想，但是很快就发现生存并不容易。有一阵子，我身无分文，低着头走在大街上，眼巴巴地看着那些垃圾，多想捡到十块钱啊！十块钱可以买好几个馒头，能维持几天的生活。有一位老师劝我：“你都吃不上饭了，还写什么啊？”那一刻，我想到了路遥的话——不能退，要对自己残酷一点。我觉得只要饿不死，只要还有一口气，我就要写下去。我抱着“饿不死”的态度，朝前一步一步地走着。 ⑫我到西安时，路遥已驾鹤西去，我从来没有见过他。有那么几次，我悄悄地来到建国路，但是他曾经工作过的四合院已于几年前被拆除，他曾经住过的家属楼也已经住进了别人。我久久不愿离去，默默地注视着那个院子，注视着院子里的一棵大树，注视着树梢上边的那片天空。我知道这片天空曾经被路遥注视过，总觉得满天的繁星依然明亮。 ⑬电视剧《人生之路》播出时，不停地有朋友打来电话问我：“高加林到上海当记者的那段经历，写的是不是你？”我看了看，竟然和我的经历几乎一样，于是笑着回答他们：“我就是高加林！” ⑭我心里非常清楚，我不仅是高加林，也是孙少平，还是刘巧珍。我和路遥笔下的主人公，总在某个不经意的时空里相互走动，相互交流，像亲戚之间串门子一样。从这个角度来看，说路遥是我的“亲戚”也未尝不可吧？为此，我写过一首诗，题目叫《你是我身体里的一棵树》，“你一直站在我的身体里/是唯一能为我把水吸干变成火的人……” ⑮我自称是路遥的“亲戚”，我是他塑造出来的，我的血管里流淌着的，是他的文字，是他的风骨，是他的黄土地，是我们相同的苦难和热爱。世界上的万事万物，已经被我们转化成了一种血液，组成了永远无法删改的基因。 ⑯路遥先生，我亲亲的亲人哪！ （取材于陈仓的同题文章） 9. 文章叙写“我”受路遥影响的成长过程：小镇文化站时期，生活迷茫，①________，投身阅读与创作；西安闯荡时期，生活困顿，不断从路遥那里汲取力量，②________。因此，“我”自认是路遥的“亲戚”。 10. 文章第④段写大诗人们曾在小镇歇脚并创作名篇。结合上下文，说说这样写的用意。 11. 结合文意，分析文章第⑫段画线句有怎样的表达效果。 12. 作者说自己的血液里有路遥的“基因”。结合文章内容，说说你从中获得的启示。 三、古诗文阅读（共6个小题，15分） （一）（11分） [甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙] 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 所见八九峰，惟奇峭神女峰最为纤丽。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） [注释]①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 13. 用“/”标出下面句中的两处停顿。 虽 乘 奔 御 风 不 以 疾 也 14. 解释下面句中加点字的意思。 ①沿溯阻绝____________ ②或王命急宣____________ ③不以疾也____________ ④然十二峰者不可悉见____________ 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 自非亭午夜分，不见曦月。 16. 由“有时朝发白帝，暮到江陵”想到李白的“____________，____________”一句诗。[甲][乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种____________思想感情。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 下面是小语同学的学习笔记，请你帮他补全表格内容。 诗句 易混淆字 词义 探究结果 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 决（绝） 决：裂开（极言睁眼之大之久）。 绝：极、非常；最。 “决眦入归鸟”描绘的是张大眼睛远望飞鸟归林的情景，而“绝”的意思不符此情境，所以此处不能写成“绝”。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 萋（凄） 萋萋：草木茂盛的样子。 凄：寂寞、冷落；凄惨。 18. 联读是学习诗歌的有效方法。请从下面的诗歌中任选一首与本诗联读，并说明你这样选择的理由。 陈子昂《登幽州台歌》 王湾《次北固山下》 四、阅读实践。（共4分） 19. 阅读【链接材料】，并结合《红星照耀中国》主要内容，探究我国运载火箭以“长征”命名的原因。 【链接材料】 长征统计数据（摘编自《红星照耀中国》） ▲十五个整天的大决战 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲平均每走一公里就有4名战士倒下 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的重围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 ▲…… 五、写作（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一： 新闻天天发生，新闻就在身边。我们的身边，每天都会有令我们难忘的事情。如果我们把它记录下来，就是一段历史，就是一幅画面，就是一篇新闻。 材料二： 江西景德镇的摊主李俊永，被网友亲切地称为“鸡排哥”。他推着三轮车摆摊五年，每天工作16小时，却总用幽默金句把排队时光变成欢乐体验。他坚持卖给学生便宜1元，让学生优先购买，用“炸不到位就不原谅自己”的较真守住品质。国庆期间，无数游客专程为他而来，他却忙着为家乡吆喝：“为了景德镇，请你留下来。”这个普通摊主的故事，成了火遍全国的“身边新闻”。 写作提示：请以《我身边的新鲜事》为题，可回忆你身边类似“鸡排哥”的凡人故事，写出“新鲜”背后的感动与思考。 要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式；②结合材料内涵，写自己观察或经历的“新鲜事”，内容充实；③表达真情实感，行文流畅，不得抄袭；④诗歌体裁除外，文中不出现真实校名和姓名，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文第一次月考质量调研试卷 注意事项： 1.本试卷共五大题，20小题，总分120分，答题时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、积累运用（共5小题，26分） 1. 根据要求完成下面小题。 （1）阅读下面文字，根据拼音写出汉字。 十月，秋意àng①（ ）然。我们告别夏日的zào②（ ）动，在语文书中开启新的旅程。我们将随鲁迅回望yīn③（ ）切的师恩，与朱自清凝望pán④（ ）跚的背影，在古诗文中感受山川的壮美与人情的隽永。文字，让我们遇见美好，收获成长。 （2）在读上面这段文字时，你的同桌明明对“隽永”这个词产生了疑问，请帮他补全以下知识卡片。 会意字。隽本作雋，从隹（鸟）、从（弓），表示用弓射肥鸟。今作隽。本义是鸟肉肥美。 juàn隽永，形容语言、诗文等______。jùn通“俊”，才智过人。～永 寒～ 【答案】 ①. 盎 ②. 躁 ③. 殷 ④. 蹒 ⑤. 作品所表达的意味幽深、悠远，使人读后产生深刻的思考和回味。 【解析】 【详解】（1）略。 （2）“隽永”一词用来形容语言、诗文等，指文字里面蕴含的意味幽深悠远，读完之后能够引人深思，让人久久回味。故可填：作品所表达的意味幽深、悠远，使人读后产生深刻的思考和回味。 2. 请将下面空缺处的古诗原句填写在横线上。 诗词中“一切景语皆情语”，诗人常以笔墨绘景，借景物传情。王维《使至塞上》中，①“_____________，____________”两句描绘的雄浑景象，既展现了边塞的苍凉壮阔，也暗含了诗人出使途中的孤寂与慷慨情怀；王绩《野望》里，②“____________，____________”两句勾勒出秋日山林萧瑟的暮色之境，借秋景烘托出诗人内心的孤寂、苦闷和无所依托的心情；李白《渡荆门送别》中，③“____________，____________”两句以移动视角描摹出江流奔涌、平原开阔的壮阔景象，在景致的铺展中藏着青年出蜀的憧憬；白居易《钱塘湖春行》中，④“____________，____________”两句捕捉到花草的早春之状，鲜活的景致里满是诗人对西湖春光的喜爱与闲适心境。 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 ③. 树树皆秋色 ④. 山山唯落晖 ⑤. 山随平野尽 ⑥. 江入大荒流 ⑦. 乱花渐欲迷人眼 ⑧. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】注意“孤”“晖”“渐”“蹄”等易错字的写法。 3. 小雪观看“9·3”阅兵后，备受震撼，于是制作了“新闻速递”版块的相关内容。小雪在撰写新闻稿件时，找到了几则笔记。请帮助小雪判断，下列对新闻文体知识的表述，不正确的一项是（ ） A. 消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四个部分，其中导语是消息的核心，扼要揭示新闻的主要内容。 B. 新闻特写与通讯都注重生动形象地报道新闻事件，但特写更侧重于放大新闻中的某一特定场景或片段。 C. 新闻强调客观真实，因此作者应避免在报道中直接抒发个人感情或发表议论，以确保新闻的公正性。 D. 《首届诺贝尔奖颁发》这则消息，其标题直接点明了新闻事件，体现了新闻标题概括性强、重点突出的特点。 【答案】C 【解析】 【详解】C.新闻强调客观真实，但新闻可以依托事实适当发表议论、流露情感，而非完全避免抒发个人感情或发表议论。 综合性学习。 4. 为了推进健康教育专项工程，让学生身上有汗、眼里有光、健康向上，学校利用大课间30分钟，开展“趣味大课间，跃动我青春”活动。 （1）为吸引同学们积极参与大课间运动，请参照示例完善“豫”味大课间活动方案。 “科”味大课间 跳绳打榜赛 活动设计：在AI（人工智能）智慧操场开展“限时跳绳打榜比赛”，利用AI智慧设备统计个人一周跳绳总数，前五十名同学获得“跳绳王者”称号。 活动亮点：AI智慧设备提高活动效率。 “农”味大课间 南瓜接力跑 活动设计：以班级为单位，学生肩挑两个装有南瓜的竹筐进行50米接力跑。在规定时间内完成接力的班级，获得两个南瓜作为奖励。 活动亮点：体会农事的趣味与辛劳。 “豫”味大课间 活动名称：①____________ 活动设计：②________________________ 活动亮点：体现河南特色。 （2）活动开展后，学校广播站收到大量关于大课间活动的投稿。作为播报主持人，你会选择下面稿件中的哪一则？请说明理由。 稿件一： 近日，我校开展了“趣味大课间，跃动我青春”活动。该活动内容丰富，形式多样，广受好评：活动覆盖面广，同学们参与积极性高，全校1500余名学生均参与其中；活动效果好，85%的受访学生表示，大课间活动能有效调节身心，增强体质。 稿件二： 趣味大课间活动在金色的阳光下开始了！呼呼作响，是同学们在奋力摇绳；欢声笑语，是同学们在接力快跑。“豫”味十足，体现同学们对河南的深爱。校园生活该是怎样的？就是这样充满青春阳光、欢笑拼搏的！同学们，请为我们的大课间点赞！ 【答案】（1） ①. 抖空竹 ②. 以班级为单位，学生分组进行空竹基础抛接练习，以单次抛接不落地的持续时间为判定标准，持续时间最长的学生可获得学校集体活动表演机会。 （2）示例一：我选择稿件一。理由：内容客观准确，运用具体的数据介绍活动参与人数与活动效果，真实可信；条理清晰，语言简洁正式，可以让听众快速全面了解本次大课间活动的开展情况。 示例二：选择稿件二。理由：作为广播站播报主持人，面对的是全校同学，广播稿需要具有感染力和号召力。稿件二语言生动活泼，运用了场景描写、整句表达等手法，画面感强，充满青春朝气，能够很好地激发同学们的共鸣与参与热情，更符合广播宣传的情境需求。 【解析】 【小问1详解】 豫是河南省简称，活动必须体现河南本土特色（中原文化、河南非遗、河南代表性民俗/传统体育）。活动名称：简洁点明核心运动形式,如“跳绳打榜赛”“南瓜接力跑”，均为“运动内容+活动形式”的命名方式。活动设计：依次明确参与单位、具体玩法、完成规则、奖励设置四个要素，内容具体可落地，适配大课间30分钟的时长。活动亮点：体现河南特色（我们选的素材要紧扣河南元素：少林武术、陈氏太极、河洛文化、河南传统民俗游戏等）。 示例： 活动名称：少林功夫趣味赛 活动设计：以小组为单位，学生展示简化少林基础拳术动作，由评委根据动作标准度打分，表现优秀的小组获得“功夫小少年”荣誉贴纸。 【小问2详解】 稿件一以数据（“1500余名”“85%”）支撑内容，从覆盖面、参与度、活动效果三方面介绍，语言客观、严谨、简洁，属于典型的新闻报道风格。稿件二以场景描写（“奋力摇绳”“接力快跑”）和对偶句式（“呼呼作响……欢声笑语……”）展现活动画面，结尾以感叹句发出号召，语言生动、活泼、富有感染力，情感真挚。结合广播播报场景说明理由： 选择稿件一，可从其数据真实准确、信息清晰直观的角度出发，说明适合客观播报活动整体情况。选择稿件二，可从其画面感强、青春气息浓厚、情感真挚的角度出发，说明更能引发学生共鸣，符合校园广播轻松鲜活的播报风格。 示例一：选择稿件一。稿件一运用具体的数据，真实、准确、客观地介绍了大课间活动开展后的实际成效，内容严谨简洁，信息清晰直观，适合校园广播站客观播报活动整体开展情况。 示例二：选择稿件二。稿件二语言生动有画面感，运用结构相近的整句描写跳绳、接力跑场景，充满青春气息；情感真挚，语言活泼，符合校园广播站轻松鲜活的播报风格，更容易引发学生共鸣。 5. 学校公众号拟推送一篇关于校园秋季运动会的新闻稿，以下是新闻素材： “10月25日，我校第25届秋季田径运动会在学校操场隆重开幕。开幕式上，各班级方阵创意迭出，展现了学子们的青春风采。在为期两天的比赛中，运动员们在跑道上挥洒汗水，在田赛场上奋力拼搏，打破了多项校运会记录。本届运动会不仅锻炼了同学们的体魄，更弘扬了团结拼搏的体育精神。” （1）请根据以上素材，为这则新闻拟写一个标题（不超过15字）。 （2）新闻稿中需要一段描写运动员冲刺的镜头，请运用至少一种修辞手法进行描写（不超过30字）。 【答案】（1）示例：第25界秋运会，学子竞逐展精神。 （2）示例：他像一道闪电，冲向终点，撞线的那一刻，欢呼声如潮水般涌起。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写新闻标题。 新闻标题一般具有概括新闻主要内容的作用，所以可以从概括主要内容角度拟写新闻标题。 结合“10月25日，我校第25届秋季田径运动会在学校操场隆重开幕。开幕式上，各班级方阵创意迭出，展现了学子们的青春风采”可知，新闻先交代了开幕式的时间、地点、各班级表现；结合“在为期两天的比赛中，运动员们在跑道上挥洒汗水，在田赛场上奋力拼搏，打破了多项校运会记录。本届运动会不仅锻炼了同学们的体魄，更弘扬了团结拼搏的体育精神”可知，新闻报道了本届运动会上运动员的表现以及评价了运动会的意义。要抓住主要事件来拟写标题，即抓住运动会圆满举行这个关键事件拟写。注意字数要求。 示例：秋运会圆满举行，学子赛场展英姿。 【小问2详解】 本题考查修辞运用。 先选定其中一项运动，明确该项运动中冲刺画面的特点，恰当运用修辞手法（如比喻、拟人、夸张等），符合字数要求，合理即可。 示例：运动员弓着身子，像使出浑身解数的猎豹，纵身一跃冲过终点。 二、现代文阅读（共7个小题，25分） （一）（10分） 山河日新 慰我同胞 ①又是一年国家公祭日。 ②冬日的南京，寒风萧瑟，松柏肃穆。侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，排成矩阵的261面蓝底白字“国家公祭”幡迎风猎猎，高1.65米、重2014公斤的国家公祭鼎矗立在广场。今天，和平大钟再次敲响，凄厉的警报声穿越城市上空，来往车辆汽笛长鸣，行人过客低头默哀，时间在这一刻凝固，全城在这一刻静默！ ③86年前的今天，……“1937.12.13”，这个满含伤痛和血泪的日子，承载着一个民族刻骨铭心的记忆；“300000”，这个用皑皑白骨垒成的数字，记载着中国人永志不忘的伤痛。 ④公祭十年，我们目睹了“消”与“长”。“进入2018年的短短1个月内，有4位南京大屠杀幸存者相继离世，登记在册的南京大屠杀幸存者只剩90余人。”“南京大屠杀幸存者常志强于2022年12月29日去世，目前登记在册的在世幸存者仅存50位。”在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的照片墙上，代表着幸存者依然在世的灯光一盏一盏地熄灭，如今仅存的38盏明灯依然在顽强地闪烁着微光。历史的证人逐渐走向凋零，但历史的真相却透过幸存者的微光被越来越多的人所了解。在国家公祭的带动下，他们的经历为更多的人所知晓，他们在人们心中的存在，将更为持续和牢固。把真相告诉世人、让历史讲述未来，“消”“长”之间，历史不会因为岁月流逝而被遗忘。 ⑤公祭十年，我们见证着“传”与“育”。走过南京市建邺区水西门大街418号，这里每天都排着一条长龙，来自世界各地的人们等待入馆参观。无论寒暑，不管晴雨，前来纪念馆表达哀思、祭奠亡灵的人越来越多。2014年以来，每年从世界各地来到纪念馆参观的观众超过800万人次，即便在疫情防控期间，年均参观人数也在百万人次以上。纪念馆就像一位长者，无声地向人们讲述着那一段沉痛的历史，又像一位教师，孜孜不倦地播撒着“铭记历史，勿忘国耻”的信念、“珍爱和平、远离战争”的理念，培育着青少年投身强国建设和民族复兴的自觉。让悲剧不再重演、让和平永驻人间，“传”“育”之间，国家公祭正发挥着强大力量。 ⑥公祭十年，我们拓展了“记”和“忆”。南京大屠杀，不只是一城一国的记忆，更应是世界的记忆；以史为鉴、珍爱和平，不仅是一国的诉求，更应是世界的追求。从2015年10月9日联合国教科文组织宣布“南京大屠杀档案”入选《世界记忆名录》，到“南京大屠杀史实展”走进美国洛杉矶、俄罗斯莫斯科、意大利佛罗伦萨；从“南京大屠杀历史记忆传承人”正式接过传承历史记忆、传播历史真相的接力棒，到南京大屠杀幸存者、南京大屠杀历史记忆建构者、海外友人三大系列口述史相继完成；从2015年第一座海外抗日战争纪念馆在美国旧金山开馆，到2017年加拿大安大略省设立“南京大屠杀遇难者纪念日”，在国家公祭的带动下，南京大屠杀已经从个体记忆、家族记忆、城市记忆上升到国家记忆、世界记忆，南京大屠杀史实知晓度逐年上升。把城市行为变成国家意志、把南京记忆变成世界记忆，“记”“忆”之间，凝聚起远离战争、珍爱和平的强大合力。 （选自《新华日报》2023年12月13日，有删改） 6. 公祭十年产生了哪些影响？请结合文章内容简要分析。 7. 第⑤段画线句中“800万人次”“百万人次以上”说明了什么？ 8. 结合所学课文《国行公祭，为佑世界和平》，联系文章内容，说说我国设立国家公祭日的目的。 【答案】6. ①公祭十年，历史的证人逐渐走向凋零，在国家公祭的带动下，历史的真相被越来越多的人所了解。②公祭十年，来纪念馆祭奠的人越来越多，纪念馆向人们讲述着那一段沉痛的历史，培育着青少年投身强国建设和民族复兴的自觉。③公祭十年，使南京大屠杀上升到国家记忆、世界记忆，凝聚起远离战争、珍爱和平的强大合力。 7. 说明从我国设立南京大屠杀国家公祭日以来，每年从世界各地来纪念馆表达哀思、祭奠亡灵的人很多，国家公祭在传播历史真相方面发挥着强大力量。 8. 设立国家公祭日的目的是以国家的名义祭奠遇难同胞，悼念死难者；传递中华儿女远离战争、珍爱和平的美好愿望；设立国家公祭日是希望警钟长鸣，提醒人们不要忘记沉痛的历史，促使人们承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘国家公祭日及其影响，旨在唤起读者对历史的铭记和对和平的珍视。文章结构清晰，以公祭十年的不同层次影响为核心，从“消”与“长”、“传”与“育”、“记”与“忆”三个角度分别阐述公祭日的作用。具体数据和事件增强了叙述的说服力，使“铭记历史，勿忘国耻”的主题更加鲜明。 【6题详解】 根据第④段可知，南京大屠杀幸存者数量不断减少，在国家公祭的带动下，他们的经历为更多的人所知晓，让更多人了解到了历史的真相，从而避免了历史因岁月流逝而被遗忘。 根据第⑤段可知，公祭十年，越来越多的人来到纪念馆参观；纪念馆向人们讲述着那一段沉痛的历史，培育着青少年投身强国建设和民族复兴的自觉。 根据第⑥段可知，公祭十年，南京大屠杀已经从从个体记忆、家族记忆、城市记忆上升为国家乃至世界记忆，南京大屠杀史实知晓度逐年上升。全世界更多的人了解这段历史，凝聚起远离战争、珍爱和平的强大合力。 【7题详解】 根据第⑤段“2014年以来，每年从世界各地来到纪念馆参观的观众超过800万人次，即便在疫情期间，年均参观人数也在百万人次以上”可知，“800万人次”“百万人次以上”如此庞大的参观人数直观地说明了国家公祭日设立后，吸引了大量来自世界各地的人来到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆。这表明国家公祭活动具有极大的影响力和号召力，人们纷纷来到这里表达哀思、祭奠亡灵，充分体现了人们对南京大屠杀这段历史的重视和铭记。同时，也反映出国家公祭在传播历史真相方面发挥着强大的作用，它让更多的人了解到南京大屠杀的惨痛历史，激发人们对和平的珍视和追求。 【8题详解】 根据《国行公祭，为佑世界和平》“30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆”，第②、③段可知，国家公祭日以庄重的仪式缅怀30万遇难同胞，让国人铭记1937年南京大屠杀的惨痛历史，通过这样的仪式，让人们铭记历史的伤痛，表达对死难者的尊重和缅怀。 根据《国行公祭，为佑世界和平》“南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型……追求和平的悠久历史”，第⑤段“纪念馆就像一位长者，无声地向人们讲述着那一段沉痛的历史……珍爱和平、远离战争’的理念”可知，国家公祭日传递了“铭记历史、勿忘国耻”的信念，唤醒国人的强国意识，中华儿女珍爱和平的美好愿望。它以纪念馆为载体，向人们传播历史真相，让人们深刻认识到战争的残酷，从而更加珍惜和平。 根据《国行公祭，为佑世界和平》“中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家……磅礴的力量”，第⑥段可知，国家公祭日提醒人们不要忘记沉痛的历史，呼吁所有人以史为鉴，永远珍爱和平、远离战争，促使人们承担起实现中华民族伟大复兴的历史使命。 （二）（15分） 阅读《我的“亲戚”路遥》，完成下面小题。 我的“亲戚”路遥 ①认真说起来，路遥算是我的亲戚。并不是说我们有什么血缘关系，你非要这样理解也可以，我的血液里有着他的基因，那就是一个个汉字，还有无尽的希冀与热爱。 ②我大学专业并非文学，毕业时，我告诉人事部门，我会写诗。于是，我被分配到了秦岭山中一个小镇的文化站，担任文化干事。 ③我坐上每天一趟的班车，前往文化站报到。文化站只有我一个人，我既是站长，又是员工。文化站是夹在村子中间的三间大瓦房，和周围的民居没有什么两样。我走进文化站，看到一张木板床，一张桌子，两张板凳，还有直接堆在地上的几百本书。书已经发黄，像一堆破烂。此外，什么也没有。 ④文化站所在的小镇位于商於古道上。当年，秀才们进京赶考或者京官外放还朝，都会从这里经过；许多大诗人，如杜牧、白居易、韩愈等，都在这里歇过脚，也写出过千古名篇。文化站背后有一条静静流淌的小河，每天黄昏时，我茫然地坐在河边，看着太阳慢慢落山，看着世界慢慢变黑，然后一直坐到半夜，仔细体会着古人留下来的苍凉和愁绪。当时，没有什么人来文化站，我也没有具体的任务。 ⑤有一天，一个小伙子来到文化站，笑眯眯地问我：“陈站长，你这里的书可以借吗？”我顿时一愣，有些激动地说：“你随便挑吧。”他挑走了一本什么书，我不记得了，只记得第二天一早他又来了，说文化站的书真好看，看了整整一个通宵。 ⑥我对那堆旧书产生了好奇，翻了翻，还真有意外发现。其中一本杂志的封面已被撕掉了一半，上边的一篇小说却吸引住了我——“‘好好重新开始活你的人吧……啊，巧珍，多好的娃娃！……’德顺老汉泪水夺眶而出，顿时哽咽得说不下去了。高加林一下子扑倒在德顺爷爷的脚下，两只手紧紧抓着两把黄土，沉痛地呻吟着，喊叫了一声：‘我的亲人哪……’” ⑦看到结尾时，我抬起头看向窗外，发现夏天的一场大雨已经不知不觉地结束了。此时此刻，乌云散去，阳光重新灿烂地照耀着这个世界。 ⑧“好好重新开始活你的人吧……”我把地上的书一本一本地拾起来，擦去上边的灰尘，分门别类地码好。正是从那天开始，我不再无所事事地到处晃悠。我躲在文化站里，没日没夜地看书，也疯狂地写诗。 ⑨那篇令我豁然开朗的小说，作者叫路遥，道路的路，遥远的遥，小说名字叫《人生》。它的人物、它的故事、它的情感、它的纯粹，真正地点燃了我的人生。如果从人生的角度来讲，对我的思想影响比较深远的，还有路遥的《平凡的世界》，因为路遥给人提供了一种面对苦难和命运的精神力量。 ⑩几年之后，我翻过秦岭来到西安，又读到了《早晨从中午开始》。路遥有一段话我至今记得：“退回去吗？不能！……还是那句属于自己的话：有时要对自己残酷一点。” ⑪出来闯荡是为了理想，但是很快就发现生存并不容易。有一阵子，我身无分文，低着头走在大街上，眼巴巴地看着那些垃圾，多想捡到十块钱啊！十块钱可以买好几个馒头，能维持几天的生活。有一位老师劝我：“你都吃不上饭了，还写什么啊？”那一刻，我想到了路遥的话——不能退，要对自己残酷一点。我觉得只要饿不死，只要还有一口气，我就要写下去。我抱着“饿不死”的态度，朝前一步一步地走着。 ⑫我到西安时，路遥已驾鹤西去，我从来没有见过他。有那么几次，我悄悄地来到建国路，但是他曾经工作过的四合院已于几年前被拆除，他曾经住过的家属楼也已经住进了别人。我久久不愿离去，默默地注视着那个院子，注视着院子里的一棵大树，注视着树梢上边的那片天空。我知道这片天空曾经被路遥注视过，总觉得满天的繁星依然明亮。 ⑬电视剧《人生之路》播出时，不停地有朋友打来电话问我：“高加林到上海当记者的那段经历，写的是不是你？”我看了看，竟然和我的经历几乎一样，于是笑着回答他们：“我就是高加林！” ⑭我心里非常清楚，我不仅是高加林，也是孙少平，还是刘巧珍。我和路遥笔下的主人公，总在某个不经意的时空里相互走动，相互交流，像亲戚之间串门子一样。从这个角度来看，说路遥是我的“亲戚”也未尝不可吧？为此，我写过一首诗，题目叫《你是我身体里的一棵树》，“你一直站在我的身体里/是唯一能为我把水吸干变成火的人……” ⑮我自称是路遥的“亲戚”，我是他塑造出来的，我的血管里流淌着的，是他的文字，是他的风骨，是他的黄土地，是我们相同的苦难和热爱。世界上的万事万物，已经被我们转化成了一种血液，组成了永远无法删改的基因。 ⑯路遥先生，我亲亲的亲人哪！ （取材于陈仓的同题文章） 9. 文章叙写“我”受路遥影响的成长过程：小镇文化站时期，生活迷茫，①________，投身阅读与创作；西安闯荡时期，生活困顿，不断从路遥那里汲取力量，②________。因此，“我”自认是路遥的“亲戚”。 10. 文章第④段写大诗人们曾在小镇歇脚并创作名篇。结合上下文，说说这样写的用意。 11. 结合文意，分析文章第⑫段画线句有怎样的表达效果。 12. 作者说自己的血液里有路遥的“基因”。结合文章内容，说说你从中获得的启示。 【答案】9. ①. 被路遥的小说点燃（偶然读到路遥的《人生》被触动） ②. 坚持写作（坚守文学理想） 10. ①为下文写“我”在河边体会古人留下来的苍凉、愁绪做铺垫；②凸显小镇文化底蕴深厚；③与下文“我”受路遥影响投身阅读与创作形成呼应，凸显文学一脉相承的精神力量。 11. 运用排比的修辞方法，连用三个“注视着”，将视线由院子、大树延伸至天空，细腻刻画出“我”在路遥旧居前驻足凝望的情态，表达了“我”无缘得见路遥的遗憾以及对路遥的深深缅怀与崇敬之情。 12. 示例：这句话写出路遥的文字及文字中流露出的面对苦难、命运、热爱的精神力量，已经融入作者的骨血，支撑作者在困顿落魄中坚持写作。可见优秀的文学作品能给予人精神滋养。我们遇到挫折时，也应从经典作品中汲取精神力量，将磨难化为成长的养分。（意思对即可） 【解析】 【导语】本文以新颖温情的“亲戚”喻路遥，串联作者半生成长际遇。深山文化站的孤寂时光里，路遥的《人生》唤醒迷茫的自己，后续《平凡的世界》等作品，成为作者直面生活苦难、坚守文学理想的精神支柱。作者将路遥的文字风骨内化为自身精神基因，以质朴真挚的叙事，诠释文学治愈人生、滋养灵魂的力量，情感细腻动人，立意温暖深刻。 【9题详解】 ①由已知信息“小镇文化站时期”可定位到第⑥至⑨段，根据第⑥段“其中一本杂志的封面已被撕掉了一半，上边的一篇小说却吸引住了我”、第⑨段“那篇令我豁然开朗的小说，作者叫路遥……它的人物、它的故事、它的情感、它的纯粹，真正地点燃了我的人生”可知，迷茫的“我”偶然读到路遥的《人生》，内心深受触动，被路遥的小说点燃，自此投身阅读与创作； ②由已知信息“西安闯荡时期，生活困顿”可定位到第⑪段，根据第⑪段“那一刻，我想到了路遥的话——不能退，要对自己残酷一点。我觉得只要饿不死，只要还有一口气，我就要写下去”可知，艰难谋生的“我”不断从路遥文字里汲取精神力量，坚守文学理想，坚持写作。 【10题详解】 ①根据第④段“每天黄昏时，我茫然地坐在河边……仔细体会着古人留下来的苍凉和愁绪”可知，写历代诗人途经小镇并留下名篇，渲染出悠远苍凉的氛围，为下文写迷茫的“我”独坐河边，感受古人留存的苍凉与愁绪做好铺垫； ②根据第④段“小镇位于商於古道上……许多大诗人，如杜牧、白居易、韩愈等，都在这里歇过脚，也写出过千古名篇”可知，众多文人在此驻足创作，凸显小镇历史悠久，拥有深厚的文化底蕴； ③根据第⑨段“那篇令我豁然开朗的小说……真正地点燃了我的人生”可知，古时文人在此借文字抒发心绪，如今路遥的文字唤醒陷入迷茫的“我”，二者形成呼应，凸显文学一脉相承、能够持续照亮人心的精神力量。 【11题详解】 这句话运用排比的修辞手法，连续使用三个“注视着”，依次铺陈目光投向院子、大树、树梢上方的天空，景物由近及远，画面层层延展。重复的“注视着”强化凝望的动作，细腻刻画出“我”驻足原地、久久不肯离开的情态。绵长的凝望之中，寄寓着深沉复杂的情感，饱含“我”对路遥真挚的缅怀，以及发自内心的崇敬。视线望向辽阔天空，也暗含路遥的文字与精神如同这片长空一般，长久影响、指引着“我”。 【12题详解】 联系全文内容理解“基因”的内涵：并非血缘，而是路遥文字承载的精神、理想与力量；再由此提炼个人感悟与启示。 示例：这句话表明路遥笔下的文字、风骨与精神追求化作作者精神上的“基因”，持续指引作者走出迷茫、坚守文学理想。可见文学拥有跨越时空的感染力，能够塑造人的精神底色。我们在生活陷入彷徨之时，可以借助阅读和优秀文字汲取勇气，坚守心中热爱，勇敢对抗人生的艰难。 三、古诗文阅读（共6个小题，15分） （一）（11分） [甲] 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙] 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 所见八九峰，惟奇峭神女峰最为纤丽。……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 （节选自陆游《入蜀记》） [注释]①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 13. 用“/”标出下面句中的两处停顿。 虽 乘 奔 御 风 不 以 疾 也 14. 解释下面句中加点字的意思。 ①沿溯阻绝____________ ②或王命急宣____________ ③不以疾也____________ ④然十二峰者不可悉见____________ 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 自非亭午夜分，不见曦月。 16. 由“有时朝发白帝，暮到江陵”想到李白的“____________，____________”一句诗。[甲][乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种____________思想感情。 【答案】13. 虽/乘奔御风/不以疾也 14. ①. 断 ②. 有时 ③. 快 ④. 全，都 15. 如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 16. ①. 朝辞白帝彩云间 ②. 千里江陵一日还 ③. 对祖国壮丽山川的热爱和赞美之情 【解析】 【导语】这两篇是古代山水记游的经典片段，甲文以凝练精准的笔触铺写三峡七百里的连山异水，四季景致各具神韵；乙文截取入蜀途中所见巫山风光，摹写峰峦高峻、神女峰云影灵动的奇景。两文以简笔绘胜景，字里行间满是对自然山川的赏爱。 【13题详解】 这句话的意思是“即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快”。从语法结构看，“虽”是表假设的连词，位于句首领起后文的全部假设情形，其后作第一处停顿；“乘奔御风”是由两个动宾短语构成的并列结构，整体表意完整，描述了古人认知中极致的快行状态，其后是对三峡水速的评价“不以疾也”，因此在“乘奔御风”后作第二处停顿，符合古文停顿的语义逻辑与节奏规则。 【14题详解】 ①句意：顺流而下、逆流而上的航道都被阻断，“绝”指断、阻隔。 ②句意：有时皇帝的命令需要紧急传达，“或”指有时。 ③句意：也没有这么快，“疾”指快。 ④句意：但是巫山十二峰不能全部被看到，“悉”指全、都。 【15题详解】 注意下列重点字词： 自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。 【16题详解】 “有时朝发白帝，暮到江陵”以朝暮之间的千里行程凸显三峡水流的迅疾，与李白《早发白帝城》中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”的行程记述、速度感知完全契合。甲文细数三峡连山叠嶂、四季水态山容，以“良多趣味”流露赏爱之意；乙文描摹巫山高峰插江、神女峰云气萦回的姿态，以“奇”“异”传递赞叹，两文共同寄寓了对祖国壮丽山川的热爱与赞美。 【点睛】参考译文： （甲）在七百里的三峡中，两岸都是相连的高山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断了。有时皇帝的命令要紧急传达，这时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。春冬时节，白色的急流回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。每到天刚放晴的日子或是下霜的早晨，树林和山涧一片清寒寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （乙）二十三日，经过巫山凝真观，参拜了妙用真人祠。妙用真人就是世人所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲入云霄，山脚径直插入江水中。议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这里奇异。但是巫山十二峰不能全部看到。 能见到的八九座山峰里，只有奇峭的神女峰最为纤细秀丽。……这天，天空晴朗，环顾四周没有一丝云影，只有神女峰上方有几片白云，如同鸾鸟、仙鹤飞舞徘徊，很久都不散去，也是很奇异的景象。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 17. 下面是小语同学的学习笔记，请你帮他补全表格内容。 诗句 易混淆字 词义 探究结果 荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 决（绝） 决：裂开（极言睁眼之大之久）。 绝：极、非常；最。 “决眦入归鸟”描绘的是张大眼睛远望飞鸟归林的情景，而“绝”的意思不符此情境，所以此处不能写成“绝”。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 萋（凄） 萋萋：草木茂盛的样子。 凄：寂寞、冷落；凄惨。 18. 联读是学习诗歌的有效方法。请从下面的诗歌中任选一首与本诗联读，并说明你这样选择的理由。 陈子昂《登幽州台歌》 王湾《次北固山下》 【答案】17. 示例：“芳草萎萋鹦鹉洲”描绘的是鹦鹉洲绿树成荫、草木茂盛，一派生机盎然的自然景象，而“凄”的意思不符合此景，所以此处不能写成“凄”。 18. 示例一：我选择将《登幽州台歌》与本诗联读。这两首诗都体现了“咏史怀古”的主题，借古物、古史突出个体面对天地永恒的孤独与怅惘。 示例二：我选择将《次北固山下》与本诗联读。这两首诗都体现了“思乡”的主题。崔颢凭栏远望，落日之下，不知乡关何处，思乡之情油然而生。王湾托北归的大雁替自己问候家里人，通过大胆的想象表达诗人对家乡的思念。 【解析】 【导语】《黄鹤楼》以空灵笔触抒写物是人非之慨，前四句连用三个“黄鹤”形成回环咏叹，白云千载的时空苍茫与晴川芳草的明丽景象构成张力。末联“烟波江上”的愁绪，将个人羁旅之思升华为人类永恒的乡愁。 【17题详解】 本题考查字义理解。 “芳草萋萋鹦鹉洲”的意思是：江中鹦鹉洲上芳草繁密茂盛。“萋萋”用来形容草木茂盛，与“芳草”直接呼应，生动描绘了鹦鹉洲上鹦鹉洲绿树成荫、草木茂盛的自然景象，这是诗人登楼所见的鲜活实景，表现出自然生命力的蓬勃感。而“凄”的意思是凄凉、冷落、萧条、寂寞，多与悲凉心境相关，若用于此处，会直接将“芳草”曲解为枯萎、萧条的状态，与诗人眼中所见的“绿意盎然”的景象和诗句意境不符，所以不能写作“凄”。 据此作答即可。 【18题详解】 本题鉴赏诗歌情感主旨及对比阅读的能力。 陈子昂《登幽州台歌》以登临幽州台为背景，通过“前不见古人，后不见来者”的时空叩问，直抒个体在历史长河中的孤独与渺小。诗人立于天地之间，面对永恒的宇宙与短暂的人生，发出“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的悲慨，将生命置于宏大时空坐标中审视，情感深沉而苍凉。若选择此诗作为联读对象，可从两首诗均围绕“个体与永恒”展开，借“古物”与“古史”触发对生命短暂的慨叹这一角度入手。《黄鹤楼》以“黄鹤”的神话意象暗示古今变迁，用“千载”白云的不变对比人生的须臾；《登幽州台歌》则直接以“古人”“来者”的历史维度，将个体置于“悠悠天地” 的永恒背景下，二者均通过“咏史怀古”的路径，表达人类面对时空无限时的孤独与怅惘，主题高度契合。 王湾《次北固山下》以行舟江上的旅途为线索，描绘了江南初春的壮阔风光，并通过“客路青山外，行舟绿水前”的动态画面，暗含羁旅漂泊的愁绪。尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”以归雁意象点明思乡之情，将自然之景与游子之思交织。若选择此诗作为联读对象，可从两首诗均以“思乡”为内核，且善于借助意象传递情感这一角度入手。《黄鹤楼》用“日暮”“烟波江”的朦胧意境，烘托“乡关难觅”的愁绪，属于借景抒情的含蓄表达；《次北固山下》则以“归雁传书”的想象，将乡愁落于实处，情感更直白可触。二者都围绕“思乡”主题，展现了唐人对故土的眷恋 。 示例一：我选择将《登幽州台歌》与本诗联读。两诗均含时空哲思，崔诗借“黄鹤一去”“白云千载”对比人生短暂与自然永恒，以景抒怀；陈诗用“前不见古人”的历史空白、“天地悠悠”的宇宙辽阔，直陈个体孤独。 示例二：我选择将《次北固山下》与本诗联读。两诗皆咏乡愁，崔诗以“日暮乡关”“烟波江上”的朦胧意境寄漂泊之愁；王诗借“归雁传书”的细节传思乡之情，同主题而异笔法，互补见其妙。 四、阅读实践。（共4分） 19. 阅读【链接材料】，并结合《红星照耀中国》主要内容，探究我国运载火箭以“长征”命名的原因。 【链接材料】 长征统计数据（摘编自《红星照耀中国》） ▲十五个整天的大决战 ▲平均每天一次遭遇战 ▲二百三十五天的白天行军 ▲十八天夜间行军 ▲平均每天行军七十一华里 ▲平均每走一百一十四英里休息一次 ▲平均每走一公里就有4名战士倒下 ▲爬过18条山脉 ▲渡过24条河流 ▲经过12个省份 ▲占领过62座大小城市 ▲突破10个地方军阀军队的重围 ▲深入几十年来中国军队从没到过的地方 ▲…… 【答案】①红军长征历经千难万险，凭借不怕牺牲、百折不挠的精神取得胜利，我国运载火箭研制之路同样充满挑战，以“长征”命名传承长征精神，彰显攻坚克难的决心。②长征是开辟革命新征途的伟大壮举，中国运载火箭事业是中国航天逐梦太空的新征程，以“长征”命名寓意中国航天将延续长征意志，不断开拓前行。 【解析】 【详解】根据链接材料“平均每走一公里就有4名战士倒下”“爬过18条山脉、渡过24条河流、突破10个地方军阀军队的重围”可知，《红星照耀中国》记录的长征路途艰险，红军直面生死考验，始终坚守不怕牺牲、坚韧不屈的精神。航天研发、火箭发射同样布满技术难关，命名为“长征”，是为传承红军攻坚克难的精神，寄托航天人迎难而上、攻克技术难题的信念。 根据链接材料“经过12个省份”“深入几十年来中国军队从没到过的地方”可知，长征是一条从未有人踏足的全新革命道路，红军突破重重封锁开辟出新的革命局面。航天事业是中国人奔赴宇宙的全新征途，运载火箭是探索太空的载体，以“长征”为名，寓意航天事业延续长征开拓进取的底色，不断探索未知、奔赴全新的太空征程。 五、写作（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 材料一： 新闻天天发生，新闻就在身边。我们的身边，每天都会有令我们难忘的事情。如果我们把它记录下来，就是一段历史，就是一幅画面，就是一篇新闻。 材料二： 江西景德镇的摊主李俊永，被网友亲切地称为“鸡排哥”。他推着三轮车摆摊五年，每天工作16小时，却总用幽默金句把排队时光变成欢乐体验。他坚持卖给学生便宜1元，让学生优先购买，用“炸不到位就不原谅自己”的较真守住品质。国庆期间，无数游客专程为他而来，他却忙着为家乡吆喝：“为了景德镇，请你留下来。”这个普通摊主的故事，成了火遍全国的“身边新闻”。 写作提示：请以《我身边的新鲜事》为题，可回忆你身边类似“鸡排哥”的凡人故事，写出“新鲜”背后的感动与思考。 要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式；②结合材料内涵，写自己观察或经历的“新鲜事”，内容充实；③表达真情实感，行文流畅，不得抄袭；④诗歌体裁除外，文中不出现真实校名和姓名，不少于600字。 【答案】例文： 我身边的新鲜事 以前我总以为，新闻都在遥远的网络热搜里，那些动人的故事只出现在别人的城市。直到留意到小区门口卖手作米糕的张阿姨，我才懂得，温暖的故事就在烟火日常中，这便是我最近遇见的一件新鲜事。 张阿姨的小摊很简单，一辆刷得干干净净的三轮车，竹屉层层叠叠，米糕的香气总能飘出很远。她摆摊已有四年，每天天不亮就起来磨米、蒸糕。米浆要反复过滤，火候要仔细拿捏，她常说：“吃食不能马虎，口感不到位，我心里不安。”她有个不成文的规矩：放学的孩子优先，学生买米糕一律便宜五角。遇到赶时间的同学，她动作麻利，还不忘叮嘱一句慢点吃，别噎着。 排队等候的时光，从不会枯燥。她话语温和，偶尔和我们聊聊学习，提醒大家好好吃饭。渐渐地，很多邻居、路过的行人都慕名而来。有人拍下她蒸米糕、礼让学生的画面发到网上，这件小事，成了我们小区流传的“新闻”。 名气大了之后，不少人劝她涨价，说客源多了，多赚一点是一点。张阿姨只是摇摇头，依旧守着原来的价格和规矩。下雨天，她会在小摊边多放几把备用雨伞；傍晚天色昏暗，车上的小灯准时亮起，暖融融的光，照亮小小的摊位。她总说，自己只是普通的手艺人，靠手艺谋生，能给大家带去一口香甜，就很知足。 我想起景德镇火遍全网的“鸡排哥”，同样是平凡的小摊主，凭着一份较真的坚守、一份朴素的善意打动众人。原来这件新鲜事动人的地方，不在于新奇热闹，而在于平凡人守住本心，愿意把温柔留给陌生人。 宏大的新闻固然震撼，但身边的微光同样值得记录。一屉米糕，一盏小灯，一份长久不变的善意，就是属于我们身边的新闻。这件新鲜事让我明白，人间温暖从不是遥不可及的风景。只要我们愿意留心观察，平凡人身上的光亮，就藏在日常的烟火里，静静温暖着每一个路过的人。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 本次习作以《我身边的新鲜事》为题来写作文。“我身边的”这是限定写作范围，体现文章要叙写的是自己身边的故事，必须是自己亲眼所见、亲身接触、发生在校园、社区、街巷、村镇里的人和事，要有生活真实感，强调“近距离”。“新鲜事”的核心在于“新鲜”，在此指新近发生或者最近才留意到的事；结合材料可知，并非指猎奇或怪异事件，而是我们习以为常的生活里，被忽略的温暖闪光，如“鸡排哥”般用平凡行动传递善意与坚守。文章写作时需要写平凡人的真诚与坚守，这就是生活里最动人的新鲜事；聚焦“新鲜”背后的感动与思考，既要展现事件的“不寻常”，更要挖掘其背后的精神内核，如普通人的诚信、善意、责任感或对家乡的热爱，传递对生活中平凡之美的认可与赞颂。 第二，选材构思。 本文建议写记叙文，选材需紧扣“身边类似‘鸡排哥’的凡人故事”。可从社区场景切入，小区里沉默寡言的退休老人，每天清晨义务修剪绿化带，还在每株开花植物旁挂上手写养护卡片，让冰冷的公共区域充满生机。从校园场景切入，平时调皮捣蛋的同学，默默利用课间收集同学们丢弃的空笔芯，攒够一定数量后寄给山区学校，还附上自己绘制的文具使用小贴士。从社会场景切入，家附近早餐店的老板，坚持给环卫工人提供免费热粥，还在店里设置“爱心书架”，让顾客可以免费借阅或捐赠书籍。选材要保证“真实可感”，优先选择自己观察或经历的事，通过细节描写让事件更鲜活，同时紧扣“感动与思考”，避免只停留在事件表面，要体现对人物行为的理解与感悟。文章以记叙为主，清晰叙述事件的起因、经过、结果，如描写早餐店老板提供免费热粥时，可记叙自己偶然发现的过程、老板的神态与话语；穿插描写，用细节刻画人物，如“他双手端着粥碗，指节因常年接触热水有些泛红，却笑着说‘趁热喝，暖暖身子’”；适当议论抒情，结尾可写“这份不起眼的善意，像冬日里的暖阳，让我明白平凡人也能点亮生活的微光”，结构可采用“总—分—总”或“事件引入—细节描写—感悟升华”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $