Unit 4 Weather and our life Lesson 3 It's snowing（教学设计）-2026-2027学年英语鲁科版（五四学制）（三起）四年级上册

年级

四年级

学科

英语

课题

Unit 4 Weather and our life  Lesson 3 It's snowing

教学
目标

语言能力

能听懂、会说、认读单词 snow、snowy、rain、raining、windy、cloudy，能正确使用句型“How's the weather in...? —It's...”询问并描述天气状况，语音语调自然、表意准确。

学习能力

通过城市天气图配对、天气预报播报、小组调查等活动，学会借助图片和关键词提取对话信息，尝试运用新旧句型合作完成“城市天气问答”任务，逐步形成自主梳理、归纳语言规律的学习习惯。

思维品质

观察比较“动词-ing”与“形容词”两类描述天气的方式（It's raining.／It's rainy.），发现并归纳其形式与意义的差异，能在真实情境中作出正确选择，发展观察、比较与归纳的思维能力。

文化意识

了解我国不同城市同一天气差异很大的特点，感受祖国地域辽阔、气象万千，乐于在“跨城市连线”中用英语介绍家乡天气，增强热爱家乡、关心天气与生活的意识。

教学
重难点

1.熟练运用句型“How's the weather in...? —It's...”询问并回答天气状况，正确认读与书写本课单词（重点）。

2.辨析并正确运用“be动词+动词-ing”与“It's+天气形容词”两种描述天气的方式（难点）。

教学过程

教师活动

学生活动

导入新课

教师：同学们，上课前老师先带大家“云游”两座城市——济南和北京。看，济南的某位小朋友正在和北京的爸爸视频通话呢！请仔细观察画面，说一说你看到了什么天气。

教师：Yes! It's snowing in Jinan. 济南下雪啦，多美啊！那北京的天气怎么样？如果我们想知道北京的天气，用英语该怎么说呢？今天我们就走进 Unit 4

观看图片和对话场景，找出画面中的天气信息：

It's snowing.（济南下雪了。）

大胆猜测北京天气的表达方式，带着问题“如何用英语问天气”进入新课学习。

Weather and our life 的 Lesson 3，一起学习询问天气的新句型。

教师板书课题：Lesson 3 It's snowing

新课讲授　一、Listen and learn：初识天气问答

活动1：听音感知

教师：播放课文动画（Jenny 与爸爸的通话）。提出问题：①Jenny 在哪个城市？②北京的天气怎么样？③Jenny 为什么要说 Sorry?

教师：组织学生带着问题二次听音，圈出答案关键句：How's the weather in Beijing? —It's raining here.

【设计意图】以真实生活情境切入，用两个渐进式问题驱动学生有目的地听，先整体感知新句型，再聚焦关键信息，落实“语言能力”目标。

活动2：学词学句

教师：出示天气图标，教学单词 snow、snowy、rain、raining、windy、cloudy。用升降调、大小声等方式带读，请学生观察图标：什么时候用 snowing，什么时候用 snowy?

教师：小结规律——It's snowing. / It's raining. 表示“正在下雪／下雨”，用动词的-ing形式；It's snowy. / It's rainy. 描述“下雪的／下雨的”天气特征，用形容词。两者都能描述天气。

教师：出示句型卡片，教学问答：How's the weather in Beijing? —It's raining here. 告诉学生它还有一个“双胞胎”句型：What's the weather like in...? 意思相同，可以互相替换。

【设计意图】图标直观呈现词义，通过“同图换说法”引导学生自主发现-ing形式与形容词的差异并归纳规律，把思维品质的培养落实在语言对比之中。

看动画，抓住关键信息，回答：

Jenny is in Jinan. It's raining in Beijing.

跟读单词，观察图标，发现并说出规律：-ing形式表示“正在进行”，形容词描述“天气特征”。

同桌合作，用卡片操练句型：

—How's the weather in Beijing?
—It's raining here.

新课讲授　二、Look and talk：城市天气连线

活动3：看图问答

教师：出示五城市天气图，示范：How's the weather in Harbin? —It's snowing. What about Shanghai? —It's raining. 请学生模仿，任选两城开展“一问一答”接龙。

观察城市天气图，模仿示范进行问答接龙：

—How's the weather in Sanya?
—It's sunny.