14.电磁铁 教学设计-2026-2027学年科学六年级上册青岛版

课程基本信息

学科

小学科学

年级

六年级

学期

秋季

课题

第三单元 能的转化 第14课 电磁铁

教科书

书  名：科学（六年级上册）  出版社：青岛出版社

教学目标

1．知道电磁铁由铁芯和缠绕在铁芯上的线圈组成，能按照规范步骤动手制作简易电磁铁．

2．通过实验认识电磁铁通电时有磁性、断电后磁性消失，理解电磁铁工作时电能转化为磁能．

3．经历"制作—观察—对比—归纳"的探究过程，能运用控制变量的方法探究电磁铁磁性强弱和磁极的影响因素，培养科学思维、探究实践等核心素养．

4．了解电磁铁在电磁起重机、电铃、电磁继电器等设备中的应用，体会科学技术改变生活，提升科学态度与责任素养．

教学内容

教学重点：认识电磁铁的组成和基本性质，学会制作简易电磁铁；通过对比实验归纳电磁铁磁性强弱、磁极的影响因素．

教学难点：熟练运用控制变量的方法完成对比实验，准确分析实验现象，理解电磁铁工作时电能转化为磁能的本质．

教学过程

新授课：

一、情境导入（约5分钟）

播放视频：青岛港的码头上，电磁起重机正挥舞着巨大的"铁手"——不用捆、不用绑，轻轻一伸，就把成吨的废钢铁稳稳吸起；断开电源，钢铁又"听话"地落了下来．2026年，这样的电磁起重机已在我国各大港口、钢铁厂广泛投入使用．

提问：它为什么能听指挥地"抓"和"放"？普通磁铁能做到吗？这里面藏着什么科学秘密？

【设计意图】以我国港口真实工程情境制造认知冲突，激发学生探究欲望，凸显电磁铁"磁性可以控制"的独特价值，自然引出课题．

二、探究新知（约20分钟）

活动一：做个电磁铁

材料：大铁钉、漆包线（绝缘导线）、干电池、回形针、砂纸、开关．

制作步骤：(1)用砂纸把漆包线两端的漆皮磨掉，露出金属芯；(2)沿同一个方向把漆包线在大铁钉上紧密缠绕30圈；(3)把漆包线两端分别连接电池的正负极，中间串接开关．

实验要求：闭合开关，用铁钉一端慢慢靠近回形针，观察现象；断开开关，再靠近回形针，观察现象．

实验现象：通电时，回形针被吸起；断电后，回形针掉落，铁钉不能再吸起回形针．

结论1：由铁芯和缠绕在铁芯上的线圈组成的装置叫做电磁铁．电磁铁通电时有磁性，断电后磁性消失．电磁铁工作过程中，电能转化为磁能．

【师生活动】教师巡视指导，提醒学生：线圈要沿同一方向紧密缠绕；为保护电池，通电时间不宜过长；小组分工，如实记录现象．学生汇报"吸起—掉落"的对比现象，教师引导归纳结论1．

活动二：电磁铁有南北极吗

实验方法：把电磁铁的一端靠近指南针，判断它的磁极；再把电池正负极接法对调，重测磁极；最后改变线圈的缠绕方向，重测磁极．