精品解析：甘肃平凉市庄浪县集团校联考2026-2027学年统编版三年级上学期10月阶段测试语文试题

2026-2027学年度第一学期学习素养与能力提升 三年级语文 同学们，你们是最棒的！ 同学们，一年一度的校园读书节活动开始了，让我们一起参加活动，感受语言文字的魅力吧。 【活动一：书香浸润】 1. 读书会现场的宣传展板上有一句名言，请工整、规范地抄写下来。 二人同心，其利断金。 2. 给下面语段中的加点字选择正确的读音，画“ ”。 放假（jiǎ jià）的时候，小文联系（jì xì）了好朋友，约好一起参加读书节活动。朋友痛快地答（dā dá）应了。到了约定那天，闹铃声一响，小文一骨（gū gǔ）碌从床上爬起来，整理好之后便出去了。 3. 阅读小川为读书节写的开幕词，看拼音，写字词。 阅读，为我们打开一扇扇求知的大门。漫步书中，我们可以在 的大树下跳舞、 欢，可以欣赏水泥道上叶出的图，可以聆听的东风在竹林中吹奏风。遨游书海，我们能闻到秋雨中 花的幽香，能感受到秋风的，能认识有心的犟龟和渴望得到宝葫芦的通少年，还能体会蟋蟀在牛肚子里喊 的绝望……让我们与书同行，收获别样精彩。 4. 阅读时遇到不理解的字词可以用查字典的方法，按要求填空。 “扬”字用部首查字法，应先查______部，除去部首再查______画。“扬”在字典中的解释有：①高举，向上升；②在空中飘动；③往上撒；④传播出去；⑤指容貌好看。给下面加点的字选择正确的解释。（填序号） 表扬（ ） 飘扬（ ） 5. 读书时要积累好词好句。下列词语中书写有误的一项是（ ） A. 门板 B. 知觉 C. 让步 D. 冈才 6. 阅读时要注意积累词语。先将词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①（ ）（ ）发光 ②（ ）依（ ）顺 ③（ ）忙（ ）乱 ④大吃（ ）（ ） ⑤（ ）面（ ）方 ⑥（ ）嘴（ ）舌 （1）红头说自己被牛吃了，青头听后______。 （2）树叶上的露珠在太阳的照射下______，像一颗颗珍珠。 7. 读书节上，同学们交流了读书心得，下列说法中有误的一项是（ ） A. 《铺满金色巴掌的水泥道》一文中作者用“金色巴掌”一词生动形象地写出了银杏树叶的颜色和形状，展现了秋雨后水泥道独特的美。 B. 《总也倒不了的老屋》一文讲述了老屋一次又一次准备倒下却为了帮助别人而一直坚持着，从中我们可以感受到老屋乐于助人的美好品质。 C. 读了《在牛肚子里旅行》一文，我明白了遇到困难时，朋友之间要相互鼓励和帮助。 D. 《花的学校》一文中，作者把花朵想象成在地下的学校里上学的学生。 【活动二：学以致用】 1．按要求完成句子练习。 8. □可是你说这些对我有什么用呢□□红头悲哀地说□（给句子加上标点符号） 9. 小蜘蛛一边忙着补网，一边回答。（用加点的词语造句） ____________________________________________________________________________________________ 10. 同学们在晚会上唱起了动听的歌曲，欢快的舞蹈。（用修改符号修改病句） 11. 这双棕红色的小雨靴多像两只棕红色的小鸟。（仿写比喻句） ____________________________________________________________________________________________ 12. 根据所学内容，梳理《大青树下的小学》中这所边疆小学的特别之处。选一选，填序号。 ①铜钟、大青树、凤尾竹 ②窗外十分安静，动物们来听课 ③不同民族的学生走向一所学校 ④大家在大青树下玩耍，动物们来看热闹 13. 请根据欢欢描述的自己在秋日山林中游玩时的见闻，补全语段。 中秋假期里，我和家人去爬山时，看到白云缭绕的地方有几户人家，就像《山行》中写的（1）“______，______”。山中的景色绚丽缤纷，正如《秋天的雨》中写的——“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把（2）______……它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚（3）______”。黄昏的时候，山脚下的孩子们在灯下捉蟋蟀，让我想起了诗句（4）“______，______”。回家的路上，湖光与月色相互映照，湖面宛若明镜，如同《望洞庭》中写的（5）“______，______”。 【活动三：生活实践】 14. 读书节活动中，你认识了几位新朋友，为了加深对彼此的了解，你们分享了各自名字的来历。请根据交流内容补全对话。 刘国庆：因为我是国庆节这天出生的，所以我的家人给我取名“国庆”，每年我都会和祖国一起过生日。 李永乐：我的名字是爸爸给我取的，“永”表示永远，“乐”表示快乐，他希望我能够_______________。 我：我的名字叫杨远航，因为________________________________________。 【活动四：文海泛舟】 课内阅读。 宝葫芦的秘密（节选） ①后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ②我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” ③一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 ④我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 ⑤可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 15. “可我总还是要想到它”中的“它”指的是（ ） A. 故事 B. 算术题 C. 宝葫芦 D. 向日葵 16. 选文中三次提到“我”什么时候想要得到宝葫芦，请分别概括。 ①___________________________________________________________________________； ②___________________________________________________________________________； ③___________________________________________________________________________。 17. 根据选文内容，说说“我”为什么想得到一个宝葫芦？ ____________________________________________________________________________________________ 18. 读了选文，你想对文中的“我”说些什么？ ____________________________________________________________________________________________ 课外阅读。 母鸡萝丝去散步（节选） ①这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。 ②萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可它一脚踩到了院子中央的钉耙，钉耙一个反弹，竖了起来，“啪”的一声，狠狠地打到了它的脸上。狐狸被打得头昏眼花。 ③萝丝继续往前走，绕过池塘。狐狸扑了上来，可它脚下一滑，扑了一个空，“扑通”一声，栽到了池塘里，水花四溅，差点儿把狐狸淹死。 ④萝丝继续往前走，翻过干草垛，狐狸扑了上来，可它一头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。 ⑤萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一根线，狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声，面粉全撒在了狐狸身上，压得它动弹不得。 ⑥萝丝继续往前走，钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，扑了上来，可它不偏不倚，“咚”的一声，跌到了栅栏这边的手推车里。手推车顺着山坡往下滚。 ⑦萝丝继续往前走…… 19. 根据意思，在文中找出相应的四字词语。 （1）头脑昏晕，眼睛发花。（ ） （2）位置准确，正中目标，不偏向任何一方。（ ） 20. 母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？狐狸又有怎样的经历？根据选文内容，补全思维导图。（填序号） A．扎进干草垛 B．磨坊 C．池塘 21. 下面的说法中符合选文内容的一项是（ ） A. 母鸡萝丝在散步时早就发现狐狸跟着它。 B. 狐狸踩到钉耙后，钉耙打到了它的屁股上。 C. 面粉压在狐狸身上，狐狸动弹不得。 D. 狐狸跌进手推车后，母鸡萝丝推着手推车往山上走。 22. 请结合选文内容预测一下：狐狸最后有没有抓住母鸡萝丝？把理由写清楚。 ____________________________________________________________________________________________ 【活动五：妙笔生花】 23. 我们读过许多童话故事，故事中充满了奇妙的想象，相信你一定很喜欢。现在，让我们来编一编童话故事吧。“毛驴、秋天、磨坊”“黄狗、星期天、超市”“猫头鹰、深夜、树林”……看到这些词语，你脑海里浮现出怎样的场景？发挥想象，创编一个童话故事。 要求：题目自拟。可以从上面所给词语中选择一组，也可以自己创建一组，添加自己喜欢的角色，写清楚故事发生的时间、地点和事件。文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。不得抄袭或套作。不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期学习素养与能力提升 三年级语文 同学们，你们是最棒的！ 同学们，一年一度的校园读书节活动开始了，让我们一起参加活动，感受语言文字的魅力吧。 【活动一：书香浸润】 1. 读书会现场的宣传展板上有一句名言，请工整、规范地抄写下来。 二人同心，其利断金。 【答案】 2. 给下面语段中的加点字选择正确的读音，画“ ”。 放假（jiǎ jià）的时候，小文联系（jì xì）了好朋友，约好一起参加读书节活动。朋友痛快地答（dā dá）应了。到了约定那天，闹铃声一响，小文一骨（gū gǔ）碌从床上爬起来，整理好之后便出去了。 【答案】jià xì dā gū 【解析】 【详解】注意区分多音字“假、系、答、骨”的读音。 3. 阅读小川为读书节写的开幕词，看拼音，写字词。 阅读，为我们打开一扇扇求知的大门。漫步书中，我们可以在 的大树下跳舞、 欢，可以欣赏水泥道上叶出的图，可以聆听的东风在竹林中吹奏风。遨游书海，我们能闻到秋雨中 花的幽香，能感受到秋风的，能认识有心的犟龟和渴望得到宝葫芦的通少年，还能体会蟋蟀在牛肚子里喊 的绝望……让我们与书同行，收获别样精彩。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“壮、印、案、湿、菊、爽、普、救”的正确写法。 4. 阅读时遇到不理解的字词可以用查字典的方法，按要求填空。 “扬”字用部首查字法，应先查______部，除去部首再查______画。“扬”在字典中的解释有：①高举，向上升；②在空中飘动；③往上撒；④传播出去；⑤指容貌好看。给下面加点的字选择正确的解释。（填序号） 表扬（ ） 飘扬（ ） 【答案】 ①. 扌 ②. 3##三 ③. ④ ④. ② 【解析】 【详解】“扬”是左右结构，部首是提手旁“扌”；右边部分是3画，所以除去部首查3画。 “表扬”的意思是把好人好事的好处传播开让大家知道，对应解释④“传播出去”。 “飘扬”是说旗帜等在风中空中随风飘动，对应解释②“在空中飘动”。 5. 读书时要积累好词好句。下列词语中书写有误的一项是（ ） A. 门板 B. 知觉 C. 让步 D. 冈才 【答案】D 【解析】 【详解】D．刚才。 6. 阅读时要注意积累词语。先将词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①（ ）（ ）发光 ②（ ）依（ ）顺 ③（ ）忙（ ）乱 ④大吃（ ）（ ） ⑤（ ）面（ ）方 ⑥（ ）嘴（ ）舌 （1）红头说自己被牛吃了，青头听后______。 （2）树叶上的露珠在太阳的照射下______，像一颗颗珍珠。 【答案】 ①. 闪 ②. 闪 ③. 百 ④. 百 ⑤. 手 ⑥. 脚 ⑦. 一 ⑧. 惊 ⑨. 四 ⑩. 八 ⑪. 七 ⑫. 八 ⑬. ④ ⑭. ① 【解析】 【详解】闪闪发光：形容物体会发出光亮，一闪一闪的。 百依百顺：什么都依从别人，形容一味顺从。 手忙脚乱：做事慌张，没有条理，忙得慌乱。 大吃一惊：形容对发生的事情非常意外、十分吃惊。 四面八方：指各个方向、各个地方。 七嘴八舌：很多人你一言我一语，议论纷纷。 （1）红头被牛吃掉是一件很意外吓人的事，青头的反应是大吃一惊。 （2）露珠被阳光照到，会闪闪发亮，所以用“闪闪发光”。 7. 读书节上，同学们交流了读书心得，下列说法中有误的一项是（ ） A. 《铺满金色巴掌的水泥道》一文中作者用“金色巴掌”一词生动形象地写出了银杏树叶的颜色和形状，展现了秋雨后水泥道独特的美。 B. 《总也倒不了的老屋》一文讲述了老屋一次又一次准备倒下却为了帮助别人而一直坚持着，从中我们可以感受到老屋乐于助人的美好品质。 C. 读了《在牛肚子里旅行》一文，我明白了遇到困难时，朋友之间要相互鼓励和帮助。 D. 《花的学校》一文中，作者把花朵想象成在地下的学校里上学的学生。 【答案】A 【解析】 【详解】A．课文《铺满金色巴掌的水泥道》里的“金色巴掌”指的是法国梧桐叶，不是银杏树叶，作者把梧桐叶比作金色巴掌，写出梧桐叶金黄的颜色、像手掌一样的外形，写出秋雨后水泥道的美景，故该选项错误。 【活动二：学以致用】 1．按要求完成句子练习。 8. □可是你说这些对我有什么用呢□□红头悲哀地说□（给句子加上标点符号） 【答案】“ ？ ” 。 【解析】 【详解】这句话是提示语在后的对话。句子“可是你说这些对我有什么用呢”是说话内容，句首加前双引号，句子是反问语气，话语结束后加问号，再加后双引号；最后提示语“红头悲哀地说”末尾加句号收尾。 完整句子：“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 9. 小蜘蛛一边忙着补网，一边回答。（用加点的词语造句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】哥哥一边跑步，一边听歌。 【解析】 【详解】“一边……一边……”用来表示同一个人同时做两件可以一起进行的事，造句时要注意两件事情能够同时发生，不能互相冲突。 示例：妈妈一边做饭，一边听音乐。 10. 同学们在晚会上唱起了动听的歌曲，欢快的舞蹈。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】句中谓语动词“唱起了”只能搭配和声音相关的“歌曲”，无法搭配肢体表演类的“舞蹈”，属于谓语和宾语搭配不当，缺少适配“舞蹈”的谓语动词。应在“欢快的舞蹈”前补充对应动作的谓语“跳起了”，就能让句子语法通顺、语义完整。 如果不需要保留跳舞的内容，可直接用删除号删去后半句“，欢快的舞蹈”，也是符合要求的正确改法。 示例：同学们在晚会上唱起了动听的歌曲，跳起了欢快的舞蹈。（或：同学们在晚会上唱起了动听的歌曲。） 11. 这双棕红色的小雨靴多像两只棕红色的小鸟。（仿写比喻句） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】天上的弯弯月亮多像一条银色的小船。 【解析】 【详解】例句把“棕红色小雨靴”比作“棕红色的小鸟”，本体是小雨靴，喻体是小鸟，用“多像”连接，抓住两者外形、颜色相似的特点，写出事物可爱的样子。仿写时先确定要描写的事物（本体），找到外形或样子相像的另一事物（喻体），用上“多像”，写出相似之处。 示例：这一片片金黄的银杏叶多像一把把金黄的小扇子。 12. 根据所学内容，梳理《大青树下的小学》中这所边疆小学的特别之处。选一选，填序号。 ①铜钟、大青树、凤尾竹 ②窗外十分安静，动物们来听课 ③不同民族的学生走向一所学校 ④大家在大青树下玩耍，动物们来看热闹 【答案】（1）③ （2）② （3）④ （4）① 【解析】 【详解】按照课文《大青树下的小学》对应的场景来匹配内容： （1）上学路上：课文开篇描写了不同民族的小学生，身着各具特色的民族服装，从四面八方赶来汇聚到这所小学的画面，多民族学生共同入学是上学路上最鲜明的特别之处，对应序号③。 （2）上课时：课堂里同学们认真朗读课文的状态，吸引了山林里的小动物驻足，窗外格外安静，动物们仿佛也在跟着听课，这是这所边疆小学课堂独有的趣味场景，对应序号②。 （3）下课后：下课之后孩子们在大青树下跳孔雀舞、做游戏，热闹的氛围甚至吸引了山林里的动物前来观望“凑热闹”，这是课后的活动场景，对应序号④。 （4）学校景物：铜钟、大青树、凤尾竹都是这所边疆小学极具地域特色的标志性校园景物，构成了学校独有的环境风貌，对应序号①。 13. 请根据欢欢描述的自己在秋日山林中游玩时的见闻，补全语段。 中秋假期里，我和家人去爬山时，看到白云缭绕的地方有几户人家，就像《山行》中写的（1）“______，______”。山中的景色绚丽缤纷，正如《秋天的雨》中写的——“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把（2）______……它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚（3）______”。黄昏的时候，山脚下的孩子们在灯下捉蟋蟀，让我想起了诗句（4）“______，______”。回家的路上，湖光与月色相互映照，湖面宛若明镜，如同《望洞庭》中写的（5）“______，______”。 【答案】 ①. 远上寒山石径斜 ②. 白云生处有人家 ③. 小扇子 ④. 邮票 ⑤. 知有儿童挑促织 ⑥. 夜深篱落一灯明 ⑦. 湖光秋月两相和 ⑧. 潭面无风镜未磨 【解析】 【详解】（1）本答案出自杜牧《山行》，写白云升腾的山里住着人家，匹配题干“白云缭绕的地方有几户人家”。 （2）书写时注意“扇”的正确写法。 （3）书写时注意“邮”的正确写法。 （4）本答案出自叶绍翁《夜书所见》，写灯下儿童捉蟋蟀，匹配题干“孩子们在灯下捉蟋蟀”。 （5）本答案出自刘禹锡《望洞庭》，写湖光与月色相互映衬、湖面无风如同明镜的景象，匹配题干“湖光与月色相互映照，湖面宛若明镜”。 【活动三：生活实践】 14. 读书节活动中，你认识了几位新朋友，为了加深对彼此的了解，你们分享了各自名字的来历。请根据交流内容补全对话。 刘国庆：因为我是国庆节这天出生的，所以我的家人给我取名“国庆”，每年我都会和祖国一起过生日。 李永乐：我的名字是爸爸给我取的，“永”表示永远，“乐”表示快乐，他希望我能够_______________。 我：我的名字叫杨远航，因为________________________________________。 【答案】 ①. 一生常享欢乐，永远保持乐观 ②. 父母期盼我心怀志向，不惧风浪，奔赴远方 【解析】 【详解】这是介绍名字来历的口语交际，第一处结合“永”“乐”字义，写出家人希望他长久快乐的美好祝愿；第二处结合“远航”二字，说明名字承载的期盼，语言通顺自然。 示例： 刘国庆：因为我是国庆节这天出生的，所以我的家人给我取名“国庆”，每年我都会和祖国一起过生日。 李永乐：我的名字是爸爸给我取的，“永”表示永远，“乐”表示快乐，他希望我能够永远保有快乐，一生都无忧无虑。 我：我的名字叫杨远航，因为爸爸妈妈希望我心怀梦想，勇敢向着远方扬帆远航。 【活动四：文海泛舟】 课内阅读。 宝葫芦的秘密（节选） ①后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 ②我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” ③一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 ④我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 ⑤可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 15. “可我总还是要想到它”中的“它”指的是（ ） A. 故事 B. 算术题 C. 宝葫芦 D. 向日葵 16. 选文中三次提到“我”什么时候想要得到宝葫芦，请分别概括。 ①___________________________________________________________________________； ②___________________________________________________________________________； ③___________________________________________________________________________。 17. 根据选文内容，说说“我”为什么想得到一个宝葫芦？ ____________________________________________________________________________________________ 18. 读了选文，你想对文中的“我”说些什么？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】15. C 16. ①. ①做算术题不知道怎么列式子时 ②. ②和同学比赛种向日葵时 ③. ③和科学小组的同学闹翻后 17. “我”想让宝葫芦帮自己解决学习和生活中遇到的困难。 18. 例：我想说，遇到困难要靠自己动脑筋思考，想办法解决问题，只有通过自己的努力，才能收获属于自己的成果，这样得来的快乐才更珍贵！ 【解析】 【导语】这篇节选以孩童视角切入，笔触天真自然。作者通过“算术题”“种向日葵”“同学闹翻”三个生活化场景，生动刻画了儿童面对挫折时渴望“不劳而获”的幻想心理。文本巧妙地将童话与现实交织，既展现了童真童趣，又暗含对逃避心理的温和反思，读来亲切真实，极具代入感。 【15题详解】 回到原文，第⑤自然段中“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它”的后一句，作者写道“要是我有那么一个葫芦”。整段话的核心都是围绕着作者对“宝葫芦”的渴望展开的，无论是做不出算术题时，还是种向日葵比不过别人时，他想到的都是“宝葫芦”。因此，“它”指的就是宝葫芦。 【16题详解】 第一处：第③自然段“有几次对着一道算术题发愣，不知道怎么列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦”。概括为：做算术题遇到困难（发愣）时。 第二处：第④自然段“我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长……我就又想到了那个宝贝”。概括为：和同学比赛种向日葵，自己种得不好（比不过别人）时。 第三处：第⑤自然段“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它”。概括为：和科学小组的同学闹翻了（产生矛盾）时。 【17题详解】 文中的“我”都是在遇到麻烦、挫折或者想要达成某种愿望（比如算式直接出答案、向日葵长得最好、和同学和好）时想到宝葫芦的。宝葫芦在童话里是可以满足人一切愿望的魔法宝贝。所以，“我”想要宝葫芦，是因为“我”想不劳而获，用它来帮自己解决生活中遇到的各种烦恼和困难，轻松地实现愿望。 【18题详解】 这是一道开放性题目。我们可以从“面对困难要迎难而上”“不能依赖幻想”“要脚踏实地”等角度来进行劝说。 示例： 你不能总是依赖虚幻的宝葫芦，遇到困难（如算术题）应该自己动脑筋去解决，只有通过自己的努力得来的成果才是最真实的。 课外阅读。 母鸡萝丝去散步（节选） ①这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。 ②萝丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可它一脚踩到了院子中央的钉耙，钉耙一个反弹，竖了起来，“啪”的一声，狠狠地打到了它的脸上。狐狸被打得头昏眼花。 ③萝丝继续往前走，绕过池塘。狐狸扑了上来，可它脚下一滑，扑了一个空，“扑通”一声，栽到了池塘里，水花四溅，差点儿把狐狸淹死。 ④萝丝继续往前走，翻过干草垛，狐狸扑了上来，可它一头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。 ⑤萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一根线，狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，“哗”的一声，面粉全撒在了狐狸身上，压得它动弹不得。 ⑥萝丝继续往前走，钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，扑了上来，可它不偏不倚，“咚”的一声，跌到了栅栏这边的手推车里。手推车顺着山坡往下滚。 ⑦萝丝继续往前走…… 19. 根据意思，在文中找出相应的四字词语。 （1）头脑昏晕，眼睛发花。（ ） （2）位置准确，正中目标，不偏向任何一方。（ ） 20. 母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？狐狸又有怎样的经历？根据选文内容，补全思维导图。（填序号） A．扎进干草垛 B．磨坊 C．池塘 21. 下面的说法中符合选文内容的一项是（ ） A. 母鸡萝丝在散步时早就发现狐狸跟着它。 B. 狐狸踩到钉耙后，钉耙打到了它的屁股上。 C. 面粉压在狐狸身上，狐狸动弹不得。 D. 狐狸跌进手推车后，母鸡萝丝推着手推车往山上走。 22. 请结合选文内容预测一下：狐狸最后有没有抓住母鸡萝丝？把理由写清楚。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】19. ①. 头昏眼花 ②. 不偏不倚 20. ①C ②A ③B 21. C 22. 没有。联系选文内容我发现，每次母鸡萝丝都能在一定的巧合下躲过狐狸的攻击，所以我预测狐狸没有抓住母鸡萝丝。 【解析】 【导语】这篇节选节奏轻快，重复句式“萝丝继续往前走”形成有趣的韵律。母鸡萝丝浑然不觉危机，狐狸次次偷袭都自食苦头，一静一动反差充满喜剧感。拟声词增添画面感，文字简洁克制，藏着巧妙的幽默，是很适合孩子读的趣味故事。 【19题详解】 在第②自然段“狐狸被打得头昏眼花”中，“头昏眼花”意思是狐狸被钉耙打中头部，头晕看不清东西，和题目释义对应。 在第⑥自然段“可它不偏不倚”中，“不偏不倚”指狐狸刚好直直跌进手推车，没有偏到别处，和题目释义对应。 【20题详解】 第③自然段写萝丝绕过池塘，狐狸扑空掉进池塘，差点儿淹死。所以①选C。 第④自然段写萝丝翻过干草垛，狐狸扑上去一头扎进干草垛。所以②选A。 第⑤自然段写萝丝经过磨坊，狐狸扑上来，面粉撒在它身上。所以③选B。 【21题详解】 A．第①自然段写“它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来”，可知萝丝没有发现狐狸； B．第②自然段写钉耙“狠狠地打到了它的脸上”，可知打到的不是狐狸的屁股； D．第⑥自然段写“手推车顺着山坡往下滚”，可知不是萝丝推着手推车往山上走。 【22题详解】 结合前文狐狸次次扑空、不断出意外的故事规律来预测，理由从原文内容出发。 示例：狐狸最后没有抓住母鸡萝丝。因为一路上狐狸每次想要扑向萝丝，都遇上意外，接连受挫，母鸡萝丝一直平安地向前走，没有受到影响。 【活动五：妙笔生花】 23. 我们读过许多童话故事，故事中充满了奇妙的想象，相信你一定很喜欢。现在，让我们来编一编童话故事吧。“毛驴、秋天、磨坊”“黄狗、星期天、超市”“猫头鹰、深夜、树林”……看到这些词语，你脑海里浮现出怎样的场景？发挥想象，创编一个童话故事。 要求：题目自拟。可以从上面所给词语中选择一组，也可以自己创建一组，添加自己喜欢的角色，写清楚故事发生的时间、地点和事件。文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。不得抄袭或套作。不少于300字。 【答案】例文： 深夜树林里的猫头鹰 夜深了，银色的月光洒进安静的树林。猫头鹰咕咕站在高高的树枝上，这是它值班的时间。大家都睡着了，守护树林是咕咕的任务。 忽然，一阵轻轻的哭声传了过来。咕咕歪着脑袋仔细听，原来是小松鼠迷路了。小松鼠本来出来捡松果，天黑之后分不清方向，找不到自己的树洞家，急得掉眼泪。 咕咕轻轻扇动翅膀飞过去，温柔地问：“小松鼠，别害怕，告诉我你的家在哪一片？” 小松鼠抽抽搭搭地说，它家在小溪旁的大松树上。 树林黑漆漆的，小松鼠不敢自己走。猫头鹰放慢速度飞在前面，一边飞一边提醒它躲开石头和荆棘。一路上，咕咕小声和小松鼠说话，打消它心里的恐惧。很快，它们看见了那条亮晶晶的小溪。 终于，小松鼠看见了熟悉的树洞。它开心地向猫头鹰道谢。咕咕笑着摆摆手，又飞回树枝上继续站岗。 深夜的树林依旧安静。猫头鹰明白，坚守岗位、热心帮助小伙伴，就是一件很快乐的事。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是童话作文。选材自由度高：既可以从题干给出的三组特色词语（毛驴+秋天+磨坊、黄狗+星期天+超市、猫头鹰+深夜+树林）中任选一组作为核心要素，也可以自主创建一组包含“角色+特定时间+特定地点”的词语组合，还可额外添加自定义的童话角色。硬性规则明确：需要清晰交代故事的时间、地点、完整事件，不得出现真实人名、地名、校名，禁止抄袭套作，字数不少于300字，整体要突出童话故事充满奇妙想象的特质。 二、立意。 依托选定的时间、地点、角色要素，编织充满童趣的奇幻情节，在天马行空的故事里自然传递正向价值：既可以展现不同角色之间的善意互助、成长感悟，也可以描摹童话世界里独有的温暖日常，让读者在充满想象力的情节中感受到童真的趣味与美好的品质。 三、写作思路。 开头：交代故事发生的背景，引出下文。 中间：写清楚故事的起因、经过，加入角色的动作、对话、心理。可以设置一点小困难、小波折，详细写主角怎么想、怎么做。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $