2027届高考语文文言文复习回归教材之《五代史 伶官传序》

2027届高考语文文言文回归教材 之 《五代史伶官传序》 1.早读：《五代史伶官传序》 课文及注释（要求积累背诵高频实词并做好笔记，写好日期） 2.背诵：《五代史伶官传序》默写6个名句 3.120个实词用法及例句（亡、易、归、兴、恨、贼、请 ） 虚词 1个“乃”（按照上课的要求做好笔记，） 4.练习：《分组默写》第12练写好日期拍照上传 5.文言文挖空训练《五代史伶官传序》写好日期拍照上传 文言文上课的要求不要忘记啦！！！ (一)教材文言文复习，梳理文本 复习内容： 1.翻译课文(知识梳理)过一遍 2.课下注释过一遍 3.文化常识（命题的走向：教考一体化趋势——弱化专业化的文化常识考查，强化与教材的关联以及语境中词义的理解） 4.文意理解 5.思维导图 6.作文素材积累    3 五代史伶官传序    欧阳修 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原（推其根本，探究，推究）庄宗之所以（……的原因）得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终（死；同义词“卒”“没”“殁”）也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背（背叛）晋以归（归顺，归附）梁。此三者，吾遗恨也。与（给）尔（你）三矢，尔其（副词，表祈使语气，一定）无忘乃（你的）父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其（那）矢，盛以锦囊（句式：介宾后置，“以”），负（背）而前驱，及（等到）凯旋而纳之。 方（正当）其系燕父子以组，函（活用：名作动，用匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还（归还）矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜（活用：名作状，在晚上）呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（看），不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其（多么）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（还是，或者）本（探究）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。” 忧劳可以兴（活用：使动，使……兴盛）国，逸豫可以亡（活用：使动，使……灭亡）身（自己），自然之理也。 故方其盛也，举（全，整个）天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑（句式：被动句，“为”）。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（句式：被动句，“于”），岂独伶人也哉！ 《五代史伶官传序》中高考高频实词20个： 原：推究，考查。如“原庄宗之所以得天下”。 遗恨：遗留的仇恨、遗憾。如“此三者，吾遗恨也”。 少牢：古代祭祀用的祭品，一猪一羊。如“以一少牢告庙”。 组：丝带，这里指绳索。如“方其系燕父子以组”。 函：名词作动词，用木匣装。如“函梁君臣之首”。 逸豫：安逸享乐，不能居安思危。如“逸豫可以亡身”。 忽微：极细小的事情。如“祸患常积于忽微”。 溺：沉溺迷恋的人或事物。如“智勇多困于所溺”。 理：道理，规律。如“盛衰之理”。 前驱：走在前面，先锋。如“负而前驱”。 凯旋：胜利归来。如“及凯旋而纳之”。 纳：放回，收藏。如“及凯旋而纳之”。 仇雠：仇敌，仇人。如“及仇雠已灭”。 兴：使动用法，使……兴盛。如“忧劳可以兴国”。 亡：使动用法，使……灭亡。如“逸豫可以亡身”。 困：使动用法，使……陷入困境。如“数十伶人困之”。 夜：名词作状语，在夜里。如“一夫夜呼”。 东：名词作状语，向东。如“仓皇东出”。 举：全，整个。如“举天下之豪杰”。 顾：看。如“君臣相顾”。 指出下列句子的句式类型并翻译。 1.此三者，吾遗恨也。 类型：__ 译文：_____ 2.而身死国灭，为天下笑。类型：___译文：_____ 3.而智勇多困于所溺。 类型：____译文：_____ 4.方其系燕父子以组。 类型：___译文：_______ 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 类型：_________译文：___________ 6.岂非人事哉！ 类型：_________译文：________ 7.梁，吾仇也。 类型：_________译文：________ 8.燕王吾所立。 类型：_________译文：_______ 9.其意气之盛。 1.判断句，“……者，……也”表判断，这三件事，是我遗留的遗憾。 2.被动句，“为”表被动，自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。 3.被动句，“于”表被动，而有智谋、有勇力的人也大多为他所溺爱的人或物所困扰。 4.状语后，正常语序为“以组系燕父子”当他用绳索捆绑着燕王父子。 5.判断句，“……也”表判断，忧虑辛劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。 6.判断句，“非”表否定判断，难道不是由于人的作为吗！ 7.判断句，“也”表判断，梁王朱温是我的仇敌。 8.语义判断句，燕王是我扶植的。 9.定语后置句，正常语序为“其盛意气”他骄盛的意志气概。 翻译句子 1.岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 译文： 2.此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 译文： 3.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 译文： 4.其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 译文： 1. 译文：难道是取得天下艰难而失去天下容易吗？还是推究他成功与失败的事迹，都出自人为的原因呢？ (关键点：抑、本、迹、自于人) 2. 译文：这三件事，是我留下的遗憾。给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的心愿！ (关键点：遗恨、与、矢、其、乃) 3. 译文：推究庄宗取得天下和失去天下的原因，就能明白其中的道理了。 (关键点：原、所以、知) 4. 译文：此后出兵作战，就派遣属官用少牢祭品到宗庙祭祀祷告，取出那三支箭，用锦囊装好，背着箭走在队伍前面，等到胜利归来再把箭放回宗庙。 (关键点：从事、少牢、告庙、盛、负、纳) 文言实词120字形助记：85.亡 刀被折断 逃亡，逃跑 失去，丢失 灭亡 死亡 通“无”，没有 小篆字从入,从乚。“入”是人字。乚( yǐn)隐蔽。合起来表示人到隐蔽处。 本义:逃离,出走 “亡”的本义是“逃跑”。作名词则为“逃亡的人”；逃跑即人“失掉”，国家“失掉”即“灭亡”；生命“失掉”即“死亡”；东西失掉当然就“没有”了。 【答案】(1)消逝　(2)丢失　(3)死亡　(4)灭亡(5)同“无”,没有　 【成语助记】 ①亡羊补牢:亡,逃亡、丢失;牢,关牲口的圈。羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。 ②名存实亡:亡,消亡。名义上还存在,实际上已消亡。 ③亡可奈何:亡,同“无”。指只能如此,没有别的办法。本词通常写作“无可奈何”。 楚欲亡（ ）齐，齐王使大夫晏子于楚，楚人欲捕晏子，其从曰：“楚王无义，汝当亡（ ）去。”晏子不从，与楚王辩，曰：“齐亡（ ）于楚无益。”楚王亡（ ）以应，遂存齐。 楚国想要使齐国灭亡，齐王派遣大夫晏子出使到楚国，楚人想逮捕晏子，他的随从说：“楚王没有道义，你应该逃跑。” 晏子没有听从，并与楚王争辩说；“齐国灭亡对楚国没有好处”楚王没有回应，于是保存了齐国。 使…灭亡 逃跑 灭亡 通“无”，没有 85、亡 【关联高考】 1.（2023全国乙卷）昔者晋公子重耳出亡( ) 2.(2019·北京卷)源塞，国必亡 3.(2018 ·全国卷Ⅱ) 吏问其故 ，咸言平常持米到洛 ，为卒司所抄 ，恒亡其半 4.(2018北京卷)故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡 5.(2017全国Ⅰ)自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈 6.[2023北京卷] 故令行禁止,海内大化,天下断狱仅四百,与刑措亡异 (1)逃亡 (2)动词，灭亡 (3)失去，损失 (4)灭亡 (5)死亡 (6)同“无”,没有 文言实词120字形助记：105.易 【推导助记】 “易”的基本意义有两个：一是“改变，变更”(从日从月，意为日月变换)；二是“容 易”(也许古人认为日月变换是平常容易的事吧)。由“改变”引申出“交换，互换”“修治， 治理”的意义； 由“容易”引申出“平坦”(平坦的路不是容易走吗？)，进一步引申出“安 稳”(平坦的路走得安稳)。 【成语助记】 ①平易近人:对人和蔼可亲,没有架子,使人容易接近。也指文字浅显,容易了解。 ②改弦易辙:易,改变,更换;辙,车轮轧过的痕迹。琴换弦,车改道。比喻改变原来的方向、计划、办法等。 ③冯唐易老:感慨生不逢时或表示年寿老迈。用于感慨人生。 ④不易之论:易,改变。不可更改的言论。形容论断或意见非常正确。 【答案】(1)替换　(2)容易　(3)轻易　(4)改变 105、易 赵得和氏璧，秦王欲以城易（  ）璧，蔺相如曰：“秦城不予，璧不可易（  ）得。”秦王怒，左右欲刃相如，然相如面不易（  ）色，应对自如，令秦王不易（  ）相如。后完璧归赵。 赵国得到一块和氏璧，秦王想要拿城池交换和氏璧，蔺相如说：“秦国城池如果不给我们，和氏璧也不容易得到。”秦王大怒，近臣想要杀蔺相如，然而蔺相如面不改色，应对自如，这令秦王不能够轻视蔺相如。后来和氏璧也完好无损地归还赵国。 交换 容易 改变 轻视 【高考链接】 (1)[2023·新课标全国Ⅱ卷]不可战于险阻之间,须要平易宽广之地(　 ) (2)[2020·全国卷Ⅰ] 易米以救饥者(　) (3)[2019·全国卷Ⅱ] 夏殷不易礼而亡( ) (4)[2016·江苏卷] 贞父黄先生善谑弄,易大父为纨袴子 (　) 【答案】(1)平坦　(2)交换、换取　(3)更改　(4)轻视 文言实词120字形助记：59.请 【推导助记】 “请”的本义是“请，请求”，后又引申出“请求给予”之义。 【成语助记】 ①不情之请:不合情理的请求。自己提出请求时的客气话,自谦之辞。 ②请君入瓮:喻指以其人之法,还治其人之身。也借指设计好圈套引人上当。 ③负荆请罪:表示主动向对方认错赔罪。 【答案】(1)请求(2)请人允许自己做某事　(3)请教,请示　 59、请 外敌来犯，曹刿请（ ）见，曰：“吾虽山野之人，尚能效力，请（ ）从将战。”帝许之。胜归，帝设宴，为其庆功。席间，有大臣知曹刿不善音，欲俾其出丑，请（ ）其奏瑟以助兴。  外国的敌人来侵犯，曹刿请求拜见庄公，说：“我虽然乡下的人，尚能效力，请让我跟随战斗。”皇上同意了。胜利归来，皇帝设宴，为他庆贺成功。席上，有大臣知道曹刿不擅长音乐，要使他出丑，希望他上台奏瑟以助兴。 请求 请让我 希望某人做某事 【关联高考】 (1)(2023·新高考卷Ⅰ)请略说一隅，而君子审其信否焉 (2)(2019·全国卷Ⅲ)请与子论功，可乎 (3)(2018·天津卷)时予守官在洛，杨君缄书赍图，请予为记 (4)(2017·全国卷Ⅲ)契丹以兵二十万压代州境，遣使请代地 (5)(2016·全国卷Ⅲ)两京言官交章请留，不听 (1)请让我 (2)请让我 (3)请求 (4)请求给予 (5)请求 文言实词120字形助记：33.恨 因心里怨愤 而瞪眼怒视 怨恨<名> 遗憾 怨恨<动> 从心,艮( gèn)声。本义:遗憾 恨的本义是“感到遗憾”，程度加深即可引申出“怨恨、怀恨”之义。 【成语助记】 ①相见恨晚:恨,遗憾。形容一见如故,意气极其相投。 ②遗恨千古:千古,指时间久远。遗留的怨恨永远存在下去 左边为“整理乱丝”的相形 【答案】(1)遗憾,后悔　(2)抱恨　 刘兰芝与焦仲卿相爱，为焦母所拆，别时真乃“生人作死别，恨（  ）恨那可论”，此恨（  ）绵绵亦无所释．世人惜之也。 刘兰芝与焦仲卿两人相爱，被焦母拆散。他们离别的时候真是：活人却要作死前的告别，心里的愤恨哪里说得尽呢？这种遗憾绵延无尽没有办法释怀，世人惋惜这件事。 愤恨 遗憾 33、恨 【关联高考】 (1)(2019·全国卷Ⅱ)寡人恨不用公叔座之言也 (2)(2017·天津卷)位不进，亦不怀恨 (3)(2016·天津卷)丧先太夫人，终身饮恨 [2021·浙江卷]今日视前日,犹能乐其所是,而恨其所不至(　) (1)动词，感到遗憾 (2)怨恨 (3)遗憾，后悔 【答案】遗憾(如今看看从前的日子,我仍然能对自己所认可的感到高兴,而遗憾于自己没能达到的) 115　贼 [关联教材] （1）动词，伤害，杀害，残害 是贼天下之人者也。（《墨子·非儒》） 二人相憎，而欲相贼也。（《韩非子·内储说下》） （2）名词 ①作乱叛国的人 操虽托名汉相，其实汉贼也。（《赤壁之战》） ②强盗，偷盗的人 贼二人得我，我幸皆杀之矣。（《童区寄传》） ③祸患，祸害 淫侈之俗，日日以长，是天下之大贼也。（《论积贮疏》） [故事趣练]汉末，曹操虽托名汉相，其实汉贼（　　）也。孙权乃阴令部属为贼（　　）使于操，未果。后权思虑兴国之事，以为国内淫侈之俗是天下之大贼（　　）也，改之。百姓不解，仍有盗贼（　　），权使人捕而诛之。 [高考链接]①（2022·浙江卷）与夫乱臣贼子罪恶之状贼：____________ ②（2021·新高考Ⅱ卷）今遗民既遭残贼贼：____________ ③（2019·全国Ⅱ卷）山无盗贼，家给人足贼：____________  这是会意字。原由“人”“戈”“贝”组成，表示人持兵器把宝贵的贝（古人用作货币）捣毁。本义是“破坏”。《左传》：“毁则为贼。”引申为“伤害”“杀害”“逆乱者”“盗贼”等。  [推导助记]“贼”的本义是“破坏”，将其动词性词义扩大，得到“伤害，杀害”之义，引申出“强盗，杀人者”“狠毒”等意义。“强盗、杀人者”当然是“祸害，祸患”。 答案：[故事趣练]敌人　刺客　害，祸害　强盗 [高考链接]①忤逆之子，旧指不守君臣、父子之道的人　②残害　③强盗 29.归本文是“女子出嫁”。字原由“帚”“帚”是“妇”的简体， [推导助记]“归”的本义是“女子出嫁”。出嫁就是成年女子回到另一个家，故有“回家”“回国”之义，也即“归附、附属”于夫家了。出嫁含有把女儿送给别人之义，故又借作“馈”字而有“赠送”之义。 [关联教材] 动词 ①女子出嫁 后五年，吾妻来归。（《项脊轩志》） ②返回 相如既归，赵王以为贤大夫，拜为上卿。（《廉颇蔺相如列传》） ③归还 城不入，臣请完璧归赵。（《廉颇蔺相如列传》） ④归属，归依 江表英豪咸归附之。（《赤壁之战》） 微斯人，吾谁与归。（《岳阳楼记》） ⑤归到一处，汇聚 众士慕仰，若水之归海。（《赤壁之战》） [故事趣练]曹操进犯孙吴，而此时大小乔来归（　　），周瑜雄姿英发，且吕蒙既归（　　），使江东之属归（　　）之，孙权兵强马壮，曰：“吾纳贤进士，必胜之。” [高考链接]①（2024·全国甲卷）釐负羁归而不乐归：____________ ②（2022·新高考Ⅰ卷）因归燕、赵之兵，而封田文归：____________ ③（2021·浙江卷）有数顷田，必归耕海上归：____ ④（2021·新高考Ⅱ卷）后赵镇戍归逖者甚多归：____________ ⑤（2020·江苏卷）竟请告归，从太夫人意也归：____________ 答案：[故事趣练]女子出嫁　回来　归附 [高考链接]①回来　②归还　③返回　④归附　⑤辞官回家 （1）连词，表承接，于是，就 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》）译文：曹刿说：“那些做官的人见识短浅，不能深谋远虑。”就进入宫廷去见庄公。 （2）副词 ①表承接，就、便、即 好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》 译文：好雨知道时令，到春天就会来临。 ②表范围，只，仅仅   至东城，乃有二十八骑。（《史记·项羽本纪》） 译文：到了东城，（项羽身边）仅剩了二十八名骑兵。 ③表意外，竟然，却 而陋者乃以斧斤考击求之，自以为得其实。（《石钟山记》）译文：可是那些见识浅薄的人竟然用斧头敲击（的方法）来寻找（石钟山得名之由），自以为找到了它的真实原因。  （3）动词，表判断，相当于“是” 无伤也，是乃仁术也。（《齐桓晋文之事》） 译文：没关系，这是仁政之道啊。   （4）代词，你（们），你（们）的 尔其无忘乃父之志。《伶官传序》译文：你一定不要忘记你父亲的意愿。 表时间间隔之长，才，再 度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》） 译文：估计我到了军营之中，你再进去（见项王）。 【推导提示】“乃”主要有两个意义:一是代词“你”；一是连词“于是，就” 小故事尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃（ ）读之。至 “王师北定中原日，家祭无忘告乃（ ）翁”一句，大为感佩，乃（ ）忠贞之士也！然亦有人不齿，乃（ ）曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃（ ）不得已而谢。原其言，炒作乃尔（ ），无乃（ ）自高耳。 译文：我早就听说陆游的志向与气节，充分体现在《示儿》这首诗中，于是找来仔细阅读。当读到"当朝廷军队北上平定中原的那一天，在家祭时千万别忘记告诉你的父亲"这一句时，内心深受感动——他确实是位忠诚坚贞的文人啊！不过也有人对此表示轻蔑，竟然说："这人不过是沽名钓誉罢了。"大家用道理与他们辩论，他们理屈词穷，才不得不道歉。推究他们这些话，刻意炒作到这种地步，恐怕只是想抬高自己罢了。 答案：1）副词，表承接，于是。（2）代词，用作第二人称，“你”、“你的”。 （ 3）副词，表判断，相当于“为”、“是”、“就是”。 （4）副词，表转折，相当于“竟然”、“却”。 （5）副词，表条件，相当于“才”。 （6）复音虚词，相当于“样子”。 （7）复音虚词，表猜测，相当于“恐怕……吧”。 段落一：浮沉得失中的慎微自持（对比论证） 观点句：一时的功业盛势可成就高光时刻，细微的沉溺懈怠却能倾覆立身成事的根基。阐释句：人于顺遂之时最易松弛放纵，守住初心、谨小慎微，便是长久行稳的立身根本。事例句：后唐庄宗李存勖早年承先王遗命，夙兴夜寐、砥砺奋发，系燕父子、函梁君臣，凭忧劳勤勉创下赫赫功业，意气之盛，一时无双。可功成业就之后，他耽于伶人嬉乐、沉溺市井欢愉，放任细微嗜好、松弛自律之心，最终一夫夜呼、乱者四应，君臣离散、身死国灭，为天下耻笑。分析句：庄宗逆境忧劳、谨行奋进，故而兴国立业；盛世逸豫、耽于所溺，终致败亡倾覆。祸患常藏于细微懈怠，溃败始于松弛自纵，这份盛衰剧变，正是警醒世人慎微自持、戒溺戒奢的最好明证。总结句：真正的长久，从不是一时的鼎盛荣光，而是顺遂岁月里恒久的自律慎行。 段落二：盛衰迭代中的青年警鉴（类比论证） 观点句：一朝兴亡的人事轨迹，都是当代青年修身成事、奔赴时代的精神镜鉴。阐释句：古人因忧劳兴盛、因逸豫覆亡的规律恒定不变，时刻启示今人戒骄戒怠、防微杜渐。事例句：欧阳修于《五代史伶官传序》中慨叹，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，后唐兴衰全系人事取舍，非关天命。纵观古今，凡成事者皆守勤勉慎微之心，凡败事者多困于安逸沉溺之弊。古有庄宗溺于嬉乐失天下，今有无数青年困于短视频娱乐、躺平懈怠，在细微沉溺中消磨志气、荒废时光，重蹈逸豫误身的覆辙。分析句：后唐盛衰由人事取舍决定，古今成败的底层逻辑一脉相承。时代机遇从不偏爱懈怠者，个人的沉沦往往始于微小的放纵，人生的高远永远源于长久的精进——关键在于青年能否常怀警醒、慎待细微。总结句：以兴亡史为镜，照见的不是朝代的起落，而是青年慎微笃行的真谛。 段落三：修身慎行中的时代担当（因果论证） 观点句：青年戒溺慎微、勤勉笃行，方能跳出逸豫困局，扛起与时俱进的时代重任。阐释句：摒弃细微懈怠、坚守恒久奋进，才能破除成长桎梏，以精进之姿适配时代、成就大我。事例句：后唐庄宗之所以得而复失、盛极骤衰，根源在于功成之后沉溺享乐、松弛自律，忽视细微隐患、放任自我懈怠，最终累积祸患、倾覆基业。新时代日新月异、竞争不歇，青年成长亦是如此，唯有摒弃佛系躺平、戒除点滴沉溺，常怀忧劳进取之心，日日精进、慎行不怠，方能沉淀过硬本领、紧跟时代步伐。分析句：正因庄宗失守本心、耽于逸豫，放任细微懈怠累积成大祸，才落得失国身死的结局；也正因当代青年以史为鉴、防微杜渐，不困于浮华享乐、不止于片刻安逸，始终勤勉自律、精进不止，方能筑牢立身根基，以青春奋进承接时代使命。越是慎微自持、恒久笃行，越能不负韶华、不负时代。总结句：当我们戒掉细微的懈怠沉溺，青春微光便足以奔赴时代的浩荡征程。 $