创意实践 音乐交流手携手（课件）-2026-2027学年苏少版（简谱）音乐五年级上册

苏少版义务教育教科书·艺术·音乐（简谱）五年级上册 音乐交流手携手 创意实践活动 创意实践活动 四个任务，一次完整的活动 任务一 欢迎牌：把中国音乐画出来 任务二 交流课：给外国小伙伴上一节民族音乐课 任务三 联欢会：一起演奏、一起听 任务四 音乐电子笔记：《千里万里随乐行》 读一读 “有朋自远方来，不亦乐乎。”学校的研学交流活动，打开了更多共享音乐的窗口。 想一想 如何把中国的民族音乐推荐给大家？ 如何用音乐的方式，表达交融与沟通？ 音乐小知识 吹、拉、弹、打 吹：笛 箫 笙 唢呐 靠气 拉：二胡 板胡 京胡 靠弓 弹：琵琶 古筝 扬琴 靠指 打：鼓 锣 钹 梆子 靠手 介绍民族音乐，先说这四类，外国小伙伴一听就明白。 任务一 在欢迎牌上画出你的设计。画什么、写什么，要让人一眼看出这是中国的音乐。 可以画乐器，也可以画声音的样子——比如一条起伏的旋律线。 做一做 一、主标题：一句让人记住的话，别超过八个字。 二、图形：一件乐器或一条旋律线，简洁有力。 三、一句话：用英文写清楚这是什么。 交流课 选择合适的配乐，为外国小伙伴献上民族打击乐表演。 一节课的时间不长。讲三件乐器、听两段音乐、动手玩一次，比讲十件乐器有用。 做一做 两条节奏，一条稳，一条花 咚 咚 嗒 咚 | 咚 咚 嗒 0 咚＝鼓　嗒＝锣或钹 X X X X | X — X 0 拍 桌 跺 脚　拍 手 做一做 推荐曲目的三条标准 一听就抓住 开头十秒就能让人抬头 有中国味 五声音阶、锣鼓、丝竹 不太长 三到五分钟，能听完 按这三条选：《百鸟朝凤》片段、《金蛇狂舞》、《春江花月夜》都可以。 联欢会 外国小伙伴演奏他们故乡作曲家的小提琴作品。听一听，感受外国作曲家笔下的中国风情。 轮到我们的时候，把交流课上练的那条节奏拿出来，请他们一起敲。 听赏 ［美］克莱斯勒曲，小提琴独奏。 一个美国出生、在维也纳长大的小提琴家，写了一首中国味的曲子。听出他学的是哪一部分中国。 写曲的人 克莱斯勒：隔着半个地球写中国 克莱斯勒是二十世纪最有名的小提琴家之一，也写曲子，最出名的是《爱的欢乐》《爱的忧伤》。 他没见过真正的中国乐队。《中国花鼓》里的中国，是他从唱片和想象里听来的——所以更像“想象中的东方”。 课本第59页《中国花鼓》 说一说 听《中国花鼓》，哪些地方像中国，哪些地方一听就是外国人写的？ 这件事告诉我们：音乐里的“中国风”，有时候是别人看我们的样子。我们自己怎么写自己，才是更要紧的。 音乐电子笔记 把整个过程做成一份《千里万里随乐行》的音乐电子笔记，上传分享到校园网。 笔记里要有：我们的影音记录、小伙伴们的文字、我承担的分工、我使用的软件。 分组 谁做什么 统筹：定流程、盯时间 演奏：打击乐、竖笛、演唱 讲解：写稿、翻译、现场说 记录：拍照、录音、剪视频 做一做 五分钟讲、十分钟听、十分钟玩、五分钟答问。时间到了就停，别拖。 讲的人只说三件事：这是什么乐器、它怎么响、你听它的时候想到什么。 说一说 少用术语，多用比喻。说“唢呐像有人在旁边喊”，比说“音色高亢明亮”有用。 讲完留一个问题给他们：“你觉得这段音乐在做什么？”回答常常比讲解更精彩。 评一评 最佳团队：配合最顺的那一组。 创意亮点：最让人意外的一个点子。 获优作品：电子笔记做得最清楚的一份。 课堂小结 这次活动没有标准答案。做完了你会发现：推荐一首曲子，比听完一首曲子难得多。 难的地方，正是学到的地方。 下课！ 苏少版 音乐（简谱）五年级上册 · 创意实践活动 音乐交流手携手 $