第5单元 田园交响曲（课件）-2026-2027学年五年级音乐上册苏少版（简谱）

苏少版义务教育教科书·艺术·音乐（简谱）五年级上册 本课曲目　《田园交响曲第一乐章》　《森林狂想曲》　《赤足走在田埂上》　《田野在召唤》 田园交响曲 第五单元 田园交响曲 第五单元 田园交响曲 这个单元我们做六件事 听一听 《田园交响曲第一乐章》（管弦乐） 听一听 《森林狂想曲》（器乐合奏） 唱一唱 《赤足走在田埂上》 唱一唱 《田野在召唤》 奏一奏 竖笛练习（五） 探索发现 自然之声 听赏 贝多芬《F 大调第六交响曲》第一乐章（节选），管弦乐。 有一个节奏型反复出现，依次由长笛、双簧管和单簧管演奏。听出乐器换手的地方。 写曲的人 贝多芬：听不见的人写田园 贝多芬 1770 年生于德国波恩，写有 9部交响曲、32 首钢琴奏鸣曲。 写《田园交响曲》的时候，他已经聋了。他说：这一首不是画风景，是写人在乡间的感受。 课本第41页 贝多芬介绍 音乐小知识 给音乐起个名字 纯音乐 只有编号，比如《第六交响曲》 标题音乐 有名字有画面，比如《田园》 《田园交响曲》是贝多芬自己起的名字。五个乐章，每个都有一个标题：初到乡村、溪边景色、乡民集会…… 演唱 叶佳修词曲。 用轻巧的咬字吐字，唱出这首歌的清新自然。唱好两个声部，注意声部间的均衡。 做一做 先把步子走出来，再开口唱 X X X X | X X X — 光 着 脚 走　田 埂 上 X·X X X | X — — — 泥 土 软 软　的 写曲的人 叶佳修：把校园写成歌 叶佳修是台湾校园民谣的重要作者，写过《外婆的澎湖湾》《乡间的小路》。 他写歌喜欢写小路、水牛、田埂这些小事。小事写准了，听的人自己会想起家。 课本第42页《赤足走在田埂上》 听赏 器乐合奏，吴金黛曲。 这首曲子里很多鸟叫虫鸣是真的录下来的，不是乐器模仿的。听的时候分辨一下：哪些是录音，哪些是乐器。 音乐小知识 录音也是乐器 采集 实地录音：雨、鸟、溪水、风 编入 按节拍放进曲子，和乐器一起响 《森林狂想曲》把自然录音当成一个声部。它不是背景音，它也在说话。 演唱 意大利民歌。 找一找歌曲中与课本标记处相似的旋律，并用合适的力度唱一唱。 音乐小知识 p 与 f p f 弱、强——不是大和小，是远和近 ＜　＞ 渐强、渐弱——声音在走 同一个音，力度不同，意思就不同。《田野在召唤》里的渐强，就是“越走越近”。 演奏 英国歌曲《绿袖子》，中速如歌地。 边哼唱边做指法练习。熟练以后，用长音给旋律配一个二声部。 演奏 《绿袖子》是一首流传了四百多年的英国民谣，旋律谁都会哼。 如歌地，意思是当成一首歌来吹——一句唱完再换气，别一个音一个音地蹦。 探索发现 自然之声 到校园或公园采集五种声音 给每种声音记一个符号 选一段旋律，把声音编进去 让同学闭眼听，说出听到了什么 做一做 录音时别对着风。手机离声源近一点，屏住呼吸三秒，比录十秒有用的多。 采回来的声音要先剪：去掉头尾的杂音，留下最清楚的那两三秒。 田园的五个乐章 听一听 第一乐章 初到乡村时的愉快感受 第二乐章 溪边景色 第三乐章 乡民的欢乐集会 第四乐章 暴风雨 第五乐章 牧歌，雨后的感恩 听一听 《绿袖子》是一条流传了四百多年的旋律。这首乐曲里，它出现了几次？每次的乐器一样吗？ 同一个旋律，换一件乐器就换一种心情。听的时候盯住主奏乐器，别被伴奏带走。 评一评 一、贝多芬写《田园》时已完全失聪，你在这段音乐里感受到的情绪是什么？ 二、和同伴一起了解贝多芬的故事，写一段感受。 三、说说《森林狂想曲》里的自然声音，给你的感受和乐器声有什么不同。 课堂小结 这个单元听了《田园交响曲》和《森林狂想曲》，唱了《赤足走在田埂上》《田野在召唤》。 田园不是风景照，是人站在田里的感觉。贝多芬听不见，却比谁都听得清。 下课！ 苏少版 音乐（简谱）五年级上册 · 第五单元 田园交响曲 $