江苏省苏州市2026-2027学年九年级上学期语文期中模拟试卷（四）

2026—2027学年江苏省苏州市九年级上学期 语文期中模拟试卷（四） 满分：130分　　考试时间：150分钟 （命题说明卷·选材依据与真题溯源） 第一部分（20分） 1．（6分）阅读下面一段文字，按要求答题。 周庄的清晨是从水声开始的。橹一摇，河面上的薄雾就散开一道缝。0.47 平方公里的古镇里，九百余年的街巷还在，宋元的桥也还在，桥下住着人家——他们不是布景，是【甲】。 古镇能被留下来，靠的是一纸规划。1986 年，同济大学阮仪三教授主持编制《水乡古镇周庄总体及保护规划》，促成周庄历史文化遗存的保护。近四十年后，这场友谊再续前缘：“青创入水乡、周庄焕新颜”行动启动，同济大学博士团围绕“社区共创”与“数智下乡”展开近半个月的乡土调研。 江南水乡古镇的联合申遗也在推进。同里、黎里、震泽、周庄、锦溪、沙溪、甪直……目前列入联合申遗的古镇有 13 个，苏州占 7 个。古镇真正的难题从来不在【乙】，而在怎样让活着的人继续住下去。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 摇 lǔ（　）　　街 xiàng（　）　　数（　）智　　薄（　）雾 （2）文中【甲】【乙】两处应填入的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） A．主人　保护　　　　B．主人　开发 C．过客　保护　　　　D．过客　开发 【命题说明】 选材：语段以江南水乡古镇的保护与申遗为题。周庄 0.47 平方公里古镇区、900 多年建镇史、阮仪三 1986 年编制保护规划、“青创入水乡”行动与博士团调研，出自《新华日报》2025年8月1日；联合申遗 13 个古镇苏州占 7 个，出自新华报业网 2025年5月28日。末句“难题不在保护，而在怎样让活着的人继续住下去”是全卷文眼。 题型：语段综合：据拼音写汉字并给加点字注音（4空4分）＋词语选用（2分），共6分。 真题：2024年苏州卷第1题（4空字音字形＋词语选用）；2026年苏州卷第1题（封二文字审校）。 趋势：模仿。“薄”是多音字经典切口：书面合成词读 bó（薄雾、薄弱），口语单用读 báo（薄饼）；“数”看词义——数据义读 shù。词语选用的判断依据在一前一后：【甲】须与“不是布景”相对，【乙】须与末句“而在怎样让活着的人继续住下去”相承，两头都对得上才选。 2．（10分）用课文原句填空。 中国诗文写牵挂，各有各的写法。 有的寄给雁和书。《次北固山下》说“（1）____________？归雁洛阳边”，家书要托给北去的大雁；《春望》说“（2）____________，家书抵万金”，一封家信抵得上万两黄金。 有的说给月亮。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》说“（3）____________，随君直到夜郎西”，愁心托给了明月；《水调歌头》说“（4）____________，千里共婵娟”，隔千里也要共一轮月。 有的落在路上。《渡荆门送别》说“（5）____________，万里送行舟”，故乡的水一路跟着船；《商山早行》说“（6）____________，人迹板桥霜”，人走了，脚印还在。 有的只说愁。《左迁至蓝关示侄孙湘》说“（7）____________？雪拥蓝关马不前”，一问，把路也问断了；《天净沙·秋思》说“夕阳西下，（8）____________”。 也有看得开的。《送杜少府之任蜀州》说“（9）____________，天涯若比邻”，把距离说得轻了；《夜雨寄北》说“何当共剪西窗烛，（10）____________”，把将来当作慰藉。 【命题说明】 选材：十空统一在“中国诗文写牵挂”这一主题下，分五组：寄雁书（《次北固山下》《春望》）、托明月（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《水调歌头》）、在路上（《渡荆门送别》《商山早行》）、只说愁（《左迁至蓝关示侄孙湘》《天净沙·秋思》） 题型：主题式情境默写，10空10分。 真题：2026年苏州卷第2题（“旅画手账”情境补句）；2024年苏州卷第2题（主题串写名句）。 趋势：趋势题型。全部出自统编教材必背，不超纲。易错字集中在“烽”“暮”“涯”“却”：“烽”从火；“暮”下为日，与从巾的“幕”形近；“涯”从水，不作“崖”。 3．（4分）班级要开展一次“古镇里的原住民”走访活动，请你参与筹备。 （1）请为走访设计一个问题。要求：围绕“古镇保护与日常生活的关系”提问，用语礼貌，不超过30字。（2分） （2）下面是同学们拟定的四项做法，其中不恰当的一项是（　　），请简述你的理由。（2分） A．走访前先查阅古镇的文物保护单位名录，避免问错对象 B．征得同意后录音，回来整理成文字稿并请受访者过目 C．为让内容更有“看点”，把几位居民的话剪辑成一个人说的 D．走访后把老照片、口述记录一并交给社区，供古镇档案留存 【命题说明】 选材：活动主题“古镇里的原住民”，与语段、非连同源。C 项“把几位居民的话剪辑成一个人说的”考“信源真实性”，与 007（AI冒充实景）、008（伪造水草）构成同一命题思路的第三落点——由“图像真伪”推进到“口述真伪”。 题型：情境任务：访谈问题设计（2分，须触及两端、用语礼貌、限30字）＋做法评析选择（2分，须述理由）。 真题：2024年苏州卷第3题（漫画描述＋寓意＋修改设计）；2026年苏州卷第3题（为运博会徽标写解说词）。2026年第4题（选一个成语统摄内容并说明理由）；2026年第13题（结合材料一、二阐明评委反对理由）。 趋势：趋势题型。提问一项的隐性限制是“保护”与“日常生活”两端都要问到；评析项的判断依据是“信源是否可追溯”，理由须落到“剪辑”这一行为本身。口述史入题是近年新增热点。 第二部分（50分） （一）名著阅读（6分） 阅读下面两题，完成4～5题。 4．（3分）班级开展名著专题探究，请从下面两个专题中任选一个，写出你的探究结果。 专题一：《西游记》中的“紧箍”与“成长” 专题二：《钢铁是怎样炼成的》中的“苦”与“意义” 要求：①写出两处具体内容（人物、情节或语句）；②用一句话概括你的发现。 【命题说明】 选材：两个专题均出自统编教材“名著导读”规定书目：《西游记》（七上）与《钢铁是怎样炼成的》（八下）。专题一“紧箍与成长”抓戴箍与箍自落两头；专题二“苦与意义”抓筑路与烈士墓前的内省。 题型：名著专题探究，二选一，须写出两处具体内容并一句话概括发现，3分。 真题：2026年苏州卷第5题（两个名著探究专题任选其一，填探究结果）；2023年南通卷名著专题探究。2025年苏州卷第4题（为《红星照耀中国》插图写配图文字，引艾青《吹号者》诗句作推荐理由）。 趋势：趋势题型（2026年苏州卷新形态）。失分点固定为“没有两处具体”。专题一的难度在第二处（多数学生只记得戴箍，忘了结尾箍自落）；专题二的难度在两者的关系（苦不自动产生意义）。 5．（3分）有人说：“孙悟空的本领越大，反而越不自由。”你同意这个说法吗？请表明态度，并结合书中内容说明理由。（不超过100字） 【命题说明】 选材：设“孙悟空的本领越大，反而越不自由”这一判断。大闹天宫时本领最大却终被压五行山，戴上紧箍后处处受制；而灵山受封时那箍不知不觉已消失。分阶段看，最贴合原书。 题型：思辨表态题，须亮明态度并结合内容说理，限100字，3分。 真题：2026年苏州卷第5题（名著探究中含“表态—论证”要求）；2024年苏州卷第5题（结合名著谈“真正的英雄”）。2025年苏州卷第18题（问是否也有同样的阅读感受，并简要说明）。 趋势：趋势题型。评分落点在“有分寸的表态”与“分阶段看问题”，走极端即失分。答“完全同意”抹掉了箍自落的结尾，答“完全不同意”绕过了五行山与紧箍。限字是苏州卷近年的硬约束。 （二）古诗文阅读（18分） 阅读下面的诗文，完成6～11题。 【甲】 过垂虹 [宋]姜夔 自作新词韵最娇，小红低唱我吹箫。 曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥。 【注释】①垂虹：吴江县一座著名的桥，本名利往桥，北宋庆历八年建，上有亭曰垂虹，世遂以名桥。②自作：《砚北杂志》引此，“作”作“琢”。按“自作新词”，指作者自制曲《暗香》《疏影》等。③小红：范成大赠给姜夔的歌女。④松陵：吴江县的别称。⑤十四桥：指沿途经过的众多石桥。 6．（2分）甲诗“曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥”两句，朗读时重音应落在哪两个字上？请简述理由。 【命题说明】 选材：甲诗姜夔《过垂虹》，绍熙二年（1191）除夕携小红自石湖范成大家乘船归湖州，过吴江垂虹桥时所作，前此刚写成《暗香》《疏影》。后两句“曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥”一快一慢，最适合做朗读设计。 题型：朗读设计：标注重音并说明理由，2分。 真题：2026年苏州卷第6题（为诗句设计朗读，标注重音并说明理由）；2024年苏州卷第6题（朗读停顿与重音）。2026年苏州卷第7题（画波浪线句两处朗读停顿，A～D中选两处）；2024年苏州卷第17题（为画线句设计朗读，从重音、停连角度阐述理由）。 趋势：趋势题型（苏州卷招牌题型之一）。评分落点在“重音字＋理由”缺一不可，且须落在动词（过尽、回首）而非地名（松陵、十四桥）。此诗有真实异文“自作”《砚北杂志》引作“自琢”，可作比较阅读的延伸。 7．（4分）甲诗首句“自作新词韵最娇”的“娇”字历来为人称道。请结合全诗，说说这个字好在哪里。 【命题说明】 选材：“自作新词韵最娇”的“娇”字，以写女子花木之字写音律，是典型的通感。且“自作”二字含自得之意——他刚制成《暗香》《疏影》，一首记行小诗因此写得分外轻盈。 题型：炼字赏析，须结合全诗，4分。 真题：2025年苏州卷古诗赏析（炼字）；2024年苏州卷第7题（诗句在全诗中的作用）。2026年苏州卷第6题（《题太湖》是怎样表现太湖水域之广、水势之盛的）；2026年第16题（从A、B场景中选一处推荐，阐述“景物设置”或“形象塑造”的效果）。 趋势：模仿中带趋势。答“用词精练”属套话；得分点在通感（以形写声）与自得（这是他自制的新曲）两层。姜夔此诗为公版，出处可查（《白石道人诗集》《宋诗鉴赏辞典》）。 8．（2分）用“／”给下面的句子断句。（限断两处） 坐客懽甚有醉倒者此乐未尝忘也 【乙】 记游松江 [北宋]苏轼 吾昔自杭移高密，与杨元素同舟，而陈令举、张子野皆从余过李公择于湖，遂与刘孝叔俱至松江。夜半月出，置酒垂虹亭上。子野年八十五，以歌词闻于天下，作《定风波令》，其略云：“见说贤人聚吴分，试问，也应傍有老人星。”坐客懽甚，有醉倒者，此乐未尝忘也。今七年耳，子野、孝叔、令举皆为异物，而松江桥亭，今岁七月九日海风架潮，平地丈馀，荡尽无复孑遗矣。追思曩时，真一梦耳。元丰四年十二月十二日，黄州临皋亭夜坐书。 （选自《东坡志林》卷一，有删改） 【注释】①吾昔自杭移高密：指苏轼由杭州通判移知密州。②杨元素：杨绘，字元素。③陈令举：陈舜俞。张子野：张先。刘孝叔：刘述。④李公择：李常。⑤懽：同“欢”。⑥异物：指去世的人。⑦孑遗：残存、遗留。⑧曩时：往昔、从前。 【命题说明】 选材：乙文苏轼《记游松江》（《东坡志林》卷一，维基核实）。断句句“坐客懽甚，有醉倒者，此乐未尝忘也”含完整主谓、固定句式“有……者”与代词总结“此乐”，是限断两处的标准句式。 题型：文言断句，限断两处，2分。 真题：2024年苏州卷第8题（限断两处的断句）；2026年苏州卷第8题（文言断句并说明理由）。2026年苏州卷第7题（画波浪线句两处停顿，A～D中选两处）。 趋势：模仿。“有……者”是固定句式，须独立；“此”回指上文，是总结句标志，前面必断。此文与甲诗所记为同一处（垂虹桥／垂虹亭），是诗文同题联读的正宗形态。 9．（3分）解释下列加点词在文中的意思。 （1）与杨元素同舟　　　　　　　　 （2）坐客懽甚　　　　　　　　 （3）皆为异物　　　　　　　　 （4）无复孑遗　　　　　　　　 【命题说明】 选材：四词分别覆盖副词“同”、程度副词“甚”、古代委婉语“异物”、残存义“孑遗”。“异物”指去世的人，“无复孑遗”可据上文“荡尽”互推，均为可迁移的实词能力点。 题型：文言实词解释，4空3分（按点给分）。 真题：2024年苏州卷第9题（4空实词解释）；2026年苏州卷第9题（含古今异义与委婉语）。2026年苏州卷第8题（就文中加点字词交流，发言不正确的一项）。 趋势：模仿。“异物”若按今义译成“奇怪的东西”，则与三个人的名字搭配不通——这是历年最典型的错答。命题时有意选了可据上下文互推的一词（荡尽—无复孑遗），考查“以文推文”。 10．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 追思曩时，真一梦耳。 【命题说明】 选材：“追思曩时，真一梦耳”九字收束全篇。前有故人零落、桥亭荡尽，最后只以“一梦”二字收住，句末“耳”字尤见克制。 题型：文言句子翻译，含语气词，4分。 真题：2024年苏州卷第10题（两句翻译，含语气词）；2026年苏州卷第10题（翻译并说明句子的表达效果）。2026年苏州卷第9题（用现代汉语翻译画直线的句子）。 趋势：趋势题型。四个采分点：追思、曩时、一梦（数量）、耳（语气）。短句更须字字落实——一句九字往往句句是点，丢掉“耳”字便丢掉了那层克制的叹息。 11．（3分）甲诗与乙文写的都是吴江垂虹桥（亭）。苏轼写此文时，桥亭已被海潮“荡尽无复孑遗”；一百多年后姜夔过此，却仍能“过尽松陵路，回首烟波十四桥”。两相对读，说说你从中读出了什么。 【命题说明】 选材：甲诗与乙文所记为同一处：吴江垂虹桥（亭）。苏轼元丰四年（1081）追记时桥亭已毁于海潮，姜夔绍熙二年（1191）过此桥又复立——中间必有一次重建。这一存一毁与“故人皆已成异物”对照，是本套最硬的比较点。 题型：诗文联读＋推断，须由两文时间差推出隐含事实，3分。 真题：2024年苏州卷第11题（两文联读比较写法）；2026年苏州卷第11题（诗文联读，比较情感与落点）。 趋势：趋势题型中的偏难形态：不止于“比较异同”，而要求由两文的时间差推出“桥毁而复建”这一文中并未直说的事实，再落到“桥可重建而人不可复生”。区分度在第①点——推不出这一层，就只能答“一欢一悲”的表层对比。 （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面四则材料，完成12～14题。 材料一： ①在昆山周庄古镇内，有一个阮仪三工作站。1986 年，同济大学阮仪三教授主持编制了《水乡古镇周庄总体及保护规划》，促成周庄历史文化遗存的保护，也拉开了同济大学与周庄友好合作的序幕。如今，这场近 40 年的友谊再续前缘。7 月 29 日，“青创入水乡、周庄焕新颜”行动发布暨周庄镇—同济大学深化校地合作签约活动在阮仪三工作站举行。 ②“中国第一水乡”周庄拥有 900 多年建镇史，保存了 60% 以上的明清建筑，被评为中国历史文化名镇。周庄积极联动高校资源、汇聚青年力量，在古镇保护、文旅融合、产业升级等领域探索新路径。据介绍，博士团已招募全国 8 所高校近 20 名成员，围绕“社区共创”和“数智下乡”两个主要内容，展开近半个月的乡土调研。 （摘编自《新华日报》2025年8月1日《周庄牵手同济大学示范“校地共生”》，有删改） 材料二： ①白墙黛瓦，枕水人家……江南古镇一向是长三角最具代表性的文化符号之一。5 月 28 日，记者在江南水乡古镇联合申遗点（黎里古镇）看到，古桥下原住民在河边散步休闲，古镇打造的纪录片小院、纪录片博物馆等主题空间吸引游客打卡。据苏州市吴江区文物保护管理所所长周春华透露，江南水乡古镇联合申遗相关工作已于今年 3 月初重新启动，目前正重新编制申遗预评估文本，争取年内正式向联合国教科文组织提出申报。 ②“目前江南水乡联合申遗的古镇有 13 个，苏州有 7 个。”周春华说。江南水乡古镇在保护传承和活化利用文化遗产资源中，形成各具特色的发展路径。如黎里古镇引入黎里籍作家金宇澄，打造“繁花书房”网红 IP，自今年 5 月 1 日开放以来，吸引超 3200 人次前来参观；在文物数字化运用方面，对黎里古镇的文保单位进行了三维数字化扫描。 （摘编自新华报业网 2025年5月28日《江南水乡古镇联合申遗重启》，有删改） 材料三： ①同里国家湿地公园以“宣教科普＋生态旅游”为特色开展自然研学教育。近年来，吴江同里镇依托古镇、湿地、现代农业园区、美丽乡村等独特优势，以农文旅融合发展为抓手，打造富有江南韵、小镇味、现代风的“新江南水乡标杆”。 ②同里充分调动古镇内近 8000 名原住居民积极性，引导鼓励他们参与古镇保护和美景打造，近五年投入约 3000 万元全力保留水乡圩岛格局、保护古建筑肌理，提升河街空间整体风貌。依托国家级现代农业产业园平台，同里还联合高校建设“无人农场”示范基地，实现农业生产全流程的数字化、精准化、智能化。洋溢港、肖甸湖等自然村获评省级特色田园乡村，古镇之外，田园也成了风景。 （摘编自《新华日报》2025年3月14日《吴江同里镇打造“新江南水乡标杆”》，有删改） 材料四： 表 1　江南水乡古镇保护相关情况一览 项目 内容 时间／来源 联合申遗古镇 13 个，其中苏州 7 个 2025年5月，新华报业网 周庄建镇史 900 多年，保存 60% 以上明清建筑 2025年8月，《新华日报》 周庄镇域 古镇区 0.47 平方公里，全域 38.96 平方公里 2025年4月，新华网江苏频道 同里原住居民 近 8000 名 2025年3月，《新华日报》 同里保护投入 近五年约 3000 万元 2025年3月，《新华日报》 （摘编自《新华日报》、新华报业网、新华网公开资料） 材料五： 古镇最容易被当成一件展品：粉墙黛瓦是展品，石桥河埠是展品，连住在里面的人也差点被当成展品。可是同里那近 8000 名原住居民提醒我们，古镇不是布景，是别人世世代代的家。所以衡量一座古镇保护得好不好，不该只看它有多少老建筑，还要看它还有多少老人和孩子——看早上有没有人端着碗在河边吃，看傍晚有没有孩子在桥头跑过。高校来了、青年来了、三维扫描来了，这些都好；但若最后只剩下游客，那便是把一座活着的镇子，做成了一张明信片。所以规划、申遗、扫描，都只是手段；手段好不好，要看住在里面的人日子过得怎么样。 （摘编自上述材料及公开评论，有删改） 12．（4分）阅读材料一至材料四，说说苏州在水乡古镇的保护上主要做了哪些事。请分条概括，每条不超过12字。 【命题说明】 选材：四则材料＋表1构成“规划—申遗—原住民—数据”的完整链条。材料一《新华日报》2025年8月1日（周庄校地合作、博士团调研）；材料二新华报业网 2025年5月28日（联合申遗 13 个、苏州 7 个、三维数字化扫描）；材料三《新华日报》2025年3月14日（同里 8000 名原住民、近五年 3000 万元）；材料四表1汇总。 题型：多材料信息概括，分条作答，每条限12字，4分。 真题：2024年苏州卷第12题（多材料信息概括，分条作答）；2026年苏州卷第12题（据表概括，每点限字）。2025年苏州卷第13题（两则材料对理解运用比喻的帮助，分条梳理）；2025年第14题（A明喻2分／B暗喻3分／C借喻4分，任选任务完成）。 趋势：趋势题型（每条限字是近年新增的硬约束）。失分点：三则材料不分条，或把表1单列为一条。材料三的“无人农场”属农文旅融合，与古镇保护是两回事，混进来即偏。 13．（4分）材料一写周庄“联动高校资源、汇聚青年力量”，材料三写同里“引导鼓励”原住民参与保护。这两种做法各自要解决的问题是什么？请比较说明。 【命题说明】 选材：设“周庄引高校青年／同里发动原住民”两种做法的比较。一从外补（缺专业与活力），一从内守（缺人还在），方向相反而目的相同。 题型：比较说明题：各自解决什么问题＋两者关系，4分。 真题：2026年苏州卷第13题（两则材料做法比较）；2025年苏州卷第13题（材料间印证与比较）。 趋势：趋势题型中的偏难形态。只答“周庄靠高校、同里靠居民”是复述材料，至多得1分；比较题须答出“各自针对什么缺口”，再说出两者的关系（一外一内、互为补充）。 14．（4分）有人说：“古镇就应该原样封存，越少开发越好。”你同意这个说法吗？请结合材料五和材料中的具体内容表明态度，说明理由。（不少于100字） 【命题说明】 选材：设“古镇应原样封存、越少开发越好”这一判断。材料中确实有大量保护实据（1986 年规划、3000 万元投入、13 个古镇申遗），材料五则指出衡量标准不在建筑而在人。 题型：材料议论题：亮态度＋结合材料说理，不少于100字，4分。 真题：2026年苏州卷第14题（结合材料发表看法，不少于100字）；2024年苏州卷第14题（观点表达＋材料佐证）。2026年苏州卷第12题（对上述材料理解正确的一项）；2025年苏州卷第13题（两则材料对理解运用比喻的帮助，分条梳理）；2025年第14题（A明喻2分／B暗喻3分／C借喻4分，任选任务完成）。 趋势：趋势题型。评分落点在“分清反对的是什么”——反对把人请走，不是反对发展；走极端即失分。此题与第3题C项（剪辑口述）同源，构成全卷对“真实”的追问。 （四）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成15～18题。 城乡简史 范小青 ①自清喜欢买书。买书是好事情，可是到后来就渐渐地有了许多不便之处，主要是家里的书越来越多。本来书是人买来的，人是书的主人，结果书太多了，事情就反过来了，书挤占了人的空间，人在书的缝隙中艰难栖息，人成了书的奴隶。 ②自清的家属特别兴奋，她等了许多年终于等到了这一天。她拿出一些毛料的衣服给他看，毛料衣服上有一些被虫子蛀的洞，这些虫子，就是从书里爬出来的。日积月累，家属的说服工作终于见到了成效，自清说，好吧，该处理的，就处理掉。 ③处理书的方法有许多种，卖掉，送给亲戚朋友，甚至扔掉。但扔掉是舍不得的，其中有许多书，自清当年是费了许多心思才弄到手的。卖吧，卖旧书是三钱不值两钱的，说是卖，几乎就是送，收旧货的人还会克扣分量。一想到这些书像被捆扎了前往屠宰场的猪一样，自清心里就有说不出的难过。 ④正好这时候，政府发动大家向贫困地区的学校捐赠书籍，自清清理出来的书，正好有了去处。捆扎了几麻袋，专门雇了一辆人力车，拖到扶贫办公室去，领回了一张荣誉证书。 ⑤时隔不久，自清发现他的一个账本不见了。自清有记账的习惯，许多年坚持下来，每年都有一本账本。自清的账本有时候会超出单纯记账的意义，基本上像是一本日记了——他不仅记下购买的东西和价钱，还会详细写下购买这件东西的前因后果、时代背景、当时的心情，甚至连天气怎么样、路上有没有堵车，都有记载。 ⑥比如某年某月某日的一次，他记下：下午五时二十五分，在鱼龙菜场买鱼，两条鲫鱼已经过秤，被扔进他的菜篮子，这时候一个巨大的劈雷临空而降突然炸响，吓得鱼贩子夺路而逃，也不收鱼钱了。一直等到雷雨过后，鱼贩子不知从哪里冒了出来，自清再将鱼钱付清，以为鱼贩子会感动，却不料鱼贩子说，你这个人，顶真得来。 ⑦这样的账本早已经离题万里了，但自清不会忘记本来的宗旨，最后记下：购买鲫鱼两条，重六两，单价 5 元／斤，总价：3 元。也有过了几年后连他自己都看不懂的内容，比如：南吃：97 元。他盯着这两个字，想回忆起藏在它们背后的一小片历史，但是那片历史躲起来了，怎么也不肯出来。 ⑧这样的账本并没有什么重大的意义。自清的初衷，是想用记账来约束自己的开销，而实际上起不到多大作用，该花的钱还是照花。唯一的用处，是在他有闲心的时候随手抽出其中一本，看到是某某年的，思绪便飞回那个年头。 ⑨后来条件好起来，完全没有必要再记账。自清也曾想停止，但也只是想想而已——一想到从此以后就再也没有账本了，心里就立刻觉得空荡荡的，好像丢失了什么。自清知道，这是习惯成自然。习惯，真是一种很可怕的力量。 ⑩这天自清打开书橱下面的柜门，就发现少了一本账本，少的就是最新的一本。少了这本账本，自清的生活并不受影响，但他的心里却一阵一阵地空荡起来，就觉得心脏那里少了一块什么。去医院看了，医生说，心脏没有病，但是心脏不舒服是真的，是心因反应。 ⑪自清坐不住了，他要找回那本账本。第二天他就到扶贫办公室去，但书已经送走了。工作人员耐心地从无数的花名册中替他寻找，最后总算找到了蒋自清的名字，名字后面的备注里写着“捐书一百五十二册”。至于书最后到了哪里，因为没有记录，没人能说清楚。 ⑫大方向是知道的，那一批捐赠物资运往了甘肃省。麻袋与麻袋堆在一起，搬运过程中的偶然性，就是它们的命运。如果自清能够沿着这条路再往前走，他会走到一个叫小王庄的地方。 ⑬小王庄小学一个叫王小才的学生，拿到了自清的账本。校长将每本书贴上标号，学生抽号，抽到哪本带走哪本，结果王小才抽到了自清的那本账本。账本是黑色的硬纸封皮，谁也没有发现这不是一本书。一直到王小才高高兴兴地把账本带回家去，交给父亲王才的时候，王才翻开来一看，说，错了，这不是书。 ⑭王小才知道自己犯了错，耷拉着脑袋，但他的眼睛却斜着看那本被翻开的账本，他看到了一个他认得出来却不知其意的词：香薰精油。这是某年某月某日中的某一笔开支：午饭后毓秀说她皮肤干燥，去美容院做测试，美容院推荐了一款香薰精油，拇指大的一瓶东西，7 毫升，价格 679 元。毓秀有美容院的白金卡，打七折，475 元。 ⑮王才看了三遍，也没太弄清楚。他竖起拇指，说，这么大个东西，475 块钱？王小才说，475 块钱，你和妈妈种一年地也种不出来。王才生气了，说，王小才，你是嫌你娘老子没有本事？这本账本将王才的心弄乱了，他看着站在他面前拖着两条鼻涕的王小才，忽然就觉得，这小子靠不上，要靠自己。 ⑯王才决定举家迁往城里去生活，他决定要做城里人了。第二天他家的门上就上了一把大铁锁，还贴了一张纸条：欠谁谁谁 3 块钱，欠谁谁谁 5 块钱，都不会赖的，有朝一日衣锦还乡时一定如数加倍奉还；至于谁谁谁欠王才的几块钱，就一笔勾“消”，算是王才离开家乡送给乡亲们的一点心意。 ⑰自清最后还是去了一趟甘肃。他和王才一家走的是反道，他先坐火车，再坐汽车，再坐残疾车，再坐驴车，最后找到了小王庄小学，也知道了自己的账本确实是分到了一个叫王小才的学生手里。可是他来晚了一步，王小才的父亲带着他们全家进城去了。 选自范小青短篇小说《城乡简史》（第四届鲁迅文学奖获奖作品），有删改 15．（4分）小说围绕一本账本展开。请根据文章内容，把下面的表格补充完整。 环节 账本的去处 相关表现 起点 自清书橱下层的柜子里 按年份排好，是“自己的东西” 偶然 （1） 捆扎了几麻袋，领回一张荣誉证书 中转 扶贫办公室 （2） 落地 （3） 校长贴标号，学生抽号 余波 王才一家带进城去 （4） 【命题说明】 选材：全文以一本账本的旅程为线：书橱—捐赠—扶贫办—甘肃—小王庄小学—王小才—王才—进城。表格要求填关键环节与相关表现。 题型：据文填表，梳理物的流转，4分。 真题：2026年苏州卷第15题（据文填表，梳理内容）；2024年苏州卷第15题（小说情节梳理填表）。2026年第14题（运河公园策划，完成方案表）。 趋势：趋势题型（苏州卷招牌题型之一：结构图／表格梳理）。第（2）格是转折点——花名册上只有册数、没有细目，正是这一笔决定了账本再也找不回；漏掉它即失分。 16．（3分）第⑭段写香薰精油：“拇指大的一瓶东西，7 毫升，价格 679 元……打七折，475 元。”作者这样写有什么好处？请简要赏析。 【命题说明】 选材：“拇指大—7毫升—679元—475元”这一组数字，由身体的尺子、仪器的尺子到钱的尺子，三种量法并置，落在王才眼里成了“种一年地也种不出来”。 题型：数字赏析，须辨手法、说效果、落到人物命运，3分。 真题：2024年苏州卷第16题（赏析画线句的表达效果）；2026年苏州卷第16题（句子赏析，含手法与情感）。2026年苏州卷第6题（《题太湖》是怎样表现太湖水域之广、水势之盛的）。 趋势：模仿中带趋势。只答“列数字，具体准确”只得1分；得分点在“三种尺子”的对照——城里人用毫升和折扣算，乡下人用一年地的收成算，小说的全部冲突就藏在这两种算法的错遇上。 17．（3分）第⑥⑦段写鱼贩子的故事和“南吃：97 元”这两处，看似与情节无关。作者写它们有什么用意？请简要分析。 【命题说明】 选材：第⑥⑦段写鱼贩子的故事与“南吃：97元”两处“离题万里”的内容，是典型闲笔：一处写自清的认真（鱼贩子说他“顶真”），一处写日子会沉淀、会遗忘。 题型：闲笔作用分析，3分。 真题：2025年苏州卷第17题（关键情节的作用）；2024年苏州卷第17题（插叙／补叙的用意）。2026年苏州卷第6题（《题太湖》是怎样表现太湖水域之广、水势之盛的）；2026年第16题（从A、B场景中选一处推荐，阐述“景物设置”或“形象塑造”的效果）。 趋势：模仿中带趋势。只答“使内容更丰富”是套话。得分点在两处合起来让账本有了分量（它不是记账工具，是一个人几十年的生活），并为后文王才被“弄乱了心”蓄势。 18．（4分）小说结尾说自清和王才一家“走的是反道”，自清“来晚了一步”。结合标题“城乡简史”，说说你对这个结尾的理解。 【命题说明】 选材：结尾“走的是反道”“来晚了一步”两层：自清往乡下走，王才一家往城里去，两人对向而行、始终没有相遇；自清追的是账本，王才带走的是一个决定。标题“城乡简史”是大词小用。 题型：结尾含意＋标题理解，须结合全文，4分。 真题：2026年苏州卷第18题（结尾句的含意与情感）；2024年苏州卷第18题（结尾段与标题的妙处）。2026年苏州卷（全卷19题130分，以第八届大运河文化旅游博览会为统一情境）。 趋势：趋势题型中的偏难形态。只答“两家人命运不同”只得一半分。这个结尾的厉害处在于两人始终没有相遇——他们只通过一本账本发生了关系；标题的分量全在“简”字里。 第三部分（60分） 19．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。 王才翻着城里人捐来的一本账本，看见一笔“香薰精油 475 元”。他竖起拇指比了比，说：“这么大个东西，475 块钱？”他儿子说：“475 块钱，你和妈妈种一年地也种不出来。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面两个任务中任选一个，写一篇文章。 任务一：以《另一种算法》为题，写一篇记叙文，向校刊“人间有味”栏目投稿。 任务二：围绕“看见另一种生活之后”，写一篇演讲稿，在班级读书会上演讲。 要求：①选任务一的，请把题目抄在答题卡上；选任务二的，请自拟题目并写在答题卡上；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【命题说明】 选材：材料取自《城乡简史》的核心细节：王才竖起拇指比着一瓶 475 元的香薰精油，儿子说“你和妈妈种一年地也种不出来”。为任务驱动提供思辨起点——冲突不在数字，在“用什么量”。两个任务分别对应记叙文与演讲稿，与 2026 年苏州卷一致。 题型：任务驱动型作文，二选一，60分。 真题：2026年苏州卷第19题（二选一任务驱动：记叙文投稿／演讲稿）；2025年苏州卷第19题（材料作文＋情境任务）。 趋势：趋势题型。两个坑：把“另一种算法”写成“另一种解题思路”，通篇写数学；把冲突写成贫富对立，把王才写成受害者。材料的分量在“竖起拇指”这个动作——他用身体量了一瓶只能用毫升量的东西，那是城乡之间最朴素也最锋利的错位。 【范文】 那双手 我一直记得外婆的那双手。 那是一双什么样的手呢？手背上的皮肤薄得像一张旧纸，青色的血管伏在下面，蜿蜒着，像地图上的河。指节粗大，关节处隆起硬硬的茧；最奇怪的是右手虎口那道月牙形的疤——她说，是年轻时削甘蔗留下的。 小时候，这双手是我的整个世界。它能把一团面揉成暄软的馒头，能在冬夜里把我的脚捂热，能在我发烧时一遍遍贴在我的额头上。我记得那双手翻过我的作业本，明明一个字也不认识，却要一行一行地“看”，嘴里念叨：“我们家囡囡的字，真好看。” 后来我上了初中，开始嫌这双手粗。同学来家里，外婆端着一盘切好的苹果出来，手指在盘沿上留下一点水痕。我别过脸，假装没看见。那天晚上，她照例来我房间，想摸摸我的头，手停在半空，又收了回去。我听见她走回厨房，水龙头开了很久。 再后来，她的手开始抖。盛汤的时候，汤匙碰着碗沿，叮叮地响。她就把碗端到灶台边，一口一口地喝，不肯上桌，说“我吃得慢，你们先吃”。 去年冬天，她住院。我去送饭，她把饭盒推给我，说不想吃。我坐在床边，第一次认真地握住她的手。那双手比记忆中轻得多，像一把干柴，掌心却是温的。她愣了一下，然后反手扣住我，力气大得惊人。她说：“囡囡，你的手真软。”——就像很多年前，她说我的字真好看。 她走的那天，我在她的枕下找到一个布包，里面是我小学的作业本，纸都黄了，边角被翻得起了毛。 我才明白，这双手不识字，却替我翻过每一页；这双手不会说话，却把一生都写在了我身上。 — 本卷完 — 语文试卷　第 1 页（共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 密封线内不要答题 学校：＿＿＿＿＿＿＿　　班级：＿＿＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿＿＿　　考号：＿＿＿＿＿＿＿ － － － － － － － － － － － 装　　订　　线 － － － － － － － － － － － （装订时沿此线折叠粘贴，遮盖左侧及上方考生信息，阅卷前不得拆封） 2026—2027学年江苏省苏州市九年级上学期 语文期中模拟试卷（四） 满分：130分　　考试时间：150分钟 （学生用卷） 注意事项：1．本卷共19题，满分130分（含卷面书写分），考试时间150分钟。2．答题前，请将姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置。3．答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定位置。4．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（20分） 1．（6分）阅读下面一段文字，按要求答题。 周庄的清晨是从水声开始的。橹一摇，河面上的薄雾就散开一道缝。0.47 平方公里的古镇里，九百余年的街巷还在，宋元的桥也还在，桥下住着人家——他们不是布景，是【甲】。 古镇能被留下来，靠的是一纸规划。1986 年，同济大学阮仪三教授主持编制《水乡古镇周庄总体及保护规划》，促成周庄历史文化遗存的保护。近四十年后，这场友谊再续前缘：“青创入水乡、周庄焕新颜”行动启动，同济大学博士团围绕“社区共创”与“数智下乡”展开近半个月的乡土调研。 江南水乡古镇的联合申遗也在推进。同里、黎里、震泽、周庄、锦溪、沙溪、甪直……目前列入联合申遗的古镇有 13 个，苏州占 7 个。古镇真正的难题从来不在【乙】，而在怎样让活着的人继续住下去。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 摇lǔ（ ）　　街xiàng（ ）　　数智（ ）　　薄雾（ ） （2）文中【甲】【乙】两处应填入的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） A．主人　保护　　　　B．主人　开发 C．过客　保护　　　　D．过客　开发 2．（10分）用课文原句填空。 中国诗文写牵挂，各有各的写法。 有的寄给雁和书。《次北固山下》说“（1）____________？归雁洛阳边”，家书要托给北去的大雁；《春望》说“（2）____________，家书抵万金”，一封家信抵得上万两黄金。 有的说给月亮。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》说“（3）____________，随君直到夜郎西”，愁心托给了明月；《水调歌头》说“（4）____________，千里共婵娟”，隔千里也要共一轮月。 有的落在路上。《渡荆门送别》说“（5）____________，万里送行舟”，故乡的水一路跟着船；《商山早行》说“（6）____________，人迹板桥霜”，人走了，脚印还在。 有的只说愁。《左迁至蓝关示侄孙湘》说“（7）____________？雪拥蓝关马不前”，一问，把路也问断了；《天净沙·秋思》说“夕阳西下，（8）____________”。 也有看得开的。《送杜少府之任蜀州》说“（9）____________，天涯若比邻”，把距离说得轻了；《夜雨寄北》说“何当共剪西窗烛，（10）____________”，把将来当作慰藉。 3．（4分）班级要开展一次“古镇里的原住民”走访活动，请你参与筹备。 （1）请为走访设计一个问题。要求：围绕“古镇保护与日常生活的关系”提问，用语礼貌，不超过30字。（2分） （2）下面是同学们拟定的四项做法，其中不恰当的一项是（　　），请简述你的理由。（2分） A．走访前先查阅古镇的文物保护单位名录，避免问错对象。 B．征得同意后录音，回来整理成文字稿并请受访者过目。 C．为让内容更有“看点”，把几位居民的话剪辑成一个人说的。 D．走访后把老照片、口述记录一并交给社区，供古镇档案留存。 第二部分（50分） （一）名著阅读（6分） 阅读下面两题，完成4～5题。 4．（3分）班级开展名著专题探究，请从下面两个专题中任选一个，写出你的探究结果。 专题一：《西游记》中的“紧箍”与“成长” 专题二：《钢铁是怎样炼成的》中的“苦”与“意义” 要求：①写出两处具体内容（人物、情节或语句）；②用一句话概括你的发现。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5．（3分）有人说：“孙悟空的本领越大，反而越不自由。”你同意这个说法吗？请表明态度，并结合书中内容说明理由。（不超过100字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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（选自《东坡志林》卷一，有删改） 【注释】①吾昔自杭移高密：指苏轼由杭州通判移知密州。②杨元素：杨绘，字元素。③陈令举：陈舜俞。张子野：张先。刘孝叔：刘述。④李公择：李常。⑤懽：同“欢”。⑥异物：指去世的人。⑦孑遗：残存、遗留。⑧曩时：往昔、从前。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．（3分）解释下列加点词在文中的意思。 （1）与杨元素同舟　　　　　　　　 （2）坐客懽甚　　　　　　　　 （3）皆为异物　　　　　　　　 （4）无复孑遗　　　　　　　　 10．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 追思曩时，真一梦耳。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．（3分）甲诗与乙文写的都是吴江垂虹桥（亭）。苏轼写此文时，桥亭已被海潮“荡尽无复孑遗”；一百多年后姜夔过此，却仍能“过尽松陵路，回首烟波十四桥”。两相对读，说说你从中读出了什么。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面四则材料，完成12～14题。 材料一： ①在昆山周庄古镇内，有一个阮仪三工作站。1986 年，同济大学阮仪三教授主持编制了《水乡古镇周庄总体及保护规划》，促成周庄历史文化遗存的保护，也拉开了同济大学与周庄友好合作的序幕。如今，这场近 40 年的友谊再续前缘。7 月 29 日，“青创入水乡、周庄焕新颜”行动发布暨周庄镇—同济大学深化校地合作签约活动在阮仪三工作站举行。 ②“中国第一水乡”周庄拥有 900 多年建镇史，保存了 60% 以上的明清建筑，被评为中国历史文化名镇。周庄积极联动高校资源、汇聚青年力量，在古镇保护、文旅融合、产业升级等领域探索新路径。据介绍，博士团已招募全国 8 所高校近 20 名成员，围绕“社区共创”和“数智下乡”两个主要内容，展开近半个月的乡土调研。 （摘编自《新华日报》2025年8月1日《周庄牵手同济大学示范“校地共生”》，有删改） 材料二： ①白墙黛瓦，枕水人家……江南古镇一向是长三角最具代表性的文化符号之一。5 月 28 日，记者在江南水乡古镇联合申遗点（黎里古镇）看到，古桥下原住民在河边散步休闲，古镇打造的纪录片小院、纪录片博物馆等主题空间吸引游客打卡。据苏州市吴江区文物保护管理所所长周春华透露，江南水乡古镇联合申遗相关工作已于今年 3 月初重新启动，目前正重新编制申遗预评估文本，争取年内正式向联合国教科文组织提出申报。 ②“目前江南水乡联合申遗的古镇有 13 个，苏州有 7 个。”周春华说。江南水乡古镇在保护传承和活化利用文化遗产资源中，形成各具特色的发展路径。如黎里古镇引入黎里籍作家金宇澄，打造“繁花书房”网红 IP，自今年 5 月 1 日开放以来，吸引超 3200 人次前来参观；在文物数字化运用方面，对黎里古镇的文保单位进行了三维数字化扫描。 （摘编自新华报业网 2025年5月28日《江南水乡古镇联合申遗重启》，有删改） 材料三： ①同里国家湿地公园以“宣教科普＋生态旅游”为特色开展自然研学教育。近年来，吴江同里镇依托古镇、湿地、现代农业园区、美丽乡村等独特优势，以农文旅融合发展为抓手，打造富有江南韵、小镇味、现代风的“新江南水乡标杆”。 ②同里充分调动古镇内近 8000 名原住居民积极性，引导鼓励他们参与古镇保护和美景打造，近五年投入约 3000 万元全力保留水乡圩岛格局、保护古建筑肌理，提升河街空间整体风貌。依托国家级现代农业产业园平台，同里还联合高校建设“无人农场”示范基地，实现农业生产全流程的数字化、精准化、智能化。洋溢港、肖甸湖等自然村获评省级特色田园乡村，古镇之外，田园也成了风景。 （摘编自《新华日报》2025年3月14日《吴江同里镇打造“新江南水乡标杆”》，有删改） 材料四： 表 1　江南水乡古镇保护相关情况一览 项目 内容 时间／来源 联合申遗古镇 13 个，其中苏州 7 个 2025年5月，新华报业网 周庄建镇史 900 多年，保存 60% 以上明清建筑 2025年8月，《新华日报》 周庄镇域 古镇区 0.47 平方公里，全域 38.96 平方公里 2025年4月，新华网江苏频道 同里原住居民 近 8000 名 2025年3月，《新华日报》 同里保护投入 近五年约 3000 万元 2025年3月，《新华日报》 （摘编自《新华日报》、新华报业网、新华网公开资料） 材料五： 古镇最容易被当成一件展品：粉墙黛瓦是展品，石桥河埠是展品，连住在里面的人也差点被当成展品。可是同里那近 8000 名原住居民提醒我们，古镇不是布景，是别人世世代代的家。所以衡量一座古镇保护得好不好，不该只看它有多少老建筑，还要看它还有多少老人和孩子——看早上有没有人端着碗在河边吃，看傍晚有没有孩子在桥头跑过。高校来了、青年来了、三维扫描来了，这些都好；但若最后只剩下游客，那便是把一座活着的镇子，做成了一张明信片。所以规划、申遗、扫描，都只是手段；手段好不好，要看住在里面的人日子过得怎么样。 （摘编自上述材料及公开评论，有删改） 12．（4分）阅读材料一至材料四，说说苏州在水乡古镇的保护上主要做了哪些事。请分条概括，每条不超过12字。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．（4分）材料一写周庄“联动高校资源、汇聚青年力量”，材料三写同里“引导鼓励”原住民参与保护。这两种做法各自要解决的问题是什么？请比较说明。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．（4分）有人说：“古镇就应该原样封存，越少开发越好。”你同意这个说法吗？请结合材料五和材料中的具体内容表明态度，说明理由。（不少于100字） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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⑥比如某年某月某日的一次，他记下：下午五时二十五分，在鱼龙菜场买鱼，两条鲫鱼已经过秤，被扔进他的菜篮子，这时候一个巨大的劈雷临空而降突然炸响，吓得鱼贩子夺路而逃，也不收鱼钱了。一直等到雷雨过后，鱼贩子不知从哪里冒了出来，自清再将鱼钱付清，以为鱼贩子会感动，却不料鱼贩子说，你这个人，顶真得来。 ⑦这样的账本早已经离题万里了，但自清不会忘记本来的宗旨，最后记下：购买鲫鱼两条，重六两，单价 5 元／斤，总价：3 元。也有过了几年后连他自己都看不懂的内容，比如：南吃：97 元。他盯着这两个字，想回忆起藏在它们背后的一小片历史，但是那片历史躲起来了，怎么也不肯出来。 ⑧这样的账本并没有什么重大的意义。自清的初衷，是想用记账来约束自己的开销，而实际上起不到多大作用，该花的钱还是照花。唯一的用处，是在他有闲心的时候随手抽出其中一本，看到是某某年的，思绪便飞回那个年头。 ⑨后来条件好起来，完全没有必要再记账。自清也曾想停止，但也只是想想而已——一想到从此以后就再也没有账本了，心里就立刻觉得空荡荡的，好像丢失了什么。自清知道，这是习惯成自然。习惯，真是一种很可怕的力量。 ⑩这天自清打开书橱下面的柜门，就发现少了一本账本，少的就是最新的一本。少了这本账本，自清的生活并不受影响，但他的心里却一阵一阵地空荡起来，就觉得心脏那里少了一块什么。去医院看了，医生说，心脏没有病，但是心脏不舒服是真的，是心因反应。 ⑪自清坐不住了，他要找回那本账本。第二天他就到扶贫办公室去，但书已经送走了。工作人员耐心地从无数的花名册中替他寻找，最后总算找到了蒋自清的名字，名字后面的备注里写着“捐书一百五十二册”。至于书最后到了哪里，因为没有记录，没人能说清楚。 ⑫大方向是知道的，那一批捐赠物资运往了甘肃省。麻袋与麻袋堆在一起，搬运过程中的偶然性，就是它们的命运。如果自清能够沿着这条路再往前走，他会走到一个叫小王庄的地方。 ⑬小王庄小学一个叫王小才的学生，拿到了自清的账本。校长将每本书贴上标号，学生抽号，抽到哪本带走哪本，结果王小才抽到了自清的那本账本。账本是黑色的硬纸封皮，谁也没有发现这不是一本书。一直到王小才高高兴兴地把账本带回家去，交给父亲王才的时候，王才翻开来一看，说，错了，这不是书。 ⑭王小才知道自己犯了错，耷拉着脑袋，但他的眼睛却斜着看那本被翻开的账本，他看到了一个他认得出来却不知其意的词：香薰精油。这是某年某月某日中的某一笔开支：午饭后毓秀说她皮肤干燥，去美容院做测试，美容院推荐了一款香薰精油，拇指大的一瓶东西，7 毫升，价格 679 元。毓秀有美容院的白金卡，打七折，475 元。 ⑮王才看了三遍，也没太弄清楚。他竖起拇指，说，这么大个东西，475 块钱？王小才说，475 块钱，你和妈妈种一年地也种不出来。王才生气了，说，王小才，你是嫌你娘老子没有本事？这本账本将王才的心弄乱了，他看着站在他面前拖着两条鼻涕的王小才，忽然就觉得，这小子靠不上，要靠自己。 ⑯王才决定举家迁往城里去生活，他决定要做城里人了。第二天他家的门上就上了一把大铁锁，还贴了一张纸条：欠谁谁谁 3 块钱，欠谁谁谁 5 块钱，都不会赖的，有朝一日衣锦还乡时一定如数加倍奉还；至于谁谁谁欠王才的几块钱，就一笔勾“消”，算是王才离开家乡送给乡亲们的一点心意。 ⑰自清最后还是去了一趟甘肃。他和王才一家走的是反道，他先坐火车，再坐汽车，再坐残疾车，再坐驴车，最后找到了小王庄小学，也知道了自己的账本确实是分到了一个叫王小才的学生手里。可是他来晚了一步，王小才的父亲带着他们全家进城去了。 选自范小青短篇小说《城乡简史》（第四届鲁迅文学奖获奖作品），有删改 15．（4分）小说围绕一本账本展开。请根据文章内容，把下面的表格补充完整。 环节 账本的去处 相关表现 起点 自清书橱下层的柜子里 按年份排好，是“自己的东西” 偶然 （1） 捆扎了几麻袋，领回一张荣誉证书 中转 扶贫办公室 （2） 落地 （3） 校长贴标号，学生抽号 余波 王才一家带进城去 （4） 16．（3分）第⑭段写香薰精油：“拇指大的一瓶东西，7 毫升，价格 679 元……打七折，475 元。”作者这样写有什么好处？请简要赏析。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 17．（3分）第⑥⑦段写鱼贩子的故事和“南吃：97 元”这两处，看似与情节无关。作者写它们有什么用意？请简要分析。 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平方公里的古镇里，九百余年的街巷还在，宋元的桥也还在，桥下住着人家——他们不是布景，是【甲】。 古镇能被留下来，靠的是一纸规划。1986 年，同济大学阮仪三教授主持编制《水乡古镇周庄总体及保护规划》，促成周庄历史文化遗存的保护。近四十年后，这场友谊再续前缘：“青创入水乡、周庄焕新颜”行动启动，同济大学博士团围绕“社区共创”与“数智下乡”展开近半个月的乡土调研。 江南水乡古镇的联合申遗也在推进。同里、黎里、震泽、周庄、锦溪、沙溪、甪直……目前列入联合申遗的古镇有 13 个，苏州占 7 个。古镇真正的难题从来不在【乙】，而在怎样让活着的人继续住下去。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） 摇lǔ（ ）　　街xiàng（ ）　　数智（ ）　　薄雾（ ） （2）文中【甲】【乙】两处应填入的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） A．主人　保护　　　　B．主人　开发 C．过客　保护　　　　D．过客　开发 【解题思路】 【思路】第（1）题：“橹”从木鲁声，是划船的器具，不作“撸”；“巷”读 xiàng（“巷道”在矿业术语中读 hàng，此处不取）；“数智”的“数”指数据，读 shù，不作 shǔ（动词“计算”）或 shuò（屡次）；“薄雾”的“薄”读 bó，与“薄饼”的 báo 分工——书面合成词中多读 bó。第（2）题两处辨析：【甲】前有“不是布景”，与“布景”相对的当是“主人”，且下文说“让活着的人继续住下去”，正是主人；若填“过客”，则与“住下去”矛盾。【乙】处须看后半句：“难题不在……而在怎样让活着的人继续住下去”——保护工作已开展近四十年、申遗也在推进，可见“保护”已不是最难的；真正难的是发展与生活的平衡，故“不在保护”。 【参考答案】（1）橹　巷　shù　bó　　（2）A 【解析】第（1）题两处易错：“薄”在“薄雾”“薄弱”“薄暮”中读 bó，在“薄饼”“薄纸”等口语单用时读 báo；“数”要看词义——数据义读 shù。第（2）题若选 C，则“不是布景，是过客”与末句“继续住下去”自相矛盾；若选 B、D，则把“开发”当成已解决的事，与上文“保护规划”“申遗在推进”的脉络对不上。 【答题模式】语段综合题：①形声字抓形旁（橹从木）②多音字先定词义再定读音（薄：bó 书面／báo 口语；数：shù 数据／shǔ 计算）③词语选用要往前看照应、往后看结论，两头都对得上才选。 【同类真题】2024年苏州卷第1题（4空字音字形＋词语选用）；2026年苏州卷第1题（封二文字审校）。 2．（10分）用课文原句填空。 中国诗文写牵挂，各有各的写法。 有的寄给雁和书。《次北固山下》说“（1）____________？归雁洛阳边”，家书要托给北去的大雁；《春望》说“（2）____________，家书抵万金”，一封家信抵得上万两黄金。 有的说给月亮。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》说“（3）____________，随君直到夜郎西”，愁心托给了明月；《水调歌头》说“（4）____________，千里共婵娟”，隔千里也要共一轮月。 有的落在路上。《渡荆门送别》说“（5）____________，万里送行舟”，故乡的水一路跟着船；《商山早行》说“（6）____________，人迹板桥霜”，人走了，脚印还在。 有的只说愁。《左迁至蓝关示侄孙湘》说“（7）____________？雪拥蓝关马不前”，一问，把路也问断了；《天净沙·秋思》说“夕阳西下，（8）____________”。 也有看得开的。《送杜少府之任蜀州》说“（9）____________，天涯若比邻”，把距离说得轻了；《夜雨寄北》说“何当共剪西窗烛，（10）____________”，把将来当作慰藉。 【解题思路】 【思路】十空均出自统编教材必背篇目。先由篇名与上下句定位，再逐字查形近：（1）“乡书何处达”的“达”不作“答”；（2）“烽火连三月”的“烽”从火；（3）“我寄愁心与明月”的“与”不作“于”；（4）“但愿人长久”的“长”不作“常”；（5）“仍怜故乡水”的“怜”是爱，不作“连”；（6）“鸡声茅店月”的“茅”为草字头，不作“矛”；（7）“云横秦岭家何在”的“岭”从山，不作“领”，末句是问号； 【参考答案】（1）乡书何处达　（2）烽火连三月　（3）我寄愁心与明月　（4）但愿人长久　（5）仍怜故乡水　（6）鸡声茅店月　（7）云横秦岭家何在　（8）断肠人在天涯　（9）海内存知己　（10）却话巴山夜雨时 【解析】本题以“牵挂”为线，分“寄雁书—托明月—在路上—只说愁—看得开”五组，与全卷“走”的主题相呼应。易错字集中在“烽”“茅”“岭”“涯”：“烽”从火，与军事告警相关；“茅”为草字头（茅店即茅草旅店），不作“矛”； 【答题模式】主题式默写：①抓篇名与上下句；②默完逐字查偏旁、形近；③按“错一字该空不得分”执行；④遇到“情感”类主题，先在脑中按“寄什么、托什么、落在何处”归一次类，避免张冠李戴。 【同类真题】2026年苏州卷第2题（“旅画手账”情境补句）；2024年苏州卷第2题（主题串写名句）。 3．（4分）班级要开展一次“古镇里的原住民”走访活动，请你参与筹备。 （1）请为走访设计一个问题。要求：围绕“古镇保护与日常生活的关系”提问，用语礼貌，不超过30字。（2分） （2）下面是同学们拟定的四项做法，其中不恰当的一项是（　　），请简述你的理由。（2分） A．走访前先查阅古镇的文物保护单位名录，避免问错对象。 B．征得同意后录音，回来整理成文字稿并请受访者过目。 C．为让内容更有“看点”，把几位居民的话剪辑成一个人说的。 D．走访后把老照片、口述记录一并交给社区，供古镇档案留存。 【解题思路】 【思路】第（1）题三看：内容（须同时触及“保护”与“日常生活”）、语气（礼貌，用“您”“请问”）、字数（≤30字）。第（2）题抓“真实性”这条底线：口述史的价值在于“谁说的就是谁说的”，把几个人的话剪辑成一个人说的，等于伪造信源，记录就不能再作为依据。A、B、D 分别落在“准备充分”“尊重受访者”“成果留存”上，都是规范的口述史做法。 【参考答案】（1）示例：请问您在这儿住多少年了？古镇保护给您的日常生活带来了哪些变化？（28字）　（2）C　理由：C 项把几位居民的话剪辑成一个人说的，等于伪造了说话的人，这份记录此后不能再作为依据，走访也失去了“听见本人”的意义；A、B、D 三项分别在查证名录、经同意录音并请受访者过目、把成果交给社区留存，都是口述史的规范做法。 【解析】第（1）题最常见的失分是只问“古镇好不好”，漏掉“日常生活”这一端；或问题太长、语气生硬。第（2）题属“评价型选择”，判断依据是“信源是否可追溯”，理由须落到“剪辑”这一行为本身，只说“不认真”说服力不足。 【答题模式】情境任务题：①提问设计——先定内容两端，再加礼貌用语，最后数字数；②做法评析——抓“目标一致性＋信源真实＋行为边界”，理由落到行为本身。 【同类真题】2024年苏州卷第3题（漫画描述＋寓意＋修改设计）；2026年苏州卷第3题（为运博会徽标写解说词）。 第二部分（50分） （一）名著阅读（6分） 阅读下面两题，完成4～5题。 4．（3分）班级开展名著专题探究，请从下面两个专题中任选一个，写出你的探究结果。 专题一：《西游记》中的“紧箍”与“成长” 专题二：《钢铁是怎样炼成的》中的“苦”与“意义” 要求：①写出两处具体内容（人物、情节或语句）；②用一句话概括你的发现。 【解题思路】 【思路】先选题，再落两处“具体”。专题一：紧箍的来历（观音授唐僧《紧箍儿咒》、悟空戴上后取不下）；与之对照的是结尾成佛后紧箍自落。专题二：“苦”可写筑路一节（严寒、泥泞、缺衣少食、保尔带病坚持）与双目失明后以写作继续；“意义”可写保尔在烈士墓前那段关于生命的内省。 【参考答案】示例（专题一）：①“紧箍”——悟空打杀强盗被唐僧责备，一气之下走了，观音授唐僧《紧箍儿咒》，悟空戴上之后取不下来，一念咒便头痛欲裂；②“成长”——取经路上他仍几次被逐，却一次次回来；到灵山受封时，悟空请唐僧“褪下金箍”，唐僧说“当时只为你难管，故以此制之。今已成佛，自然去矣”，那箍不知不觉已消失。发现：紧箍不是惩罚，是一段不得不有的约束——等他不再需要被约束，箍自己就没了，成长正是这样发生的。 示例（专题二）：①“苦”——筑路那段，天寒地冻、衣不蔽体、靴子烂了还得干，保尔染上伤寒几乎死去，仍不肯离队；后来双目失明、全身瘫痪，他以口述写作重新开始。②“意义”——他在烈士墓前想：人最宝贵的是生命，当回首往事时不因虚度年华而悔恨。发现：苦并不自动产生意义，是“把这苦用在什么地方”决定了它算什么——保尔的苦之所以不白受，是因为他始终知道它为了谁。 【解析】本题最易失分在没有“两处具体”。只写“孙悟空变成熟了”“保尔很坚强”都是空话。专题一的难点在第二处——多数学生只记得戴箍，忘了结尾箍自落；专题二的难点在两者的关系（苦不自动等于意义）。 【答题模式】专题探究题：①破题——两个关键词各落一处具体内容；②概括——用一句话说出两者的关系；③语言带“书中味”，写人名、情节、语句，不写读后感。 【同类真题】2026年苏州卷第5题（两个名著探究专题任选其一，填探究结果）；2023年南通卷名著专题探究。 5．（3分）有人说：“孙悟空的本领越大，反而越不自由。”你同意这个说法吗？请表明态度，并结合书中内容说明理由。（不超过100字） 【解题思路】 【思路】表态＋两处文本。最稳的答法是“不全同意”：看他前期确如此——大闹天宫时本领最大，却终被压在五行山下，戴上紧箍后更是处处受制；但看全书，正是这“不自由”的一段，换来了他从妖到佛的转身；受封时箍自落，他才算真正自由。分阶段看，比一棍子打倒更贴合原书。 【参考答案】示例：不全同意。大闹天宫时他本领最大，却被压五行山五百年；戴上紧箍后更动辄受制，确是“越大越不自由”。但也正是这段约束让他由妖成佛——灵山受封时箍已不见。先受约束，才配得上后来的自由。（96字） 【解析】表态题忌走极端。答“完全同意”，等于把结尾箍自落那一笔抹掉了；答“完全不同意”，又绕过了五行山与紧箍。得分的落点是“分阶段”——把全书看成一条线，而不是一个点。另须注意字数，超过100字要扣分。 【答题模式】思辨表态题：①亮态度（用“不全同意”“要看哪个阶段”这类有分寸的说法）②举两处文本（一前一后）③一句话收束（点出变化或关系）④控字数。 【同类真题】2026年苏州卷第5题（名著探究中含“表态—论证”要求）；2024年苏州卷第5题（结合名著谈“真正的英雄”）。 （二）古诗文阅读（18分） 阅读下面的诗文，完成6～11题。 【甲】 过垂虹 [宋]姜夔 自作新词韵最娇，小红低唱我吹箫。 曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥。 【注释】①垂虹：吴江县一座著名的桥，本名利往桥，北宋庆历八年建，上有亭曰垂虹，世遂以名桥。②自作：《砚北杂志》引此，“作”作“琢”。按“自作新词”，指作者自制曲《暗香》《疏影》等。③小红：范成大赠给姜夔的歌女。④松陵：吴江县的别称。⑤十四桥：指沿途经过的众多石桥。 6．（2分）甲诗“曲终过尽松陵路，回首烟波十四桥”两句，朗读时重音应落在哪两个字上？请简述理由。 【解题思路】 【思路】先看两句的关节：上句说一曲唱完，船已过了松陵；下句说回头一看，烟波里是数不清的桥。两句各有一个“回头”与“已过”的意思——上句的“过尽”，下句的“回首”。重读它们，那份“不知不觉已经走了这么远”的惊讶与留恋才出得来；若把重音放在“松陵”“十四桥”上，只是点地名，读不出时间感。 【参考答案】重音应落在“过尽”与“回首”上。理由：两句一写“已经走完”，一写“回头再看”，重读这两个词，那种“一曲未终而路已过尽”的轻快与“走了这么远才回头”的留恋才同时出来；且“过尽”是时间的快，“回首”是动作的慢，一快一慢之间，正是诗人不愿就此别去的心情。 【解析】朗读设计题最忌只标重音不说理由，或把重音撒得满句都是。此处还有一层：这首诗写于除夕之夜自石湖归湖州途中——他刚写出《暗香》《疏影》，正是得意之时，所以“过尽”里有畅快，“回首”里有不舍，两样都要读出来。 【答题模式】朗读设计题：①找“动词或时间副词”（过尽、回首）②说清它撑起了什么（时间感／情绪）③必要时补一句与前两联的呼应。 【同类真题】2026年苏州卷第6题（为诗句设计朗读，标注重音并说明理由）；2024年苏州卷第6题（朗读停顿与重音）。 7．（4分）甲诗首句“自作新词韵最娇”的“娇”字历来为人称道。请结合全诗，说说这个字好在哪里。 【解题思路】 【思路】先看“娇”字形容什么——本是形容女子或花木的柔美，这里却用来形容“韵”，即新词的音律。这是把听觉换成了视觉与触觉来写。再看它落在诗中哪个位置：首句就抛出这个字，定下全诗轻快明媚的调子。最后看它与后三句的关系：正因为“韵最娇”，才有第二句的“低唱”“吹箫”，才有三、四句那一路轻烟绿波。 【参考答案】①“娇”本写女子、花木的柔美，用来写新词的音韵，是以形写声、通感入诗，把听不见的“韵”写成了可看可触的柔美；②一个字便定下全诗明快轻丽的调子，与“小红”“吹箫”“烟波”等意象相称；③“自作”二字又添一层自得——这是他刚写成的《暗香》《疏影》，说“最娇”不是夸口，是掩不住的欢喜；④正是这一“娇”字，使后三句的低唱、吹箫、过桥、回首都带上了喜气，全诗才有了“如歌如画”的幽情雅韵。 【解析】只答“用词精练生动”是套话，至多得1分。要害在两点：一是通感（以形写声），二是自得（这是他刚自制的新曲）。能读出这一层，才能明白姜夔为什么把一首记行的小诗写得这样轻盈——他记的不是路，是一次得意。 【答题模式】炼字题：①释义（本义与语境义）②辨手法（通感、拟人、活用）③说效果（定调、写声、传情）④落到全篇（与后文意象、情绪的关系）。 【同类真题】2025年苏州卷古诗赏析（炼字）；2024年苏州卷第7题（诗句在全诗中的作用）。 8．（2分）用“／”给下面的句子断句。（限断两处） 坐客懽甚有醉倒者此乐未尝忘也 【乙】 记游松江 [北宋]苏轼 吾昔自杭移高密，与杨元素同舟，而陈令举、张子野皆从余过李公择于湖，遂与刘孝叔俱至松江。夜半月出，置酒垂虹亭上。子野年八十五，以歌词闻于天下，作《定风波令》，其略云：“见说贤人聚吴分，试问，也应傍有老人星。”坐客懽甚，有醉倒者，此乐未尝忘也。今七年耳，子野、孝叔、令举皆为异物，而松江桥亭，今岁七月九日海风架潮，平地丈馀，荡尽无复孑遗矣。追思曩时，真一梦耳。元丰四年十二月十二日，黄州临皋亭夜坐书。 （选自《东坡志林》卷一，有删改） 【注释】①吾昔自杭移高密：指苏轼由杭州通判移知密州。②杨元素：杨绘，字元素。③陈令举：陈舜俞。张子野：张先。刘孝叔：刘述。④李公择：李常。⑤懽：同“欢”。⑥异物：指去世的人。⑦孑遗：残存、遗留。⑧曩时：往昔、从前。 【解题思路】 【思路】先找层次：“坐客懽甚”是主谓结构，写座中人的状态；“有醉倒者”另起一层，是“懽甚”的后果与补充；“此乐未尝忘也”用“此”字总结，是第三层。两处断在“甚”后与“者”后，每一段都能独立成意：坐客懽甚／有醉倒者／此乐未尝忘也。 【参考答案】坐客懽甚／有醉倒者／此乐未尝忘也　　　（即断在“甚”“者”之后） 【解析】本题限断两处，考查的是“主谓完整”与“代词总结另起”。“坐客懽甚”四字主谓俱全，不可拆；“有……者”是固定句式，须独立；“此乐”的“此”回指上文，是总结句的标志，前面必断。若断成“坐客／懽甚有醉倒者”，则主语悬空，句意全乱。 【答题模式】文言断句：①先找主谓（坐客／懽甚）②再看固定句式（有……者）③代词总结处必断（此、是）④断完回读，每段须能独立成意。 【同类真题】2024年苏州卷第8题（限断两处的断句）；2026年苏州卷第8题（文言断句并说明理由）。 9．（3分）解释下列加点词在文中的意思。 （1）与杨元素同舟　　　　　　　　 （2）坐客懽甚　　　　　　　　 （3）皆为异物　　　　　　　　 （4）无复孑遗　　　　　　　　 【解题思路】 【思路】①“同舟”即同乘一条船，“同”是共同、一起。②“甚”是程度副词，很、非常，与“甚善”“甚急”用法一致。③“异物”是委婉语，指死去的人，不作“奇怪的东西”。④“孑遗”是残存、遗留之物，“无复孑遗”即“再没有一点剩下的”。 【参考答案】（1）共同、一起　（2）很、非常　（3）指去世的人（死亡的委婉说法）　（4）残存、遗留（的东西） 【解析】四处都是“看似容易、实则易错”的词。“同”若译成“和”，是把介词当副词，此处须译出“共同”；“甚”若漏译，句子程度尽失；“异物”若按今义译成“奇怪的东西”，则与“子野、孝叔、令举皆”完全搭配不上——那是三个人的名字，只能指死亡；“孑遗”若不识，可据“荡尽”二字推断：既已荡尽，自然无复遗留。 【答题模式】实词解释：①先定词性（副词／名词）②再按语境定今译③注意古人的委婉语（异物、见背、不禄）④可据上下文的同义表述互推（荡尽—无复孑遗）。 【同类真题】2024年苏州卷第9题（4空实词解释）；2026年苏州卷第9题（含古今异义与委婉语）。 10．（4分）把下面的句子翻译成现代汉语。 追思曩时，真一梦耳。 【解题思路】 【思路】逐词落实：“追思”是回想、追念；“曩时”是往昔、从前，指七年前那个夜晚；“真”是真是、简直；“一梦”即一场梦；“耳”是句末语气词，相当于“罢了、而已”，表限止与轻叹。译完要读出那层语气：不是愤怒，不是呼号，是七年之后轻轻一句。 【参考答案】回想从前（的那些时光），真像一场梦罢了。 【解析】采分点四个：①“追思”译作“回想、追念”；②“曩时”译作“从前、往昔”，不译“当时”；③“一梦”译出“一场梦”的数量感；④“耳”译出“罢了、而已”的语气。此句虽只九字，却是全文的收束——前面写故人零落、桥亭荡尽，最后只以“一梦”二字收住，翻译时若把“耳”字丢掉，那层克制的叹息就没了。 【答题模式】文言翻译：①逐词对应，不丢虚词（耳）②数量词要译出（一梦）③译完回读，看语气是否到位④短句更须字字落实，一句九字往往句句是点。 【同类真题】2024年苏州卷第10题（两句翻译，含语气词）；2026年苏州卷第10题（翻译并说明句子的表达效果）。 11．（3分）甲诗与乙文写的都是吴江垂虹桥（亭）。苏轼写此文时，桥亭已被海潮“荡尽无复孑遗”；一百多年后姜夔过此，却仍能“过尽松陵路，回首烟波十四桥”。两相对读，说说你从中读出了什么。 【解题思路】 【思路】先摆事实：苏轼元丰四年（1081）追记时，松江桥亭已毁于海潮；姜夔绍熙二年（1191）除夕过垂虹，桥又在了——中间必有一次重建。再想这一毁一建意味着什么：桥可以重建，人不能。苏轼文中“子野、孝叔、令举皆为异物”，三位故人七年间相继亡故，那是补不回来的。最后看两人的落点：苏轼在桥亭被毁后说“真一梦耳”，姜夔在桥上得意地吹箫——同一处地方，一头是失去，一头是获得。 【参考答案】①由两文可知，垂虹桥亭曾毁于海潮，后来又被重建——姜夔能过桥，正说明它已复立于水上了；②桥可重建而人不可复生：苏轼追记时故人皆已成“异物”，这一层是补不回来的，所以他说“真一梦耳”；③同一处地方，在苏轼笔下是失去（故人零落、桥亭荡尽），在姜夔笔下是获得（新词初成、小红低唱），读来令人感慨：景物会重来，而人只有一次；④也因此，姜夔的“回首”更值得玩味——他回头看见的，不只是烟波与桥，也是一百多年前那个在亭上置酒、如今已无处可寻的夜晚。 【解析】只答“甲写欢快、乙写伤感”只得一半分。这道题的难度在第①点：须由两文的时间差推出“桥曾被毁又重建”这一事实，再由此落到第②点“桥可重建而人不可”。能推出这一层，才算真正把两文放在一起读了。 【答题模式】诗文联读＋推断题：①先摆两文的时间与事实②由事实差推出隐含信息（毁而重建）③落到人事与物事的对比④最后回到“景可再来、人只一次”的感悟。 【同类真题】2024年苏州卷第11题（两文联读比较写法）；2026年苏州卷第11题（诗文联读，比较情感与落点）。 （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面四则材料，完成12～14题。 材料一： ①在昆山周庄古镇内，有一个阮仪三工作站。1986 年，同济大学阮仪三教授主持编制了《水乡古镇周庄总体及保护规划》，促成周庄历史文化遗存的保护，也拉开了同济大学与周庄友好合作的序幕。如今，这场近 40 年的友谊再续前缘。7 月 29 日，“青创入水乡、周庄焕新颜”行动发布暨周庄镇—同济大学深化校地合作签约活动在阮仪三工作站举行。 ②“中国第一水乡”周庄拥有 900 多年建镇史，保存了 60% 以上的明清建筑，被评为中国历史文化名镇。周庄积极联动高校资源、汇聚青年力量，在古镇保护、文旅融合、产业升级等领域探索新路径。据介绍，博士团已招募全国 8 所高校近 20 名成员，围绕“社区共创”和“数智下乡”两个主要内容，展开近半个月的乡土调研。 （摘编自《新华日报》2025年8月1日《周庄牵手同济大学示范“校地共生”》，有删改） 材料二： ①白墙黛瓦，枕水人家……江南古镇一向是长三角最具代表性的文化符号之一。5 月 28 日，记者在江南水乡古镇联合申遗点（黎里古镇）看到，古桥下原住民在河边散步休闲，古镇打造的纪录片小院、纪录片博物馆等主题空间吸引游客打卡。据苏州市吴江区文物保护管理所所长周春华透露，江南水乡古镇联合申遗相关工作已于今年 3 月初重新启动，目前正重新编制申遗预评估文本，争取年内正式向联合国教科文组织提出申报。 ②“目前江南水乡联合申遗的古镇有 13 个，苏州有 7 个。”周春华说。江南水乡古镇在保护传承和活化利用文化遗产资源中，形成各具特色的发展路径。如黎里古镇引入黎里籍作家金宇澄，打造“繁花书房”网红 IP，自今年 5 月 1 日开放以来，吸引超 3200 人次前来参观；在文物数字化运用方面，对黎里古镇的文保单位进行了三维数字化扫描。 （摘编自新华报业网 2025年5月28日《江南水乡古镇联合申遗重启》，有删改） 材料三： ①同里国家湿地公园以“宣教科普＋生态旅游”为特色开展自然研学教育。近年来，吴江同里镇依托古镇、湿地、现代农业园区、美丽乡村等独特优势，以农文旅融合发展为抓手，打造富有江南韵、小镇味、现代风的“新江南水乡标杆”。 ②同里充分调动古镇内近 8000 名原住居民积极性，引导鼓励他们参与古镇保护和美景打造，近五年投入约 3000 万元全力保留水乡圩岛格局、保护古建筑肌理，提升河街空间整体风貌。依托国家级现代农业产业园平台，同里还联合高校建设“无人农场”示范基地，实现农业生产全流程的数字化、精准化、智能化。洋溢港、肖甸湖等自然村获评省级特色田园乡村，古镇之外，田园也成了风景。 （摘编自《新华日报》2025年3月14日《吴江同里镇打造“新江南水乡标杆”》，有删改） 材料四： 表 1　江南水乡古镇保护相关情况一览 项目 内容 时间／来源 联合申遗古镇 13 个，其中苏州 7 个 2025年5月，新华报业网 周庄建镇史 900 多年，保存 60% 以上明清建筑 2025年8月，《新华日报》 周庄镇域 古镇区 0.47 平方公里，全域 38.96 平方公里 2025年4月，新华网江苏频道 同里原住居民 近 8000 名 2025年3月，《新华日报》 同里保护投入 近五年约 3000 万元 2025年3月，《新华日报》 （摘编自《新华日报》、新华报业网、新华网公开资料） 材料五： 古镇最容易被当成一件展品：粉墙黛瓦是展品，石桥河埠是展品，连住在里面的人也差点被当成展品。可是同里那近 8000 名原住居民提醒我们，古镇不是布景，是别人世世代代的家。所以衡量一座古镇保护得好不好，不该只看它有多少老建筑，还要看它还有多少老人和孩子——看早上有没有人端着碗在河边吃，看傍晚有没有孩子在桥头跑过。高校来了、青年来了、三维扫描来了，这些都好；但若最后只剩下游客，那便是把一座活着的镇子，做成了一张明信片。所以规划、申遗、扫描，都只是手段；手段好不好，要看住在里面的人日子过得怎么样。 （摘编自上述材料及公开评论，有删改） 12．（4分）阅读材料一至材料四，说说苏州在水乡古镇的保护上主要做了哪些事。请分条概括，每条不超过12字。 【解题思路】 【思路】先按材料切块：材料一讲编制保护规划、校地合作与博士团调研；材料二讲联合申遗、文物数字化扫描与文旅IP；材料三讲发动原住民参与、投入资金保护肌理、建设无人农场；材料四表1是汇总，用来印证。把做法压成四条，注意每条不超过12字。 【参考答案】①编制古镇保护规划；②校地合作引入青年；③推进古镇联合申遗；④发动原住民共护古镇。（答出四条即可） 【解析】本题最易失分在三则材料不分条，或把表1单列为一条。表1是前面材料的汇总，用来印证，不单列。每条限12字，写超了要压缩——压缩的办法是删修饰语，只留“动作＋对象”。另要注意：材料三的“无人农场”属于农文旅融合，与古镇保护是两回事，不要混进来。 【答题模式】信息概括题：①按材料切块，一块一条；②每条写成“动作＋对象”的短语；③查重——表与图是印证，不单列；④逐条数字数。 【同类真题】2024年苏州卷第12题（多材料信息概括，分条作答）；2026年苏州卷第12题（据表概括，每点限字）。 13．（4分）材料一写周庄“联动高校资源、汇聚青年力量”，材料三写同里“引导鼓励”原住民参与保护。这两种做法各自要解决的问题是什么？请比较说明。 【解题思路】 【思路】先各看做法背后的“缺口”：周庄引高校与青年，缺的是专业力量与新想法——古镇保护涉及规划、设计、产业更新，需要外部的专业与活力；同里发动原住民，缺的是“人还在”——古镇若只剩游客，就不再是古镇。再看两者的关系：一个从外面补，一个从里面守，方向相反而目的相同。 【参考答案】①周庄要解的是“专业与活力”的问题：古镇保护涉及规划、设计、业态更新，单靠镇里不够，所以要引高校、引青年，把外部的学识与创意带进来；②同里要解的是“人还在不在”的问题：如果原住民陆续搬走，古镇就只剩下建筑与游客，所以要发动近 8000 名居民参与，把里面的人留住；③两种做法方向相反——一个从外补，一个从内守，但目的相同：都为了让古镇不只是被观看，而是继续被生活；④这也正合材料五的意思：若最后只剩下游客，那便是把活着的镇子做成了明信片。 【解析】只答“周庄靠高校、同里靠居民”是复述材料，至多得1分。比较题要答出“各自针对什么缺口”，再说出两者的关系。此题的区分度在第③点：看出一外一内、互为补充，才算真正比过。 【答题模式】比较说明题：①各找“缺口”（缺什么才这么做）②说清各自要解决什么③指出两者的关系（方向相反／互为补充／层层递进）④必要时引材料中的判断句收束。 【同类真题】2026年苏州卷第13题（两则材料做法比较）；2025年苏州卷第13题（材料间印证与比较）。 14．（4分）有人说：“古镇就应该原样封存，越少开发越好。”你同意这个说法吗？请结合材料五和材料中的具体内容表明态度，说明理由。（不少于100字） 【解题思路】 【思路】表态＋材料。最稳的答法是“不全同意”：先承认“保护”确是第一位的（周庄编制保护规划、同里投入3000万元保留圩岛格局与古建肌理、13个古镇联合申遗），再指出“原样封存”行不通——因为古镇不是展品，是别人世代居住的家；材料五说得好，衡量它好不好，要看还有没有老人和孩子。最后落到“保护与生活并行”：发展旅游本身不是错，错的是把人请走。 【参考答案】示例：不全同意。保护当然是第一位的：周庄早在1986年就编制了保护规划，同里近五年投入约3000万元保留圩岛格局与古建肌理，13个古镇还在联合申遗。但“原样封存”并不可行——古镇不是展品，是别人世代居住的家。材料五说得对，衡量它好不好，不只看有多少老建筑，还要看有没有老人和孩子。所以该反对的不是旅游，是把人请走：只要近8000名原住民还在河边生活，镇子就活着。（159字） 【解析】表态题忌走极端。答“完全同意”，等于把近8000名原住民当成需要清场的障碍；答“完全不同意”，又抹掉了“封存”这两个字里那点可贵的克制。得分的落点是“分清反对的是什么”：反对把人请走，不是反对发展。另须注意字数不少于100字。 【答题模式】材料议论题：①亮态度（用“不全同意”这类有分寸的说法）②先让一步，承认对方合理处③再指出边界，举材料中的具体事例④分清“反对什么、不反对什么”⑤控字数。 【同类真题】2026年苏州卷第14题（结合材料发表看法，不少于100字）；2024年苏州卷第14题（观点表达＋材料佐证）。 （四）文学类文本阅读（14分） 阅读下面的文章，完成15～18题。 城乡简史 范小青 ①自清喜欢买书。买书是好事情，可是到后来就渐渐地有了许多不便之处，主要是家里的书越来越多。本来书是人买来的，人是书的主人，结果书太多了，事情就反过来了，书挤占了人的空间，人在书的缝隙中艰难栖息，人成了书的奴隶。 ②自清的家属特别兴奋，她等了许多年终于等到了这一天。她拿出一些毛料的衣服给他看，毛料衣服上有一些被虫子蛀的洞，这些虫子，就是从书里爬出来的。日积月累，家属的说服工作终于见到了成效，自清说，好吧，该处理的，就处理掉。 ③处理书的方法有许多种，卖掉，送给亲戚朋友，甚至扔掉。但扔掉是舍不得的，其中有许多书，自清当年是费了许多心思才弄到手的。卖吧，卖旧书是三钱不值两钱的，说是卖，几乎就是送，收旧货的人还会克扣分量。一想到这些书像被捆扎了前往屠宰场的猪一样，自清心里就有说不出的难过。 ④正好这时候，政府发动大家向贫困地区的学校捐赠书籍，自清清理出来的书，正好有了去处。捆扎了几麻袋，专门雇了一辆人力车，拖到扶贫办公室去，领回了一张荣誉证书。 ⑤时隔不久，自清发现他的一个账本不见了。自清有记账的习惯，许多年坚持下来，每年都有一本账本。自清的账本有时候会超出单纯记账的意义，基本上像是一本日记了——他不仅记下购买的东西和价钱，还会详细写下购买这件东西的前因后果、时代背景、当时的心情，甚至连天气怎么样、路上有没有堵车，都有记载。 ⑥比如某年某月某日的一次，他记下：下午五时二十五分，在鱼龙菜场买鱼，两条鲫鱼已经过秤，被扔进他的菜篮子，这时候一个巨大的劈雷临空而降突然炸响，吓得鱼贩子夺路而逃，也不收鱼钱了。一直等到雷雨过后，鱼贩子不知从哪里冒了出来，自清再将鱼钱付清，以为鱼贩子会感动，却不料鱼贩子说，你这个人，顶真得来。 ⑦这样的账本早已经离题万里了，但自清不会忘记本来的宗旨，最后记下：购买鲫鱼两条，重六两，单价 5 元／斤，总价：3 元。也有过了几年后连他自己都看不懂的内容，比如：南吃：97 元。他盯着这两个字，想回忆起藏在它们背后的一小片历史，但是那片历史躲起来了，怎么也不肯出来。 ⑧这样的账本并没有什么重大的意义。自清的初衷，是想用记账来约束自己的开销，而实际上起不到多大作用，该花的钱还是照花。唯一的用处，是在他有闲心的时候随手抽出其中一本，看到是某某年的，思绪便飞回那个年头。 ⑨后来条件好起来，完全没有必要再记账。自清也曾想停止，但也只是想想而已——一想到从此以后就再也没有账本了，心里就立刻觉得空荡荡的，好像丢失了什么。自清知道，这是习惯成自然。习惯，真是一种很可怕的力量。 ⑩这天自清打开书橱下面的柜门，就发现少了一本账本，少的就是最新的一本。少了这本账本，自清的生活并不受影响，但他的心里却一阵一阵地空荡起来，就觉得心脏那里少了一块什么。去医院看了，医生说，心脏没有病，但是心脏不舒服是真的，是心因反应。 ⑪自清坐不住了，他要找回那本账本。第二天他就到扶贫办公室去，但书已经送走了。工作人员耐心地从无数的花名册中替他寻找，最后总算找到了蒋自清的名字，名字后面的备注里写着“捐书一百五十二册”。至于书最后到了哪里，因为没有记录，没人能说清楚。 ⑫大方向是知道的，那一批捐赠物资运往了甘肃省。麻袋与麻袋堆在一起，搬运过程中的偶然性，就是它们的命运。如果自清能够沿着这条路再往前走，他会走到一个叫小王庄的地方。 ⑬小王庄小学一个叫王小才的学生，拿到了自清的账本。校长将每本书贴上标号，学生抽号，抽到哪本带走哪本，结果王小才抽到了自清的那本账本。账本是黑色的硬纸封皮，谁也没有发现这不是一本书。一直到王小才高高兴兴地把账本带回家去，交给父亲王才的时候，王才翻开来一看，说，错了，这不是书。 ⑭王小才知道自己犯了错，耷拉着脑袋，但他的眼睛却斜着看那本被翻开的账本，他看到了一个他认得出来却不知其意的词：香薰精油。这是某年某月某日中的某一笔开支：午饭后毓秀说她皮肤干燥，去美容院做测试，美容院推荐了一款香薰精油，拇指大的一瓶东西，7 毫升，价格 679 元。毓秀有美容院的白金卡，打七折，475 元。 ⑮王才看了三遍，也没太弄清楚。他竖起拇指，说，这么大个东西，475 块钱？王小才说，475 块钱，你和妈妈种一年地也种不出来。王才生气了，说，王小才，你是嫌你娘老子没有本事？这本账本将王才的心弄乱了，他看着站在他面前拖着两条鼻涕的王小才，忽然就觉得，这小子靠不上，要靠自己。 ⑯王才决定举家迁往城里去生活，他决定要做城里人了。第二天他家的门上就上了一把大铁锁，还贴了一张纸条：欠谁谁谁 3 块钱，欠谁谁谁 5 块钱，都不会赖的，有朝一日衣锦还乡时一定如数加倍奉还；至于谁谁谁欠王才的几块钱，就一笔勾“消”，算是王才离开家乡送给乡亲们的一点心意。 ⑰自清最后还是去了一趟甘肃。他和王才一家走的是反道，他先坐火车，再坐汽车，再坐残疾车，再坐驴车，最后找到了小王庄小学，也知道了自己的账本确实是分到了一个叫王小才的学生手里。可是他来晚了一步，王小才的父亲带着他们全家进城去了。 选自范小青短篇小说《城乡简史》（第四届鲁迅文学奖获奖作品），有删改 15．（4分）小说围绕一本账本展开。请根据文章内容，把下面的表格补充完整。 环节 账本的去处 相关表现 起点 自清书橱下层的柜子里 按年份排好，是“自己的东西” 偶然 （1） 捆扎了几麻袋，领回一张荣誉证书 中转 扶贫办公室 （2） 落地 （3） 校长贴标号，学生抽号 余波 王才一家带进城去 （4） 【解题思路】 【思路】先按“账本的旅程”切块：它从书橱出发，被夹在捐赠的书里送到扶贫办，随物资运往甘肃，落在小王庄小学，被王小才抽中带回家，最后随王才一家进城。表格填“去处”用地名或机构名，填“表现”优先摘原文的动作。 【参考答案】（1）夹在捐赠的旧书里（随书捐出）　（2）花名册上“蒋自清”名字后备注“捐书一百五十二册”，再无细目　（3）甘肃省西部小王庄小学　（4）门上一把大铁锁，贴纸条写明欠谁的钱一定加倍奉还 【解析】本题最易失分在（2）只写“书已经送走了”，漏掉“花名册上只有册数、没有细目”这一关键——正是这一笔，决定了自清再也找不到账本。另（4）须点出“铁锁”与“纸条”两个细节，那是王才与家乡了断的方式。 【答题模式】表格梳理题：①按“物的旅程”切块，一块一行；②填去处用地名或机构名，填表现优先摘原文动作；③写完回读，看各行是否连成一条完整的线；④注意哪一格是转折点，那一格往往是得分点。 【同类真题】2026年苏州卷第15题（据文填表，梳理内容）；2024年苏州卷第15题（小说情节梳理填表）。 16．（3分）第⑭段写香薰精油：“拇指大的一瓶东西，7 毫升，价格 679 元……打七折，475 元。”作者这样写有什么好处？请简要赏析。 【解题思路】 【思路】先看这组数字的排布：先写“拇指大”——用身体的一部分作尺子；再写“7毫升”——用容量单位；然后才是价格“679元”“475元”。由小到大，一路上扬，最后落到钱上。再看这个数字落在谁眼里：王才。他种一年地也挣不出这475块。 【参考答案】①从“拇指大”到“7毫升”再到“679元”“475元”，一连串数字由小到大排下来，把一瓶看不见的精油写得可量、可称、可计价，极具实感；②“拇指大”是身体的尺子，“7毫升”是仪器的尺子，“475元”是钱的尺子——三种尺子并置，显出城乡之间计量方式的巨大落差；③数字越是精确，落在王才眼里越是不可思议，这才有了下一句“你和妈妈种一年地也种不出来”，一笔账就这样改变了两家人的命运。 【解析】只答“运用列数字，具体准确”只得1分。赏析要落到“三种尺子”的对照：城里人用毫升和折扣算，乡下人用一年地的收成算。小说的全部冲突，就藏在这两种算法的错遇上。 【答题模式】数字赏析题：①看数字的排列次序（由小到大／由大到小）②看数字属于哪几种“尺子”（身体／度量／货币）③看它落在谁眼里、激起什么④落到人物命运或主题。 【同类真题】2024年苏州卷第16题（赏析画线句的表达效果）；2026年苏州卷第16题（句子赏析，含手法与情感）。 17．（3分）第⑥⑦段写鱼贩子的故事和“南吃：97 元”这两处，看似与情节无关。作者写它们有什么用意？请简要分析。 【解题思路】 【思路】先看这两处写了什么：一处是买鱼时遇到雷阵雨，鱼贩子逃了又回来，自清坚持付钱，反被说“顶真”；一处是过了几年自己也看不懂的“南吃：97元”。再看它们共同说明了什么——账本里记的不是数字，是日子。最后看它们对后文的作用：正因为账本里装着这样的日子，王才才会被它“弄乱了心”。 【参考答案】①两处都写账本“离题万里”的内容，说明自清的账本早已超出记账的意义，是一本记着气味、天气与人心事的日记；②鱼贩子说“顶真得来”一句，写出自清的认真近乎迂，这个性格正是他后来非要找回账本的根据；“南吃：97元”连他自己都读不懂，写出日子会沉淀、会遗忘，账本替他记着那些记不住的；③更重要的是为后文蓄势：正因为账本里装着这样密密麻麻的日子，王才翻开它才会被“弄乱了心”——一本城里的家庭流水账，就这样成了另一个家庭的转折。 【解析】只答“使内容更丰富”是套话，至多得1分。闲笔不闲：这两处一处写人（自清的认真），一处写时间（日子会忘），合起来才让这本账本有了分量——它不是一个记账工具，是一个人几十年的生活。能读出这一层，才明白后文王才的反应何以成立。 【答题模式】闲笔作用题：①先看闲笔写了什么②再说它写出了人物的哪一面或生活的哪一特征③最后看它对后文的铺垫或蓄势④落到“闲笔不闲”。 【同类真题】2025年苏州卷第17题（关键情节的作用）；2024年苏州卷第17题（插叙／补叙的用意）。 18．（4分）小说结尾说自清和王才一家“走的是反道”，自清“来晚了一步”。结合标题“城乡简史”，说说你对这个结尾的理解。 【解题思路】 【思路】先解“反道”：自清从城里往甘肃去，王才一家从甘肃往城里来，两人对向而行，中间隔着整部中国的城乡差距。再解“来晚了一步”：自清找的是一本账本，王才带走的是一个决定——账本可以追回，一个家庭的命运追不回。最后看标题：“简史”二字是大词小用，一本家庭流水账，写下的却是一段城乡之间的历史。 【参考答案】①“反道”是实写——自清从城里往乡下走，王才一家从乡下往城里去，两人对向而行，谁也没在途中遇见谁；②“反道”也是虚写——城里人要找回过去，乡下人要奔向未来，两股方向相反的力，正是这个时代的缩影；③“来晚了一步”最耐读：自清追的是一本账本，那本账本原本是可以追回的，可王才已经带着全家走了——被带走的不是账本，是一个家庭就此改变的命运；④以“城乡简史”为题，是大词小用：一本家庭流水账、一笔475元的香薰精油，竟牵动了两家人的走向，个人的小事就这样成了城乡之间的“史”，分量全在“简”字里。 【解析】只答“表现了两家人的不同命运”只得一半分。这个结尾的厉害处在于两个人始终没有相遇——他们只通过一本账本发生了关系。答题时要抓“反道”与“来晚了一步”两层，再落到标题“简史”的大词小用上。 【答题模式】结尾与标题题：①分层解句（实写／虚写）②抓关键词（反道、来晚）③把“物”与“命运”分开说④标题看词语的分量（大词小用、反讽）。 【同类真题】2026年苏州卷第18题（结尾句的含意与情感）；2024年苏州卷第18题（结尾段与标题的妙处）。 第三部分（60分） 19．（60分）阅读下面的文字，按要求作文。 王才翻着城里人捐来的一本账本，看见一笔“香薰精油 475 元”。他竖起拇指比了比，说：“这么大个东西，475 块钱？”他儿子说：“475 块钱，你和妈妈种一年地也种不出来。” 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请从下面两个任务中任选一个，写一篇文章。 任务一：以《另一种算法》为题，写一篇记叙文，向校刊“人间有味”栏目投稿。 任务二：围绕“看见另一种生活之后”，写一篇演讲稿，在班级读书会上演讲。 要求：①选任务一的，请把题目抄在答题卡上；选任务二的，请自拟题目并写在答题卡上；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【解题思路】 【思路】先辨材料的内核：同一件东西，在两个人那里是两种价钱——一个用毫升和折扣算，一个用一年地的收成算。冲突不在数字，在“用什么量”。所以“另一种算法”不是另一种计算方式，是另一种生活经验。 任务一忌写成“我发现妈妈很辛苦”。“另一种算法”要落到一件具体的事上：你习惯用某一把尺子量东西，某一天忽然发现还有另一把——比如用时间量而不是用钱量，用心血量而不是用价格量。关键要有“换了一把尺子”的瞬间。 任务二忌写成“要体谅别人”的口号。演讲稿要有“破—立”的结构：先破“只有一种算法是对的”，再立“每一种算法背后都站着一种生活”，最后落到“看见之后该怎么办”——不是评判，是理解。 【参考答案】【立意参考】 任务一：可写某次忽然读懂了别人的“算法”——爷爷买东西总问“能修吗”，原来他量东西用的是“还能用多久”；母亲舍不得扔剩饭，她量的不是饭，是从前饿过的那些年。落点：当我们换上他那把尺子，才算真正看见了他。 任务二：可分三层——①我们总以为自己那把尺子是准的，其实它只是被我们的生活磨出来的；②475元在一本账本上是一行字，在另一户人家是一年的地——两种算法都是真的；③看见之后该做的不是同情，是把自己的尺子放下片刻，承认别人的量法也有来处。结尾可回扣：一本账本让一家人进了城，不是因为谁错了，是因为两种算法第一次相遇了。 【评分参照】一类卷 54–60：立意切中“量东西的方式不同”，材料具体、有细节，语言有分寸；二类卷 45–53：立意正确但停在“要体谅”“生活不易”；三类卷 36–44：只叙一件小事，未写出“尺子”的对照；四类卷 35 以下：偏离“看见／算法”这一核心。 【解析】本题的两个坑：一是把“另一种算法”写成“另一种解题思路”，通篇写数学；二是把冲突写成贫富对立，把王才写成受害者。材料的真正分量在“竖起拇指”这个动作——他用身体量了一瓶只能用毫升量的东西。谁写出这一层，谁就抓到了城乡之间最朴素也最锋利的那处错位。 【答题模式】任务驱动型作文：①辨材料内核（找出那个不显眼却决定立意的细节）②选任务（记叙文抓一个“换了尺子”的瞬间；演讲稿要有“破—立—落”）③定标题（任务一抄题，任务二自拟且须含判断）④写具体（动作、对话、场景），不写结论式的空话。 【同类真题】2026年苏州卷第19题（二选一任务驱动：记叙文投稿／演讲稿）；2025年苏州卷第19题（材料作文＋情境任务）。 【范文】 另一种算法 那年暑假，父亲带我去城里的表叔家。 表叔在写字楼上班，三十九层，落地窗。我在那扇窗前站了很久，楼下的车像甲虫。中午他请我们吃饭，餐厅在一楼，一碗面七十八块。父亲看了菜单没有说话，等到面端上来，他把自己那一碗推到我面前，说他不饿。 回去的路上，父亲一直在算。他说那碗面七十八，我们家一亩地一年麦子的收成四千多斤，一斤一块一，四千五百块——也就是说，他吃一碗面，吃掉的不是七十八块钱，是六天的口粮；如果按他一天挣的工钱算，是三天。 我那时候不懂他为什么这么算。我说人家就是那个价，你算这些干什么。他说：“不算，我心里没底。” 那年秋天，我也开始有了自己的算法。学校要交研学费三百六十块，我想参加，又不敢开口。我知道家里刚卖了玉米，钱一部分要留下给奶奶买药，一部分是来年开春的种子化肥。我把那张通知单折了四折，压在课本下面，没敢提。第三天，班主任在班上问谁还没交。我站起来说我不去。回家路上我一路跑，跑进自家责任田里坐下哭了一阵。后来母亲还是知道了，第二天她把一沓钱塞进我书包，一张一张都是五十的，带着汗味。她说：“去。” 我数过那一沓钱，正好七张——三百五十。差十块，她大概是不好意思再跟邻居借。我在路上又补了十块，是自己攒了半年的零钱。 那次研学，同学们讨论得最多的是“这家博物馆的文创真贵”“那顿团餐太难吃了”。我坐在旁边没说话。我脑子里一直是父亲的那句话：不算，我心里没底。后来我明白，每个人心里都有一本账，算法不同，账本上的数字就不同。城里人的算法是一碗面七十八，是一小时工值多少钱；我父亲的算法是一碗面六天口粮，是一张通知单等于多少次蹲在门槛上的沉默。这两种算法没有对错，可它们中间隔着的东西，比三十九层楼还高。 现在我工作了，常常要应酬。每次点菜我都会习惯性地换算：这盘菜等于父亲几天的工，等于家里几亩地的收成。同桌的人笑我抠门。我不解释。 我只是忘不了。忘不了那年夏天三十九层楼的那碗面，忘不了那七张带着汗味的五十元。人可以有新的算法，但不该忘记自己是从哪一种算法里走出来的——那才是你真正的底。 — 本卷完 — 语文试卷　第 1 页（共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $