山东济南市槐荫区2026—2027学年七年级上学期期中考试历史试题

2026~2027学年度第一学期期中质量检测 七年级历史226.1) 本试题分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第I卷共4页，满分为50 分；第Ⅱ卷共4页，满分为50分。本试题共8页，满分100分。答卷前，请考生务必将自己 的姓名、准考证号、座号、考试科目涂写在答题卡上，并同时将考点、姓名、准考证号、座 号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷（选择题共50分） 注意事项： 1.第|卷为选择题，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 2.第1卷共25小题，每小题2分，共50分。在每题所列出的四个选项中，只有一项是 最符合题目要求的。 指 1.1965年发现于云南元谋县上那蚌村的元谋人，是我国境内目前已知最早的古人类之一。下 列可以印证这一观点的最可靠依据是 A.影视作品的纪实演绎 B.学者的研究成果报告 C.相关历史著作的记载 D.考古发掘的门齿化石 2.考古学家在北京人遗址中发现灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人 A.使用打制石器 B.学会使用火 C.具有审美意识 D.会种植水稻 3.某同学利用AI(人工智能)搜索古人类资料时，输入了“住半地穴式房屋”“种植粟” 千 “饲养家畜”三个关键词。AI可能展示给他的古人类名称是 C.河姆渡人 D.半坡人 国 A.蓝田人 B.山顶洞人 国 4.在距今8000年左右的磁山遗址，考古学家发现了大量腐朽的粟，还发现石铲、石镰等成系 列的农具，其中石磨盘、石磨棒是脱去谷粒皮壳的工具。该考古发现证实了 A.原始农业的发展 B.人们普遍饲养家畜 C.早期国家的产生 D.陶器制作水平进步 5.图1为新石器时代历史文化遗址中出土的文物，这表明中华文明 浙江河姆渡遗址 内蒙古敖汉旗干饭营子遗 黑龙江小南山遗址出 出土的玉块 址出土的兽面形玦饰 土的玉块 图1 A.源远流长 B.审美统一 C.多元一体 D.领先世界 七年级历史试题第1页（共8页) 6.在良渚古城城内外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精美的玉器，这和城外随葬品稀 少的普通墓地对比鲜明。这说明当时 A.生产力水平提高 B.阶级分化比较明显 C.社会分工日益显著 D.确立奴隶社会制度 7.《三字经》有云：“夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商；六百载，至纣 亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”这段话反映的主题是 A.华夏族的形成 B.早期文明起源 C.战争此起彼伏 D.夏商周的更替 8.《尚书·牧誓》记载：“武王戎车三百两（辆），虎贲三百人，与商战于牧野，作《牧 誓》。”青铜器利簋内底铭文也记载了“武王伐纣”。由此可知 A.考古发现是了解历史的唯一证据 B.文献记载与考古发现可互证史实 C.传说故事中也包含有真实的史实 D.文献记载与考古发现史实相矛盾 9.公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。这一年处于 A.公元前九世纪 B.公元前八世纪 C.公元八世纪 D.公元九世纪 10.图2是某同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的时间轴。①处应填写 东周 西周 战国 秦朝 公元前 公元前公元前 公元前公元前 公元前 公元前 1046年 771年770年 476年475年 221年 207年 图2 A.夏朝 B.商朝 C.春秋 D.西汉 11.《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始 大，政由方伯。”这说明春秋时期 A.国家处于分裂割据状态 B.王室衰微诸侯争霸 C.中国开始进入封建社会 D.祭祀流程日益复杂 12.在春秋争霸的过程中，中原的“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗 争中，出现了大规模的民族交融。材料反映了春秋争霸的 A.原因 B.过程 C.影响 D.性质 13.《国语·齐语》中记载：“通齐国之鱼盐于东莱，使关市几而不征，以为诸侯利，诸侯 称广焉。”这则史料可用于研究春秋时期的 A.兼并战争 B.海外贸易 C.社会性质 D.商业活动 七年级历史试题第2页（共8页) 14.“今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石。”战国时期出现这一生产 状况，主要得益于 A.铁型牛耕的推广 B.思想文化空前发展 C.手工业规模的扩大 D.大一统王朝的建立 15.图3为兴修于战国时期的水利工程。它被誉为分疏治水的成功典范， 2000年被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。它是 A.都江堰 B.郑国渠 C.灵渠 D.大运河 图3 16.战国时期，齐国设置稷下学宫。道、法、儒、墨、名、阴阳等学派纷纷汇聚于此，共同 切磋，自由争辩，各抒己见。这体现的历史现象是 A.天下为公 B.封邦建国 C.变法改革 D.百家争鸣 17.“若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，盗贼亡有，君臣父子皆能孝慈，若 此则天下治。”这句话有可能出自于 A.《墨子》 B.《孟子》 C.《庄子》 D.《韩非子》 18.商代用甲骨卜辞记事，所用单字数量众多，使用多种造字法。卜辞记事中也有170余字长 文，能记录完整事件，表达复杂语义。由此可知，甲骨文是 A.世界已知的最先进的文字 B.国家权力的象征 C.体系较为完整的成熟文字 D.等级森严的表现 19.图4为商代青铜器“友尊”，因其器腹上饰有九只长鼻翘起、憨态可掬 的大象，又名“九象尊”。整体造型优美、纹饰繁复。这说明商代 A.青铜器用途多样 B.手工业分工细致 图4 C.礼乐制度完备 D.青铜铸造工艺高超 20.相传，战国时期的一位名医发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方 法一直沿用至今。这位名医是 A.扁鹊 B.华佗 C.张仲景 D.李时珍 21.阅读目录能够帮助我们把握书籍内容主旨。以下选 第二单元夏商周时期： 项最适合作为图5中单元主旨的是 第4课夏商西周王朝的更替 A.原始社会与中华文明的起源 第5课动荡变化中的春秋时期 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 第7课百家争鸣 C,统一多民族封建国家的建立和巩固 第8课夏商周时期的科技与文化 D.政权分立与民族交融 图5 七年级历史试题第3页（共8页） 22.“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗所赞颂的秦王赢政的历 史功绩是 A.实现国家统一 B.北击匈奴 C.开发岭南地区 D.统一蒙古 23.图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观地展 示出来。如图6所示，反映了秦朝 A.统一车轨 B.统一文字 C.统一货币 D.统一度量衡 图6 24.贾谊《过秦论》中写道：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，山东豪 俊遂并起而亡秦族矣。”其中，“斩木为兵，揭竿为旗”指的是 A.长平之战 B.陈胜、吴广起义 C.巨鹿之战 D.楚汉之争 25.秦统治者采纳了李斯的建议，“天下敢有藏《诗》《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧 之。…若欲有学法令，以吏为师。”其目的是 A.传播诸子学说 B.弘扬传统文化 C.加强思想控制 D.确立正统思想 七年级历史试题第4页（共8页） 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 注意事项： 1、第‖卷为非选择题。请考生用蓝、黑色钢笔（签字笔）或圆珠笔在答题纸上作答。 2、答卷前，请考生先将考点、姓名、准考证号、座号填写在答题纸规定的位置。 26.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一禹于是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒氏。…及禹崩，虽授 益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也”。于是启递 即天子之位，是为夏后帝启。 一摘编自《史记·夏本纪》 (1)根据材料一，概括《史记·夏本纪》摘引片段记载了哪些历史内容？(4分) 材料二 诸侯国 受封对象 没 周公旦（武王弟） …天子 燕 召公爽（周王室宗亲） (①) 晋 叔虞（成王弟) …卿大夫 齐 姜尚（功臣） 金盘置鱼盈鱼鱼 …士 宋 微子启（先代贵族） 西周贵族等级示意图 (2)材料二反映了西周的哪一制度？根据材料二，概括该制度的特点，并把《西周贵 族等级示意图》中①处填写完整。(8分) 七年级历史试题第5页（共8页） 27.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 史料①： 史料②： 有军功者，各以率受上爵，…僇力本业， 耕织致栗帛多者复其身。……而集小乡邑聚为 县，置令、丞，凡三十一县。 商鞅方升 —摘编自《史记•商君列传》 (1)迄今为止，人们所能认识并可以搜集、运用的史料大体有实物、文献、口述、图 像等类别。请指出材料一两则史料的类型。根据材料一，概括商鞅变法的主要内容。(8 分) 材料二 (新法)行之十年，秦民大说，道不拾 商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而 遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯 夺。 …知其为秦开帝业，不知其为秦致亡 于私斗，乡邑大治…居五年，秦人富强。 道也。 一司马迁《史记·商君列传》 一桓宽《盐铁论·非鞅》 (2)根据材料二，概括司马迁、桓宽对于商鞅变法的记载有何不同。(4分) 七年级历史试题第6页（共8页) 28.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 品读先秦典籍，体悟诸子思想 我无为，而民自化； 为政以德，譬如 吾以是明仁义爱 我找 我好静，而民自正；我无 北辰，居其所而众星 事，而民自富；我无欲， 惠之不足用，而严刑 到了 共之。 重罚之可以治国也。 而民自朴。 《道德经》 《论语》 《韩非子》 我悟 思想家：① 思想主张：② 所属学派：③ 到了 (1)某校七年级学生以“品读先秦典籍，体悟诸子思想”为主题开展史料研读活动。 请根据材料一，将①②③处补充完整。(6分) 材料二春秋时代，我国由奴隶社会向封建社会转变。促成这一社会变革的物质因素， 是生产力的发展。…一些随着地方经济发展逐步强大的诸侯国，积极从事霸业活动。… 到了战国时期，夺权胜利的地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改革，掀起了变 法运动。面对当时的社会大变革，人们提出不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。 一摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 (2)根据材料二，概括“百家争鸣”局面出现的原因。(6分) 七年级历史试题第7页（共8页) 29.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一 匈 n an 2 n长 赵 吉线 洛阳©韩。 都城 诸保图同郑 nnn长城 》奴南下方问 0 图7 图8 (1)观察材料一中的两幅形势图，写出图7、图8所对应的历史时期（或朝代)，并指 出从图7到图8体现的历史发展趋势。(6分) 材料二公元前221年，秦始皇创建中央集权制度。这种制度是适应新兴的封建地主 制经济的需要而在战国时期逐步产生发展起来的，秦始皇把这一制度系统化、完善化，并 推行于全国。这一制度自中央到地方由三个主要环节构成。第一个环节就是建立大一统国 A 家的元首制度，…第二个环节是成立中央政府机构，就是朝廷，以协助皇帝领导全国 4. 政、军事务。…第三个环节是地方行政制度。 列 一一摘编自严文明等主编《中华文明史（第二卷）》 A. (2)根据材料二并结合所学知识，指出秦始皇时期“中央集权制度”的构成及意义。 C. (8分) 5.1 A.汇 七年级历史试题第8页（共8页）