上海市西延中学2026-2027学年九年级上学期期中考试化学试卷

上海市西延安中学2026学年第一学期期中考试测试 (考试时间40分钟满分50分) 考生注意： 1.选择题中未标注说明的为单选题，每题只有一个正确选项；标注不定项的选择题，每题 应选一个或多个选项。 2.按要求在答题纸上作答，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 可能涉及的相对原子质量：H-1C-120-16Cl-35.5 Fe-56 一、“碳”与人类生活（13分) 二氧化碳的过度排放会导致全球变暖，这一直以来都困扰着人类社会，我国力争在2030 年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，这体现了中国在国际社会的大国担当，因 此，CO2吸收、转化与利用，成为当前研究的热点。 14:“碳”代替：使用氢能源可以有效减少二氧化碳的排放。单质硼（化学式：B)可与物质X反 应制取氢气，化学方程式为：2B+6X定条件 2B(O用+3H,个，则X的化学式为 15.“碳”吸收：将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中（装置A)，并轻轻振 荡试管。观察到的现象是 二氧化碳 紫色石 蕊试液 装置A 装置B 16.碳”利用（装置B): ①装置B中下方的婧烛先熄灭，该实验能说明二氧化碳具有的性质是 ②二氧化碳的上述性质，决定了其用途是 淀粉是一种碳水化合物，人类生命活动离不开碳水化合物，中科院天津工业生物技术研 究所马延和其团队在实验室人工合成了淀粉，以C02为原料人工合成淀粉[C6H10Os)n,主要 转化流程如下图： H20 光伏发电 H2 co. CH,OH 淀粉 I 17.I中还产生一种能供给呼吸的物质，该反应的化学方程式为 反应类型是 18.甲醇(CH0H)由 种元素组成，各元素的原子个数比 ，相对分子质量 19.Ⅱ中反应的微观示意图如图。在方框中补全相应种类和数目的微观粒子图示。 O氢原子 定条件 X 色 纸原子 ?碳隙子 该反应中属于氧化物的是 (填化学式) 二、海洋的充分利用(11分) 海洋是巨大的资源宝库。海水淡化、海水晒盐、海水“制碱”等都是对海洋资源的充分 利用，体现了人类认识物质、改造物质的智慧。 20.海水淡化： (1)如右图所示为膜分离法，水分子可通过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中的溶质却不能 通过淡化膜，从而可以得到淡水。下列有关说法中，不正确的是() 加压 A.膜分离法也是一种分离混合物的方法 淡化腆 B.膜分离法的原理与滤纸过滤原理类似 C.加压后，右侧海水中溶质质量分数增大 D.加压后，右侧海水中的溶质质量不变 (2)膜分离法获得淡水的方法属于」 变化（选填“物理”或“化学”）。 21.海水晒盐： 我国海盐年产量3千多万吨，居世界第一位。目前从海水中提取食盐的方法主要为“盐田法”。 (1)从海水中获得食盐的基本原理是 (选填“蒸发结晶”或“降温结晶”)。 (2)我国四川自贡劳动人民在公元1873年便开始尝试取井水煮盐，但获得的氯化钠中仍然 含有氯化镁等杂质，古人采用“淋盐沥水”（用饱和氯化钠溶液洗涤粗盐）的方法来除去其 中氯化镁，是因为 (3)海水“制碱” 1926年，我国著名化学家侯德榜先生创立了“侯氏制碱法”。该技术以从海水中提取出来的 食盐为主要原料来制取碳酸钠。如图所示为碳酸钠和氯化钠溶解度曲线，试回答： ①2℃时，碳酸钠溶解度 氯化钠溶解度（选填“>”、“=” 溶解度g Na,CO 或<")。 ②t℃时，将40gNa2C03固体加入到200g水中，用玻璃棒充分 NaC 18 搅拌后，所得溶液中溶质与溶液的质量比为 (填最简整 0 数比)，所得溶液为 溶液（选填“饱和”或“不饱和”）， 2温度/℃ 小李在用量筒量取200mL水时，不小心从上往下俯视读数，这会导致所得溶液的溶质质量分 数 (选填“偏大”、“不变”或“偏小”)。 ③t℃时，向10gNaC03固体不断加水，有关图像正确的是 (不定项)。 个溶液质量分数 个溶剂质量 个溶质质量 个溶液质量 0 水的质量 水的质量 0 水的质量 0 水的质量 A Q D 三、用途广泛的酸（12分) “酸”是化学中非常重要的一类物质，在科学探索人类生活中有举足轻重的地位。通过 物质的共性和差异性认识物质是学习化学的一种重要的思路与方法。 22.酸在工业、医药等领域的应用特别广泛，其中最常见的就是盐酸和硫酸。化学兴趣小组对 盐酸和硫酸的相关性质展开了如下项目式探究。 HCI H,S0, HCI HCI 稀盐酸 且80， 团 C ⑧ ⑧ 生锈 阿⑤ ⑥ 铁钉 (Cr 团 ⑧ 0岁 图1 图2 【任务一】初识盐酸和疏酸 (1)实验室有一瓶酸溶液的标签腐蚀，同学们想要通过实验鉴别该酸是盐酸还是疏酸，打开 试剂瓶盖闻到了刺激性气味并看到少量白雾，随即判断试剂瓶中为 (填名称)，有白 雾出现说明，该酸具有性质，长时间放置溶液质量（选填“变大”或“变小”）。 【任务二】探究酸的共性 (2)酸与指示剂反应而使指示剂显示不同的颜色，如稀盐酸能使紫色石蕊试液变成 色，这是因为在酸的溶液中都有 (填微粒符号)。 (3)如图1向盛有生锈铁钉的试管中加入少量稀盐酸，观察到铁锈消失，溶液由无色变为 ：待铁锈除尽后再加入少量稀盐酸观察到有气泡生成，写出相关的化学方程式 (4)用3000g含溶质HC1219g的稀盐酸进行除锈，计算能除去氧化铁的质量是多少克。 (根据化学方程式Fe2O3+6HCl=2ReCl3+3H20计算) 【任务三】再探盐酸和硫酸的差异性 稀盐酸溶液和稀硫酸溶液中微粒示意图如图2所示 (5)实验探究：将稀盐酸和稀硫酸分别滴加到盛有氯化钡溶液的2支试管中，观察到的现象 为。 (6)分析可得：不同的酸溶于水时解离出的 不同，导致其性质存在差异。 四、氢氧化钠和氢氧化钙的前世今生（14分) 氢氧化钠与氢氧化钙都是常见强碱，有腐蚀性，是化工原料，广泛用于中和酸性物质与 工业制碱等。 23.氢氧化钠是一种非常重要的化合物，中国历史源远流长，在中国古代的地方志上也常常记 录着古代先民认识、运用氢氧化钠的故事。 【查阅资料】碳酸钠溶液呈碱性 (1)氢氧化钠，俗名为 ，古书中称其“形若白玉之屑，遇水则沸涌如汤”，这 描述的是氢氧化钠的 (选填“物理性质”或“化学性质”)。 (2)书中对于氢氧化钠的性质还有如下描述：“露置庭中，数日即靡：始则吸天地润气（注 水蒸气)，身渐软，若汗出津津；继则逢空中炭气（注：古称二氧化碳），遂生暗变。其表 结霜花，其质转涩重。” ①这段文字描述的是氢氧化钠露置在空气中，遇到空气中的水蒸气，先发生潮解，再遇到“炭 气”发生变质，写出氢氧化钠变质的化学方程式 ②小高不慎将一份久置在空气中的氢氧化钠固体配成了溶液，为探究这份氢氧化钠固体是否 变质，小高设计了如下实验方案：取少量待测溶液于试管，向试管中滴加足量稀盐酸溶液， 有」 产生，说明氢氧化钠固体已经变质。 24.氢氧化钙是一种白色粉末状固体，加入水后，分上下两层，上层水溶液俗称澄清石灰水， 可用于C02气体的检验。下层悬浊液称作石灰乳或石灰浆，是一种建筑材料。 (1)氢氧化钙的俗称是 ，加入水后取上层清液，向其中滴加无色酚酞，观察到试 液变红色，说明溶液呈 (选填“酸性”或“碱性”或“中性”）。 (2)农业上通常向石灰乳中加入0.5%硫酸溶铜溶液配置波尔多液杀菌剂。 “0.5%”的含义 硫酸铜溶液中溶质的化学式 0 25.生石灰与水反应也可获得氢氧化钙。图3所示装置做生石灰与水反应的实验。 溶解度g0.20 氢氧化钙 Y型管 0.15 0.10 0.05 水 生石灰 0102030405060708090100 温度C 图3 图4 (1)倾斜Y型管，使水与生石灰混合，写出该反应的化学方程式 (2)若装置气密性良好，水与生石灰混合后直至充分冷却，烧杯中观察到的现象为 图4是氢氧化钙的溶解度曲线。 (3)氢氧化钙属于 (选填“可溶”或“微溶”或“难溶”)物。 (4)试分析加热饱和石灰水变浑浊的原因 (5)室温下向饱和石灰水中加入氧化钙固体，恢复至室温后溶质质量 (选填“变 大”或“变小”或“不变”)。