第五单元 习作例文-【柚子课件】2026-2027学年五年级上册语文同步PPT课件（统编版·新教材）

说明文以“说明白了”为成功。 这个单元，我们学习了说明文的基本方法，回忆一下，有哪些？ 列数字 用具体数字说明事物特征，增强准确性。 作比较 将两种事物对比，突出差异。 打比方 用比喻手法说明事物，突出特点。 举例子 通过具体事例说明抽象概念，便于理解。 柚子老师 带着你的学习收获，走进今天的习作例文吧，检测一下，你是否真的掌握了说明文的基本方法呢？ 习作例文 ——《鲸》《风向袋的制作》 学习活动一：整体感知文本内容 自学：自读习作例文《鲸》和《风向袋的制作》，思考： ①文章写了鲸哪些方面的内容？ ②《风向袋的制作》写了哪些内容？重点介绍了哪方面的内容？ 汇报1：鲸 体形大 进化过程 种类 进食 呼吸 睡觉 生长规律 汇报： 课文从 这几个方面介绍了鲸。 你有什么发现 ？ 分段介绍鲸的每个方面 使文章清晰明白。 体形大 进化过程 种类 呼吸 睡觉 生长规律 习性 进食 后面几个段落，都是在介绍鲸的习性。 汇报： 课文从 这几个方面介绍了鲸。 风 向 袋 的制作 汇报2： 汇报： 课文从 这几个方面介绍了风向袋，其中，重点介绍了 。 制作原因 制作过程 实用方法 重 柚子老师 学习活动二：探究文章写法 1.自学：自读习作例文《鲸》和《风向袋的制作》，选择其中一个任务完成：（注：小组商量选择同一个任务） 任务①对照文中批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。（批注在对应地方） 任务②对照文中批注和课文内容，说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。（注：作者怎么介绍的？/用了哪些说明方法，批注在对应地方） 2.互学：小组交流选择的任务。 3.展学：小组推荐汇报（其他小组可补充） 汇报《鲸》： 请看到 ，这里作者用 说明方法介绍鲸 的特点。作用是 。 这一页先让学生自由汇报，后面几个页面是选取的文中几个典型的句子。 汇报《鲸》： 请看到 ，这里作者用 说明方法介绍鲸 的特点。作用是 。 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 作比较 大 突出鲸大的特点。 我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 目前已知最大的鲸约有一百七十吨重。 列数字 大 让读者直观地感受到鲸的体型庞大的特点。 我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 汇报《鲸》： 请看到 ，这里作者用 说明方法介绍鲸 的特点。作用是 。 表达严谨 体形大 种类 进食 分类别 种类和进食 汇报《鲸》： 请看到 ，这里作者用 说明方法介绍鲸 的特点。作用是 。 有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 举例子 进食 说明了齿鲸捕食方式和须鲸捕食方式的不同。 汇报《鲸》： 请看到 ，这里作者用 说明方法介绍鲸 的特点。作用是 。 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。 打比方 喷水 把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。 作比较 列数字 分类别 举例子 打比方 分段介绍鲸的每个方面。清晰明了。 小结： 课文是怎么介绍鲸的？运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。 选用恰当的说明方法，组合运用。 汇报《风向袋的制作》： 作者介绍制作过程时 ，同时用到了 说明方法，比如：请看到 。 制作过程 柚子老师 汇报《风向袋的制作》： 作者介绍制作过程时 ，同时用到了 说明方法，比如：请看到 。 制作过程 借助序号，步骤分明 准备材料和工具 缝制口袋 穿绳打结 绑上竹竿 分段介绍，条理清晰 柚子老师 汇报《风向袋的制作》： 作者介绍制作过程时 ，同时用到了 说明方法，比如：请看到 。 列数字 准确、清楚地交代了制作过程。 柚子老师 小 结 想要介绍清楚事物不同方面的特点，可以像《鲸》一样，分段分方面，条理清晰。 想要介绍事物的制作过程，可以像《风向袋的制作》一样，分段分步骤介绍。 恰当的选择说明方法，让介绍更加清楚。 严谨准确的用词，让说明更明白。 $