第二单元 习作：漫画老师-【柚子课件】2026-2027学年五年级上册语文同步PPT课件（统编版·新教材）

1.习作：漫画老师 1. 我画的老师是： 我要突出他的特点是： 2. 请选择你要夸张的方面： 3. 用上方法，写一个片段： ①用夸张手法，将特点夸大或者缩小。 ②融入一些比喻，将夸张手法更加生动化。 ③加入一点漫画般的语言，将夸张手法更加趣味化。 4. 选择你想写的事例来突出人物特点。 事例1： 事例2： 5. 温馨提醒：我们还可以通过以下方法来展现夸张效果。 ①借助自然环境 ②借助周围人的反应 ③借助周围事物 学科网（北京）股份有限公司 $ 习作：前置任务 1-6页的PPT是习作前置任务，在日常课堂中抽5分钟开展，在正式习作课前将任务布置下去。 柚子老师 同学们喜欢看漫画吗？最近老师看了一部电视剧，里面有两个人物深受观众喜欢，并把他两做成了漫画呢。 柚子老师 演员林永健，剧里饰演一个老农民。 演员倪大红，剧里饰演一个抠搜的地主。 柚子老师 网友打趣地称他们为“大眼泡子”、“小眼珠子”看着他两的漫画形象，你知道为什么吗？ 除此之外，漫画还结合了他两很多明显特征，你能找出来吗？ 漫画就是这样，形象夸张，特点突出。 柚子老师 如果给你的老师也设计一个漫画形象，你想设计谁？你会怎么设计呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师? 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师? 还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师? 服饰、语言特点 神态、动作特点 教学、性格特点 柚子老师 如果给你的老师也设计一个漫画形象，你想设计谁？你会怎么设计呢？ 我想画的老师是 ，他/她最突出的特点有 ，所以我设计的漫画形象是这样的 。 柚子老师 同学们的设计真有趣，不过老师也要提醒，漫画是突出特点，而不是丑化人物，我们是用漫画的形式，来表达对老师的喜爱。那请同学们回家按照自己的想法，画出你心中的漫画老师吧！ 柚子老师 习作：漫画老师 柚子老师 1 习作审题 习作主题：写人作文——漫画老师 习作要求： 1.从老师的外貌、性格、喜好等方面，找出他的突出特点。 2.选择1-2件事来突出特点。 3.写完读给那位老师听一听。 柚子老师 你画的是哪位老师呢？他有什么特点？拿出你的画作，让我们一起来交流交流吧！ 柚子老师 2 习作选材 我画的老师是 ，他/她最突出的特点有 ，所以我设计的漫画形象是这样的 。 柚子老师 3 习作成文 怎样才能让文字像漫画一样呈现出强烈的漫画感呢？看看别人怎么写的！ 我们的语文老师——周老师，她的眼睛简直是两颗巨型探照灯！一开嗓，这对“大灯”就把全班照得明晃晃，连角落里的小纸团都无处遁形。她的鼻子更是夸张，挺拔得像直插云霄的山峰，每次念课文时，声音顺着这座“山峰”跌宕起伏，带着我们在文字世界里翻山越岭！ 你觉得哪些地方写得最有趣？ 柚子老师 我们的语文老师——周老师，她的眼睛简直是两颗巨型探照灯！一开嗓，这对“大灯”就把全班照得明晃晃，连角落里的小纸团都无处遁形。她的鼻子更是夸张，挺拔得像直插云霄的山峰，每次念课文时，声音顺着这座“山峰”跌宕起伏，带着我们在文字世界里翻山越岭！ 用夸张手法，将特点夸大或者缩小。 融入一些比喻，将夸张手法更加生动化。 加入一点漫画般的语言，将夸张手法更加趣味化。 柚子老师 体育李老师的口哨声，像操场上勾人魂魄的小手，千米外都能听见，挠得我心痒痒，脑子里全是体育课的游戏，哪里还装得下课堂上老师讲的知识。 语文周老师，她的腿像两根筷子，弱不禁风的，每次看到老师一整节课站着讲课，我都担心她会突然倒下。真像给她搬个凳子，让她坐着慢慢为我们讲唐诗，念宋词，穿古今，品名著...... 夸大口哨声大特点 夸小老师腿细的特点 读一读，看看片段夸张了老师什么特点，怎么夸张的？ 柚子老师 试着用独特的夸张，生动的比喻，漫画般的语言抓住一个最突出的特点写一写你画的老师吧！ 柚子老师 写好的同学上来分享，听的同学注意听，他描述的是什么特点，有没有用上方法？还能怎么改进？ 1.独特的夸张 2.生动的比喻 3.漫画般的语言 柚子老师 现在根据建议，进一步修改你的片段吧！ 1.独特的夸张 2.生动的比喻 3.漫画般的语言 柚子老师 同学们写得真是又生动又有趣，还能突出人物特点。不过，仅仅只是这样的片段太单调，怎样才能让老师的特点更深入人心呢？ 柚子老师 我们的语文老师——周老师，她的眼睛简直是两颗巨型探照灯！一开嗓，这对“大灯”就把全班照得明晃晃，连角落里的小纸团都无处遁形。她的鼻子更是夸张，挺拔得像直插云霄的山峰，每次念课文时，声音顺着这座“山峰”跌宕起伏，带着我们在文字世界里翻山越岭！ 有一次午休时，教室像沸腾的菜市场。我和同桌用课本挡着脸，偷偷玩猜拳游戏，憋笑憋得肩膀直抖。突然，整个教室瞬间陷入诡异的寂静，我后颈发凉，慢慢抬头，只见语文老师不知何时站在门口，那双探照灯般的大眼睛精准聚焦在我们身上，犀利的目光穿透层层课本，像X光一样把我们的小动作照得清清楚楚。她什么都没说，只是微微挑眉，那双眼睛仿佛在说“我全看见了”。我和同桌立刻正襟危坐，大气都不敢出，手心全是冷汗，感觉那目光把我们钉在了椅子上，直到上课铃响，才敢长舒一口气。 这位同学用了什么方法来加深老师眼睛像巨型探照灯的特点的？ 具体事例 柚子老师 我们数学老师简直是“行走的表情包PLUS版”！两道眉毛长得离谱，末端都快垂到脸颊，活像两把超长的软毛刷子。最绝的是那张嘴巴，讲题时一张开，能塞下整个黑板擦！公式定理像连珠炮似的从里面蹦出来，音量震得教室玻璃都跟着“嗡嗡”跳！ 事例1 事例2 事例3 事例4  早读课教室闹哄哄，数学老师突然出现，大嘴一张，“安静！”声浪如惊雷炸响，窗户玻璃嗡嗡震颤，所有人瞬间捂住耳朵。 运动会上，老师站在看台给我们加油，大嘴扩音似的喊“加油”，声音穿透整个操场，连隔壁班同学都被震得停下脚步张望。 数学课上，老师捧着巨型保温杯，嘴巴一张“吨吨”灌下半杯浓茶，氤氲茶香瞬间漫遍教室，讲课间隙还不忘咂嘴：“好茶！” 发现讲台有橡皮屑，数学老师立刻发出指令，瞬间化身“清洁指挥官”，指挥值日生用刷子、抹布将讲台擦得锃亮反光。 请你帮这位同学选一选，哪些事例适合这位数学老师的特点？ 柚子老师 我们数学老师简直是“行走的表情包PLUS版”！两道眉毛长得离谱，末端都快垂到脸颊，活像两把超长的软毛刷子。最绝的是那张嘴巴，讲题时一张开，能塞下整个黑板擦！公式定理像连珠炮似的从里面蹦出来，音量震得教室玻璃都跟着“嗡嗡”跳！ 事例1 事例2 事例3 事例4  早读课教室闹哄哄，数学老师突然出现，大嘴一张，“安静！”声浪如惊雷炸响，窗户玻璃嗡嗡震颤，所有人瞬间捂住耳朵。 运动会上，老师站在看台给我们加油，大嘴扩音似的喊“加油”，声音穿透整个操场，连隔壁班同学都被震得停下脚步张望。 数学课上，老师捧着巨型保温杯，嘴巴一张“吨吨”灌下半杯浓茶，氤氲茶香瞬间漫遍教室，讲课间隙还不忘咂嘴：“好茶！” 发现讲台有橡皮屑，数学老师立刻发出指令，瞬间化身“清洁指挥官”，指挥值日生用刷子、抹布将讲台擦得锃亮反光。 √ × × √ 注意：列举的具体事例，一定是能突出人物特点的哦。 柚子老师 我想要突出老师的特点是 ， 所以我选择的事例 。 柚子老师 4 例文引路 “千里眼”老师 我有一个“牛人”老师，她本领十分高强，但是要说最厉害的，还是那双“千里眼”，你站在她身后她都能“看见”你。这个人就是我们的“千里眼”语文老师。 我的语文老师有一张樱桃小嘴，眉如月儿弯弯笑起来有两个 浅浅的小酒窝，十分好看!而最特别的就是那双眼睛。她的睛睛像两颗黑珍珠，十分明亮，看起来炯炯有神的。如果你盯着她的眼球看，你将会看到一个拥有魔法的“世界”，能洞察一切和预测未来。当你看到几颗“小星星”从空中突然闪过时，那就是她'超能力”的来源。 并且，语文老师的眼睛可不是一般人比得过的，因为那双眼睛不仅圆，而且还拥有“超能力”--“千里眼”。如果你们不信，那我就跟你们好好地讲一讲她那特殊的“眼睛”!有一次上语文课时，有两位同学趁着她在黑板上写字的时候，悄悄地在课桌底下玩东西，谁知语文老师猛然转身，目光如炬，定位在他们身上，危险即将来临，那两位同学还浑然不觉，继续玩着东西。也许是发觉到教室里安静得连一根针掉在地上都能听到，俩人这才感觉到有点儿不对劲，小心翼翼地抬起头，看着老师的目光，吓得全身都在颤抖。只见老师的眼睛瞪得又圆又大，从眼睛里射出一道刺眼的红色光线，直直地射中那两个同学的身体，将他们“粘”在椅子上，身体只能直直地坐着，动也动不了。此时，看着这一幕的我们也都被吓得动不了了。 语文老师不仅上课时有一双“好眼力”，改作业时也十分细致。不管是你少了一个笔画，多了一个笔画……她都能细心的发现并为你纠正。记得有一次，我把“垂”字的第三笔横写得比第四笔横短了一点儿，“千里眼”老师立刻就发现了错误。我为拥有这样的“千里眼”老师而感到十分幸运和高兴。 夸张手法点明特点 这段介绍外貌，重点介绍了眼睛。 列举具体事例突出老师眼睛的超能力特点。 简单事例再次加深特点，详略得当。 末尾表达喜爱之情。 柚子老师 写作总结： 1.用夸张手法，将特点夸大或者缩小。 2.融入一些比喻，将夸张手法更加生动化。 3.加入一点漫画般的语言，将夸张手法更加趣味化。 4.具体事例深化特点，在事例中可以通过人物的神态、动作、语言来表现他的特点。 柚子老师 $