山东济南市槐荫区2026-2027学年九年级上学期期中考试语文试题

秘密★启用前 2026~2027学年度第一学期期中质量检测 九年级语文试题参考答案及评分意见(2026.11) 一、(16分) 1.A2.D 评分意见：1~2题，每题3分。 3.示例：主要在于其表现出的正义属性和深远影响。 评分意见：本题3分。 4.示例1：选择卡片一（冲锋号)：冲锋号是战场上的指挥号，象征着红军唤醒民众、冲锋 陷阵的大无畏精神。今天，它启示我们要吹响新时代的青春号角，开创新局。 示例2：选择卡片二（药驮子）：药驮子是长征途中救治伤员的载体，象征着红军将士救死 扶伤、坚韧不拔的精神。今天，它启示我们要背起信仰的行囊，砥砺前行。 评分意见：本题3分。文物特征1分，革命精神1分，当代传承1分，言之成理即可。 5.示例1：我们要让你嘹亮的号角， 在勇攀学习的高峰上，化作新的战歌！ 示例2：我们要让你指引跋涉的那抹鲜红， 燃成青春赛道上高扬的旗帜！ 评分意见：本题4分。呼告、意象恰当各1分，每句表达各1分，通顺完整即可。 二、(36分) (一)文言文阅读（共21分) 6.D【解析】“钱君始书其名于版”中“书”是书写，“有泉翼然临于泉上”中的“翼” 是名词作状语。 评分意见：本题3分。 7C【解析】两个“其”分别是“代词，他们的”“语气词，表推测”，意义和用法不同。 评分意见：本题3分。 8.C【解析】原文司马光的观点是谏官应“专利国家，而不为身谋”，“汲汲于名者”与 “汲汲于利者”都违背这一准则，都不提倡，认为二者没有太大差别。 评分意见：本题3分。 9.BE 评分意见：本题2分。 九年级语文试题参考答案及评分意见第1页（共5页） 10.示例：（1）只求有利于国家，而不给自身谋划。 (2)我（司马光）担心时间久了字迹磨灭，（把他们的名字）刻在石头上。 评分意见：本题6分，每句3分。（1)句中关键词“专”“身”解释准确，翻译通顺即 可；（2)句中“光”“漫灭”解释准确、省略补出准确，翻译通顺即可。 11.示例：“惧”的是：能否尽到谏官职责，是否做到了“专利国家，而不为身谋”(1分)， 将来被后人指点评议时，是被称为“忠”“直”，还是“诈”“曲”（1分)。 目的是：以“惧”自警，促使谏官心存敬畏，不敢懈怠，从而尽职尽责。（2分) 评分意见：本题4分。意思相近，言之成理即可。 【参考译文】 古代没有专门进谏的官职，从公卿大夫到工匠商人，没有人不能进谏的。汉朝建立以来， 开始设置谏官。 把天下政事、四海民众、得失利弊，都集中在一个官员身上让他进言，他的责任也够重大 了。担任这个官职的人，应当记住大事，舍弃细节；把紧急的事放在前面，把可以缓办的事放 在后面；只求有利于国家，而不给自身谋划。那些急切追求名声的人，就如同急切追求私利的 人一样，他们之间的差距有多远呢？ 天禧初年，真宗下诏设置六名谏官，规定他们的职责。庆历年间，钱君开始把他们的名字 写在木板上。嘉祐八年，我（司马光）担心时间久了字迹磨灭，（把他们的名字)刻在石头上 后代的人将逐个指着他们的名字议论说：“这个人忠诚，这个人奸诈，这个人正直，这个人歪 曲。”唉！能不让人警惕吗？ （二)诗歌阅读（共7分) 12.D 评分意见：本题3分。 13.示例：时间不合适，“日明”是白昼明朗，与“夜渡海”“欲三更”场景不符（1分)； 意象不合适，“月”营造出海天清朗、静谧的夜景(1分)，代表诗人历经磨难而坚 守的澄明本心(1分)，“日”的意象热烈，与本诗宁静旷达意境不符(1分)。 评分意见：本题4分。意思相近，言之成理即可。 【参考译文】 参星横斜，北斗转向，已近三更；苦雨狂风，终于也懂得放晴了。 云散月明，还需谁来点缀？天空的容貌、大海的颜色，本就是澄澈清明。 只剩下孔子“道不行，乘桴浮于海”的心意；粗略领会黄帝奏乐的境界。 九死一生流放南荒，我不恨；这次远游奇伟壮丽，冠绝我的一生。 九年级语文试题参考答案及评分意见第2页（共5页） (三)根据原文默写（共8分） 14.(1)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 (2)浮光跃金，静影沉璧 (3)人但愿人长久，千里共婵娟 (4)寄书长不达，况乃未休兵 评分意见：本题8分。每句1分。 三、(7分) 15.B【解析】宋江浔阳楼题反诗败露后，没有坦然认罪，而是装疯卖傻，想躲过罪责。 评分意见：本题3分。 16.示例：《水浒传》中草料场的大火，是陆虞候谋害林冲的阴谋。大火击碎林冲隐忍苟安的 幻想，促使他手刃仇人，雪夜上梁山，彻底改变了林冲的人生轨迹。(2分) 《简·爱》中桑菲尔德庄园的大火，烧毁庄园，疯妻子跳楼身亡，罗切斯特双目失 明，大火摧毁庄园与阶层差距，二人最终实现平等相守。(2分) 评分意见：本题4分。两部名著各2分。每部准确写出与“火”有关的情节1分；结合情 节分析“火”对人物命运的影响1分。情节错误不得分。言之成理即可。 四、(31分) (一)（共12分） 17.B【解析】夸大表述，原文提到“实时监测”，助力荒漠化、沙化土地精准治理，但不 是杜绝。 评分意见：本题3分。 18.C【解析】A.材料一明确说明该法典是我国首部生态环境领域统一法典，此前已有分散 的生态环境相关立法，并非首部为生态治理提供法治保障的法律；B材料二指 出南岭国家公园AI技术改变了以往一年一次人工普查的模式，实现全年动态 监测；D.材料三指出出口风电、光伏产品累计助力各国减碳约41亿吨，并非 整体高技术产品出口 评分意见：本题3分。 19.示例：法治赋能：出台《中华人民共和国生态环境法典》，完善生态法律体系，用制度 守护生态；科技赋能：AI、无人机、大数据智能技术应用于物种、植被、尾气监测， 精准高效治理环境；发展赋能：我国森林增长、荒漠化缩减，绿色产业稳步发展； 对外输出高科技产品，助力全球减碳，共建地球生命共同体，贡献中国生态力量。 评分意见：本题6分。答出一点2分，其中发展赋能包含国内、国外两个方面，各1分， 意思相近，言之成理即可。 九年级语文试题参考答案及评分意见第3页（共5页） (二)（共19分）》 20.B【解析】“对龙师傅怜悯”错误。由“卢某当年读过几年书，投身陶朱，也是既来 则安…曹公通晓‘授人以鱼，不如授人以渔’。卢老爷对我，也有‘鱼 渔俱授’之风”可知，卢老爷盘下铺子并赠送《南鹞北鸢考工志》，是基 于对龙师傅手艺的认可与尊重，惺惺相惜，授人以渔，成全手艺人的事业。 非居高临下的怜悯。 评分意见：本题3分。 21.示例：“染”是着色、浸染的意思(1分)，生动写出虎头风筝色彩浓烈明艳，在昏暗秋 景中格外醒目(1分)。风筝染出明黄，象征父爱记忆被唤醒，驱散文笙内心的 沉郁(1分)，含蓄表达亲情带来的温暖慰藉(1分)。 评分意见：本题4分。意思相近，言之成理即可。 22.示例：文中前两次写“猫”是母亲说父亲做的虎头风筝“像猫”，结尾一次是文笙回忆 中父亲的笑“像猫一样”（内涵写什么1分)。“猫”的温和与“虎”的威猛形 成反差，突出父亲慈爱温和的形象（人物作用1分）；情节上前后呼应，前两次 “像猫”为结尾处埋下伏笔，推动文笙对父亲的情感认同（情节作用2分）；暗 示父亲留给儿子的既有“中正平直”期许，更有温暖爱意，深化了父爱与传承主 题（主题作用2分）。 评分意见：本题6分。意思相近，言之成理即可。 23.示例：①侧面描写(1分)：通过龙师傅的讲述，展现卢老爷有学识格局、重情重义，重 视文化传承的儒者形象(1分)；借母亲的追忆勾勒出卢老爷温柔慈爱、温情绵长 的父亲形象(1分)； ②以物写人(1分)：盘下的铺子、赠出的古籍和预定的虎头风筝等，处处展现卢 老爷的形象(1分)； ③虚实交织：结尾处父亲身影在文笙记忆中的苏醒，展现了父亲慈爱的形象(1分)。 评分意见：本题6分。意思相近，言之成理即可。 九年级语文试题参考答案及评分意见第4页（共5页） 五、(60分) 24.评分意见： 作文等级评分标准 等(20~16分 二等(15~11分) 三等（10~6分) 四等(50分) 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想基本健康 契合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 内容 20分 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 础等级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 发展等级 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 20分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 作文实际得分=基础等级分+发展等级分。 九年级语文试题参考答案及评分意见第5页（共5页）秘密★启用前 2026~2027学年度第一学期期中质量检测 九年级语文(2026.1) 本试卷共8页，满分150分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、（16分) 今年是中国工农红军长征胜利90周年，学校开展“长征文化”系列活动。 阅读“长征文化展”前言部分，完成1~3题。 中国历史和世界历史上的远征故事数不胜数，中国工农红军的长征是其中一例，也是极 具代表性的一例。世界之所以对红军长征给予高度评价，主要在于其表现出的深远影响和正 义属性。红军长征集中表现为理想信念的远征、检验真理的远征、唤醒民众的远征、开创新 局的远征，不仅铸就了伟大的长征精神，谱写了人类英雄主义的壮丽篇章，而且保存了革命 骨千力量，奠定了中国共产党取得革命胜利的基础。从这些意义上说，长征对于中国、对于 世界都是 的。在外国学者看来，长征已经在各大洲成为一种象征，人类只要有决心 和毅力就能达到自己的目的。这一奇迹汇聚了人类长征故事的精粹，彰显了崇高的人类长征 精神，厚植了人类长征文化底蕴，成为人类长征以及具有长征共性特征的奋斗征程的标志。 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是( )(3分) A.胜（sheng) B.给(jǐ) C.象征 D.精粹 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是()（3分) A.闻所未闻 B.不足为据 C.凤毛麟角 D.独一无二 3.文段中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。(3分) 4.班级准备制作“革命文物纪念卡”。请在下面两个备选卡片中任选其一，从“文物承载精 神”角度说明你选择的理由。(3分) 九年级语文试题第1页（共8页） 卡片一：战士吹冲锋号的塑像 卡片二：便携式医疗装备（药驮子) 5.班级将举行“新时代长征路”主题诗歌朗诵会。请为下面的诗歌续写诗句，表达当代青年 走好新时代长征路的决心。（运用呼告，选用意象，至少续写两行)（4分) 啊，长征！你是历史的丰碑， 你以草鞋丈量山河的崎岖， 你以星火点燃沉睡的荒原。 而今，我们站在新时代的起，点， 向你发出青春的誓言一一 二、(36分) (一)文言文阅读 阅读下面文段，完成6~11题。（共21分) 谏院题名②记 司马光 古者谏无官自公卿大夫至于工商③无不得谏者。汉兴以来，始置官。 夫以天下之政，四海之众，得失利病，萃④于一官使言之，其为任亦重矣。居是官者，当 志其大，舍其细；先其急，后其缓；专利国家，而不为身谋。彼汲汲⑤于名者，犹汲汲于利也， 其间相去何远哉！ 天禧初，真宗诏置谏官六员，责其职事。庆历中，钱君始书其名于版。嘉祐八年，光恐久 而漫灭，刻著于石。后之人将历指其名而议之曰：“某也忠，某也诈，某也直，某也曲。”鸣 呼！可不惧哉！ (节选自《古文观止》，有删改) 【注释】①谏院：掌管向皇帝进谏的机构。②题名：谏官把自己的名字题写在木版上，立于谏院中，以警戒 后人。③工商：从事手工业和从商的人，代指市井百姓。④萃：聚集。⑤汲汲：形容心情急切。 九年级语文试题第2页（共8页） 6.下列对文中词语和句式的理解，不正确的一项是（)（3分) A.“萃于一官使言之”与“此则岳阳楼之大观也”，前者是省略句，后者是判断句。 B.“居是官者”中的“是”，与“是日更定矣”中的“是”，意思相同。 C.“当志其大，舍其细”中的“舍”，与成语“舍我其谁”中的“舍”，意思相同。 D.“钱君始书其名于版”中的“书”与“有泉翼然临于泉上”中的“翼”，属同一类活用。 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“夫以天下之政”与“醒能述以文者”中的两个“以”，意义和用法不同。 B.“其为任亦重矣”与“或异二者之为”中的两个“为”，意义和用法不同。 C.“后之人将历指其名而议之曰”与“其真不知马也”中的“其”，意义和用法相同。 D.司马光是北宋政治家、史学家、文学家，主持编纂编年体通史《资治通鉴》。 8.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分) A.文章开篇从历史写起，由古及今，层层推进，为后文论述谏官职责蓄势。 B.“志其大，舍其细；先其急，后其缓”简洁有力地阐明谏官的职责要求。 C.“汲汲于名者”与“汲汲于利者”相提并论，意在强调谏官应当追求忠直之名。 D.结尾以“某也忠，某也诈，某也直，某也曲”设想收束，突出题名刻石的警戒意义。 9.画线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，超过两处不给分。（2分) 古者谏A无官B自公卿C大夫D至于工商E无不得谏者 10.用现代汉语翻译下面的句子。(6分) （1)专利国家，而不为身谋。 (2)光恐久而漫灭，刻著于石。 11.文章结尾说“可不惧哉”，请结合全文，说说司马光认为谏官应该“惧”什么，“惧”的 目的是什么。(4分)》 (二)诗歌阅读 阅读下面宋诗，完成12~13题。（共7分) 六月二十日夜渡海 宋·苏轼 参横斗转①欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴③意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游④奇绝冠平生。 九年级语文试题第3页（共8页) 【注释】①参横斗转：参星横斜，北斗转向，指夜深。②终风：狂风。③鲁叟乘桴：孔子曾说，道不行， 乘桴浮于海。桴，小木筏。④兹游：这次远游，指被贬海南的经历。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)（3分) A.首联写渡海时所见，参星横斜，夜色将近三更，阴雨狂风也终于停歇放晴。 B领联写云散月明，海天澄澈明净，借壮阔的夜景隐喻诗人高洁磊落的心境。 C颈联用典，写诗人空有孔子乘桴浮海的感慨，领略海涛如轩辕奏乐般声响。 D,本诗实写海上夜景，虚写过往贬谪苦难，虚实结合，意境开阔，富感染力。 13.有人认为将额联“云散月明”的“月”替换为“日”更为合理，请结合内容反驳该观点。 (4分) (三)根据原文默写 14.按要求填写相应语句。（共8分) (1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗人借用典故，抒发对旧友怀念、感叹世事变迁的 句子是： (2)夜游大明湖，月光洒在湖面，波光闪烁，月影沉静如玉，此情此景，让人想起《岳阳 楼记》中描绘月下湖景的名句： (3)中秋晚会上，主持人引用苏轼《水调歌头》中的诗句“ 表达对远方亲人、朋友的美好祝愿。 (4)杜甫《月夜忆舍弟》中，描述战乱频仍，家书难以送达的句子是： 三、(7分) 15.下列关于文学名著的表述和理解，不正确的一项是（)（3分) A.《水浒传》采用链式结构，人物故事环环相扣，先写鲁智深，引出林冲，故事勾连。 B.《水浒传》宋江浔阳楼题反诗，事情败露后，他坦然认罪，毫不畏惧，尽显反抗决心。 C.《简·爱》大量运用心理独白，展现简·爱从自卑挣扎到觉醒、捍卫人格尊严的成长历程。 D.简·爱离开桑菲尔德庄园，一路流浪挨饿，沼泽居的圣约翰兄妹三人好心将其收留。 16.小说中的叙事意象，在特定情况下可以推动情节发展，进而改变人物命运。“火”在《水浒 传》和《简·爱》中都多次出现，请结合名著相关情节，在两部小说中各选一人，阐述“火” 与人物命运之间的关系。（4分) 九年级语文试题第4页（共8页） 四、(31分) (一)阅读下面材料，完成17-19题。（共12分） 材料一： 良法筑基：法典构建生态治理刚性制度屏障 2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国生态环境法典》， 标志我国生态环境保护正式迈入系统化、法治化新阶段。该法典是继《民法典》后的又一部法 典级立法成果，也是我国首部生态环境领域统一法典，彻底终结了以往生态环境立法“分散作 战”的格局，为我国生态文明建设筑牢了法治根基。 材料二： 应用领域 实践案例 南岭国家公园大规模布设声学采集设备，依托A!声纹识别系 统，全天候收录、甄别鸟类鸣叫声，自动统计鸟类种类、数量及 生物多样性监测 活动轨迹。彻底改变以往一年一次人工普查的滞后模式，实现全 年动态监测，精准掌握区域候鸟种群变化，为生物多样性保护提 供实时数据支撑。 内蒙古草原保护区运用无人机巡航搭配智能图像识别技术， 自动辨识草原植被种类、覆盖度，实时监测草场退化、土地沙化 生态植被监测 及外来物种入侵情况。有效扩大地面监测范围，弥补人工巡查盲 区，精准把控草原生态演变趋势，助力荒漠化、沙化土地精准治 理。 南京、武汉搭建机动车排放智慧监管平台，依托A!大模型智 能比对检测数据，精准识别机动车年检造假、重型货车尾气超标 移动污染源监管 排放等隐蔽违法行为。摆脱人工抽查的局限性，实现机动车排污 全天候监管，大幅提升违法线索排查效率与取证精准度，严控移 动源大气污染。 材料三： 向绿致远：以国内绿色实践贡献全球生态方案 我国生态文明建设成效卓著：党的十八大以来，森林面积、林木蓄积量持续“双增长”， 荒漠化、沙化土地持续“双缩减”，天蓝地绿水清成为常态化生态图景。依托成熟绿色科创实 现技术普惠共享，2025年我国高技术产品出口稳步增长13.2%；“十四五”期间，我国出口风 电、光伏产品累计助力各国减碳约41亿吨，为全球增绿、气候改善贡献巨大力量。建设绿色 九年级语文试题第5页（共8页) 家园是全人类共同理想。从推进人与自然和谐共生的中国式现代化，到共建绿色“一带一路”、 携手构建地球生命共同体，开放中国的绿色发展成果既惠及本国百姓，也赋能世界可持续发展。 可以自豪地说，地球绿化，改善全球气候变化，中国功不可没，中国人民功不可没。迈入“十 五五”开局之年，我国持续坚持向绿而行、以绿赋能，兼顾当下与长远、国内与全球，彰显负 责任“赋能型大国”守护地球家园的坚定担当。 （摘编自2025年10月21日《人民日报》) 17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)（3分) A.结合材料二内容，可拟标题为“科技赋能：智能技术筑牢生态监测精密防线”。 B.内蒙古利用无人机与智能图像识别技术，能够杜绝草场退化、土地沙化等问题。 C.南京、武汉搭建机动车排放智慧监管平台，实现了机动车排污全天候监管。 D.共建绿色“一带一路”、构建地球生命共同体，是我国参与全球生态治理重要举措。 18.根据材料内容，下列说法正确的一项是（)（3分) A.《中华人民共和国生态环境法典》是我国首部为生态治理提供法治保障的法律。 B.南岭国家公园借助A!声纹识别技术，可以实现一年一次鸟类种群精准普查监测。 C.党的十八大以来，我国森林面积持续增长，沙化土地持续缩减，生态图景不断向好。 D.“十四五”时期，我国高技术产品出口，累计助力其他国家减少碳排放约41亿吨。 19.结合三则材料，从生态建设角度，简要分析我国作为“赋能型大国”的具体体现。（6分) (二)阅读下面文章，完成2023题。（共19分) 北鸢①（节选） 葛亮 ①民国十五年的秋天，文笙快满十二岁了。母亲坐在灯下，手里摩挲着一只陈旧的纸鸢， 自言自语道：“明年就是文笙的本命年。你爹走前，最惦记的就是这一天。他说，等这一年， 要亲手给你扎一只真的虎头。”文笙看着母亲，想起她常说的话：爹做的第一只风筝，不像老 虎，倒像一只猫。 ②几天后，一个叫龙宝的少年寻上门来请文笙，称是“家父有请”。文笙便第一次走进了 “四声坊”。在襄城住了这么多年，他却不知道有这么个所在，心里新奇得很。艺波巷本不起 眼，可走进去，远远看见一个老旧的牌坊，灰扑扑的。他自然不知道，这牌坊上题的，是乾隆 爷的御赐。 ③大约穿过了半条街，抬起头看见“余生记”的牌匾。这店铺的齐整与阔落，在这巷弄里 简直鹤立鸡群。门口贴了联：“以天为纸，书画琳琅于青笺；将云拟水，鱼蟹游行在冥波。” 手笔很好，早春时贴的，颜色褪了不少。一个人应声出来，是个中年人，一身布衣，但看上去 洁净利落。他手里执着烟袋锅，在门槛上磕一磕，领首道：“笙少爷来了？”文笙肃然回礼， 叫他：龙师傅。 九年级语文试题第6页（共8页) ④龙师傅引文笙在店里坐下。文笙被铺子里的景象吸引：四处都是风筝，上了彩的，还未 上色的，有些是扎好的骨架。墙角里整齐地摆着二尺多长的竹篾。迎脸的墙上密密地写着字， 还有一些图案，看出来都是风筝的样式。 ⑤龙师傅看他望得出神，便说，今天请少爷来，是为了少爷的生辰。文笙回过头，眼睛里 有些闪烁：“娘说，明年是我的本命年，师傅对我有话说。” ⑥龙师傅站起来说，稍等片刻，便掀开门帘子去了里屋。里面传出来一些声音，听得出刀 斧劈在竹上崩开，又有一些细碎的如同裂帛的声响。龙师傅出来的时候，手里已经举着一把漂 亮的竹篾。他坐下，将竹片平摆在桌面上，执起一把很小的刨刀，在竹条上细细地推刨。 ⑦“九年前，我从滦阳到了贵地。在四声坊里租下了这间铺面，可生意一直不见好。那年 夏末，快要收铺的时候，来了一个中年人，问，你会不会扎虎头风筝？我其实并没有扎过，但 想到生意要开张，就应了下来。平日里做惯了沙燕、百蝠，都是细巧的样式。这虎头是要用大 毛竹做骨，劈出篾子，放在炉火上烤。那天到了天发白，才勉强扎出了一个形状，覆上了棉纸。 那人却来了，说要去天津，这风筝是给儿子的。”龙师傅说到这里，将竹条举起来，迎着光看 一看，轻轻地说：“成了。” ⑧他拎出墙角里一只黑黝黝的铁炉，将炉火点起来，待旺了些，才将竹条放在火焰上慢慢 地烤。边烤，边用手指用力弯一弯。他看着文笙说：“‘汗不去透形必还’，得把竹油烤出来， 骨架就稳当了。我刚才讲到哪里了？对，当年，那风筝被取走了。一个月后，那中年人又来了。 他说，龙师傅，以后你每年都帮我扎一只虎头风筝可好？我便说，如今生意做不下去，正想要 关门回老家。到了第二日，房东找到我说，思贤街的卢老爷，将你这铺子盘下来了，送给你了。” ⑨“我正纳闷，便又见那前日里来的中年人，他对我一拱手，说：‘龙师傅，卢某往后的 虎头就仰仗你了。’又说：‘在这襄城，你我都是外乡人，卢某先行了一步，也先尝了甘苦。 这买卖盘给你，不是施舍，是求个长久。龙师傅绘在墙上的这笔字，看得出幼学的底子，这风 筝活儿，怕是半路出家。卢某当年读过几年书，投身陶朱，也是既来则安。’” ⑩龙师傅长叹一声：“那时候，我废了科举，没了去路，心灰得很。他便拿出一册卷本， 递给我说，一并赠予你。我接过来，吃了惊，这册上分明写着《南鹞北鸢考工志》。我便说， 曹雪芹的《废艺斋集稿》，坊间俱说已经失传。先生何以藏有一卷？他哈哈一笑，说，我果真 未看错，你是懂行的。曹公通晓‘授人以鱼，不如授人以渔’。卢老爷对我，也有‘鱼渔俱授’ 之风。” ①“当面我问他何以为报。他便说，待到笙少爷你第一个本命年，当面为你制上一只虎头 风筝。这上头，一等就是九年。如今见到少爷，也算一遂心愿。” ②文笙有些发呆，像是在听关于一个很遥远的人的故事。他问：“师傅，爹可曾对你说起 过我？” ③龙师傅摇摇头：“卢老爷怕是没来得及说。这风筝一岁一只，话都在里头了。这风筝的 骨架，就如人的脊梁，断断歪不得，须得中正平直一好了，扎成这样，算是有了一个‘中正 平直’。”龙师傅满意地剪断牵线，将糊好了棉纸的风筝骨架举起来。 九年级语文试题第7页（共8页） @文笙沉默了一会儿，说：“我娘跟我说，我爹给我做的第一只虎头风筝，是他自己上的 色。我娘说，不像老虎，倒像一只猫。”龙师傅微微一笑。 ⑤傍晚的时候，人们看见一个少年拎着纸鸢，从四声坊走出来。那虎头纸鸢栩栩如生，斑 斓得将这昏暗的秋景染出一道明黄。秋风鼓荡风筝的翅膀，呼呼作响。虎头硕大的眼睛，也随 之转动起来。文笙被风卷得紧。仿佛不是这风筝将要挣脱飞出去，而是自己也要跟着风筝，飞 上天去。 ⑥他轻轻眯起眼睛，似乎看到了记忆里极远处的景象。一个瘦长而依稀的身影，牵着一只 风筝在前面跑。而他在后面急急跟着。身影偶尔停下来，看着他蹦蹦地跑过来，便又向前面跑 过去。 ⑩那身影回头看他，脸上带着温和的、像猫一样的笑意。文笙全记起来了。那也是一个黄 昏。他记得那天的阳光很好，照在身上，是一阵一阵的暖。 (有删改) 【注】①《北鸢》：长篇小说，以民国时期为背景，主人公文笙的父亲“卢老爷”在文笙年幼时便已去世。 20.下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（)（3分) A.虎头风筝串联起卢老爷的嘱托、龙师傅的报恩和文笙的记忆苏醒，是小说的重要线索。 B.卢老爷与龙师傅同是异乡客，卢老爷盘铺赠书，主要是出于对“同是天涯沦落人”的怜阀。 C.小说将龙师傅制作风筝的过程与其讲述往事相互穿插，丰富人物形象，突出了主题。 D.结尾将现实中的风筝与记忆中父亲身影交织，使小说情感由含蓄积蓄转为温暖显现。 21.结合语境，赏析第⑤段中加点词的妙处。（4分) 那虎头纸鸢栩棚如生，斑斓得将这昏暗的秋景染出一道明黄。 22.文中三次写到“像猫一样”，请结合内容，谈谈“猫”这一意象的丰富内涵与表达效果。 (6分) 23.文中卢老爷始终未直接出场，其形象却异常鲜明。请简要分析作者是如何塑造这一“不在 场”的人物形象的。（6分) 五、(60分，含书写10分) 24.根据要求写作。 长期主义最艰难的地方在于前期不奖励你，只考验你。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 九年级语文试题第8页（共8页）