山东济南市槐荫区2025-2026学年上学期期中考试九年级语文试题

秘密★启用前 槐荫区九年级阶段性质量监测 语文试题参考答案及评分意见 一、(16分) 1.A【解析】硝烟 评分意见：本题3分。 2.D【解析】A.随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。 B.间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。 C.与日俱增：随着时间的推移而不断增加。 D.沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。 评分意见：本题3分。 3.D评分意见：本题3分。 4.示例1：陆军方队—百战沙场，攻无不克。 示例2：海军方队一纵横万里海疆，建功远海大洋。 示例3：远程火炮方队一远程压制，精确打击。 示例4：核导弹方队—国之重器，压仓基石。 示例5：舰载机方队一航母佩剑，刀尖舞者。 评分意见：本题4分。每方队2分，特征准确1分，对称句式1分，通顺即可。 5.示例：整齐步伐如惊雷滚过大地，钢铁洪流似巨龙守护华夏，这是用热血信仰谱就的时 代壮歌，是盛世安澜，是吾辈青年为之奋斗的中华。 评分意见：本题3分。描绘场景1分，抒发感概1分，修辞运用恰当1分。 二、(36分) (一)文言文阅读（共21分) 6.A【解析】“则乐其意”中的“乐”是形容词意动，意为“以…为乐”。 评分意见：本题3分。 7.B【解析】两个“之”意义和用法不同，一为“定语后置”，一为“主谓取独”。 评分意见：本题3分。 8.B【解析】“斯人”指的就是古仁人，他们与迁客骚人形成对此。 评分意见：本题3分。 9.BD评分意见：本题2分。 10.（1)示例：刚才有灰土掉落饭中，想留在饭中，（饭）就不干净了。 评分意见：本题3分。关键词“向”“置”“则”翻译正确，通顺完整即可。 (2)示例：孔子回头看着弟子们说：“我相信颜回，不是在今天啊！” 评分意见：本题3分。关键词“顾”“之”翻译正确，通顺完整即可。 1 11.示例：甲文范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，表现出“天下为本，先忧后 乐”的政治抱负；乙文孔子认为君子修养品德，没成功时以追求道义为乐；成功 后以实现理想为乐，所以常乐无忧。 评分意见：本题4分。每点2分，结合内容1分，阐述忧乐观1分，意思对即可。 【参考译文】子路问孔子：“君子也有忧愁吗？”孔子说：“没有。君子修养品德，没成功 时，以追求道义为乐；成功后，以实现理想为乐。因此有终身的快乐，而没有 一天的忧愁。小人则不是这样，没有得到的时候，担心得不到；得到以后，又 恐怕失去。所以终身都是忧愁的，没有一天是快乐的。” 孔子受困于陈、蔡之地，跟随的人七天吃不上饭。子贡跑出包围，在农人 那里得到一石米。颜回、仲由在破屋下煮饭，熏黑的灰土掉到饭中，颜回把弄 脏的饭取出来吃了。子贡见了，不高兴，以为颜回在偷吃，进屋问孔子：“仁 人廉士在困穷时会改变节操吗？”孔子说：“改变节操还称得上仁人廉士吗？” 子贡问：“像颜回这样的人，他不会改变节操吧？”孔子说：“是的。”子贡把 看到颜回吃饭的事告诉了孔子。孔子说：“我相信颜回是仁德之人已经很久了， 虽然你这样说，我还是不怀疑，他那样做一定有原因吧。我去问问他。”孔子 把颜回叫来问，颜回回答说：“刚才有灰土掉落饭中，想留在饭中，（饭）就 不干净了；假如扔掉，又很可惜。我就把它吃了，这饭不能用来祭祀了。”孔 子说：“这样的话，我也会吃掉。”颜回出去后，孔子回头看着弟子们说：“我 相信颜回，不是在今天啊！”弟子们由此叹服颜回。 (二)诗歌阅读（共7分） 12.D.【解析】尾联并未与黄河形成鲜明对比，而是类比。 评分意见：本题3分。 13.示例：颔联描写了竹篙似铁，船如薄纸，在曲折如蜂巢、犬牙交错的滩石间穿行。运用 夸张(“如铁”“如纸”)、比喻(“蜂窠”“犬牙”)修辞，并将“竹篙如铁” 与“船如纸”形成对比，生动描摹（或衬托）出建溪的险恶地势，航行之艰难危险。 评分意见：本题4分。句意1分，修辞及作用2分，对比或衬托1分，意思对即可。 【参考译文】建溪的险恶无与伦比，凶险的礁石高低起伏，随水势而变。 竹篙似铁，船如薄纸，在曲折如蜂巢、犬牙交错的滩石间穿行。 南浦流经长达六百里，大滩小滩从这里开始。 黄河虽浩瀚，也可追溯其源头，不到水尽之处，绝不停止前行。 (三)根据原文默写 14.(1)浮光跃金，静影沉璧 (2)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 (3)但愿人长久，千里共婵娟(4)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 评分意见：本题8分。每句1分。 三、(7分) 15.(1)①吴敬梓②范进③拦劫别人家猪（以云片糕敲诈船家等) 评分意见：本题3分，每空1分，前两个空书写无误，第三个空意思对即可。 2 (2)示例1：匡超人原本淳朴善良，杭州诗会上，结识一群斗方名士，受其影响，沽名 钓誉，丢掉淳朴善良。 示例2：匡超人原本淳朴善良，在潘三带领下伪造文书、给人代考，大把敛财，毫 无廉耻。 示例3：匡超人原本重情重义，后攀附权贵，逼妻回乡，进京别娶，背信弃义。 评分意见：本题4分。匡超人之前的品性1分；结合情节阐述其变化3分，其中 情节2分，变化1分。意思对即可。 四、（一) 16.C【解析】A.材料一表中数据体现“生活垃圾产生量”逐年增加，材料一图中显示 生活垃圾包含于“主要固体废物”。题干表述偷换概念。 B.题干表述无中生有。 D表述有误，由材料三第二段“减量化不等于没有废物产生”可知。 评分意见：本题3分。 17.B【解析】B.拓展资料中所介绍的济南市固废处理的做法，体现合理运用“两大环节” 中固废末端资源化策略，而非“减量化”策略。 评分意见：本题3分。 18.示例：①校长：建议学校制订科学合理的评价制度，把校内各区域固废产生量、处理情 况纳入日常考核，及时反馈促进整改。依据：这是从顶层设计入手，通过评价 制度的建立，加强固废的源头减量化。 ②同学：建议自带水杯，少买饮料，践行绿色生活方式。依据：这是从源头控制 固化废物产生量，是减量化策略。（建议进行分类垃圾投放，尝试将塑料瓶变 废为宝。依据：这是从固废处理末端着力，将固废资源化。) 评分意见：本题6分。每点3分，其中建议1分，依据2分，意思对即可。 四、（二) 19.A【解析】“保持工作热情”“请缨担任”有误，刘院长是因为与老人们走得近才答 应担任院长。 评分意见：本题3分。 20.示例：①对老人深厚的关爱。刘院长降雪前做好防寒准备，寒夜查房确保老人安适； ②怀有童心与童趣。刘院长怀念儿时玩雪时的快乐，渴望并兴奋地堆雪人； ③对责任的坚守。刘院长退休后因老人们信任任院长，将护佑老人安全视为承诺。 ④对生活的热爱。虽年事已高，但老人们对下雪后堆雪人依然充满期盼和热情。 ⑤相互信赖与温情。老人们信赖刘院长，刘院长用“撒谎”兼顾老人身体与心情。 评分意见：本题6分。每条2分，写出3条即可，每条情怀1分，结合内容1分， 主题需兼顾人物及主次人物之间的关系，意思对即可。 21.示例：①营造背景氛围。故事因“雪”发生，是故事背景，也营造了纯净温馨的氛围。 ②推动情节发展。雪前做准备，期盼堆雪人，雪后扫雪，“雪”推动情节发展。 ③形成行文线索。雪前做准备，期盼堆雪人，雪后扫雪，“雪”是线索，结构紧凑。 3 ④烘托人物形象。刘院长雪前做防寒准备，雪后扫雪堆雪人，展现对老人的关爱。 ⑤突出小说主题。雪凸显了纯洁童心、责任与坚守，人与人之间的信赖与温情。 评分意见：本题6分。①-③关涉情节，答出一点即可，占2分；④关涉人物，占2 分；⑤关涉主题，占2分；每条结合内容1分，作用1分。意思对即可。 22.示例：结尾描写刘院长独自挥锹扫雪的场景（1分)，将此场景比作战场，暗示刘院长 将照顾老人当作神圣使命（1分)，与前文军营经历呼应（1分)，强化坚守责 任的人物形象与文章主题(1分)。 评分意见：本题4分。内容1分、主题1分，手法（比喻、呼应)2分，意思对即可。 五、(60分) 23.按要求作文 评分意见： (1)书写质量10分，详见附标准。 (2)写作质量50分，详见下表。 项目 评分细则 思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完 一类文 整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观， (30一40分) 卷面整洁。 基 础 二类文 思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结 等 构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符 （20—29分) 级 合文体要求，书写规范，卷面较整洁。 思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假， 三类文 结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱， (0-19) 书写潦草，卷面不整洁。 选材 文采 创新 发 展 用词贴切 构思新巧 素材丰富 (0-10分) 句式灵活 想象有独到之处 素材新鲜 级 善用修辞 表达有创意 见解新颖 文句有表现力 有个性色彩 无题目、写错题目 扣2分。 减 分 错别字、标点 每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。 字数不足 每少50字扣1分。 ①基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等方面 综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为 抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。 ②每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分-减分。秘密★启用前 槐荫区九年级阶段性质量监测（2025.11) 语文试题 本试卷共8页，满分150分，其中书写质量占10分。考试时间120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔 将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、(16分) 9月3日，当晨曦掠过人民英雄纪念碑，三军将士的铿锵足音与80年前庆祝抗战胜利的 欢呼，跨越时空在此刻交织。观礼九三阅兵，我们心潮澎湃。阅读下面文段，完成1~5题。 1945至2025,80年， 、翻天覆地。今天的中国，正以一场现代化阅兵向世界 展示不惧风浪、捍卫和平的实力和底气。 销烟散尽，警钟长鸣。中华大地上的每一座山川都曾见证苦难，每一个中国人都传承着 对和平的执着守望。天安门广场上，受阅部队以精准坚定的步伐、挺拔威武的身姿，诠释着 这支军队铁一般的信仰，铁一般的信念，铁一般的纪律，铁一般的担当。从“小米加步枪” 到四代装备列阵，从“钢铁洪流”到“智能先锋”，“东风-61”陆基洲际导弹、“惊雷-1” 空基远程导弹、“歼-35”隐身舰载战斗机…科技的突飞猛进，让民族挺起脊梁。一个负 责任大国的力量增强，将为世界和平提供更多正能量，那些锃亮的武器不是挑起战争的工具， 而是守护和平的盾牌。 对历史最好的纪念，就是开创新的历史。我们将弘扬和传承伟大抗战精神，万众一心， 众志成城，才一定能实现民族伟大复兴。新时代中国青年生逢其时，重任在肩，当以青春之 我创建青春之国家、青春之民族。 1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是()(3分) A.销烟 B.脊(jǐ) C.锃(zèng) D.生逢其时 2.填入文段中画横线处的成语，最恰当的一项是( )(3分) A.随机应变 B.间不容发 C.与日俱增 D.沧海桑田 3.文段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()（3分) A.我们将传承和弘扬伟大抗战精神，众志成城，万众一心，才一定能实现民族伟大复兴。 B.我们将弘扬和传承伟大抗战精神，众志成城，万众一心，才一定能实现民族伟大复兴。 C.我们将弘扬和传承伟大抗战精神，万众一心，众志成城，就一定能实现民族伟大复兴。 D.我们将传承和弘扬伟大抗战精神，万众一心，众志成城，就一定能实现民族伟大复兴。 九年级语文试题第1页（共8页） 4.根据阅兵观礼体验，请从下列备选阅兵方阵中任选两个，仿照示例，运用对称句式，撰写 方阵解说词。(4分) 【示例】战旗方队一战旗猎猎，铁流滚滚。空军方队一胸怀凌云壮志，搏击万里长空。 【备选】陆军方队、海军方队、远程火炮方队、核导弹方队、舰载机方队 5.九三阅兵，点燃校园。观礼后，我们激动、自豪。请在下面横线处补写一段话，表达你的 观礼感受。（至少运用一种修辞手法，不得抄写本卷材料，60字左右。）（3分) 9月3日，我怀着无比激动的心情观看阅兵仪式，这场盛大庆典让我心潮澎湃，感慨万千： 二、(36分) （一)文言文阅读 阅读下面文段，完成6~11题。（共21分) 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】 子路问于孔子曰：“君子亦有忧乎？”子曰：“无也。君子之修行也，其未得之也， 则乐其意；既得之，又乐其治。是以有终身之乐，无一日之忧。小人则不然，其未得也， 患弗得之；既得之又恐失之。是以有终身之忧，无一日之乐也。” 孔子厄于陈、蔡，从者七日不食。子贡犯围而出，于农人处得米一石。颜回、仲由炊 之于坏屋之下，有埃墨①堕饭中，颜回取而食饭。子贡见之，不说，以为窃食也，入问孔子 曰：“仁人廉士，穷改节乎？”孔子曰：“改节何称仁廉哉？”子贡曰：“若回也，其不改 节乎？”子曰：“然。”子贡以所见告孔子。子曰：“吾信回之为仁久矣虽汝有云弗以疑也， 其为必有故，吾将问之。”召颜回，回对曰：“向有埃墨堕饭中，欲置之，则不洁：欲弃之， 则可惜。回即食之，不可祭也。”孔子曰：“然，吾亦食之。”颜回出，孔子顾谓二三子 曰：“吾之信回，非待今日也！”二三子由此乃服之。 (节选自《孔子家语·在厄》，有删改) 【注释】①子路：与子贡、颜回、仲由都是孔子的学生。②治：此为实现理想。③厄于陈、蔡：受困于陈、 蔡之地。④埃墨：熏黑的灰土。⑤祭：祭祀，须用洁净食物，以体现对祖先或神灵的敬重。 6.下列对词语的理解，不正确的一项是（)（3分) A.“则乐其意”与“而不知人之乐”中的两个“乐”，都是形容词，意思是“快乐”。 B.“子贡见之，不说”与“学而时习之，不亦说乎”中的两个“说”，都是通假字，通“悦”。 九年级语文试题第2页（共8页） C.“仁人廉士，穷改节乎”与“欲穷其林”中的两个“穷”，意思不同。 D,“或异二者之为”与“其为必有故”中的两个“为”，意思相同。 7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是()（3分) A.“不以物喜，不以己悲”与“子贡以所见告孔子”中的“以”，意义和用法不同。 B.“居庙堂之高则忧其民”与“吾之信回”中的两个“之”，意义和用法相同。 C.“迁客”指被降职到外地的官员：“骚人”源于屈原所作《离骚》，泛指文人。 D.“君子亦有忧乎”与“不亦君子乎”中的“君子”意思相同，都指有才德的人。 8.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分) A,《岳阳楼记》中写景不是作者的目的，作者意在借题发挥，规谏友人并表达政治抱负。 B.《岳阳楼记》多处运用景物、人物对比，“微斯人”中“斯人”与古仁人形成鲜明对比。 C.颜回虽仁德但也会受他人质疑，子贡把颜回吃饭的事告诉孔子，孔子觉得必定有原因。 D.乙文中孔子认为，“小人”常常会患得患失，终身忧愁，因此他们没有一天是快乐的。 9.乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。（多选不得分)(2分) 吾信回之为仁A久矣B虽汝有云⊙弗以E凝也 10.用现代汉语翻译下面的句子。（6分) (1)向有埃墨堕饭中，欲置之，则不洁。 (2)孔子顾谓二三子曰：“吾之信回，非待今日也！” 11.甲、乙两文都阐述了古仁人的“忧乐”观，请结合文章内容，分析两文中“忧乐”的内涵。 (4分) (二)诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成12~13题。（共7分) 初上滩 清·查慎行 建溪之恶恶无比，狠石高低势随水。 竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。 南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。 黄河亦可滥觞耳④，不到水穷行不止。 【注释】①建溪：闽江支流，南浦溪汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上 磕出的痕迹。③这句话意思是：即使黄河滔滔，势不可当，也可以探寻到源头。 12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联动静结合描写建溪的山势与水势，生动刻画出地势的峻拔奇特、险恶无比。 B.颔联中“犬牙”与“其岸势犬牙差互”异曲同工，均意为“像狗的牙齿一样”。 C.颈联运用叠词与数量词，形象写出水道蜿蜒，滩石密布，以前路难行反衬尾联。 D.尾联与黄河形成鲜明对比，表明诗人不畏险阻、勇往直前、坚持探索的大无畏精神。 九年级语文试题第3页（共8页） 13.请结合诗歌内容，分析诗人在颔联中是怎样表现滩势之“恶”的。(4分) (三)根据原文默写 14.按要求填写相应语句。（共8分) (1)漫步皓月照耀下的大明湖畔，看到粼粼湖水与水中月影尽显动静变幻之美，你会想起 范仲淹《岳阳楼记》中的句子： 0 (2)李白在《行路难》中借用姜太公和伊尹的典故，表达渴望得到明君重用的诗句是： (3)仰望中秋明月，念及远在他乡的亲友，不禁吟起苏轼《水调歌头》中的诗句 ”，期盼团圆，寄托美好祝愿。 (4)韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中直言诗人忠君报国信念的诗句是： 0 三、(7分) 15.根据要求，完成下面的读书任务。 (1)任务一：《儒林外史》作者①（人名）善用讽刺艺术塑造人物，通过夸张、对 比、细节描写等，刻画了“喜极而疯”的②（人名)、“伸着两根指头难以咽 气”的严监生、以及标榜自己“从不晓得占人寸丝半栗的便宜”却③（情节) 的严贡生。(3分) （2)任务二：有人说“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”。请从下面回目中， 选择具体事件，谈谈匡超人的这种变化。（4分) 第十六回大柳庄孝子事亲 乐清县贤宰爱士 第十七回匡秀才重游旧地 赵医生高踞诗坛 第十八回约诗会名士携匡二 访朋友书店会潘三 第十九回匡超人幸得良朋 潘自业横遭祸事 第二十回匡超人高兴长安道 牛布衣客死芜湖关 四、(31分) (一)阅读下面材料，完成16~18题。（共12分） 材料一： 中华人民共和国生态环境部《全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》相关数据： 2017-2019年全国大、中城市生活垃圾产生量抽样调查信息 2017年 202个城市样本 生活垃圾产量20194.4万吨 2018年 200个城市样本 生活垃圾产量21147.3万吨 2019年 196个城市样本 生活垃圾产量23560.2万吨 九年级语文试题第4页（共8页)》 2019年全国大、中城市主要固体废物 产生量抽样调查（万吨） 城市生活垃圾 23560.2 一般工业 医疗废物 固体废物、 84.3 138000 工业危险 废物4498.9 (摘编自全国能源信息平台) 材料二： “无废城市”，是以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为引领，通过推动形成 绿色发展方式和生活方式，持续推进固体废物源头减量和资源化利用，最大限度减少填埋量， 将固体废物环境影响降至最低的城市发展模式。 2017年，中国工程院院士杜祥琬在国内首次牵头提出创建“无废城市”及“无废社区” 的建议。2018年12月底，国务院办公厅发布《“无废城市”建设试点工作方案》。2019年4 月，生态环境部公布“11+5”个试点城市和地区。各地政府充分发挥引领作用，进行科学的顶 层设计与政策引导，稳定推进“无废城市”建设试点工作。2021年，试，点工作收官。2022年， 《“十四五”时期“无废城市”建设工作方案》印发，明确提出推动100个左右地级及以上城 市开展“无废城市”建设。 (摘编自全国能源信息平台) 材料三： 中国固体废物的历史堆存总量高达600亿~700亿吨，每年新增固体废物约100亿吨。如 果以传统的堆放或填埋方式处置，直接后果就是挤压和损毁城市用地，并且污染大气、土壤和 地下水，造成周围环境的严重污染，威胁人们的健康。 如何科学合理地处置固体废物？需要多方合力，抓好两大环节：源头减量化，减少固体废 物的产生量；末端资源化，在固体废物无害化处理基础上，力求将废物转化成可利用资源。减 量化不等于没有废物产生，它需要政府部门科学规划产业布局，驱动资源产业转型升级，从而 减少废物的产生量。值得注意的是，从源头减量，不仅要引领企业推进绿色生产方式，还要大 力倡导公众践行绿色生活方式和消费方式。资源化并不意味着固体废物能完全资源化利用，而 是要求逐步完善和延伸固体废物的综合利用，依赖固废处理企业的创新科技与标准化能力，推 进资源综合利用效率最大化。 (摘编自《中国新闻周刊》) 16.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(）（3分) A.全国大、中城市主要固体废物逐年增量，2017到2019年，增加3365.8万吨。 B因为一般工业固体废物在城市主要固体废物中占比最大，所以需要最先处置。 C.为了保护土地和地下水，减少污染，固废处理需改革传统的堆放或填埋方式。 D.只有全社会共同努力，不产生各类固体废物，才能创建真正的“无废城市”。 九年级语文试题第5页（共8页） 17.依据以上三则材料，下列对济南市固废处理做法合理性和有效性的分析，不正确的一项是 )(3分) 济南市固废处理做法 2022年4月，济南市成功入选国家“十四五”时期“无废城市”建设名单。在 推进建设中，济南以生活垃圾焚烧发电为核心，建立各项目资源共享、协同处理机 制。焚烧产生的电可输送稳定且经济的能源，余热可供污泥干化，餐厨垃圾可提油， 污泥和餐厨产生的臭气可通过负压系统抽入焚烧炉助燃，实现循环利用。 A.以创新、协调、绿色、开放、共享的理念为引领，推进固体废物的资源化利用。 B.政府规划产业布局，实施顶层设计，合理利用“两大环节”中源头减量化策略。 C.各项目协同处理，固废转化为可利用资源后，实现共享、协同，提升利用水平。 D.驱动产业升级，依靠固废处理企业的科技创新，推进资源综合利用效率更大化。 18.学校将创建“无废学校”。调研中发现，学校内固废占比最大的是饮料瓶，各类垃圾桶内 均有发现。请运用材料中相关知识，分别向校长、同学建言献策，提出具体建议并说明其 依据。（6分) (二)阅读下面文章，完成19~22题。（共19分) 情怀 ①刘院长这几天只要一闲下来，想的就是堆雪人。心里想，手心也跟着痒，眼睛不时往天 上瞅，雪好像还没有影子呢。 ②但降雪之前，刘院长有好多事要赶紧做。 ③这次强降雪几天前就发布了预警，为了保证敬老院的老人们平安度过这次寒潮，每个细 节都做到位了，比如窗户每条缝隙都打了一层玻璃胶。里里外外、上上下下地检查，整整两天 刘院长没有歌息片刻。 ④其实，刘院长并不是正儿八经由上级民政机关任命的。要说，他也算是敬老院中的一员。 从民政局局长的岗位上退下来后，刘院长原想好好享受晚年生活，可敬老院那些老人联名写信 给新局长，要求老刘来当他们的头儿。新局长把联名信给他看，他看完信呵呵一笑，说：“还 能怎么着？谁叫自己平日里和这帮老哥老姐们走得近呢？” ⑤就这样，刘院长住进了敬老院。上任不到一个月，就赶上今年首场强降雪来袭，刘院长 哪敢怠慢？看到刘院长忙得不亦乐乎，老哥们拉着他的手，让他休息一会儿，更有几位老顽童 对他说：“不就是要下雪吗？下雪好，都几年没看见雪了。”“还可以堆雪人。”有个轻度中 风的老人说。 ⑥“是啊，都好多年没堆雪人了…”没想到一说起堆雪人，那些老哥们都来了精神，个 个跃跃欲试。 ⑦刘院长受到感染，一时间他也感到童心复活了。是啊，堆雪人多好玩儿啊！这回说什么 也要堆个雪人玩儿。想到这里，刘院长开心地笑了。不过，笑归笑，他并没有应许大家。让每 一位老人安全度过这次寒潮，是他给民政局的承诺，他怎么能允许他们推雪人呢？ 九年级语文试题第6页（共8页） ⑧这天夜里，刘院长不知自己是什么时候睡着的，一个激灵醒来，睁眼一看，窗口分外明 亮，寒气也加重了。刘院长想起了白居易的那首《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深 知雪重，时闻折竹声。”他微笑了一下。他微笑是因为想到院子四周并没有竹林，他甚至闪过 一个念头：敬老院要不要植一片竹林呢？不过，刘院长旋即从诗意里走了出来，拉亮床头灯， 披着厚厚的羽绒服下了床，然后拿起手电筒去查房。他轻轻推开一扇扇房门，借助手电筒的光， 给这个掖掖被子，帮那个把手放进被子里。这情景让刘院长想起了当年的军营，那时，好多个 深夜他就是这样下连队查房的… ⑨回到床上，刘院长看了看时间，快凌晨五，点了。他坐在床头，计划五点半去院子里扫雪。 老人们说要堆雪人，可不是说着玩儿的。他太熟悉他们了，到时他们真要堆雪人怎么办？要想 不让他们任性，除非先把院子里的雪打扫干净。 ⑩也就在这时，一个快被遗忘的心愿瞬间在刘院长的心里复苏了… ①儿时，刘院长很喜欢看一幅主题为拥军优属的年画。那年画画的是雪后清晨一位满面红 光的老人打开屋门，却发现院子里的雪已被打扫得干干净净，而几个戴红领巾的小学生则笑着 藏在院门口。从那时起，刘院长就想学年画里的小学生，为村子里的老人扫一次雪，当一回小 雷锋，但随后不久他就去县城读书，接着又进部队，后来转业到地方民政局工作，在忙碌的生 活里，竟将这一个小小的愿望彻底忘记了。 ②刘院长沉浸在儿时的回忆里。那时，每逢下雪，他都要和伙伴们一起堆雪人、打雪仗。 那时候，他的雪人总是推得最高，雪球也掷得最远。或许就因为擅长掷雪球，进部队后他一直 是投掷手榴弹的能手… ③刘院长坐不住了，匆匆抹了一把脸，穿上胶鞋，拿起扫帚和铁锹，轻手轻脚地打开院门。 ④雪已经停了，院子里铺了厚厚一层白雪，被絮似的，踩上去吱吱地响。刘院长把扫帚铁 锹往旁边一扔，扑倒在雪地上，连打了几个滚，衣服上、脸上、眉毛上都沾上了雪花。他本想 来个鲤鱼打挺，无奈腰肢乏力，只得以手撑地站起来，随即又弯下腰，团起几把雪，朝院外一 棵高大的落叶乔木掷过去。哎，竞击中了，乔木枝头的雪花碎玉般飘下来… ⑤一连投了十几个雪球，刘院长又开始堆雪人。他用铁锹将雪铲起来，一锹一锹往上堆。 等堆到半人高时，他左砍右削，前铲后补，不一会儿，一个雪人便成形了… ⑥刘院长站在雪人前，一手扶着锹把，一手叉着腰，好不陶醉…就在这时，院门开了， 拥出七八个老人来，冲着他嚷道：“院长，这就是你不仗义了！你堆雪人，怎么不喊我们？” ①院长一愣，对他们说：“谁说我堆雪人了？我正要去问你们呢，这雪人谁堆的？”刘院 长手指着雪人，一脸严肃地望着面前的老人。老人们你看看我，我看看你，互相猜疑着。刘院 长见状，接着说，“都七老八十的人了，又一个个腰酸背痛的，还惦记着要堆雪人，让我怎么 说你们是好？这样吧，这事我就不追查了，这雪人也留着，你们就当是自个儿堆的，手心痒了 就多看几眼解解馋。至于院子里的雪，我就不给你们留了。好吧，都回屋里去，我要除雪了。” ⑧大院要时间成了刘院长挥锹独舞的战场… (作者：王生文，文章有删改) 九年级语文试题第7页（共8页） 19.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()（3分) A.刘院长从民政局局长位置退下来，但依然保持工作热情，他请缨担任敬老院院长。 B.文章多次运用插叙手法，①②段插叙刘院长的童年回忆，丰富故事情节，引人入胜。 C刘院长想在敬老院植片竹林的闪念，看似闲笔，实则别具匠心，展现了人物形象。 D文章围绕敬老院生活与人际关系展开，用第三人称叙述刘院长与老人们间的情感。 20.小说标题为“情怀”，请结合文章内容，分析文中展现了哪些“情怀”。(6分) 21.自然界的“雪”对增强本文艺术表现力颇具意义，请结合文章内容进行探究。(6分) 22.简要分析小说结尾段“大院霎时间成了刘院长挥锹独舞的战场”的妙处。(4分) 五、写作(60分，其中含书写10分) 23.黑板上的公式和名言引发了你怎样的联想和思考？请根据你的生活体验、感悟，自拟题目， 写一篇文章。 「1.01365=37.8 0.99365=0.03 1.0265=1377.4 L0.9865=0.0006 积跬步以至千里，积怠惰以致深渊。 要求：①选准角度，确定立意； ②文体不限，诗歌除外： ③不得抄袭；不得透露个人信息： ④书写整洁，不少于800字。 九年级语文试题第8页（共8页）