精品解析：河北保定市涿州市2026-2027学年统编版第一学期学情诊断三年级语文

2026-2027学年第一学期学情诊断 三年级语文部编版 美好的童话像一颗糖果，带我们收获善良、勇敢。一年一度的校园故事分享会开始了，让我们一起品读奇妙故事，感受童话的美好吧！ 活动一：字词拾趣聚童心 一、请你根据拼音，补全分享会的宣传词。 1. 请你根据拼音，补全分享会的宣传词。 读书是一种别样的lǚ（ ）行。漫步书中，我跟着shī rùn（ ）的东风走过荒野，和piào（ ）亮的花孩子一起kuáng（ ）欢；我跟着liáng shuǎng（ ）的秋风来到街头，欣赏排liè（ ）不guī zé（ ）的落叶；我还认识了zhǔn bèi（ ）倒下的老屋和mào（ ）险jiù（ ）下同伴的蟋蟀。 【答案】 ①. 旅 ②. 湿润 ③. 漂 ④. 狂 ⑤. 凉爽 ⑥. 列 ⑦. 规则 ⑧. 准备 ⑨. 冒 ⑩. 救 【解析】 【详解】书写时注意“旅”“润”“爽”“冒”的正确写法。 二、小明准备分享的童话故事中有些字他不会读，请你帮他用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 小明准备分享的童话故事中有些字他不会读，请你帮他用“√”给加点字选择正确的读音。 小葵（kuí huái）花原本一直安安稳稳地住在阁（gé gè）楼上，等到放假（jiǎ jià）的时候，它实在禁不住外面世界的诱（xiù yòu）惑，一下子冲（chōng chòng）出门去。哪怕跑跳间磨（mó mò）破了筋骨，它也一点都不觉得委（wěi wèi）屈。它凭着一股毅（yì yè）力熬过了独自闯荡的孤单日子，最后在热闹的庆（qìn qìng）典上交到了许多新朋友。 【答案】kuí gé  jià yòu chōng mó wěi yì qìng 【解析】 【详解】注意区分多音字“假、冲、磨”字的读音，同时注意“葵、阁、诱、委、毅、庆”字的正确读音。 三、完成闯关任务，走进故事世界。 3. 大家分享的句子中，朗读重音标示错误的一项是（ ） A. 大家又干起活来了，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。（强调搬得快） B. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（强调没有用） C. 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调上学的地点） D. 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（强调走路的速度） 【答案】C 【解析】 【详解】C．该句括号要求强调“上学的地点”，但重音标示在了“那些花朵”上，突出的是“谁在地下学校上学”，也就是动作的主体，而非地点。如果要强调上学的地点，重音应该落在“地下的学校里”才对，因此该项重音标示错误。 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 下课铃声一响，同学们争先恐后地奔向食堂。 B. 吃饭时我们要细嚼慢咽，有益于肠胃消化。 C. 同学们急急忙忙地在教室里认真看书。 D. 战士们居高临下，依托山坡地势阻击山下的敌人。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“急急忙忙”形容匆忙、着急的样子，和后面“认真看书”矛盾。认真看书应该是安静从容的，所以这个词语运用不恰当。 5. 下列标点符号运用正确的一项是（ ） A. “快来帮忙！小明大声呼喊。” B. “我实在没办法，”小雨低着头说，“只能求助老师帮忙了。” C. “下雨啦！”奶奶站在门口喊道：“快去收衣服！” D. 小丽皱起眉头说。“怎么弄丢的？这可是新买的书本。” 【答案】B 【解析】 【详解】A．提示语在引语之后时，引语结束后需先闭合引号，引语末尾的感叹号应放在引号内，提示语应放在引号外，该选项误将提示语纳入引语范围且未正确闭合引语，标点使用错误。正确写法：“快来帮忙！” 小明大声呼喊。 C．提示语在引语中间时，提示语后面不能用冒号，要改为逗号，标点使用错误，正确写法：“下雨啦！” 奶奶站在门口喊道，“快去收衣服！” D．提示语在前，后面应该用冒号，不能用句号，标点使用错误，正确写法：小丽皱起眉头说：“怎么弄丢的？这可是新买的书本。” 6. 下列关于童话的表述错误的是（ ） A. 童话想象力丰富，常出现魔法、会说话的小动物等 B. 童话人物形象鲜活，大多善恶分明 C. 童话内容简短精炼，全都包含了对社会现象的讽刺 D. 优秀的童话能在趣味故事里传递美好品质 【答案】C 【解析】 【详解】C．童话大多充满童趣，核心常是传递善良、勇敢这类美好品质，并不是所有童话都带有对社会现象的讽刺，“全都包含”的说法太绝对，故表述错误。 四、分享会互动环节，观察十六宫格，完成练习。 7. 表格中的字能组成四字词语，请你找出它们，并分类。 第一组：________________ ________________ 第二组：________________ ________________ 这两组词语分别有什么特点？ 第一组：____________________________________________________________________________________ 第二组：____________________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 百发百中 ②. 四通八达 ③. 口干舌燥 ④. 手忙脚乱 ⑤. 都含有数字（百、四、八） ⑥. 都含有身体部位（口、舌、手、脚） 【解析】 【详解】在进行作答时，先观察方格内的汉字，利用课内所学的成语知识，从中找出四个成语：百发百中、四通八达、口干舌燥、手忙脚乱。将百发百中、四通八达分为第一组，这两个词语里面都含有数字（百、四、八）；将口干舌燥、手忙脚乱分为第二组，这两个词语里面都含有表示身体部位的字（口、舌、手、脚）。分组顺序可互换，特点和词语对应正确即可。 五、按要求完成句子练习。 8. 假如我有这么一个真的宝葫芦，那可就省心了。（仿写句子） 假如_________________，那________________。 【答案】 ①. 我有一辆小汽车 ②. 出行就方便多了 【解析】 【详解】例句的句式结构：假如+假设情景，那+带来的结果/感受，前半句提出假想，后半句承接设想，表达内心想法。据此仿写、补充句子。 示例：假如我有一双翅膀，那就能自由飞向远方。 9. 用修改符号修改下面一段话。（共有3处错误） 今天我到公园去玩，看到了郁郁葱葱的大树，潺潺的流水声。公园里的花很多，有局花、月季、枫树和太阳花等，美丽极了。 【答案】 【解析】 【详解】1、搭配不当，“看到了”只能搭配可视的景物，“流水声”是声音不能被看到，在“潺潺”前面加上“听到了”。 2、错别字，把“局”改成“菊”。 3、分类不当，前面列举的都是公园里的花卉，枫树是树木不属于花的类别，删去“枫树和”。 改为：今天我到公园去玩，看到了郁郁葱葱的大树，听到了潺潺的流水声。公园里的花很多，有菊花、月季、太阳花等，美丽极了。 六、回顾经典名句，完成积累填空。 10. 回顾经典名句，完成积累填空。 （1）运动会的拔河赛场上，大家攥紧绳子，步调一致，最终逆转取胜，同学们欢呼：“果然‘________，泰山移’，团结的力量最强大！”另一边的教室里，小明做数学作业时遇到了难题，只好向他的朋友们求助，经过一番探讨后终于找到了解题思路，这真是“三个臭皮匠，________________”，集体的智慧总能帮我们跨过难关。 （2）爱是人间非常美好的情感。从《论语》的“________________，不贰过”中，我们体会到爱是宽容；从《荀子》的“________________，暖于布帛；________________，深于矛戟”中，我们体会到爱是善意的话语。 （3）秋天是多彩的，杜牧看到漫山的红叶不禁感叹：“停车坐爱枫林晚，________________。”秋天是多情的，秋风吹来，触发了叶绍翁的思乡之情：“萧萧梧叶送寒声，________________。” 【答案】 ①. 人心齐 ②. 顶个诸葛亮 ③. 不迁怒 ④. 与人善言 ⑤. 伤人以言 ⑥. 霜叶红于二月花 ⑦. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】（1）书写时注意“葛”的正确写法。 （2）书写时注意“怒”的正确写法。 （3）书写时注意“霜”的正确写法。 活动二：最是书香能致远 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 阅读时，我们要关注并积累有新鲜感的词句。联系上下文，我知道选段中的“五彩缤纷”一词的意思是________________________。我还积累了描写秋天的四字词语有________、________。 12. 秋天的雨把颜料分给了谁？填写思维导图。 13. 仿照选段中画“——”的句子，写一写秋天的雨还会把颜料分给谁。 ____________________________________________________________________________________________ 14. 读到“美丽的菊花在秋雨里频频点头”，你想象到了怎样的画面？写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 指秋天的雨给大自然带来了丰富多样的颜色 ②. 秋高气爽 ③. 果实累累 12. 银杏树 红色 金黄 果树 淡黄的 雪白的 13. 它把金色给了稻穗，黄黄的稻穗像一串串铃铛，摇啊摇啊，摇来了秋天的香甜。 14. 秋雨轻轻落着，五颜六色的菊花被风吹得晃来晃去，就像小姑娘们点着脑袋，可爱极了。 【解析】 【导语】这是一篇优美的儿童抒情散文，以秋雨为线索，巧用比喻、拟人，把秋雨比作颜料，铺展银杏、红枫、鲜果、菊花的秋日图景。文字鲜活灵动，色彩丰富，画面感极强，满是童趣，温柔展现秋天缤纷热闹的美，读来轻快治愈。 【11题详解】 “五彩缤纷” 指颜色繁多、色彩艳丽。文中指秋天的雨把各种各样好看的颜色分给了树木、果子和菊花，秋天的景物色彩丰富，十分漂亮。 回忆平时积累的秋天相关四字词语，选常用、简单好写的。示例：层林尽染、金桂飘香。 【12题详解】 根据原文“它把黄色给了银杏树”“金黄色是给田野的”“它把红色给了枫树”“橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”可知答案。 【13题详解】 画线句子是“它把什么颜色给了谁，什么像什么，怎么样，带来什么”的结构，仿写要先确定颜色和事物，用上比喻，贴合秋天的景色。 示例：它把棕色给了梧桐叶，棕棕的叶子像一只只小船，飘哇飘哇，飘来了秋天的凉爽。 【14题详解】 抓住“秋雨、菊花、频频点头”，想象秋雨飘落，菊花沾着雨珠随风晃动的样子，写出画面。 示例：细细的秋雨轻轻落下，五颜六色的菊花挂着晶莹的雨珠，在微风里轻轻摇晃，好像在不停地点头。 阅读 爱看树的风 读短文标题，猜猜短文可能写了些什么？ 答：_____________________________________________________________________________________ ①风是一个爱看树的孩子。你看，它成天在树丛里绕呀转呀，翻动着一片又一片的树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。 ②好学的它，不停地在果园里流连。它把枣树、梨树、李树、栗子树，一叶又一叶，读了一遍又一遍。仔细去品尝那一叶又一叶间蕴藏（yùn cáng）着的看不见却正在成长的甜美果子。 ③风往前飞。经过马路时，快速地翻看了一整排的树，扬起那树叶间藏着的几粒尘土。尘土跑进风的眼睛里，风眨了眨眼，合上眼皮休息一下。再睁开眼已经来到爷爷的庭院。 ④庭院里的这些树，等待风很久了。似乎是等了一季，又或者是等了一年，也许已等待了像爷爷的年纪那么老那么久远的时间，终于等到风来看树了。这些树，一起开出最美丽最香的花朵来欢迎久违的风。 ⑤风飞到了葱郁的森林里，那里藏着一整座宝库在等着它。风好想永远停留在这里啊，但是它仍然继续往前飞…… 15. 根据要求尝试预测，把预测的内容填在短文标题下的横线上。 16. 结合文章内容和标题，第①段中加点的词“书页”指的是________________。 17. 风去了哪些地方？请完成下面的路线图。 果园→（ ）→（ ）→森林 18. 文中哪句话让你觉得想象特别奇妙？用横线画出来，再简单写一写奇妙在哪里。 这句话奇妙在________________________________________________________________________________ 19. 如果你是一阵风，你会去看什么树？又会做些什么呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 可能写风像个喜欢树的小朋友，到处去不同的地方看望各种各样的树，和树发生很多有意思的小故事。 16. 树叶  17. ①. 马路 ②. 爷爷的庭院 18. 风是一个爱看树的孩子。你看，它成天在树丛里绕呀转呀，翻动着一片又一片的树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。 把看不见摸不着的风当成爱看书的小朋友，把风吹树叶沙沙响的普通自然现象，想象成风在翻书页读书，特别新鲜有趣。 19. 如果我是一阵风，我会去看池塘边的柳树，我轻轻晃柳树的枝条，帮梳辫子的柳树姑娘拂掉发梢上的小灰尘，还会托着柳树上飘下来的小柳絮，送它们去草地上安家。 【解析】 【导语】这篇短文以拟人手法，把风塑成爱看树的孩子，将树叶比作书页，想象灵动温柔。跟着风的足迹，果园、路边、庭院、森林依次铺展，画面层层递进。文字清新细腻，充满童趣，借风与树的相遇，写出自然里藏着的美好与生机，留白的结尾也耐人回味。 【15题详解】 抓住关键词“风”“爱看树”，可以想象风像小朋友一样，到处去看各种各样的树，和风、树叶等有关的画面。 示例： 我猜短文会写风到处游玩，去看不同地方的树，和树、树叶发生有趣的故事。 【16题详解】 第①段把风当成爱看树的孩子，风在树丛中转，吹动一片片树叶，作者把树叶想象成书页，风吹树叶沙沙响，就好像风在读书。所以“书页”指的就是树上的树叶。 【17题详解】 第③自然段写风跑到马路上，看路边的树；第④自然段写风来到庭院里，看院子里的树；所以依次可填：马路、院子。 【18题详解】 先在原文里找出用了拟人或者比喻，想象有意思的句子，再说明句子把什么当成什么来写，写出了什么样有趣的画面。 示例： 画出句子：风是一个爱看树的孩子。 这句话奇妙在：把风当成喜欢看树的小孩子，给风赋予人的特点，很有童趣。 【19题详解】 结合生活里见过的树，发挥符合孩子视角的合理想象，写出自己看树、和树互动的具体行为就可以，简单通顺即可。 示例： 如果我是一阵风，我会去看柳树，我会轻轻拂动它长长的枝条，和它一起开心地跳舞。 活动三：妙笔生花写童话 八、童话充满奇妙幻想，藏着无数惊喜。 20. 童话充满奇妙幻想，藏着无数惊喜。 同学们，你一定在童话世界里见过会说话的动物、藏着秘密的山洞或者神奇的魔法棒吧？现在，请你从下面词语中至少挑选三个，发挥想象，用它们创造一个属于你自己的童话故事。要求：题目自拟，语句通顺，情节生动具体。 小河 书包 月亮 小松鼠 魔法种子 糖果屋 老爷爷 【答案】例文： 小松鼠的魔法种子 夜幕降临，弯弯的月亮爬上了山头，清柔柔的月光洒在林间的小河上。小松鼠蹦蹦跳跳地在河边收集松果，忽然，它在草丛里发现了一颗闪着微光的魔法种子。 小松鼠小心翼翼地把种子捧在手心，它想起森林里的小动物们总是没有甜甜的零食，于是决定种下这颗种子。它用小爪子刨开松软的泥土，把魔法种子放进去，盖上土，又从小河里打来清水浇在上面。 没过一会儿，神奇的事情发生了！小苗飞快地破土、长大，枝干不断伸展，最后长成了一座漂亮的糖果屋。屋顶是酥脆的巧克力，墙壁是奶香味的硬糖，窗户是亮晶晶的水果糖，连门口的小花都是棒棒糖。 小松鼠开心极了，它赶紧跑去邀请森林里的伙伴。月亮静静看着热闹的糖果屋，温柔地笑着。小动物们围坐在一起，品尝香甜的糖果，说说笑笑。小松鼠明白了，魔法的力量不是凭空变出美食，愿意分享的好心，才是最珍贵的魔法。 【解析】 【详解】一、审题。 本题属于想象类童话习作，要求自主拟定题目，从给定词语里至少挑选三个创编故事，要符合童话奇妙幻想的特点，做到语句通顺、情节具体。 二、立意。 可以选择善良、乐于分享、守护美好、心怀希望这类正向主题，借童话里奇幻的经历表达看法，比如写角色得到魔法馈赠后，不独自占有，选择和大家共享美好；也可以写角色在奇遇中学会关爱他人、懂得付出才有收获，用童趣化的故事传递温暖的价值观，不生硬说教。 三、写作思路。 开头：可以选用环境描写，交代故事的时间、地点与角色，自然引出事物，开启故事。 中间：中间是文章主体，合理展开奇幻情节，运用动作、神态描写刻画角色，加入想象、拟人等手法，设置小波折或者惊喜变化，把故事过程写生动具体。 结尾：收束故事，呼应前文，含蓄点明故事蕴含的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期学情诊断 三年级语文部编版 美好的童话像一颗糖果，带我们收获善良、勇敢。一年一度的校园故事分享会开始了，让我们一起品读奇妙故事，感受童话的美好吧！ 活动一：字词拾趣聚童心 一、请你根据拼音，补全分享会的宣传词。 1. 请你根据拼音，补全分享会的宣传词。 读书是一种别样的lǚ（ ）行。漫步书中，我跟着shī rùn（ ）的东风走过荒野，和piào（ ）亮的花孩子一起kuáng（ ）欢；我跟着liáng shuǎng（ ）的秋风来到街头，欣赏排liè（ ）不guī zé（ ）的落叶；我还认识了zhǔn bèi（ ）倒下的老屋和mào（ ）险jiù（ ）下同伴的蟋蟀。 二、小明准备分享的童话故事中有些字他不会读，请你帮他用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 小明准备分享的童话故事中有些字他不会读，请你帮他用“√”给加点字选择正确的读音。 小葵（kuí huái）花原本一直安安稳稳地住在阁（gé gè）楼上，等到放假（jiǎ jià）的时候，它实在禁不住外面世界的诱（xiù yòu）惑，一下子冲（chōng chòng）出门去。哪怕跑跳间磨（mó mò）破了筋骨，它也一点都不觉得委（wěi wèi）屈。它凭着一股毅（yì yè）力熬过了独自闯荡的孤单日子，最后在热闹的庆（qìn qìng）典上交到了许多新朋友。 三、完成闯关任务，走进故事世界。 3. 大家分享的句子中，朗读重音标示错误的一项是（ ） A. 大家又干起活来了，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。（强调搬得快） B. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（强调没有用） C. 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调上学的地点） D. 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（强调走路的速度） 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 下课铃声一响，同学们争先恐后地奔向食堂。 B. 吃饭时我们要细嚼慢咽，有益于肠胃消化。 C. 同学们急急忙忙地在教室里认真看书。 D. 战士们居高临下，依托山坡地势阻击山下的敌人。 5. 下列标点符号运用正确的一项是（ ） A. “快来帮忙！小明大声呼喊。” B. “我实在没办法，”小雨低着头说，“只能求助老师帮忙了。” C. “下雨啦！”奶奶站在门口喊道：“快去收衣服！” D. 小丽皱起眉头说。“怎么弄丢的？这可是新买的书本。” 6. 下列关于童话的表述错误的是（ ） A. 童话想象力丰富，常出现魔法、会说话的小动物等 B. 童话人物形象鲜活，大多善恶分明 C. 童话内容简短精炼，全都包含了对社会现象的讽刺 D. 优秀的童话能在趣味故事里传递美好品质 四、分享会互动环节，观察十六宫格，完成练习。 7. 表格中的字能组成四字词语，请你找出它们，并分类。 第一组：________________ ________________ 第二组：________________ ________________ 这两组词语分别有什么特点？ 第一组：____________________________________________________________________________________ 第二组：____________________________________________________________________________________ 五、按要求完成句子练习。 8. 假如我有这么一个真的宝葫芦，那可就省心了。（仿写句子） 假如_________________，那________________。 9. 用修改符号修改下面一段话。（共有3处错误） 今天我到公园去玩，看到了郁郁葱葱的大树，潺潺的流水声。公园里的花很多，有局花、月季、枫树和太阳花等，美丽极了。 六、回顾经典名句，完成积累填空。 10. 回顾经典名句，完成积累填空。 （1）运动会的拔河赛场上，大家攥紧绳子，步调一致，最终逆转取胜，同学们欢呼：“果然‘________，泰山移’，团结的力量最强大！”另一边的教室里，小明做数学作业时遇到了难题，只好向他的朋友们求助，经过一番探讨后终于找到了解题思路，这真是“三个臭皮匠，________________”，集体的智慧总能帮我们跨过难关。 （2）爱是人间非常美好的情感。从《论语》的“________________，不贰过”中，我们体会到爱是宽容；从《荀子》的“________________，暖于布帛；________________，深于矛戟”中，我们体会到爱是善意的话语。 （3）秋天是多彩的，杜牧看到漫山的红叶不禁感叹：“停车坐爱枫林晚，________________。”秋天是多情的，秋风吹来，触发了叶绍翁的思乡之情：“萧萧梧叶送寒声，________________。” 活动二：最是书香能致远 七、阅读短文，完成练习。 阅读短文，完成练习。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 阅读时，我们要关注并积累有新鲜感的词句。联系上下文，我知道选段中的“五彩缤纷”一词的意思是________________________。我还积累了描写秋天的四字词语有________、________。 12. 秋天的雨把颜料分给了谁？填写思维导图。 13. 仿照选段中画“——”的句子，写一写秋天的雨还会把颜料分给谁。 ____________________________________________________________________________________________ 14. 读到“美丽的菊花在秋雨里频频点头”，你想象到了怎样的画面？写一写。 ____________________________________________________________________________________________ 阅读 爱看树的风 读短文标题，猜猜短文可能写了些什么？ 答：_____________________________________________________________________________________ ①风是一个爱看树的孩子。你看，它成天在树丛里绕呀转呀，翻动着一片又一片的树叶，沙沙有声地朗读着一页又一页的书页。 ②好学的它，不停地在果园里流连。它把枣树、梨树、李树、栗子树，一叶又一叶，读了一遍又一遍。仔细去品尝那一叶又一叶间蕴藏（yùn cáng）着的看不见却正在成长的甜美果子。 ③风往前飞。经过马路时，快速地翻看了一整排的树，扬起那树叶间藏着的几粒尘土。尘土跑进风的眼睛里，风眨了眨眼，合上眼皮休息一下。再睁开眼已经来到爷爷的庭院。 ④庭院里的这些树，等待风很久了。似乎是等了一季，又或者是等了一年，也许已等待了像爷爷的年纪那么老那么久远的时间，终于等到风来看树了。这些树，一起开出最美丽最香的花朵来欢迎久违的风。 ⑤风飞到了葱郁的森林里，那里藏着一整座宝库在等着它。风好想永远停留在这里啊，但是它仍然继续往前飞…… 15. 根据要求尝试预测，把预测的内容填在短文标题下的横线上。 16. 结合文章内容和标题，第①段中加点的词“书页”指的是________________。 17. 风去了哪些地方？请完成下面的路线图。 果园→（ ）→（ ）→森林 18. 文中哪句话让你觉得想象特别奇妙？用横线画出来，再简单写一写奇妙在哪里。 这句话奇妙在________________________________________________________________________________ 19. 如果你是一阵风，你会去看什么树？又会做些什么呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动三：妙笔生花写童话 八、童话充满奇妙幻想，藏着无数惊喜。 20. 童话充满奇妙幻想，藏着无数惊喜。 同学们，你一定在童话世界里见过会说话的动物、藏着秘密的山洞或者神奇的魔法棒吧？现在，请你从下面词语中至少挑选三个，发挥想象，用它们创造一个属于你自己的童话故事。要求：题目自拟，语句通顺，情节生动具体。 小河 书包 月亮 小松鼠 魔法种子 糖果屋 老爷爷 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $